2024-2025學(xué)年反霸凌教育與中職生校園文化的教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年反霸凌教育與中職生校園文化的教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為反霸凌教育，旨在幫助中職生建立正確的校園文化觀念，認(rèn)識(shí)并抵制校園霸凌行為。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.知識(shí)點(diǎn)1：《校園生活》章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解校園霸凌的定義、類型和危害。

2.知識(shí)點(diǎn)2：《人際交往》章節(jié)，幫助學(xué)生掌握良好的人際交往技巧，減少?zèng)_突和霸凌現(xiàn)象。

3.知識(shí)點(diǎn)3：《法律知識(shí)》章節(jié)，讓學(xué)生了解相關(guān)法律法規(guī)，提高自我保護(hù)意識(shí)。

4.知識(shí)點(diǎn)4：《心理健康》章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康，增強(qiáng)心理素質(zhì)，抵御霸凌壓力。

教學(xué)過程中，將以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際情況，通過案例分析、小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生深入了解反霸凌知識(shí)，提高自身防范能力，為營(yíng)造和諧校園氛圍奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為提高中職生的社會(huì)參與能力和自我調(diào)控能力。通過學(xué)習(xí)反霸凌知識(shí)和技巧，使學(xué)生能夠在現(xiàn)實(shí)生活中積極參與校園文化建設(shè)，自覺抵制霸凌行為，為創(chuàng)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的能力，提高自身的自我調(diào)控能力，更好地應(yīng)對(duì)校園生活中的各種挑戰(zhàn)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是中職一年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面各有差異。大部分學(xué)生對(duì)于校園霸凌有一定的認(rèn)識(shí)，但深入理解反霸凌的知識(shí)和技巧還有待提高。在能力方面，學(xué)生的人際交往能力和法律意識(shí)不強(qiáng)，面對(duì)霸凌行為時(shí)，多數(shù)會(huì)選擇逃避或者以暴制暴，缺乏有效的解決方法。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感較強(qiáng)，渴望為校園的和諧貢獻(xiàn)力量，但自身的自我調(diào)控能力不足，容易受到情緒的影響。此外，部分學(xué)生存在行為習(xí)慣問題，如自律性差、易沖動(dòng)等，這無(wú)疑給反霸凌教育帶來(lái)了挑戰(zhàn)。

針對(duì)這些情況，教學(xué)中應(yīng)注重因材施教，以案例分析、小組討論等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與能力和自我調(diào)控能力，使他們能夠在現(xiàn)實(shí)生活中積極參與校園文化建設(shè)，自覺抵制霸凌行為，為創(chuàng)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《校園生活》、《人際交往》、《法律知識(shí)》和《心理健康》等學(xué)科的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如校園霸凌案例、心理壓力測(cè)試等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如情景模擬所需的道具等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于反霸凌教育的內(nèi)容。在此之前，請(qǐng)大家先來(lái)談?wù)勛约簩?duì)校園霸凌的理解和看法。

2.講授新課（20分鐘）

（1）校園霸凌的定義、類型和危害

大家知道，校園霸凌不僅僅是同學(xué)之間的打鬧，它還包括言語(yǔ)、心理等多種形式的攻擊。這種行為對(duì)受害者造成的傷害是巨大的，不僅影響學(xué)習(xí)，還可能導(dǎo)致心理創(chuàng)傷。

（2）良好的人際交往技巧

我們要學(xué)會(huì)尊重他人，善于傾聽，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就鬧矛盾。在與同學(xué)相處時(shí)，要保持友善、寬容的態(tài)度，這樣才會(huì)得到別人的尊重。

（3）法律法規(guī)及自我保護(hù)意識(shí)

了解相關(guān)法律法規(guī)，知道自己的權(quán)益，當(dāng)遇到霸凌時(shí)，要勇敢地站出來(lái)，尋求法律保護(hù)。

（4）心理健康與自我調(diào)節(jié)

面對(duì)霸凌，我們要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，不要讓負(fù)面情緒影響到自己的生活。培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，做快樂的自己。

3.案例分析與討論（15分鐘）

請(qǐng)大家觀看一個(gè)關(guān)于校園霸凌的案例視頻，然后分組討論：

（1）這個(gè)案例中體現(xiàn)了哪些霸凌行為？

（2）受害者在這種情況下應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？

（3）同學(xué)們認(rèn)為，如何才能預(yù)防類似事件的發(fā)生？

4.角色扮演與實(shí)踐（10分鐘）

分組進(jìn)行角色扮演，模擬校園霸凌的場(chǎng)景，嘗試運(yùn)用我們學(xué)到的知識(shí)和技巧來(lái)解決問題。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

今天我們一起學(xué)習(xí)了關(guān)于反霸凌的知識(shí)，希望大家能夠認(rèn)識(shí)到校園霸凌的嚴(yán)重性，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，也勇敢地站出來(lái)反對(duì)霸凌行為。讓我們共同努力，營(yíng)造一個(gè)和諧的校園環(huán)境！

6.作業(yè)布置

請(qǐng)大家結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于如何預(yù)防校園霸凌的短文，下節(jié)課分享。知識(shí)點(diǎn)梳理1.校園霸凌的定義、類型和危害

-校園霸凌：指在學(xué)校內(nèi)外，個(gè)體或群體以優(yōu)勢(shì)地位對(duì)弱勢(shì)地位者實(shí)施的身體、心理、言語(yǔ)等方面的攻擊行為。

-類型：身體霸凌、言語(yǔ)霸凌、心理霸凌、網(wǎng)絡(luò)霸凌等。

-危害：影響受害者身心健康，影響學(xué)習(xí)成績(jī)，導(dǎo)致心理創(chuàng)傷，甚至引發(fā)悲劇。

2.良好的人際交往技巧

-尊重他人：尊重他人的人格、權(quán)益和觀點(diǎn)，不嘲笑、不歧視。

-傾聽：認(rèn)真傾聽他人的意見和需求，給予關(guān)心和支持。

-溝通：善于表達(dá)自己的想法，與他人進(jìn)行有效溝通。

-寬容：理解他人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)寬容和原諒。

3.法律法規(guī)及自我保護(hù)意識(shí)

-相關(guān)法律法規(guī)：了解我國(guó)關(guān)于校園霸凌的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》等。

-自我保護(hù)：知道自己的權(quán)益，遇到霸凌時(shí)勇敢站出來(lái)，尋求法律保護(hù)。

-維權(quán)途徑：了解維權(quán)途徑，如向老師、家長(zhǎng)報(bào)告，撥打報(bào)警電話等。

4.心理健康與自我調(diào)節(jié)

-認(rèn)識(shí)壓力：了解心理壓力的來(lái)源，學(xué)會(huì)正確面對(duì)和應(yīng)對(duì)壓力。

-調(diào)整心態(tài)：培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，遇到問題時(shí)保持樂觀。

-情緒管理：學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，不要讓負(fù)面情緒影響到生活。

-增強(qiáng)心理素質(zhì)：參加各類活動(dòng)，提高自己的心理承受能力。

5.創(chuàng)建和諧校園

-班級(jí)文化建設(shè)：樹立團(tuán)結(jié)、友愛的班級(jí)氛圍，共同抵制霸凌行為。

-校園氛圍：營(yíng)造尊重、包容、和諧的校園氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都能快樂成長(zhǎng)。

-家校合作：加強(qiáng)家校溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，預(yù)防校園霸凌的發(fā)生。

6.預(yù)防校園霸凌的方法

-增強(qiáng)自身素質(zhì)：提高自己的綜合素質(zhì)，做一個(gè)有道德、有品質(zhì)的學(xué)生。

-互相關(guān)心、支持：同學(xué)之間要相互關(guān)心、相互支持，共同進(jìn)步。

-勇于擔(dān)當(dāng)：見到霸凌行為時(shí)要敢于站出來(lái)，積極維護(hù)校園秩序。

-及時(shí)報(bào)告：遇到校園霸凌時(shí)，要及時(shí)向老師、家長(zhǎng)報(bào)告，尋求幫助。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：反霸凌教育

2.結(jié)構(gòu)：

-校園霸凌的定義、類型和危害

-良好的人際交往技巧

-法律法規(guī)及自我保護(hù)意識(shí)

-心理健康與自我調(diào)節(jié)

-創(chuàng)建和諧校園

-預(yù)防校園霸凌的方法

3.設(shè)計(jì)元素：

-使用不同顏色或符號(hào)標(biāo)注每個(gè)部分的主題，如使用紅色標(biāo)注“校園霸凌的定義、類型和危害”，藍(lán)色標(biāo)注“良好的人際交往技巧”等。

-在每個(gè)主題下方列出具體的知識(shí)點(diǎn)，如在“法律法規(guī)及自我保護(hù)意識(shí)”下列出《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》、維權(quán)途徑等。

-使用圖片或圖示來(lái)表示校園霸凌的類型、危害以及預(yù)防方法，如使用圖標(biāo)表示不同類型的霸凌行為，使用圖表展示霸凌的危害等。

-在板書的角落或空白處加入與主題相關(guān)的趣味性小知識(shí)或案例，以引起學(xué)生的興趣。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用創(chuàng)意的字體、圖形和顏色搭配，使板書更具藝術(shù)性。

-在板書中加入一些有趣的例子、小故事或漫畫，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)反霸凌知識(shí)。

-設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與繪制板書中的圖示或案例，增加學(xué)生的參與度和興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《校園霸凌的預(yù)防與應(yīng)對(duì)策略》、《青少年心理健康手冊(cè)》等。

-視頻資源：《反霸凌宣傳短片》、《校園霸凌案例分析》等。

-實(shí)地參觀：可組織學(xué)生參觀法制教育展覽館、心理咨詢中心等，加深對(duì)反霸凌知識(shí)的理解。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生需在課后自主選擇拓展內(nèi)容，并結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，對(duì)拓展內(nèi)容進(jìn)行深入分析和思考。

-學(xué)生可進(jìn)行小組討論，分享自己的拓展學(xué)習(xí)心得，互相交流和啟發(fā)。

-學(xué)生需在下一節(jié)課前提交拓展學(xué)習(xí)報(bào)告，對(duì)所觀看的閱讀材料或視頻資源進(jìn)行總結(jié)和反思。

-教師對(duì)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予反饋和建議，以促進(jìn)學(xué)生的深入學(xué)習(xí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否積極參與討論、提問和回答問題。

-注意學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，是否能夠認(rèn)真聽講并跟隨老師的教學(xué)節(jié)奏。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，是否遵守紀(jì)律、尊重他人和合作分享。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否主動(dòng)參與、積極發(fā)言并貢獻(xiàn)自己的觀點(diǎn)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)小組討論成果的展示，是否清晰表達(dá)自己的思路和觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行有效的交流。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題目，涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。

-學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測(cè)試，教師及時(shí)批改并給予反饋。

4.作業(yè)完成情況：