小班語言《誰來陪我洗澡》教案范文（精選3篇）

1、小班語言誰來陪我洗澡教案范文（精選3篇）作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小班語言誰來陪我洗澡教案（精選3篇），僅供參考，大家一起來看看吧。小班語言誰來陪我洗澡教案1【活動(dòng)目標(biāo)】1、借助故事情境引發(fā)快樂想象。2、能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的想象。3、鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作，提高手眼協(xié)調(diào)的能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、故事大書：誰來陪我洗澡。2、動(dòng)物圖像若干、動(dòng)物貼紙。3、一張畫好浴缸的全開海報(bào)紙。【活動(dòng)過程】一、講述故事，引發(fā)快樂的想象：“誰陪小琪洗澡？”1、出示大書，讓幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容。師：“好大一本書啊，里面藏著什么故事

2、呢？誰來猜猜看？”（幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容）2、教師翻開故事大書并給幼兒講故事。師：“翻開封面，我們一頁一頁地來看”在講故事的過程中，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看圖說一說：泡泡變成了什么東西？3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，引發(fā)快樂想象。師：“泡泡變成了什么東西呀？”師：“小琪還會(huì)請(qǐng)什么動(dòng)物來陪她洗澡呢？”幼兒回答，教師將幼兒的答案畫在黑板上。二、記錄、分享快樂想象：“誰來陪我洗澡？”1、分享快樂想象。師：要是我們小朋友也有魔法泡泡，你希望誰來陪你洗澡呢？引導(dǎo)幼兒與同伴互相說一說。指名幼兒在集體面前大膽說出自己的想法。（在幼兒回答出的動(dòng)物圖像身上標(biāo)好幼兒名字）2、總結(jié)交流。師：“哇，這么多動(dòng)物都來陪我們小朋友洗澡，看看

3、都有誰啊！”逐一出示動(dòng)物圖像，引導(dǎo)幼兒一起說說這些動(dòng)物的名稱。3、進(jìn)行操作活動(dòng)，表達(dá)快樂的想象。展示畫有浴缸的海報(bào)，發(fā)給每組適量的動(dòng)物貼紙，請(qǐng)幼兒找出自己所希望的、陪自己洗澡的動(dòng)物，并自己動(dòng)手貼到浴缸四周，一起完成“誰來陪我洗澡”的海報(bào)（動(dòng)物貼紙預(yù)先要多準(zhǔn)備一點(diǎn)）。小班語言誰來陪我洗澡教案2一、活動(dòng)目標(biāo)1、能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的想像，能用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的句式說話。2、積極參與活動(dòng)，體會(huì)幫助別人的快樂情感?；顒?dòng)重點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的想像，能用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的句式說話。（對(duì)小班幼兒而言語言發(fā)展能力比較差，只能用一些簡(jiǎn)短的詞語和不完整話來回答老師所提出的問題，因此我

4、讓幼兒用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的完整話通過個(gè)別學(xué)習(xí)到集體學(xué)習(xí)漸漸得到鞏固。）活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)幫助別人的快樂（小班的幼兒比較容易融入到游戲情節(jié)中，我通過“吹泡泡”的游戲讓幼兒投入到活動(dòng)中，泡泡變成什么小動(dòng)物也引起了大家的好奇，讓幼兒們?cè)谟螒蛑兴托?dòng)物陪琪琪洗澡從中體會(huì)幫助別人的快樂情感。）二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、自制大書：誰來陪我洗澡2、小動(dòng)物卡片及浴缸的全開海報(bào)紙3、音樂：嚕啦啦三、活動(dòng)過程（一）吹泡泡導(dǎo)入師：今天我要給小朋友變個(gè)魔術(shù)，瞧?。ù蹬菖荩煟耗銈兛吹搅耸裁?？你們看到的泡泡是什么樣子的.？師：你們?cè)谑裁磿r(shí)候也看到過這些美麗的泡泡？幼：媽媽洗衣服的時(shí)候；奶奶洗碗的時(shí)候；洗澡的時(shí)候師：寶寶們觀

5、察得真仔細(xì)，原來我們很多時(shí)候都可以遇到這么漂亮的泡泡。（評(píng)析：小班幼兒語言發(fā)展水平比較低，但也有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。從幼兒們感興趣的吹泡泡游戲?qū)耄苁褂變簜兺度氲交顒?dòng)過程中，有效開展活動(dòng)。通過泡泡讓幼兒們聯(lián)想到生活中所看見過的泡泡，使他們的生活經(jīng)驗(yàn)得到了升華。）（二）出示圖書第一部分，幼兒自由講述泡泡水吹泡泡。師：我有個(gè)朋友叫琪琪，有一天她在路上走的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一瓶神奇的泡泡水。師：她會(huì)用這些泡泡水干什么呢？我們一起來瞧一瞧吧！師：原來琪琪用泡泡水吹出了一只小綿羊。師：泡泡水真神奇，那如果你是琪琪你會(huì)用泡泡水吹出什么呀？（三）出示圖書第二部分，引出“來陪我洗澡”的話題。師：琪琪對(duì)泡泡水喜歡極了，連

6、洗澡都不忘帶到浴室去。師：寶寶們，你們猜一猜琪琪會(huì)在浴室里用這些泡泡水干什么呢？師：琪琪吹出了這么多漂亮的泡泡，這些泡泡會(huì)變成什么呢？“啪”師：（出示圖片）瞧！她的泡泡變出了好多只小鴨。師：還有這兩個(gè)泡泡會(huì)變成什么呢？你們來猜一猜。師：原來這兩個(gè)泡泡變成了兩只小豬。（四）出示圖書第三部分，想想誰來陪琪琪洗澡。師：琪琪今天洗澡洗得真高興！可是在吃晚飯的時(shí)候她發(fā)愁了，“明天誰來陪我洗澡呢”？師：是小豬、小兔還是小貓？在睡覺的時(shí)候也在想，“誰會(huì)來陪我洗澡”呢？師：寶寶們，你們來幫琪琪好好想想，還有誰會(huì)來陪琪琪洗澡呢？（五）完成操作海報(bào)。師：琪琪帶著她的浴缸呀到我們這來了，她請(qǐng)我?guī)兔Υ蹬菖?，呼泡泡變?/p>

7、什么了，我們一起來看看吧！師：請(qǐng)你跟邊上的小朋友來說一說“我的泡泡變成什么了？”師：我的泡泡也變成XX了，這么多泡泡都變成了小動(dòng)物，那我們讓小動(dòng)物陪琪琪洗澡吧！師：我要告訴琪琪“琪琪，我送XX陪你洗澡”，寶寶們一起來幫我告訴琪琪吧！師：誰的泡泡也變成XX了？你是怎么告訴琪琪的。（評(píng)析：選擇的游戲內(nèi)容要貼近幼兒的生活，為幼兒所熟悉。只有這樣，才能真正調(diào)動(dòng)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。通過故事中泡泡變成各種小動(dòng)物的環(huán)節(jié)，讓幼兒發(fā)揮想象，不僅讓他們的思維得到了發(fā)展，在此環(huán)節(jié)中我還鼓勵(lì)幼兒能用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的句式來說，鍛煉了它們的口語表達(dá)能力。）（六）聽嚕啦啦音樂一起去洗澡。師：寶寶們真能干，把琪琪

8、的浴缸變得這么熱鬧，這樣琪琪再也不會(huì)感到寂寞了！幫助別人真開心！師：你們想不想也去浴缸里洗個(gè)澡?。繋煟耗俏覀兟犞魳芬黄鹑グ桑。ù蹬菖荩┬“嗾Z言誰來陪我洗澡教案3一、活動(dòng)目標(biāo)：1、借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來表達(dá)自己的想象。2、感受想象游戲的快樂、有趣。二、出示故事主人公小琪，吹泡泡圖片，直接引入主題。1、師：有個(gè)小朋友叫小琪，看看他在做什么？2、提問：（1）你吹過泡泡嗎？（2）你吹出來的泡泡是什么形狀的呢？（請(qǐng)兩個(gè)幼兒說一說）3、過渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我們幫她吹一吹吧，會(huì)有意想不到的驚喜哦！三、借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我

9、洗澡”來表達(dá)自己的想象。1、吹綿羊（講述前半句）2、吹小企鵝（完整講述）3、吹小鴨子（個(gè)別講述，進(jìn)步一提煉鞏固）四、完整欣賞故事誰來陪我洗澡。1、完整欣賞故事。2、提問：還有誰來陪小琪洗澡了？3、：那么多小動(dòng)物陪小琪洗澡，真快樂呀！（情感的提升）五、試上反思。試上完以后的感覺并不好，主要的愿意時(shí)間太短。師父給我掐算了一下，這節(jié)課上了才十分鐘。她聽完我的課，最大的感受是，感覺我在過流程，對(duì)于孩子的回應(yīng)存在些問題。第一個(gè)環(huán)節(jié)，我提問：“你吹出的泡泡是什么樣子的？”孩子說“是正方形的。”“是長方形的”。但是我對(duì)于他們的回答并沒有給予回應(yīng)，而是順著自己的備課來的，非常的唐突。我當(dāng)時(shí)腦子里一片空白，說實(shí)話當(dāng)孩子說到的答案并不是我想要的時(shí)候我根本不知道怎么回應(yīng)。師父給我的意見是：哦，你吹出的已經(jīng)這么神奇啦，小琪的泡泡還要神奇哦，我們一起來試試看吧。教師