幼兒園中班語言教案《蹦蹦跳》

幼兒園中班語言教案《蹦蹦跳》幼兒園中班語言說課稿。

居安思危，思則有備，有備無患。身為一位人民老師，我們都盼望孩子們能學到學問，為了將同學的效率提上來，老師會預備一份教案，教案為同學帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。我們要如何寫好一份值得贊揚的幼兒園教案呢？我經過搜集和處理，為您供應幼兒園中班語言教案《蹦蹦跳》，歡迎大家與身邊的伴侶共享吧！

【教材分析】

詩歌《蹦蹦跳》是一首布滿童趣的小詩，符合中班幼兒的理解水平。詩歌語言簡練，富有節(jié)奏，通過簡短的幾句，把小動物的動作形象地描繪了出來。整首詩歌讀來朗朗上口，從中可感受到生動的嬉戲趣味，帶給幼兒一種活潑美妙的精神感受。

【活動目標】

1、引導幼兒感受并理解詩歌，并能用恰當的語言、動作表現自己的理解。

2、鼓舞幼兒仿照詩歌句型說一名話，大膽地用語言表達自己的想象。

3、培育幼兒愿意傾聽別人敘述的習慣。

【活動預備】

1、電腦課件《蹦蹦跳》。

2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾若干個。

【活動過程】

一、談話入課題。讓幼兒說說自己喜愛的動物，并介紹它形象的動作特征。

師：“小伴侶，

聽聞你們都很喜愛小動物，是嗎？那請你與好伴侶溝通溝通，你都喜愛哪些小動物？它會做些什么動作？”

二、觀賞詩歌。結合播放課件，讓幼兒理解、感受詩歌。

1、播放課件“蹦跳”中“青蛙捉蟲”的一段。

（1）看！誰來了？在干什么？它是怎樣捉害蟲的？

（2）啟發(fā)幼兒仿照青蛙蹦蹦跳動作，邊學說“小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲，吃個飽”。

2、播放課件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。

（1）師：“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢？”引導幼兒大膽表達自己所觀看到的情景。

（2）讓幼兒認真觀看，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么？

（3）師幼一起學做小白兔，邊念邊跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草?！?/p>

3、師：“看，還有誰也在蹦蹦跳，它們蹦蹦跳在做什么呀？”。播放課件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。

（1）唷，原來是誰在蹦蹦跳？

（2）老師仿照小袋鼠頭一伸一縮，讓幼兒說說大袋鼠袋袋里的小寶寶在干什么？

然后仿照練習“大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小寶寶，探頭又探腦?！?/p>

（3）小麻雀，蹦蹦跳在干嗎呢？請個別幼兒仿照練習“小麻雀，跳到枝頭唱個歌，跳到地上做做操”的動作，然后集體仿照練習。

4、播放“兒歌”鈕內容，借與兒歌相關的四個動物畫面，關心幼兒記憶兒歌。

引導幼兒邊看動畫邊同老師一起朗誦詩歌。

三、兒歌表演。

請幼兒選擇自己喜愛的動物頭飾戴上，說到哪種動物，就請戴該頭飾的幼兒進行表演。依據幼兒愛好，可互換角色頭飾再連續(xù)詩歌表演。

四、仿編活動。

1、會蹦蹦跳的動物還有好多好多，你知道還有誰也會蹦蹦跳呢？在幼兒爭論后，播放“動物”鈕的內容，讓幼兒觀看。

2、請幼兒選擇自己喜愛的小動物，以蹦蹦跳為線索，編一句與該動物有關的話。

3、請幼兒自由組合四人合作，仿照所學《蹦蹦跳》仿編詩歌，并進行溝通。

五、開放活動。

1、播放“游泳”鈕的內容，讓幼兒觀看這些動物在干什么，是否可用蹦蹦跳來講它們的動作，讓幼兒思索該用啥恰當的話來描述它們的活動內容。

2、請幼兒大膽說說自己仿編的有關游泳的詩歌，老師賜予確定和鼓舞。

六、延長活動，激發(fā)幼兒連續(xù)進行仿編的熱忱。

大自然中的動物，它們有的會蹦蹦跳，有的會游呀游，有的會飛，有的會爬，小伴侶們可要認真觀看，我們可以依據它們的動作，為它們編出好聽的話，信任小伴侶都是很能干的。

【活動評價】

本次活動，利用多媒體課件，把詩歌內容演釋成形象生動的動畫，使教學內容的聲、情、意、色直接作用于幼兒視聽器官，使兒歌內容變得直觀、詳細。它既符合幼兒喜好艷麗動態(tài)畫面的特點，吸引其留意，又符合幼兒詳細形象的思維水平，便于幼兒理解和把握了。整個活動中幼兒表現得輕松、開心、樂觀，幼兒學習的主動性、樂觀性表現得淋漓盡致。

該活動既具有領域的特色又突破了領域的局限，活動中“看看”、“說說”、“做做”自然相連，讓幼兒在多種感官的互動中獵取閱歷、理解詩歌，并用恰當的語言、動作表現自己的理解，仿照詩歌句型大膽地表達自己的想象。從嬉戲化的趣味活動中，帶給孩子們活潑、美妙的精神感受。

附詩歌《蹦蹦跳》

小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲，吃個飽。

大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小袋鼠，探頭又探腦。

小麻雀，蹦蹦跳，枝頭跳跳唱個歌，地上跳跳做做操。

小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。

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歡快蹦蹦跳（幼兒園環(huán)境教案）

活動名稱：歡快蹦蹦跳

活動前言：小孩子的健康成長，需要平常多加的熬煉，做為家長知道小寶寶都可以玩那些的嬉戲嗎？今日就讓我們一起來學習都可以通過那些的方式來熬煉寶寶的進展跳動作吧，對于熬煉小寶寶的體質很有意義的噢！

活動目標：多種形式關心幼兒進展跳的動作。

活動預備：圈

活動過程：

1.可依據幼兒動作進展水平選擇原地跳、行進跳、雙腳跳、單腳跳。

2.家長關心寶寶學跳。

1)扶跳：家長用雙手扶在孩子的掖下關心寶寶雙腳同時離地向上跳。

2)抓圈跳：家長雙手拿圈，寶寶雙手抓住圈的下端。家長輕輕提權，關心寶寶雙腳同時離地向上跳。邊跳邊念兒歌“歡快蹦蹦跳，你跳我也跳。跳、跳、跳跳跳，你高我也高?！?/p>

活動建議：家長平日要制造條件讓孩子練習跳，可以仿照各種動物跳?？梢栽谝娭兴绍浀牡胤教?，并初步學習從高處往下跳。

我總結：父母們平常多與寶寶玩此類的嬉戲，即可加深親子關系的合諧，也可使將寶寶的身體熬煉的更加強壯，因此盼望父母們平常能夠更多的關注小孩方面的熬煉，使小寶寶有一個強壯的體格！

小班語言說課教案：蹦蹦跳

《綱要》指出：要引導幼兒接觸的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動關心幼兒加深對作品的體驗和理解，兒歌始終是幼兒最喜愛的文學形式。為此，結合本班幼兒的年齡特征，確定本次活動的目標為：

1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上學習兒歌，感受作品中活潑美妙的情感。

2、幼兒初步嘗試仿編兒歌。

第一條目標為學問學習和情感態(tài)度學習目標，其次條目標為力量學習目標，重點為幼兒在理解兒歌內容的基礎上學習兒歌，難點為仿編兒歌。

目標：

1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上學習兒歌，感受作品中活潑美妙的情感。

2、幼兒初步嘗試仿編兒歌。

內容：蹦蹦跳

重點：為幼兒在理解兒歌內容的基礎上學習兒歌，

難點：仿編兒歌。

預備：1、背景圖三張。

2、小圖片四張。

形式：集體

過程：

一、出示圖片，引發(fā)幼兒愛好。

二、幼兒學習兒歌。

（一）逐段理解兒歌內容。

1、這是誰的家？

小白兔怎樣走？（引出蹦蹦跳）

去干什么？

2、這是誰的家？

小青蛙怎樣走？

去干什么？

3、這是誰的家？

大袋鼠怎樣走？

袋袋里邊有什么？

（二）整體學習兒歌。

1、老師師范朗誦。

2、提問，關心幼兒進一步理解兒歌。

3、集體朗誦。

4、分組朗誦。

三、幼兒仿編兒歌。

1、還有誰是蹦蹦跳？

2、出示圖片，

集體仿編。

延長：

幼兒多觀看，自己仿編兒歌。

小班語言說課稿:蹦蹦跳

導讀：《綱要》指出：要引導幼兒接觸的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動關心幼兒加深對作品的體驗和理解，兒歌始終是幼兒最喜愛的文學形式。

說課材料

《綱要》指出：要引導幼兒接觸的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動關心幼兒加深對作品的體驗和理解，兒歌始終是幼兒最喜愛的文學形式。為此，結合本班幼兒的年齡特征，確定本次活動的目標為：

1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上學習兒歌，感受作品中活潑美妙的情感。

2、幼兒初步嘗試仿編兒歌。

第一條目標為學問學習和情感態(tài)度學習目標，其次條目標為力量學習目標，重點為幼兒在理解兒歌內容的基礎上學習兒歌，難點為仿編兒歌。

目標：

1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上學習兒歌，感受作品中活潑美妙的情感。

2、幼兒初步嘗試仿編兒歌。

內容：蹦蹦跳

重點：為幼兒在理解兒歌內容的基礎上學習兒歌，

難點：仿編兒歌。

預備：1、背景圖三張。

2、小圖片四張。

形式：集體

過程：

一、出示圖片，引發(fā)幼兒愛好。

二、幼兒學習兒歌。

（一）逐段理解兒歌內容。

1、這是誰的家？

小白兔怎樣走？（引出蹦蹦跳）

去干什么？

2、這是誰的家？

小青蛙怎樣走？

去干什么？

3、這是誰的家？

大袋鼠怎樣走？

袋袋里邊有什么？

（二）整體學習兒歌。

1、老師師范朗誦。

2、提問，關心幼兒進一步理解兒歌。

3、集體朗誦。

4、分組朗誦。

三、幼兒仿編兒歌。

1、還有誰是蹦蹦跳？

2、出示圖片，

集體仿編。

延長：

幼兒多觀看，自己仿編兒歌。

幼兒園小班語言說課教案《蹦蹦跳》

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班語言說課教案《蹦蹦跳》》

小班語言說課教案《蹦蹦跳》適用于小班的語言主題教學活動當中，幼兒在理解兒歌內容的基礎上學習兒歌，感受作品中活潑美妙的情感，快來看看幼兒園《蹦蹦跳》說課稿教案吧。

《綱要》指出：要引導幼兒接觸的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動關心幼兒加深對作品的體驗和理解，兒歌始終是幼兒最喜愛的文學形式。為此，結合本班幼兒的年齡特征，確定本次活動的目標為：

1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上學習兒歌，感受作品中活潑美妙的情感。

2、幼兒初步嘗試仿編兒歌。

第一條目標為學問學習和情感態(tài)度學習目標，其次條目標為力量學習目標，重點為幼兒在理解兒歌內容的基礎上學習兒歌，難點為仿編兒歌。

目標：

1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上學習兒歌，感受作品中活潑美妙的情感。

2、幼兒初步嘗試仿編兒歌。

內容：蹦蹦跳

重點：為幼兒在理解兒歌內容的基礎上學習兒歌，

難點：仿編兒歌。

預備：

1、背景圖三張。

2、小圖片四張。

形式：集體

過程：

一、出示圖片，引發(fā)幼兒愛好。

二、幼兒學習兒歌。

（一）逐段理解兒歌內容。

1、這是誰的家？

小白兔怎樣走？（引出蹦蹦跳）

去干什么？

2、這是誰的家？

小青蛙