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第師德師風(fēng)心得體會(huì)(通用15篇)

師德師風(fēng)心得體會(huì)1我主要就脾氣控制上怎么修養(yǎng)自己,談自己的感受。

我們常常會(huì)遇到這樣的情況:自己費(fèi)了好大功夫精心準(zhǔn)備了一節(jié)精品課,然而,當(dāng)我們興沖沖地走進(jìn)教室時(shí),卻被一片打鬧不止的混亂景象攪得興致全無(wú)。這時(shí)您是怒氣灌頂高聲訓(xùn)斥,還是巧作歡顏溫文爾雅?

我認(rèn)為,如果高聲訓(xùn)斥,至少有以下幾點(diǎn)害處:一是人在氣頭上往往容易出言不當(dāng),不但會(huì)破壞自身的形象,也會(huì)破壞師生,有時(shí)甚至還會(huì)造成無(wú)法彌補(bǔ)的情感隔閡。二是破壞教師自己的情緒,影響正常授課。如果教師一進(jìn)教室就生氣發(fā)火,上課時(shí)情緒就會(huì)一落千丈,無(wú)法投入熱情,也會(huì)受到影響而產(chǎn)生壓抑情緒。因此,這時(shí)教師情緒的控制和調(diào)節(jié)就顯得非常重要,這也是衡量?jī)?yōu)秀教師的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

一、保持積極樂(lè)觀的情緒。教師在教學(xué)中表現(xiàn)出來(lái)的喜、怒、哀、樂(lè)、憂、懼等情緒,以及由這些情緒造成的心理氛圍,必然會(huì)對(duì)的效果以及學(xué)身心產(chǎn)生或積極或消極的影響,同時(shí)也影響著自身的心理健康。與開(kāi)朗活潑的教師朝夕相處,學(xué)生必然會(huì)受到積極情緒的影響,也會(huì)保持愉快向上的情緒狀態(tài)。反之,如果經(jīng)常是一副愁眉苦臉的樣子或經(jīng)常發(fā)脾氣,學(xué)生必然會(huì)感受到壓抑與沉悶。積極的心境來(lái)源于良好的品德和,如果教師熱愛(ài)教育業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,胸懷開(kāi)闊,興趣廣泛,為人友善,心態(tài)自然就會(huì)平和。

二、以寬容之心對(duì)待學(xué)生的過(guò)錯(cuò)。所謂寬容就是寬大,有氣量,不計(jì)較,能容納。教師的教育在心理上從來(lái)不是單向流動(dòng)的,在這個(gè)流動(dòng)過(guò)程中,教師的教育態(tài)度一經(jīng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗(yàn),學(xué)生對(duì)待教師的態(tài)度就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的改變。一旦作為教育者的教師與受教育者的學(xué)生之間有了情感的溝通,學(xué)生就會(huì)信任教師,這就為接受教育打下了基礎(chǔ)。而寬容能夠在教育者與受教育者之間架起情感溝通的橋梁。法國(guó)文學(xué)大師維克多雨果曾說(shuō)過(guò)這樣的一句話:“上最寬闊的是海洋,比海洋寬闊的是天空,比天空更寬闊的是胸懷。”只要我們多一點(diǎn)寬容,我想我們的也許比想象的要多得多。

三、及時(shí)控制和調(diào)節(jié)自己的情緒。如果我自己怒從心頭起時(shí),最好先不要說(shuō)話,可以做幾次深呼吸,或者暫時(shí)離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng),讓自己有冷靜下來(lái)。當(dāng)然,教師要能及時(shí)控制自己的情緒,也不是輕而易舉的,它需要教師不斷提高修養(yǎng),同時(shí)真正把學(xué)生看作是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,用愛(ài)心、誠(chéng)心和耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

師德師風(fēng)心得體會(huì)2教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,他的一言一行,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上,全面以身作則,自覺(jué)率先垂范,這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德,教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。

教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng),是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè),是科學(xué),又是一門藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,還要有新時(shí)代所推崇的新思想,新觀念,要有探索精神和創(chuàng)新精神。

作為一名教師是無(wú)尚光榮的,要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,起著重大的作用。要做好教師工作,就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。高校是我國(guó)進(jìn)行系統(tǒng)道德教育的重要陣地,肩負(fù)著培養(yǎng)國(guó)家和民族未來(lái)的重任。教師是高校落實(shí)以德治國(guó)方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者,是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的生力軍。作為一名教師,如果沒(méi)有崇高的理想和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,是不能擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)人才、造就人才重任的。

在當(dāng)代,教師只有從根本上掌握有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的精神實(shí)質(zhì),才能站得高、看得遠(yuǎn),才能較大地提高自己的思想政治覺(jué)悟和師德修養(yǎng),樹(shù)立較強(qiáng)的事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感。隨著教育的改革和發(fā)展,素質(zhì)教育的全面推進(jìn),新形勢(shì)和新任務(wù)對(duì)教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平提出了新的要求。要想成為新世紀(jì)的優(yōu)秀教師,除了學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)得法之外,還應(yīng)有更高的追求,這就是以育人為理想,以塑造人的美好心靈為己任。這是沒(méi)有功利目的的,而是完全出于對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)的責(zé)任感。能承擔(dān)如此重任,首先在于教師自己做人的層次要較高,要做有德之人、有為之人。

熱愛(ài)學(xué)生,尊重、理解學(xué)生以人為本,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”。

教育愛(ài),作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài),其內(nèi)涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生,又包括要求教師精心教育學(xué)生。教師是塑造人類靈魂的工程師,應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí),要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài),才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。

熱愛(ài)學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài),也就不可能有真正成功的教育。這種愛(ài),是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的,教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中,不僅要愛(ài)那些好學(xué)生,更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。

學(xué)生很善于觀察與思考,對(duì)你的一言一行,他們都在觀察并做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反應(yīng)。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意地愛(ài)護(hù)自己,關(guān)心自己,幫助自己,他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向,喜歡接近你,并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之,如果他們感覺(jué)到你有愛(ài)生之心,他們就會(huì)在情感上對(duì)你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度,那樣的話,無(wú)論你怎樣苦口婆心,他們也不會(huì)接受。所以,具有愛(ài)心,是教師取得教育成果的極為重要的前提,對(duì)學(xué)生愛(ài)之愈深,教育效果愈好。

師德師風(fēng)心得體會(huì)3作為一個(gè)老師,不僅是學(xué)生的模范,還是學(xué)生的父母。我們把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子來(lái)教育,關(guān)心他們愛(ài)護(hù)他們??粗麄兊某晒?,在他們的心靈的沃土根植美好的夢(mèng)想。

我是一名教師,從事教育工作已經(jīng)20多年了。自從走上崗位后,深感責(zé)任重大,不僅要教好書還要在各方面以身作則,率先垂范。在開(kāi)展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我更深深的感到,一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤(rùn)無(wú)聲式的影響,甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。長(zhǎng)期以來(lái),我所形成的座右銘是:作為一名人類靈魂的工程師,必須要自覺(jué)堅(jiān)持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范。自從選擇了這個(gè)職業(yè),在政治思想方面,能堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守社會(huì)公德?!盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神,”把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),看成最高美德,時(shí)時(shí)激勵(lì)我,要像蠟燭一樣,燃燒自己,照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo),不打折扣,認(rèn)真、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù),并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來(lái)約束自己,做家長(zhǎng)認(rèn)可,學(xué)生喜歡,學(xué)校放心的“三滿意”教師。

在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省,時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求,查找不足,努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象,讓學(xué)生喜歡上你呢?我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。

王崧舟老師說(shuō)過(guò):一個(gè)優(yōu)秀的教師,必須有四大支柱,有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性,高超的教育智慧支撐起教師的靈性,宏闊的課程視野支撐起教師的活性,遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性。是啊,一個(gè)沒(méi)有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師,根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)是十分重要的。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。

沒(méi)有廣博的知識(shí),就不能很好地了解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因此,我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì),不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水。

要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師,不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾,我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我耐心地進(jìn)行教育,使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動(dòng),縮短了師生距離,增進(jìn)了師生間的相互了解等等。熱愛(ài)學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求,又注意他們的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法。特別是差生,給予更多的關(guān)心,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng)。我們小學(xué)老師,跟學(xué)生的接觸尤其多,老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。

在影響學(xué)生的同時(shí),我們也應(yīng)該提升自身的修養(yǎng),與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。育人的同時(shí)也要育己,給學(xué)生做好一個(gè)榜樣。

師德師風(fēng)心得體會(huì)4作為一名教師,師德師風(fēng)是我們必須要遵守的職業(yè)準(zhǔn)則。近年來(lái),各地紛紛開(kāi)展師德師風(fēng)整治活動(dòng),目的是加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),提高教師的職業(yè)素養(yǎng)。我也參加了這次師德師風(fēng)整治活動(dòng),并從中受益匪淺。

首先,我認(rèn)識(shí)到了作為一名教師的責(zé)任和使命。在整治活動(dòng)中,我們深入學(xué)習(xí)了教師的職業(yè)道德要求和基本規(guī)范,明確了教師在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用和責(zé)任。作為一名教師,我們不僅要有高尚的品德和職業(yè)操守,還要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力,以此來(lái)更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。只有做好了自己的職業(yè),才能夠真正的為學(xué)生做出更多的貢獻(xiàn)。

其次,我加強(qiáng)了自我約束和自我提升的意識(shí)。在整治活動(dòng)中,我們對(duì)照職業(yè)道德規(guī)范,查找自己的不足之處,并針對(duì)性地制定了自我改進(jìn)措施。這些措施涉及到個(gè)人素質(zhì)的提高、教學(xué)能力的加強(qiáng)、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和幫助等方面,是我們必須要努力提高的方面。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我將更加注重自我修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的提升,不斷完善自己,更好地為學(xué)生服務(wù)。

最后,我體會(huì)到了整治活動(dòng)的重要性和必要性。教育是一項(xiàng)公益事業(yè),而師德師風(fēng)是保障教育事業(yè)健康發(fā)展的重要因素。只有堅(jiān)持師德師風(fēng)的要求,才能保證教育的公正、公平、公開(kāi),保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)和社會(huì)的和諧穩(wěn)定。而整治活動(dòng),則是保證師德師風(fēng)要求得到貫徹和實(shí)施的重要手段。通過(guò)整治活動(dòng),我們可以發(fā)現(xiàn)教育中存在的不足和問(wèn)題,及時(shí)加以解決,推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

總之,參加師德師風(fēng)整治活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了作為一名教師的責(zé)任和使命,增強(qiáng)了自己的職業(yè)素養(yǎng)和自我約束意識(shí),也讓我更加明確了教育事業(yè)的重要性和整治活動(dòng)的必要性。我將會(huì)在今后的教育工作中,不斷加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)建設(shè),為學(xué)生健康成長(zhǎng)和社會(huì)和諧穩(wěn)定做出更多的貢獻(xiàn)。同時(shí),也將積極參與和支持各項(xiàng)師德師風(fēng)整治活動(dòng),為推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

師德師風(fēng)心得體會(huì)5奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。熱愛(ài)學(xué)生,尊重、理解學(xué)生,以人為本,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,是教師正確處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。

這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”。教育的愛(ài),作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài),其內(nèi)涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生,又包括要求教師精心教育學(xué)生。

同時(shí),教師要把學(xué)生看作一個(gè)有思考能力的人,有發(fā)展?jié)摿Φ娜?,而不是老師施?ài)的被動(dòng)對(duì)象。當(dāng)老師把學(xué)生當(dāng)成教育的主體用贊賞的眼光去看他們時(shí),就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有可愛(ài)之處,你不會(huì)不去愛(ài)他們。在有的教師眼里,對(duì)后進(jìn)生常常是不屑一顧的,然而,后進(jìn)生的堅(jiān)強(qiáng)毅力和承受能力是常人所沒(méi)有的。他們明知聽(tīng)不懂教師講課的內(nèi)容,卻天天要堅(jiān)持聽(tīng)。如果教師對(duì)他們給予深深的理解,就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們值得你愛(ài),你才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地去愛(ài)他們。每個(gè)學(xué)生都有自己最崇拜的人,都有自己的遠(yuǎn)大理想。教師在了解他們的理想之后,向他們提出要求,讓學(xué)生生活在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的期望狀態(tài)之中。

總之,做為教師,他的責(zé)任不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生,同時(shí)還要教育學(xué)生成人、成才。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是抽象的一個(gè)字,而是一種具體的教育過(guò)程,是建立在教師對(duì)學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識(shí)、信任的基礎(chǔ)上,所形成的一種相容,只有這樣,師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重,才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德,那么教育的效果也就會(huì)象我們所希望的那樣:隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

師德師風(fēng)心得體會(huì)6有些人說(shuō),一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī),一個(gè)心靈就是一個(gè)世界。愛(ài)學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛(ài),愛(ài)得深,愛(ài)得嚴(yán)。感動(dòng)著她們的感動(dòng),痛苦著她們的痛苦,收獲著她們的收獲,成功著她們的成功,在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想。在師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我的體會(huì)以下:

一、要了解學(xué)生不了解學(xué)生,不熟悉自己教育的對(duì)象,就像在黑夜里走路。所以要重視了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),了解她們各自不一樣的精神世界、興趣和才能、歡樂(lè)和憂愁。不但要觀察她們的表情和行為上的細(xì)微改變,而且要窺探孩子心靈的奧秘。使每個(gè)學(xué)生的力量和可能性發(fā)揮出來(lái),身心得到全方面發(fā)展。

二、對(duì)學(xué)生一視同仁老師要愛(ài)全部的學(xué)生,不僅要愛(ài)聰慧、活潑、可愛(ài)的學(xué)生,更要愛(ài)差生、特殊生、頑皮搗蛋生、通常生。尤其是對(duì)毛病較多的學(xué)生,更要親近她們,了解她們,熱忱地關(guān)心、幫助她們,控掘她們心靈深處埋藏的良好品質(zhì),激發(fā)她們的上進(jìn)心。我班有個(gè)學(xué)生,經(jīng)常上課鈴響了還不回教室、聽(tīng)課走神,作業(yè)不想做,甚至要逃學(xué)。

開(kāi)始,我常常找她談心,了解到她怕困難,不想做作業(yè),喜愛(ài)玩游戲。我就用第二課堂的時(shí)間跟她玩游戲,結(jié)果她很有愛(ài)好,回家也玩這個(gè)游戲,這么一來(lái)她的口算能力進(jìn)步很大,也喜愛(ài)上數(shù)學(xué)課。最終向她提出要求:上什么課全部要用心聽(tīng)講、作業(yè)要認(rèn)真完成,她誠(chéng)懇地接收了。只要該學(xué)生稍微有進(jìn)步,我就肯定表彰她,課堂上給她發(fā)明表現(xiàn)的機(jī)會(huì),合適多提問(wèn),讓她有更多的機(jī)會(huì)回復(fù)問(wèn)題,得到更多的激勵(lì)和幫助。一段時(shí)間下來(lái),該學(xué)生取得了令人可喜的進(jìn)步,再也不想逃學(xué)了。

三、要尊重和信任學(xué)生學(xué)生在老師的尊重下學(xué)會(huì)了自尊,學(xué)會(huì)了做人。假如老師對(duì)學(xué)生不尊重、懷疑、諷刺、挖苦,會(huì)極大地傷害學(xué)生的心靈,挫傷她們的自信心。相反,師生關(guān)系友好、融洽,學(xué)生感受到老師對(duì)自己的肯定,便會(huì)主動(dòng)親近老師,樂(lè)于接收老師的教育,使師生心靈溝通。這也就是親其師、信其道。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和發(fā)明性,讓學(xué)生成為課堂的真正主人。

四、以身作則、做好表率老師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)含有潛移默化的影響,老師的一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生全部喜愛(ài)模擬,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響。所以,老師一定要時(shí)時(shí)到處為學(xué)生做出楷模,通常老師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;通常要求學(xué)生不能做的,自己果斷不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。

師德師風(fēng)心得體會(huì)7踏上教育這塊神圣的土地,也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做好一名幼兒教師,怎樣才能做一名好的幼兒教師?在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案:熱愛(ài)孩子并尊重孩子,是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)幼兒教師只有熱愛(ài)幼兒,才會(huì)依法執(zhí)教,無(wú)微不至地關(guān)心幼兒的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育孩子;

通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出:教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng),教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題,開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。

首先,是對(duì)幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。我認(rèn)為即然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè),就應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)自己的事業(yè)。竭盡所能,把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè),使之理想化、神圣化,為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。

其次,是對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)。教師要熱愛(ài)孩子。"愛(ài)生如愛(ài)子"是師德的一個(gè)重

從中我深深的懂得:只有熱愛(ài)幼兒,尊重幼兒,真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。深入到孩子中去,關(guān)注他們的舉動(dòng),觀察他們的言行,了解他們的心理動(dòng)態(tài),很好的為幼兒服務(wù),這樣就在他們中樹(shù)立了威信。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái),我們教師辛勤勞動(dòng),滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。熱愛(ài)孩子就意味著尊重,要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路,要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一個(gè)意見(jiàn),無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。我覺(jué)得熱愛(ài)幼兒要面向全體,尤其是個(gè)別性格特殊的幼兒,能容納他們的天真,能容納他們的錯(cuò)誤。

今后努力的方向:

今后的工作中,我將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,全力以赴完成工作。同時(shí),我還要切實(shí)提升自己的思想道德水平和工作水平。我將堅(jiān)持嚴(yán)格管理教育,在自身建設(shè)方面不斷提高,更注重教學(xué)探索與改革,努力提升教育藝術(shù)水平。

(一)不斷學(xué)習(xí),更新幼兒教育觀念,主動(dòng)、積極地創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系,尊重幼兒人格,真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒,做孩子們的朋友、媽媽。

(二)提升服務(wù)意識(shí),注重教學(xué)與保育并重。教師不應(yīng)有枯燥乏味的節(jié)奏,而應(yīng)以模范身姿示范于每一個(gè)環(huán)節(jié)中。幼兒教育強(qiáng)調(diào)教育和保育的同等重要性。我們需要摒棄教師高高在上、自命清高的心態(tài),真正融入到孩子們的日常生活,關(guān)注他們成長(zhǎng)中的種種變化。

(三)學(xué)習(xí)陽(yáng)光心態(tài),做陽(yáng)光教師。以平和的心態(tài)積極面對(duì)每天的瑣事,鬧中取靜,學(xué)習(xí)幼兒的好奇心,積極探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈。

總之,我將全力提升自己的教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力,盡心為幼兒提供服務(wù),真心扎根于幼兒園這片美好土地。在今后的工作中,我必定自覺(jué)遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,成為一名合格的人民教師,并真誠(chéng)接受同事們的監(jiān)督與幫助。

師德師風(fēng)心得體會(huì)8師德師風(fēng)是教師所應(yīng)遵循的職業(yè)規(guī)范和行為準(zhǔn)則,是教師必須具備的一種品德。在當(dāng)前社會(huì),師德師風(fēng)的意義不言而喻。只有具備高尚的師德和良好的師風(fēng),才能夠在教育工作中發(fā)揮良好的示范作用,引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。我通過(guò)參加學(xué)校的師德師風(fēng)整治活動(dòng),深刻認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)的重要性,同時(shí)也加深了自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

首先,通過(guò)參加師德師風(fēng)整治活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)對(duì)于教育工作的重要性。作為一名教師,我們應(yīng)該以高尚的師德和良好的師風(fēng)為行為準(zhǔn)則,秉持正確的教育理念和價(jià)值觀念,培養(yǎng)健康的學(xué)生。只有這樣才能夠更好地發(fā)揮教育工作的效果,同時(shí)也能夠樹(shù)立起良好的形象和口碑。師德師風(fēng)的重要性不僅僅在于教育工作本身,還體現(xiàn)在帶給學(xué)生、社會(huì)的影響力和示范作用上。

其次,通過(guò)學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的知識(shí),我深刻認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該具備的素質(zhì)。在整治活動(dòng)中,我學(xué)習(xí)了一些基本的師德師風(fēng)知識(shí),如不得利用學(xué)生進(jìn)行違法活動(dòng)、不得以體罰、辱罵等方式懲罰學(xué)生等。這些知識(shí)不僅使我更好地了解了師德師風(fēng)的內(nèi)涵,同時(shí)也讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該具備的一些素質(zhì)和行為準(zhǔn)則。只有具備這些素質(zhì)和行為準(zhǔn)則,我們才能夠做好教育工作,才能夠成為合格的教師。

最后,通過(guò)參加師德師風(fēng)整治活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到了自己在師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題。在整治活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些不當(dāng)?shù)男袨?,如在批評(píng)學(xué)生時(shí)使用過(guò)于嚴(yán)厲的措辭等。這讓我認(rèn)識(shí)到了自己在師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題,同時(shí)也讓我深刻認(rèn)識(shí)到了改進(jìn)的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的知識(shí)和反思自己的行為,我開(kāi)始思考如何改進(jìn)自己的師德師風(fēng),更好地發(fā)揮教育工作的效果。我深刻認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,我們應(yīng)該以身作則,時(shí)刻以高尚的師德和良好的師風(fēng)為行為準(zhǔn)則,始終保持良好的心態(tài)和態(tài)度,耐心教育、溫馨關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

同時(shí),我還意識(shí)到師德師風(fēng)需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和提高。只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思自己的行為,才能夠不斷地提高自己的師德師風(fēng)水平。因此,我決定在以后的教育工作中,加強(qiáng)自己對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)和提高,不斷地完善自己的素質(zhì)和能力,更好地發(fā)揮教育工作的作用。

總之,參加學(xué)校的師德師風(fēng)整治活動(dòng),讓我深刻認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)的重要性,同時(shí)也讓我意識(shí)到了自己在師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)師德師風(fēng)知識(shí)和反思自己的行為,我更加明確了教師應(yīng)該具備的素質(zhì)和行為準(zhǔn)則,同時(shí)也開(kāi)始著手改進(jìn)自己的師德師風(fēng),更好地發(fā)揮教育工作的作用。在以后的教育工作中,我將時(shí)刻牢記師德師風(fēng)的重要性,始終以身作則,為學(xué)生健康成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

師德師風(fēng)心得體會(huì)9作為一名教師,師德師風(fēng)是我們必須要遵守和堅(jiān)持的重要準(zhǔn)則。在我的教育工作中,我深刻地體會(huì)到了師德師風(fēng)的重要性。下面,我將分享我的心得體會(huì)。

首先,作為一名教師,我們必須時(shí)刻保持一種高尚的師德,即“愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表、以身作則”。我們要時(shí)刻牢記自己是學(xué)生的榜樣,要以自己的行為來(lái)引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。我們要熱愛(ài)教育事業(yè),以最大的熱情投入到工作中去,時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的關(guān)心和關(guān)注,對(duì)教學(xué)內(nèi)容的研究和深化。

其次,作為一名教師,我們還要堅(jiān)持師風(fēng),即“尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、傾聽(tīng)學(xué)生、關(guān)注學(xué)生”,以及“注重課堂效果、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、保密工作、熱心服務(wù)”。我們要尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求,積極與學(xué)生進(jìn)行溝通交流,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,為學(xué)生提供全面的服務(wù)和幫助。同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中,我們要注重課堂效果,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),注重知識(shí)的傳授和掌握,讓學(xué)生真正受益。

最后,作為一名教師,我們還要不斷提高自己的師德師風(fēng),積極參加各種教育培訓(xùn)和交流活動(dòng),不斷豐富自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí),我們也要不斷反思自己的教學(xué)工作,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以改進(jìn),使自己的工作更加優(yōu)秀。

總之,作為一名教師,我們要時(shí)刻保持高尚的師德師風(fēng),堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教育理念,做好自己的本職工作,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

師德師風(fēng)心得體會(huì)10通過(guò)8月29號(hào)的學(xué)習(xí),使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性,更加堅(jiān)定了做一個(gè)合格人民教師的信心。

記得有位教師說(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí)”可見(jiàn),愛(ài)是通往教育成功的橋梁。純真的愛(ài)心是“施愛(ài)”的基礎(chǔ)。有人說(shuō):一切的教育方法,一切的教育藝術(shù)都產(chǎn)生于對(duì)幼兒無(wú)比熾熱愛(ài)的心靈中。所以作為一名幼兒教師,應(yīng)該做到愛(ài)孩子。剛接觸孩子,他們純真的笑容感染了我,所以對(duì)于一些童趣十足,憂傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待,欣賞他們的可愛(ài)之處,保護(hù)他們珍貴的自尊心。

真摯的情感是“施愛(ài)”的前提,教師真摯、深厚的情感能夠發(fā)出強(qiáng)大的愛(ài)流,有利傳導(dǎo),教師把心里的情感用語(yǔ)言、行為表達(dá)出來(lái),師生間通過(guò)精神的交流達(dá)到思想的感情上的聯(lián)系和信賴,教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴。打開(kāi)幼兒的心扉引導(dǎo)他們走上一條充滿自信,充滿歡樂(lè)的人生大道,這比什么都重要。

尊重幼兒是“施愛(ài)”的關(guān)鍵。尊重幼兒的人格,尊重幼兒的感情,有禮貌的對(duì)待幼兒。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u(píng)都會(huì)招來(lái)失敗,甚至導(dǎo)致師生的對(duì)立。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦膹?qiáng),對(duì)他們的的教育方法是:避開(kāi)嚴(yán)厲的直接批評(píng)、盡量和風(fēng)細(xì)雨,說(shuō)服教育。

了解幼兒是“施愛(ài)”的途徑。教師對(duì)幼兒的情況要深入了解,對(duì)幼兒的心理變化要細(xì)致觀察,只有這樣教師才能以更好地接觸到幼兒情感的點(diǎn)子上了,這種接觸點(diǎn)就像是個(gè)突破口,它往往是教師傳授愛(ài)的門路。老師用心去多方面地了解幼兒,然后適時(shí)地實(shí)行鼓勵(lì),這可能改變幼兒的一生,畢竟,一個(gè)人人品好、城實(shí)、最可貴。

教師生活在幼兒中間,深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛(ài)護(hù),而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)幼兒,而是所教的全部幼兒。但教師只有一個(gè),時(shí)間和精神有限,這就必須調(diào)動(dòng)集體力量,通過(guò)集體力量,通過(guò)集體關(guān)心,使幼兒感到溫暖,相互影響、協(xié)助、擴(kuò)大和深化師愛(ài)的作用。

魏書生老師說(shuō):“世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。”教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè),這個(gè)職業(yè)應(yīng)該是神圣的,愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地,管理得天清日朗,使我們無(wú)愧于孩子,無(wú)愧于“人類靈魂工程師”這個(gè)光榮稱號(hào)。

師德師風(fēng)心得體會(huì)11在教育理念上,學(xué)校應(yīng)真正將“育人”思想放在首位,所謂“教書育人”,“教書”的目的首在“育人”;以德為先,培養(yǎng)學(xué)生的健全品德,當(dāng)是學(xué)?!爸鳂I(yè)”。通過(guò)教書來(lái)育人,并不是依靠幾堂思想品行課就能完成,而是要體現(xiàn)在每一個(gè)老師身上和學(xué)校的每一個(gè)細(xì)節(jié)中,起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用。這樣一個(gè)“人人育人”的環(huán)境,關(guān)于老師來(lái)說(shuō),也確實(shí)是“我育人人,人人育我”的進(jìn)程,老師的“自我教育”也無(wú)疑會(huì)得到實(shí)現(xiàn),師德師風(fēng)的提升和完善也就有了基礎(chǔ)。

在師德教育的方法上,要改變“知識(shí)學(xué)習(xí)”的方式,而應(yīng)當(dāng)把重點(diǎn)放在師德訓(xùn)練上。師德教育從本質(zhì)來(lái)說(shuō)是一種愛(ài)的教育,而愛(ài)是通過(guò)培養(yǎng)得來(lái)的,也是可以通過(guò)訓(xùn)練得來(lái)的。好像法科學(xué)生的法律思維訓(xùn)練、經(jīng)濟(jì)學(xué)科學(xué)生的經(jīng)濟(jì)思維訓(xùn)練,老師的“愛(ài)心訓(xùn)練”——培養(yǎng)對(duì)孩子的愛(ài),應(yīng)當(dāng)是一門必修課。讓老師的思維訓(xùn)練成關(guān)懷愛(ài)護(hù)學(xué)生是自己的天然責(zé)任,老師的師德教育才算是真正成功。

關(guān)于學(xué)校和教育部門來(lái)說(shuō),因?yàn)榘盐罩鄳?yīng)的資源,還可以有許多改善師德師風(fēng)的措施,但把好入口、加強(qiáng)教育、違規(guī)懲戒依然是必需的。與此同時(shí),有一個(gè)問(wèn)題不能不提:老師必需有“德”,但學(xué)校、教育部門、社會(huì)也應(yīng)當(dāng)讓老師有“得”——應(yīng)有的待遇、互相的理解、社會(huì)的尊重,才是讓老師安于育人、師德提升的基礎(chǔ),也可以讓“失德”的“個(gè)體”責(zé)任更少涉及到“全體”。

師德師風(fēng)心得體會(huì)12早在幾年前就對(duì)王平老師有所耳聞,曾經(jīng)還在電視上看到過(guò)報(bào)道王平老師的相關(guān)實(shí)際事跡,今天更是有幸聽(tīng)到王平老師的精彩講座。她的講座樸實(shí)、有趣,緊緊結(jié)合自己的工作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)向我們傳達(dá)師德師風(fēng)相關(guān)信息,從而也讓我受益匪淺,要想做一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)信任的老師,就必須提高自己的修養(yǎng)和責(zé)任感,對(duì)此我深深地感受到:

一、愛(ài)崗敬業(yè)首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。既然我選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。

二、尊重學(xué)生每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要平等看待每一位學(xué)生,不能把學(xué)生分成三六九等,更不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只要學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)老師所傳授的各種知識(shí)。

三、努力進(jìn)取作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高自身素質(zhì),就要不斷地學(xué)習(xí),積極地學(xué)習(xí),虛心聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn),不斷開(kāi)辟新教法。

四、以身作則教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,我一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生做到的,自己首先做到。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。

總之,作為一名人民教師,我要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

師德師風(fēng)心得體會(huì)13在任何一個(gè)職業(yè)中,師德師風(fēng)都是至關(guān)重要的。作為一名教師,我始終堅(jiān)持崇尚師德、弘揚(yáng)師風(fēng)。在工作中,我深刻體會(huì)到了師德師風(fēng)的重要性,并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先,作為一名教師,必須時(shí)刻保持敬業(yè)精神。教師職業(yè)是一個(gè)高度的專業(yè)化職業(yè),許多學(xué)生的未來(lái)都與我們聯(lián)系在一起。因此,我們必須時(shí)刻保持高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神。我們的工作不僅要投身于教育事業(yè)的本身,還要時(shí)刻明確自己的職責(zé),努力為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

其次,作為一名教師,必須處處體現(xiàn)學(xué)術(shù)水平。學(xué)術(shù)水平是教師的核心素質(zhì)之一,體現(xiàn)是教育工作者的專業(yè)水平和社會(huì)形象的重要標(biāo)志。教師應(yīng)該不斷地?cái)U(kuò)展自己學(xué)術(shù)的視野,提高自己的研究能力。同時(shí),我們要時(shí)刻跟進(jìn)新的教育理念,學(xué)習(xí)新的教育方法和技巧,使自己的教育成果更加有價(jià)值。

其次,作為一名教師,必須時(shí)刻緊抓學(xué)生心理變化。由于學(xué)生年齡不同,心理、成長(zhǎng)和行為習(xí)慣等差異很大。因此,教師在工作中要注意他們

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