經典改編蘇教版嫦娥奔月

經典改編蘇教版嫦娥奔月一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版語文教材，第三章第三節(jié)《嫦娥奔月》。本節(jié)課主要內容是讓學生通過學習古代神話傳說，了解“嫦娥奔月”這一經典故事的起源、發(fā)展和演變，把握故事的主要情節(jié)和人物形象，理解其中所蘊含的道德觀念和人文精神。二、教學目標1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，把握主要情節(jié)和人物形象。2.通過學習課文，了解古代神話傳說，感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強民族自豪感。3.學會通過課后練習，運用課文中的句子和段落進行合理的想象和創(chuàng)造，提高寫作能力。三、教學難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，把握主要情節(jié)和人物形象。難點：課文中所涉及的古代神話傳說，以及其中所蘊含的道德觀念和人文精神。四、教具與學具準備教具：多媒體教學設備、課件、課文文本。學具：筆記本、文具、課本。五、教學過程1.情景引入：通過播放嫦娥奔月的動畫片段，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生進入課堂。2.課文朗讀：讓學生自告奮勇地朗讀課文，其他學生跟讀，教師進行指導。3.課文解析：教師帶領學生一起分析課文，理解課文大意，把握主要情節(jié)和人物形象。4.課后練習：讓學生根據課文內容，完成課后練習，教師進行點評和指導。六、板書設計板書設計如下：嫦娥奔月人物：嫦娥、后羿、逢蒙、吳剛、玉兔情節(jié)：射日、奔月、廣寒宮、月宮、嫦娥奔月七、作業(yè)設計1.根據課文內容，完成課后練習。答案：課后練習答案。2.結合自己的生活經歷，寫一篇關于“我的夢想”的作文。答案：例文：“我的夢想”。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過嫦娥奔月的故事，讓學生了解了古代神話傳說，感受了傳統(tǒng)文化的魅力，達到了教學目標。但在課堂朗讀環(huán)節(jié)，部分學生朗讀不夠流利，需要在今后的教學中加強訓練。拓展延伸：讓學生課下搜集其他有關月亮的古代神話傳說，下節(jié)課進行分享。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)重點關注1.經典故事背景：嫦娥奔月是中國古代神話傳說中的經典故事，具有深厚的文化底蘊。教學中需要重點關注故事的起源、發(fā)展和演變，以便學生更好地理解故事內涵。2.人物形象：故事中涉及多個人物，如嫦娥、后羿、逢蒙、吳剛、玉兔等。教學中需關注各個人物的性格特點和角色作用，幫助學生把握人物形象。3.道德觀念和人文精神：嫦娥奔月故事中蘊含了豐富的道德觀念和人文精神，如忠誠、勇敢、善良、正義等。教學中應重點關注這些元素，引導學生正確理解并吸收。二、重點細節(jié)補充和說明1.故事背景補充：嫦娥奔月故事源于古代人們對月亮的崇拜和想象。故事中，嫦娥為了拯救人類，犧牲自己成為了月宮中的仙女。這個背景信息可以幫助學生理解故事背后的文化內涵。2.人物形象說明：嫦娥是故事中的主角，她美麗、善良、勇敢，為了拯救人類不惜犧牲自己。后羿則是一個英勇的獵人，他射下九個太陽，拯救了蒼生。逢蒙是一個貪婪的惡人，企圖占有仙丹。吳剛是一個正直的仙人，守護著月宮。玉兔則是嫦娥在月宮中的忠實伙伴。通過關注這些人物形象，學生可以更好地理解故事情節(jié)和道德觀念。3.道德觀念和人文精神解析：嫦娥奔月故事中，體現了忠誠、勇敢、善良、正義等道德觀念。嫦娥為了拯救人類，不顧自己的生命安全，展現了忠誠和勇敢。后羿射下九個太陽，拯救了蒼生，體現了正義和善良。故事中還強調了貪婪的危害，逢蒙企圖占有仙丹，最終遭到了懲罰。這些道德觀念和人文精神是故事的精髓，教學中應引導學生深入理解和吸收。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解嫦娥奔月故事時，教師應采用生動、形象的語言，夸張一些語氣詞，以吸引學生的注意力。同時，注意語調的起伏，使講述更加有趣。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時向學生提問，引導學生思考和回答。例如，詢問學生對故事中的人物形象、道德觀念的理解等。4.情景導入：在課程開始時，教師可以利用多媒體播放嫦娥奔月的動畫片段，引導學生進入課堂學習情境。5.教案反思：本節(jié)課結束后，教師應認真反思教案的設計和實施情況，針對學生的反饋情況進行調整和改進，以提高教學效果。教案反思：1.教學內容：本節(jié)課通過嫦娥奔月故事，讓學生了解了古代神話傳說，感受了傳統(tǒng)文化的魅力。教學內容的選擇適合學生的認知水平，學生興趣較高。2.教學方法：采用生動、形象的語言講解故事，配合多媒體動畫導入，激發(fā)了學生的學習興趣。課堂提問環(huán)節(jié)，