一年級語文下冊 識字（二）6古對今教案 新人教版

一年級語文下冊識字（二）6古對今教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：一年級語文下冊識字（二）6古對今教案新人教版

2.教學(xué)年級和班級：一年級某班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的漢字認讀能力，通過學(xué)習(xí)6古對今教案，使學(xué)生能夠正確認讀和書寫本課的生字詞。

2.培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的興趣和理解能力，通過學(xué)習(xí)古詩，使學(xué)生能夠理解詩句的意思并能夠進行簡單的解讀。

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠理解課文的主要內(nèi)容和主題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，通過課堂討論和回答問題，使學(xué)生能夠用清晰的語言表達自己的觀點和理解。重點難點及解決辦法重點：

1.生字詞的學(xué)習(xí)：課文中有一些生字詞，包括一些古代的詞匯，對于一年級的學(xué)生來說可能比較難理解。

2.古詩詞的理解：古詩的句式和表達方式與現(xiàn)代文有所不同，學(xué)生可能難以理解其意義。

3.課文的閱讀理解：課文內(nèi)容較為抽象，學(xué)生可能難以理解課文的主題和深層含義。

難點：

1.生字詞的記憶和書寫：一年級的學(xué)生記憶力和手寫能力還在發(fā)展中，可能難以記住和正確書寫生字詞。

2.古詩詞的語言表達：古詩的語言表達方式與日常用語不同，學(xué)生可能難以用古詩的語言進行表達。

解決辦法：

1.對于生字詞的學(xué)習(xí)，可以通過圖片、實物等輔助工具幫助學(xué)生記憶，同時進行反復(fù)的書寫練習(xí)。

2.對于古詩詞的理解，可以通過講解、解讀詩句的意思，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，提高他們的理解能力。

3.對于課文的閱讀理解，可以通過分段閱讀、討論和回答問題的方式，幫助學(xué)生理解課文的主題和深層含義。

4.對于生字詞的記憶和書寫，可以通過游戲、歌曲等有趣的方式進行記憶，同時進行反復(fù)的書寫練習(xí)。

5.對于古詩詞的語言表達，可以通過模仿、創(chuàng)作等方式，引導(dǎo)學(xué)生用古詩的語言進行表達，提高他們的語言表達能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：采用講授法為主，結(jié)合討論法和情境教學(xué)法。講授法用于傳授古詩知識和生字詞，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生互動交流，情境教學(xué)法用于創(chuàng)設(shè)生動情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：組織學(xué)生進行小組討論，分析詩句的含義；開展生字詞游戲，如“找不同”、“接龍”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；進行角色扮演，讓學(xué)生模擬詩人創(chuàng)作古詩，提高學(xué)生的參與度和創(chuàng)造力。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示生字詞和古詩，通過圖片、音頻等形式輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶；運用視頻資料展示詩人創(chuàng)作背景，讓學(xué)生感受古詩的魅力；在課堂中適當(dāng)運用實物道具，如漢字卡片、古詩集等，增強學(xué)生的直觀感受。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對古詩的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道古詩是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些古代詩詞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩的魅力或特點。

簡短介紹古詩的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古詩的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如詩句、韻律、意境等。

詳細介紹古詩的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古詩案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩的特性和重要性。

過程：

選擇幾首典型的古詩進行分析。

詳細介紹每首古詩的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解古詩的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古詩解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論古詩的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與古詩相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對古詩的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)古詩的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)古詩在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用古詩。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古詩的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠掌握古詩的基本概念、組成部分和原理，如詩句、韻律、意境等。

2.學(xué)生能夠理解和欣賞古詩的美，培養(yǎng)對古詩詞的興趣和理解能力。

3.學(xué)生能夠通過分析具體案例，深入了解古詩的特性和重要性，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際生活或?qū)W習(xí)中。

4.學(xué)生能夠提高合作能力和解決問題的能力，通過小組討論和展示，培養(yǎng)表達能力和交流技巧。

5.學(xué)生能夠回顧和總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，對古詩有更深刻的認識和理解。

6.學(xué)生能夠通過撰寫課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，提高寫作能力。

7.學(xué)生能夠在日常生活中運用所學(xué)，如在寫作、演講或日常生活中恰當(dāng)運用古詩的詞匯和表達方式。

8.學(xué)生能夠培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，增強文化自信和民族自豪感。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。具體作業(yè)包括：

A.抄寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，每個生字詞寫5遍，以加強記憶和書寫能力。

B.選取一首古詩，進行翻譯和解讀，理解古詩的意境和作者的表達方式。

C.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，創(chuàng)作一首小詩，嘗試運用所學(xué)的古詩元素和表達技巧。

2.作業(yè)反饋：

及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。具體反饋包括：

A.對于生字詞的抄寫作業(yè)，檢查學(xué)生的書寫是否規(guī)范、正確，對于錯誤的地方進行糾正，并鼓勵學(xué)生保持良好的書寫習(xí)慣。

B.對于古詩翻譯和解讀的作業(yè)，評價學(xué)生的理解程度和表達準(zhǔn)確性，對于理解有誤或表達不清晰的地方，給予詳細的解釋和指導(dǎo)。

C.對于創(chuàng)作小詩的作業(yè)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，對于詩中的亮點給予肯定和贊揚，同時對于需要改進的地方，給出具體的建議和指導(dǎo)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂整體上是比較成功的，學(xué)生們對古詩的興趣明顯提升，通過案例分析和小組討論，他們也能更好地理解古詩的意境和表達方式。但同時，我也意識到了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在古詩的理解上還存在一些困難，特別是在解讀一些古代詞匯和表達時。因此，我需要在未來的教學(xué)中更加注重基礎(chǔ)知識的講解，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解古詩的內(nèi)容。

其次，小組討論的環(huán)節(jié)雖然激發(fā)了學(xué)生的參與度，但個別小組的討論成果并不理想，部分學(xué)生似乎并沒有真正參與到討論中去。我需要找到更好的方式來引導(dǎo)學(xué)生深入思考和參與，比如可以通過設(shè)定具體的問題或者提供更多的討論素材。

此外，我在課堂上的時間管理上也有些不足，導(dǎo)致個別環(huán)節(jié)的進度比較快，而有些環(huán)節(jié)則顯得有些拖沓。我需要更加精確地把握課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能有足夠的時間進行，同時也要避免過度拖延。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源

推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于古詩的課外書籍，如《唐詩三百首》、《宋詞精選》等，以加深對古詩的理解和欣賞。

鼓勵學(xué)生觀看一些關(guān)于古詩的紀(jì)錄片或教學(xué)視頻，如《中國詩詞大會》、《古詩鑒賞》等，以增加對古詩的興趣和認識。

2.拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

鼓勵學(xué)生進行古詩創(chuàng)作或改編，嘗試用自己的語言表達古詩的意境和情感，以提高自己的寫作和表達能力。

鼓勵學(xué)生參加古詩朗誦或表演活動，以提高自己的表達和表演能力。

鼓勵學(xué)生與家人或朋友分享自己所學(xué)到的古詩，以增加對古詩的傳播和影響。板書設(shè)計①課程標(biāo)題：一年級語文下冊識字（二）6古對今教案新人教版

②生字詞：水滴、古、今、草、木、花、山、水、日、月、人、事

③古詩：《古對今》全文

④古詩解讀：對比古今，強調(diào)時間的流逝和變化

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性