人教版（2024）數(shù)學(xué)一年級上冊2.4 8~9的分與合教案

人教版（2024）數(shù)學(xué)一年級上冊2.48~9的分與合教案主備人備課成員教材分析《人教版（2024）數(shù)學(xué)一年級上冊》的2.4節(jié)內(nèi)容圍繞8~9的分與合進(jìn)行教學(xué)。這部分內(nèi)容旨在讓學(xué)生掌握8和9的拆分與組合，通過具體的操作活動，理解數(shù)的分與合概念，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)邏輯思維。教材通過生動有趣的插圖和實際問題，引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)的多種分法，加強(qiáng)他們對數(shù)字的認(rèn)識，并激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。課程設(shè)計將緊密結(jié)合課本例題與練習(xí)題，以實際操作、互動討論為主要教學(xué)方式，強(qiáng)化學(xué)生對8和9分與合的理解和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞8~9的分與合，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：數(shù)感、符號意識、邏輯推理和問題解決能力。通過實踐操作，學(xué)生能增強(qiáng)對數(shù)字8和9的感知，建立數(shù)的符號意識，并在拆分與組合的過程中，發(fā)展邏輯推理能力。同時，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)解決實際問題，提高問題解決能力，培養(yǎng)他們面對數(shù)學(xué)問題時的探究精神和合作意識。這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，為學(xué)生未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)情分析一年級學(xué)生處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初級階段，他們對數(shù)字的概念正在逐步建立，對數(shù)的認(rèn)識主要依賴于直觀感知和具體操作。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加法和減法，但對8和9的分與合還較陌生。在能力上，學(xué)生的動手操作能力較強(qiáng)，但邏輯思維和問題解決能力尚在發(fā)展中。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心和探索欲，但注意力集中時間較短，需要通過有趣的活動和教學(xué)策略來維持學(xué)習(xí)興趣。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上，可能存在個體差異，如有的學(xué)生合作意識較強(qiáng)，樂于與同伴交流；有的學(xué)生則較獨(dú)立，喜歡獨(dú)立思考。這些差異對課程學(xué)習(xí)有一定影響，需要教師在教學(xué)中采取差異化策略，如小組合作和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。結(jié)合課本內(nèi)容，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和邏輯推理能力，同時關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生對8和9分與合知識點(diǎn)的理解和掌握。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-探索引導(dǎo)法：通過引導(dǎo)學(xué)生親自動手操作教具，探索8和9的拆分與組合，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和主動性。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實際問題中運(yùn)用8和9的分與合知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實意義和應(yīng)用性。

-小組合作法：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，培養(yǎng)合作意識和交流能力，促進(jìn)學(xué)生間的相互學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示8和9的分與合過程，使抽象的數(shù)學(xué)概念形象化，幫助學(xué)生更好地理解。

-教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，設(shè)計互動游戲和練習(xí)題，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

-實物操作材料：提供豐富的實物操作材料，如計數(shù)棒、色塊等，讓學(xué)生在動手操作中直觀感受數(shù)的分與合。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對8和9的分與合的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道數(shù)字8和9可以怎么拆分和組合嗎？它們在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于8和9的拆分與合的圖片，讓學(xué)生初步感受數(shù)字的拆分與組合。

簡短介紹8和9的分與合的基本概念及其在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.8和9基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解8和9的分與合的基本概念和操作方法。

過程：

講解8和9的分與合的定義，包括它們的拆分方式和組合規(guī)律。

使用圖表和實物操作材料，詳細(xì)介紹8和9的分與合的步驟和原理。

通過實例，讓學(xué)生更好地理解8和9的分與合在實際問題中的應(yīng)用。

3.8和9分與合案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解8和9分與合的特性和應(yīng)用。

過程：

選擇幾個典型的8和9分與合案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的操作過程、結(jié)果和意義，讓學(xué)生全面了解8和9分與合的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用8和9分與合解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論8和9分與合在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的其他可能應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與8和9分與合相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的操作方法、可能的挑戰(zhàn)以及解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對8和9分與合的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的操作方法、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)8和9分與合的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括8和9的拆分與組合方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)8和9分與合在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)性作用，鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于8和9分與合的數(shù)學(xué)日記，記錄學(xué)習(xí)過程和心得，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)樂園：8和9的奇妙世界》

-《趣味數(shù)學(xué)：分與合的奧秘》

-《生活中的數(shù)學(xué)：8和9的應(yīng)用》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究教材中關(guān)于8和9分與合的其他例題和練習(xí)題，加深對知識點(diǎn)的理解和掌握。

-收集生活中運(yùn)用8和9分與合的實例，以圖文并茂的形式展示，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活聯(lián)系的認(rèn)識。

-嘗試編寫關(guān)于8和9分與合的數(shù)學(xué)小故事，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

-探索10以內(nèi)其他數(shù)字的分與合規(guī)律，拓展學(xué)生對數(shù)的拆分與組合的認(rèn)知。

-進(jìn)行家庭數(shù)學(xué)游戲，與家人一起體驗8和9分與合的樂趣，增進(jìn)親子關(guān)系。典型例題講解例題1：

將數(shù)字8拆分成兩個數(shù)的和，有多少種拆分方法？

解答：8可以拆分成以下幾種方式：

-0+8

-1+7

-2+6

-3+5

-4+4

例題2：

將數(shù)字9拆分成兩個數(shù)的和，有多少種拆分方法？

解答：9可以拆分成以下幾種方式：

-0+9

-1+8

-2+7

-3+6

-4+5

例題3：

用數(shù)字8的拆分方法，編寫一道加法算式。

解答：例如：3+5=8

例題4：

用數(shù)字9的拆分方法，編寫一道減法算式。

解答：例如：9-4=5

例題5：

小華有8個蘋果，他想平均分給幾個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果？請列出所有可能的分配方法。

解答：8個蘋果可以平均分給以下幾種情況的朋友：

-分給2個朋友，每人4個蘋果

-分給4個朋友，每人2個蘋果

-分給8個朋友，每人1個蘋果作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本第24頁的練習(xí)題1、2、3，鞏固8和9的拆分與組合知識。

2.從生活中找到至少3個使用8和9分與合的例子，記錄在數(shù)學(xué)日記中，并說明其數(shù)學(xué)意義。

3.小組合作，編寫至少2道關(guān)于8和9分與合的數(shù)學(xué)問題，并給出解答，下節(jié)課分享。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生完成的練習(xí)題進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對8和9拆分與組合規(guī)律的掌握情況。

2.對數(shù)學(xué)日記中記錄的生活例子進(jìn)行點(diǎn)評，指出學(xué)生的觀察力和應(yīng)用能力，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)。

3.對于小組編寫的問題和解答，及時給予評價，肯定創(chuàng)新思維和團(tuán)隊合作，同時指出邏輯性和表述上可以改進(jìn)的地方。

4.針對學(xué)生的作業(yè)情況，給出個性化的反饋和建議，如：

-對于拆分與組合掌握不牢固的學(xué)生，建議多進(jìn)行實際操作練習(xí)，加深理解。

-對于應(yīng)用能力較強(qiáng)的學(xué)生，鼓勵他們在日常生活中多觀察、多思考，將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到實際問題中。

-對于編寫問題的學(xué)生，引導(dǎo)他們注意問題的邏輯性和答案的正確性，提高問題設(shè)計的質(zhì)量。教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我以一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求為出發(fā)點(diǎn)，圍繞8和9的分與合進(jìn)行教學(xué)。通過引導(dǎo)學(xué)生親自動手操作，發(fā)現(xiàn)8和9的拆分與組合規(guī)律，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和探究欲望。在教學(xué)過程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，適時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，力求讓每個學(xué)生都能跟上課堂進(jìn)度。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對拆分與組合的概念有了初步的理解，但仍有一些學(xué)生在操作過程中感到困惑。針對這一點(diǎn)，我計劃在今后的教學(xué)中，增加一些簡單易懂的提示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握8和9的分與合。

此外，課堂上的小組討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的積極性和合作精神。通過這種方式，學(xué)生們不僅鞏固了所學(xué)知識，還鍛煉了表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。但在這一過程中，我也注意到有的學(xué)生在小組討論中較為沉默，今后我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵他們積極參與，提高課堂的互動性。

在作業(yè)布置與反饋環(huán)節(jié)，我根據(jù)學(xué)生的實際情況，布置了適量的作業(yè)，并及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了批改和反饋。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在作業(yè)中的進(jìn)步，也指出