2024-2025學年通過鼓勵與表彰增強防霸凌意識的教學設計

2024-2025學年通過鼓勵與表彰增強防霸凌意識的教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年通過鼓勵與表彰增強防霸凌意識的教學設計課程基本信息1.課程名稱：《通過鼓勵與表彰增強防霸凌意識》

2.教學年級和班級：六年級（3）班

3.授課時間：2024年10月15日（星期二）上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將結合課本內(nèi)容，以實際案例為切入點，讓學生了解校園霸凌的危害，并通過鼓勵與表彰的方式，增強學生的防霸凌意識。課程將圍繞培養(yǎng)學生的同理心、溝通能力及團隊協(xié)作精神展開，以提高學生的自我保護意識和能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下幾方面能力：一是增強自我保護意識，讓學生在面對校園霸凌時能具備防范和應對的能力；二是提升同理心，使學生學會站在他人角度思考問題，尊重和關愛他人；三是培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，鼓勵學生在遇到問題時互相幫助，共同解決；四是提高溝通能力，讓學生在遇到?jīng)_突時能夠通過有效溝通化解矛盾。以上目標與課本內(nèi)容緊密關聯(lián)，有助于提升學生在實際生活中的應用能力。學情分析本節(jié)課針對的六年級（3）班學生，在知識層面，他們已經(jīng)掌握了基本的道德規(guī)范和人際交往原則，對于校園霸凌的概念有了初步的認識。在能力方面，學生的觀察力、表達力和判斷力逐漸增強，具備了一定的自我保護意識和問題解決能力。然而，在素質(zhì)方面，部分學生的同理心有待提高，團隊協(xié)作和溝通能力也有待加強。

此外，學生在行為習慣上表現(xiàn)參差不齊，部分學生存在自私、任性等問題，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的理解和實踐。在學習本課程時，學生可能對如何在實際生活中運用所學知識解決霸凌問題感到困惑。因此，本節(jié)課將從學生的實際出發(fā)，結合課本內(nèi)容，通過案例分析和角色扮演等方式，引導學生深入探討校園霸凌問題，提高他們在防霸凌方面的知識和能力。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：通過講解校園霸凌的案例，引導學生理解防霸凌的重要性。

（2）討論法：組織學生分組討論如何應對校園霸凌，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作和溝通能力。

（3）角色扮演法：讓學生模擬不同霸凌場景，提高他們在實際情境中的應對能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：運用PPT、視頻等展示霸凌案例，使教學內(nèi)容更加生動形象。

（2）教學軟件：使用互動式教學軟件，讓學生在游戲中學習防霸凌知識，提高學習興趣。

（3）網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡查找防霸凌相關資料，拓寬知識視野。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對防霸凌意識的認識，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是校園霸凌嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于校園霸凌的圖片或視頻片段，讓學生初步感受校園霸凌的危害。

簡短介紹校園霸凌的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.防霸凌基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解校園霸凌的基本概念、組成部分和應對策略。

過程：

講解校園霸凌的定義，包括其主要形式和影響。

詳細介紹防范校園霸凌的方法和策略，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解校園霸凌的實際應對方法。

3.防霸凌案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解校園霸凌的特性和防范措施。

過程：

選擇幾個典型的校園霸凌案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、處理方式和啟示，讓學生全面了解校園霸凌的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用所學防范校園霸凌。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與防霸凌相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對防霸凌的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)防霸凌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括校園霸凌的基本概念、應對策略、案例分析等。

強調(diào)防霸凌在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用防霸凌知識。

7.布置課后作業(yè)（課后自主完成）

讓學生撰寫一篇關于防霸凌的短文或報告，以鞏固學習效果，鼓勵學生在日常生活中積極踐行防霸凌理念。學生學習效果1.知識與技能：

學生掌握了校園霸凌的基本概念、分類和危害，能夠識別不同形式的霸凌行為。同時，學生學會了防范校園霸凌的方法和策略，如加強自我保護意識、提高溝通能力、尋求他人幫助等。

2.過程與方法：

學生通過案例分析和小組討論，提高了觀察、分析、解決問題的能力。在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生鍛煉了表達能力，增強了自信心。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學生認識到校園霸凌對受害者造成的傷害，培養(yǎng)了同理心，更加關愛他人。同時，學生意識到防范校園霸凌的重要性，樹立了正確的道德觀念，積極踐行防霸凌理念。

4.團隊合作與溝通：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生學會了傾聽他人意見，提高了團隊協(xié)作能力和溝通能力。通過互動交流，學生更好地理解了防范校園霸凌的必要性。

5.創(chuàng)新思維與實踐能力：

學生在小組討論中，提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議，為防范校園霸凌提供了新的思路。在課后作業(yè)中，學生將所學知識運用到實際生活中，撰寫了關于防霸凌的短文或報告，鞏固了學習效果。

6.自主學習能力：

通過本節(jié)課的學習，學生養(yǎng)成了主動查閱資料、獨立思考問題的習慣。在課后，學生能夠自覺關注校園霸凌問題，積極尋求解決方案，提高自身防范能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學生結合課堂所學的防霸凌知識，撰寫一篇關于“如何預防和應對校園霸凌”的短文，要求500字左右，內(nèi)容需包括校園霸凌的定義、危害、防范方法和個人感悟。

（2）學生分組制作一份防霸凌宣傳海報，要求創(chuàng)意新穎，具有吸引力，能夠引起人們對校園霸凌問題的關注。

（3）針對課堂討論的案例，學生選取一個案例，分析其解決過程和方法，撰寫一份案例分析報告。

2.作業(yè)反饋：

（1）針對學生的短文，教師應及時批改并給出反饋，指出文章中的亮點和不足，如觀點是否明確、論述是否合理、語言表達是否流暢等，并給出相應的改進建議。

（2）對于學生制作的宣傳海報，教師要從創(chuàng)意、設計、內(nèi)容等方面進行評價，鼓勵學生的創(chuàng)新思維，同時指出存在的問題，指導學生如何改進。

（3）案例分析報告的批改和反饋，教師應關注學生分析問題的能力、邏輯思維和解決方案的可行性，給出具有針對性的指導意見，幫助學生提高分析問題和解決問題的能力。板書設計1.標題：《防霸凌，共建和諧校園》

-目的：明確課程主題，強調(diào)防霸凌的重要性。

2.主干內(nèi)容：

-校園霸凌定義

-霸凌的類型與危害

-防范策略

-自我保護意識

-溝通能力提升

-尋求幫助與支持

-案例分析

-小組討論成果展示

-課后作業(yè)布置

3.結構：

-采用層級式布局，主標題居中，主干內(nèi)容分左右兩側排列。

-左側列出課程重點知識，右側展示案例分析、討論成果和作業(yè)布置。

4.設計特點：

-簡潔明了：使用關鍵詞和簡短語句，突出課程重點。

-條理分明：層級式布局，邏輯清晰，易于學生理解和記憶。

-藝術性：使用不同顏色粉筆，突出重點，增加視覺吸引力。

-趣味性：結合課程內(nèi)容，使用簡筆畫或圖標，增強板書的趣味性。

5.板書示例：

```

防霸凌，共建和諧校園

┌───────────┐

│校園霸凌定義│

│霸凌類型與危害│

│防范策略│

│自我保護意識│

│溝通能力提升│

│尋求幫助與支持│

└───────────┘

│案例分析│

│小組討論成果│

│課后作業(yè)│

└───────────┘

```

通過這樣的板書設計，教師能夠有效地幫助學生梳理課程內(nèi)容，加深對防霸凌知識的理解和記憶，同時激發(fā)學生的學習興趣。課后拓展-閱讀材料：《校園霸凌的預防與應對》

-視頻資源：《防霸凌公益宣傳片》

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后閱讀《校園霸凌的預防與應對》一書，了解更多關于校園霸凌的成因、影響及應對策略。

-組織學生觀看《防霸凌公益宣傳片》，增強學生對校園霸凌問題的認識，提高防范意識。

-教師可提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀或觀看過程中遇到的疑問，引導學生深入思考。

-鼓勵學生結合本節(jié)課所學內(nèi)容，撰寫一篇關于防霸凌的讀后感或觀后感，分享自己的感悟和體會。

-教師可在課堂上組織分享會，讓學生展示自己的讀后感或觀后感，促進互動交流，深化對防霸凌知識的理解。

-鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，積極參與校園防霸凌活動，踐行防霸凌理念。反思改進措施-通過案例分析和小組討論，引導學生深入理解校園霸凌問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

-結合實際案例，讓學生了解校園霸凌的多樣性和復雜性，提高防范意識。

2.存在主要問題：

-部分學生對校園霸凌問題的重視程度不夠，缺乏積極參與的主動性。

-在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生的參與度不高，影響團隊合作效果。

-課后拓展環(huán)節(jié)，部分學生對閱讀材料和視頻資源的利用不足，未能充分發(fā)揮自主學習的作用。

3.改進措施：

-加強課堂導入環(huán)節(jié)，通過生動案例或故事吸引學生注意力，提高他們對校園霸凌問題的關注度。