Unit 3 The World Meets China Understanding ideas 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第四冊

Unit3TheWorldMeetsChinaUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第四冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3TheWorldMeetsChinaUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第四冊教材分析《Unit3TheWorldMeetsChinaUnderstandingideas》是2023-2024學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第四冊的一章。本章主要圍繞“世界遇見中國”這一主題，通過閱讀理解和聽力練習(xí)，使學(xué)生掌握關(guān)于中國歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等方面的基本知識，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。內(nèi)容主要包括中國的歷史變遷、傳統(tǒng)節(jié)日、美食文化以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面。本章節(jié)的目的是讓學(xué)生更好地了解中國，增進(jìn)中外文化交流與理解。通過對本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高自身的英語水平，并為今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本章，學(xué)生能夠提高英語聽說讀寫能力，尤其是聽力和閱讀理解能力，掌握關(guān)于中國歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等方面的基本知識，培養(yǎng)文化意識，理解并尊重不同文化。同時(shí)，通過分析中國的歷史變遷、傳統(tǒng)節(jié)日、美食文化以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面，學(xué)生的思維品質(zhì)得到鍛煉，能夠更好地理解和分析不同文化背景下的現(xiàn)象。此外，學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高自身的英語學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.中國歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等基本知識的理解和運(yùn)用。

2.英語聽說讀寫能力的提升，尤其是聽力和閱讀理解能力。

難點(diǎn)：

1.對中國歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等專業(yè)詞匯的掌握。

2.在實(shí)際語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流和表達(dá)。

解決辦法：

1.對于重點(diǎn)知識，可以通過多媒體教學(xué)，如展示相關(guān)的歷史圖片、文化視頻等，幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的知識和經(jīng)驗(yàn)，加深對重點(diǎn)知識的理解。

2.對于難點(diǎn)，可以通過任務(wù)型教學(xué)法，如模擬中西文化交流的場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)運(yùn)用英語進(jìn)行交流和表達(dá)。此外，教師可以提供一些實(shí)用的表達(dá)方式和句型，幫助學(xué)生更好地克服語言表達(dá)的困難。

突破策略：

1.針對詞匯掌握的難點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)一些詞匯游戲和練習(xí)，如詞匯接龍、猜詞游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高詞匯記憶效果。

2.針對聽說讀寫能力的提升，可以利用校內(nèi)外資源，如邀請外教進(jìn)行口語角活動，組織英語角、辯論賽等，提供更多的實(shí)踐機(jī)會。同時(shí)，鼓勵學(xué)生多讀英語報(bào)刊、雜志，多觀看英語電影、電視劇等，提高英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)光盤、教學(xué)素材等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線英語學(xué)習(xí)平臺等。

3.信息化資源：相關(guān)歷史圖片、文化視頻、英語新聞報(bào)刊、英語電影、電視劇等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、小組討論、模擬中西文化交流、詞匯游戲、聽說讀寫練習(xí)等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“中國的歷史變遷”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解中國的歷史變遷知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-歷史資料：提供關(guān)于中國歷史變遷的圖文資料、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解知識點(diǎn)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“中國的歷史變遷”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示中國歷史的重要事件視頻片段，引出“中國的歷史變遷”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解中國的歷史變遷，結(jié)合具體事件幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在討論中深化對中國歷史變遷的理解。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體驗(yàn)中國歷史變遷的知識應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解中國的歷史變遷知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)小組討論等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歷史分析的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解中國的歷史變遷知識點(diǎn)，掌握歷史分析的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“中國的歷史變遷”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“中國的歷史變遷”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的中國的歷史變遷知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠掌握中國歷史變遷的基本知識和重要事件。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用相關(guān)的歷史分析技能，對歷史事件進(jìn)行解讀和分析。

-學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述和解釋中國歷史變遷的相關(guān)概念和事件。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和小組討論，提高歷史學(xué)習(xí)的自主性和合作能力。

-學(xué)生能夠通過實(shí)踐活動，如小組討論、模擬歷史場景等，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

-學(xué)生能夠利用拓展資源，如歷史書籍、網(wǎng)站、視頻等，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對中國歷史和文化有更深入的了解和認(rèn)同，增強(qiáng)民族自豪感。

-學(xué)生能夠尊重和理解不同文化，培養(yǎng)跨文化交流的意識和能力。

-學(xué)生通過對歷史的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)批判思維和客觀分析問題的能力，提高思考問題的深度和廣度。

4.學(xué)習(xí)策略與習(xí)慣：

-學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、自主學(xué)習(xí)等。

-學(xué)生能夠?qū)W會有效的學(xué)習(xí)策略，如筆記整理、時(shí)間管理等，提高學(xué)習(xí)效率和成果。

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我深刻認(rèn)識到教學(xué)方法、策略和管理等方面的重要性。首先，我意識到在教學(xué)方法上，需要更多地采用互動式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，在講解中國的歷史變遷時(shí)，我通過設(shè)計(jì)小組討論、模擬歷史場景等活動，讓學(xué)生更好地參與到課堂中，提高他們的歷史分析能力。其次，在教學(xué)策略上，我認(rèn)識到需要因材施教，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)。因此，我針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提供了不同的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握知識點(diǎn)。此外，在教學(xué)管理方面，我注重了課堂紀(jì)律和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.教學(xué)總結(jié)：

對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面取得了明顯的收獲和進(jìn)步。首先，學(xué)生在知識方面，他們能夠掌握中國歷史變遷的基本知識和重要事件，并能夠運(yùn)用相關(guān)的歷史分析技能，對歷史事件進(jìn)行解讀和分析。其次，在技能方面，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和小組討論，提高了歷史學(xué)習(xí)的自主性和合作能力。他們能夠利用拓展資源，如歷史書籍、網(wǎng)站、視頻等，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究。此外，在情感態(tài)度方面，學(xué)生對中國歷史和文化有了更深入的了解和認(rèn)同，增強(qiáng)了民族自豪感。他們能夠尊重和理解不同文化，培養(yǎng)跨文化交流的意識和能力。

然而，教學(xué)中仍存在一些問題和不足之處。首先，在教學(xué)方法上，我意識到需要更多地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。其次，在教學(xué)資源方面，我認(rèn)識到需要不斷地更新和豐富教學(xué)資源，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，在教學(xué)評價(jià)方面，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和努力程度，給予他們充分的肯定和鼓勵。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：首先，在教學(xué)方法上，我將更多地采用問題驅(qū)動的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和解決問題。其次，我將積極尋找和整合更多的教學(xué)資源，提供豐富多樣的學(xué)習(xí)材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，我將加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程和努力程度，給予他們更多的肯定和鼓勵。課后作業(yè)1.請根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制作一份關(guān)于“中國的歷史變遷”的思維導(dǎo)圖，包括主要?dú)v史時(shí)期、重要?dú)v史事件、歷史特點(diǎn)等。

答案：

-史前時(shí)期：中國歷史的起源，包括原始社會、新石器時(shí)代等。

-夏商西周：中國奴隸社會的形成，包括夏朝建立、商湯滅夏、西周建立等。

-春秋戰(zhàn)國：諸侯爭霸，思想活躍，包括孔子創(chuàng)立儒家、老子創(chuàng)立道家、墨子創(chuàng)立墨家等。

-秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國家的形成，包括秦始皇統(tǒng)一六國、漢武帝開疆拓土等。

-三國兩晉南北朝：分裂和民族融合，包括魏蜀吳三國鼎立、南北朝對峙等。

-隋唐時(shí)期：繁榮昌盛，包括隋朝建立、唐朝貞觀之治等。

-宋元時(shí)期：經(jīng)濟(jì)繁榮，文化發(fā)展，包括宋朝繁榮、元朝建立等。

-明清時(shí)期：封建社會衰落，包括明朝建立、清朝建立等。

-近現(xiàn)代：中國從封建社會向近代社會轉(zhuǎn)型，包括鴉片戰(zhàn)爭、戊戌變法、辛亥革命等。

2.請根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“中國歷史變遷中的重要?dú)v史事件”的短文，至少包含三個(gè)歷史事件，并簡要說明每個(gè)事件的歷史意義。

答案：

-秦始皇統(tǒng)一六國：結(jié)束了諸侯爭霸的局面，建立了統(tǒng)一的中央集權(quán)國家，奠定了中國封建社會的政治基礎(chǔ)。

-漢武帝開疆拓土：擴(kuò)大了漢朝的疆域，加強(qiáng)了中央集權(quán)，推動了經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展，為中華民族的繁榮奠定了基礎(chǔ)。

-辛亥革命：推翻了清朝統(tǒng)治，結(jié)束了兩千多年的封建君主制，建立了亞洲第一個(gè)民主共和國，為中國近代化進(jìn)程開辟了道路。

3.請根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份關(guān)于“中國歷史變遷中的重要?dú)v史人物”的手抄報(bào)，包括至少三位歷史人物，并簡要介紹他們的歷史貢獻(xiàn)。

答案：

-孔子：創(chuàng)立儒家學(xué)說，倡導(dǎo)仁、義、禮、智、信等道德觀念，對中國文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

-秦始皇：統(tǒng)一六國，建立中央集權(quán)國家，推行標(biāo)準(zhǔn)化貨幣、度量衡、書寫等，推動了經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展。

-漢武帝：開疆拓土，推行儒學(xué)，加強(qiáng)中央集權(quán)，推動了中國封建社會的發(fā)展。

4.請根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制作一份關(guān)于“中國歷史變遷中的重要?dú)v史時(shí)期”的時(shí)間軸，包括至少五個(gè)歷史時(shí)期，并簡要說明每個(gè)時(shí)期的歷史特點(diǎn)。

答案：

-史前時(shí)期：中國歷史的起源，包括原始社會、新石器時(shí)代等。

-夏商西周：中國奴隸社會的形成，包括夏朝建立、商湯滅夏、西周建立等。

-春秋戰(zhàn)國：諸侯爭霸，思想活躍，包括孔子創(chuàng)立儒家、老子創(chuàng)立道家、墨子創(chuàng)立墨家等。

-秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國家的形成，包括秦始皇統(tǒng)一六國、漢武帝開疆拓土等。

-近現(xiàn)代：中國從封建社會向近代社會轉(zhuǎn)型，包括鴉片戰(zhàn)爭、戊戌變法、辛亥革命等。

5.請根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份關(guān)于“中國歷史變遷中的重要?dú)v史發(fā)明”的展示，包括至少三項(xiàng)歷史發(fā)明，并簡要說明每個(gè)發(fā)明的背景和意義。

答案：

-四大發(fā)明：包括造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針，對世界文明發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

-瓷器：中國的瓷器制作技術(shù)精湛，推動了國際貿(mào)易和文化交流。

-絲綢：中國的絲綢制作技術(shù)聞名于世，促進(jìn)了中外貿(mào)易和文化交流。板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)知識點(diǎn)：史前時(shí)期、夏商西周、春秋戰(zhàn)國、秦漢時(shí)期、三國兩晉南北朝、隋唐時(shí)期、宋元時(shí)期、明清時(shí)期、近現(xiàn)代。

板書設(shè)計(jì)：

①史前時(shí)期：原始社會、新石器時(shí)代

②夏商西周：奴隸社會、夏朝建立、商湯滅夏、西周建立

③春秋戰(zhàn)國：諸侯爭霸、思想活躍、孔子、老子、墨子

④秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國家、秦始皇統(tǒng)一六國、漢武帝開疆拓土

⑤三國兩晉南北朝：分裂和民族融合、魏蜀吳三國鼎立、南北朝對峙

⑥隋唐時(shí)期：繁榮昌盛、隋朝建立、唐朝貞觀之治

⑦宋元時(shí)期：經(jīng)濟(jì)繁榮、文化發(fā)展、宋朝繁榮、元朝建立

⑧明清時(shí)期：封建社會衰落、明朝建立、清朝建立

⑨近現(xiàn)代：封建社會向近代社會轉(zhuǎn)型、鴉片戰(zhàn)爭、戊戌變法、辛亥革命

2.中國歷史變遷中的重要?dú)v史事件

重點(diǎn)知識點(diǎn)：秦始皇統(tǒng)一六國、漢武帝開疆拓土、辛亥革命。

板書設(shè)計(jì)：

①秦始皇統(tǒng)一六國：結(jié)束諸侯爭霸、建立中央集權(quán)國家、奠定中國封建社會政治基礎(chǔ)

②漢武帝開疆拓土：擴(kuò)大疆域、加強(qiáng)中央集權(quán)、推動經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展

③辛亥革命：推翻清朝統(tǒng)治、結(jié)束封建君主制、建立亞洲第一個(gè)民主共和國

3.中國歷史變遷中的重要?dú)v史人物

重點(diǎn)知識點(diǎn)：孔子、秦始皇、漢武帝。

板書設(shè)計(jì)：

①孔子：創(chuàng)立儒家學(xué)說、倡導(dǎo)仁義禮智信、對中國文化產(chǎn)