21 蟬 同步分層作業(yè)（含答案解析）

21蟬同步分層作業(yè)（含答案解析）

21蟬分層作業(yè)

一、單選題

1．下列語句，表述恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．《三峽》作者酈道元，字善長，北魏地理學家。所撰《水經(jīng)注疏》，詳細記載了大小一千多條河流及有關的歷史遺跡、人物掌故、神話傳話等。

B．《蟬》是法國昆蟲學家法布爾的作品，文章介紹蟬的豐富多彩的生命歷程，是一篇生動性的說明文。

C．《紅星照耀中國》是美國記者斯諾冒著生命危險，穿越重重封鎖，深入延安，深入根據(jù)地，根據(jù)采訪和考察來的第一手資料寫成的。

D．消息與通訊相比，時效性更強，對新聞事件敘述的詳細具體，但篇幅較短。

2．下列句子中，修辭手法不同于其他三項的一項是（）

A．一到七月初，蟬就占據(jù)了我門前的樹。

B．可憐做母親的對此一無所知。它的大而銳利的眼睛并不是看不見這些可怕的敵人不懷好意地待在旁邊。然而它仍然無動于衷，讓自己犧牲。

C．我從放大鏡里見過蟬卵的孵化。開始很像極小的魚，眼睛大而黑，身體下面有一種鰭狀物，由兩個前腿聯(lián)結而成。

D．假使它估量到外面有雨或風暴——纖弱的幼蟲蛻皮的時候，這是一件頂重要的事情——它就小心謹慎地溜到溫暖嚴緊的隧道底下。

3．下列各句中，沒有語病的一項是()

A．大家要深刻地投身到鄉(xiāng)村振興大戰(zhàn)略的行動中來，讓廣大人民群眾的生活有更多的獲得感和幸福感。

B．建設百色重點開發(fā)開放試驗區(qū)，是國家推進“一帶一路"高質量發(fā)展、加快沿邊開發(fā)開放步伐、構建全面開放新格局的重要舉措。

C．隨著普及，學生在校期間使用手機對學校管理帶來諸多不利影響，學校應當告知學生和家長，原則上不得將個人手機帶入校園。

D．《民法典》體現(xiàn)了對人民生命的健康、財產(chǎn)安全、交易便利、人格尊嚴的尊重和保護，是一部具有中國特色和現(xiàn)代意義的法典。

4．下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．假使它估量到外面有雨或風暴……就小心謹慎地溜到溫暖嚴緊的隧道底下。

B．觀賞日出的人們，無不贊嘆太陽升起時的巧奪天工。

C．它們置身于大怪物之前卻異常鎮(zhèn)靜，毫無顧忌，真令人驚訝。

D．然而它仍然無動于衷，讓自己犧牲。

5．下列句子中標點符號使用正確的一項是()

A．不知累積至那種廣袤，需如何積攢每一粒泥土，每一朵浪花，每一朵云霓？

B．“聽著，朋友，”他們說：“你丑得可愛，連我都禁不住要喜歡你了。"

C．不少家長反映：孩子作業(yè)多，作業(yè)時間長，有時做作業(yè)到深夜，這些情況在全國多處學校都存在。

D．西湖之美在于精致而大氣，它宛如江南女子盡顯柔美情懷；在于豁達而豪放，又像熱血男兒袒露寬闊胸懷。

6．下列詞語書寫無誤的一項是（）

A．拯救支撐沐浴鈸聲挖崛

B．隱蔽遲緩車轍堅韌摔傷

C．跳蚤搖蕩玄掛龐大軋扁

D．鎮(zhèn)靜翹起脆弱泥槳遺棄

二、填空題

注音

7．它要軋（）碎這些壞種子非常容易，不過它竟不能改變它的本能來拯（）救它的家族。

8．我從放大鏡里見過蟬卵的孵（）化。開始很象極小的魚，眼睛大而黑，身體下面有一種鰭（）狀物，由兩個前腿聯(lián)接而成。

9．用楷體字根據(jù)拼音寫漢字

【bàoshài】【suìdào】【èliè】

【dǎoxuán】【zhézhòu】【xiānwéi】

【fángyù】【gùjì】【liánjié】

【xúnmì】【huānyú】

【bùhuáihǎoyì】【xiàxì】

情境化：仲夏的陽光在鳴蟬xuānxiāo的抗議聲里顯得

wúdònɡyúzhōnɡ。

10．根據(jù)意思選詞語

：尋求，探索。

：聲音雜亂，不清靜；叫囂。

：歡樂而愉快。

：懷：包藏。沒安好心。

：心里一點兒也沒有觸動。指對應該關心、注意的事情毫不關心，置之不理。

：裂縫；縫隙；缺點，劣跡。

閱讀下面的語段，回答問題。

它yōng________腫的身體

里面有一種汁液，可以用來抵(A．御B．卸)穴里的塵土。它掘土的時候，將汁液噴(A．灑B．撒)在泥土上，使泥土成為泥漿，于是墻壁就更加柔軟。幼蟲再用它肥重的身體壓上去，使爛泥擠進干土的xià________隙。

11．給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

yōng腫掘土xià隙

12．在橫線上填上正確的選項。

抵(A．御B．卸)

噴(A．灑B．撒)

13．文學常識填空。

《蟬》的作者法布爾，是國家、作家。他被譽為“昆蟲界的荷馬”。

14．寫出下列句子所運用的說明方法。

①大多數(shù)掘地昆蟲，例如金蜣，窠外面總有一座土堆。

②一個小孔內約生十個卵，所以生卵總數(shù)約為三四百個。

③危險來自一種極小的蚋，蟬和它比起來，簡直成為龐大的怪物。

三、語言表達

15．百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅。2021年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，為迎接中國共產(chǎn)黨百歲華誕，學校將開展以“學百年黨史·傳紅色基因"為主題的系列活動。下圖是某同學在報刊見到的一幅插圖，請你說說圖中奶奶話語中“亮堂”的內涵。

16．根據(jù)上聯(lián)，寫出下聯(lián)。

上聯(lián)：蟬醉清風吹葉笛

下聯(lián)：___

四、綜合性學習

學習了《蟬》一課，你們班準備開展以“走進動物世界"為主題的綜合性學習活動。請你參與并完成以下任務。

17．請仔細觀察下面這幅漫畫，說明它的含義。

18．請針對上面的漫畫發(fā)表一段演說，倡導大家保護野生動物。（100字左右）

五、現(xiàn)代文閱讀

學習任務三”蟬的故事“拓展探究

除了教科書中的兩篇文章，法布爾還寫有《蟬和蟻》《蟬的歌唱》等。請閱讀下面兩則材料，結合課文內容，完成下列任務。

[材料一]

事實的真相否定了寓言家的肆意杜撰……七月的下午熱得令人窒息……可蟬對這普遍的水荒一笑置之。它用小鉆頭一樣的喙，刺進取之不盡的酒窖中。它在小灌木的一根細枝上站定，一邊不停地唱著歌，一邊鉆透堅硬平滑、給太陽曬得汁液飽滿的樹皮。然后，它把吸管插到鉆孔中，一動不動，聚精會神，津津有味地暢飲著，整個兒沉浸在糖汁和歌唱的甜美中。

我們再觀察一會兒，說不定就能看到意想不到的災難呢。果然，一大群口干舌燥的家伙在東張西望地轉悠著，它們發(fā)現(xiàn)這口井，井邊滲出來的汁液把它暴露了……

在這一群強盜中，最不罷休的是螞蟻。我曾看見過它們一點一點兒地咬蟬的爪尖；逮著正被它們拉扯的蟬的翅尖兒，爬到蟬背上，撓著蟬的觸角。一只大膽的螞蟻就在我的眼皮下，竟然抓住蟬的吸管，拼命想把它拔出來。

……

大家看到了，事實的真相把寓言里虛構的角色徹底顛倒過來。肆無忌憚、在搶劫的時候毫不退縮的求食者，是螞蟻；而甘愿和受苦者分享成果的能工巧匠，是蟬。還有一個細節(jié)，更加能說明角色的顛倒。歌唱家在五六個星期里長時間地歡騰之后，生命衰竭，從樹上掉了下來。尸體被太陽烤干，給來往行人踐踏，又給這個總在尋找戰(zhàn)利品的強盜碰上了。螞蟻把這豐盛的食物撕開，肢解，剪碎，分成碎屑，進一步充實它的儲藏倉。更有甚者，垂死的蟬，蟬翼還在塵埃中微微顫動，就有一隊螞蟻在拖曳，把它肢解開來。那時的蟬真是滿心憂傷啊。這同類相殘的行為才真正體現(xiàn)了這兩類昆蟲之間的關系。

——《蟬和蟻》

[材料二]

蟬是非常喜歡唱歌的。它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂器。它還不滿足，還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強度。的確，有種蟬，為了滿足音樂的嗜好，犧牲了很多。因為有這種巨大的響板，使得生命器官都無處安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落里。當然了，要熱心委身于音樂，那么只有縮小內部的器官，來安置樂器了……凡是對歌聲敏感的動物，聽覺一定靈敏，而蟬卻遠遠沒有類似的不安表示。關于這點，我做過大量實驗，這里只舉其中的一個例子，也是最難忘的例子。我借用了小鎮(zhèn)的炮，大家都認為炮聲過后蟬會有片刻的寧靜。炮響了，真是如雷貫耳……可是樹上的蟬沒有受到任何驚擾。合唱者的數(shù)量沒有變，節(jié)奏沒有變，音域也沒有變。我們一致得出結論：爆炸的巨響對蟬的歌唱毫無影響。第二炮的結果也是一樣。

那么，昆蟲是不是一定要以這種響亮的傾訴和喋喋不休的表白吐露它們的愛情呢？通過大量的考察可以知道，兩性之間的靠近會讓彼此沉默。所以，我認為，蟈蟈的小提琴、雨蛙的風笛管、山蟬的音鈸，都只是表達生命樂趣的手段，這種樂趣任何動物都有，任何動物都會用自己獨特的方式來慶祝。如果有一天，人們向我證明蟬振動音鈸不是為了傳宗接代，而只是為了感覺生命的樂趣，就像我們高興時會搓手一樣，我不會感到絲毫驚訝。如果說，它們的合唱還有什么次要目的同默不作聲的雌蟬有關，那也是很可能、很正常的，只是到目前為止，這一點還沒有得到證明。

——《蟬的歌唱》

19．請按要求填寫下面的表格。

表5-7《蟬和蟻》《蟬的歌唱》中的科學精神

篇目科學精神

《蟬和蟻》①_________

《蟬的歌唱》②____________

20．"(《昆蟲記》)用蟲性反觀人類生活，思考人類的生存狀態(tài)、生活態(tài)度、價值觀念等等，睿智的哲思躍然紙上。”請你分別結合《蟬和蟻》和《蟬的歌唱》的內容，探究"用蟲性反觀人類生活”的藝術特色。

六、寫作題

21．片段練筆

學習課文《蟬》的寫作手法，試著描寫一種昆蟲或其它動物，200字左右。

答案解析

1．【答案】B

【解析】A項中提到《三峽》的作者酈道元是北魏地理學家，這部分描述是正確的。但隨后說其所撰的書籍是《水經(jīng)注疏》，實際上《水經(jīng)注》是酈道元所著，而《水經(jīng)注疏》是對《水經(jīng)注》的注釋。因此，A項的描述有誤。

B項正確。

C項中提到《紅星照耀中國》是美國記者斯諾根據(jù)在延安和根據(jù)地的采訪和考察寫成的。雖然斯諾確實訪問了延安和根據(jù)地，但《紅星照耀中國》是他根據(jù)在陜甘寧邊區(qū)的采訪和考察寫成的，而不僅僅是延安。因此，C項的描述存在誤導。

D項比較了消息和通訊的特點，消息的特點是內容簡要，字數(shù)少，時效性強，通訊的特點則是報道詳細具體，篇幅較長。通訊比消息更詳細具體。

故答案為：B

本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。

2．【答案】C

【解析】ABD都用了擬人的修辭手法。

C項用了比喻的修辭手法。

故答案為：C

本題考查對修辭手法的辨析能力。常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對.偶、反復、設問、反問和對比等，然后結合具體內容來分析即可。根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。

3．【答案】B

【解析】A項，搭配不當，把“深刻"改為“積極”。

B項，正確。

C項，成分殘缺，在“隨著"后加上“手機的”；詞語誤用，把“對"改為“給”。

D項，搭配不當，刷掉“尊重和"。

故答案為：B

本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

4．【答案】B

【解析】A.小心謹慎：形容言行慎重，不敢疏忽。

B.巧奪天工：奪：勝過。人工的精巧勝過天然。形容技藝十分巧妙。該成語不合語境。

C.毫無顧忌：對違反道德的行為絲毫沒有反感或猶豫。

D.無動于衷：衷：內心。心里一點兒也沒有觸動。指對應該關心、注意的事情毫不關心，置之不理。

故答案為：B

本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

5．【答案】D

【解析】本題考查標點符號的辨析。

A項，“泥土”“浪花’后的逗號應改為頓號；

B項，句中冒號應改為逗號；

C項，‘到深夜'后的逗號應改為句號；

D.正確。

故答案為：D

本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。

6．【答案】B

【解析】A.挖崛——挖掘

B.正確。

C.玄掛——懸掛

D.泥槳——泥漿

故答案為：B

本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫"與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時還要結合整個詞語的意思區(qū)別字的用法。

【答案】7．yà；zhěng

8．fú；qí

【解析】字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應的規(guī)律辨別讀音，平時要注意積累，讀準字音，標準調號，拿不準的字要查字典。

7．本題漢字字音的識記。軋碎：yàsuì，用粉碎機碾碎。拯救：zhěngjiù，指援助使其脫離危難，危險。

8．本題漢字字音的識記。孵化：fūhuà；鰭狀物：qí

9．【答案】暴曬；隧道；惡劣；倒懸；折皺；纖維；防御；顧忌；聯(lián)結；尋覓；歡愉；不懷好意；罅隙；喧囂；無動于衷

【解析】1.【bàoshài】暴曬

2【suìdào】隧道

3【èliè】惡劣

4【dǎoxuán】倒懸

5【zhézhòu】折皺

6【xiānwéi】纖維

7【fángyù】防御

8【gùjì】顧忌

9【liánjié】聯(lián)結

10【xúnmì】尋覓

11【huānyú】歡愉

12【bùhuáihǎoyì】不懷好意

13【xiàxì】罅隙

情境化：仲夏的陽光在鳴蟬xuānxiāo（喧囂）的抗議聲里顯得wúdònɡyúzhōnɡ（無動于衷）。

故答案為：

暴曬

隧道

惡劣

倒懸

折皺

纖維

防御

顧忌

聯(lián)結

尋覓

歡愉

不懷好意

罅隙

喧囂

無動于衷

此題考查學生對字音和字形的理解識記能力。字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音。

10．【答案】尋覓；喧囂；歡愉；不懷好意；無動于衷；罅隙

【解析】尋覓：尋求，探索。

喧囂：聲音雜亂，不清靜；叫囂。

歡愉：歡樂而愉快。

不懷好意：懷：包藏。沒安好心。

無動于衷：心里一點兒也沒有觸動。指對應該關心、注意的事情毫不關心，置之不理。

罅隙：裂縫；縫隙；缺點，劣跡。

故答案為：

尋覓；

喧囂；

歡愉；

不懷好意；

無動于衷；

罅隙

本題考查學生對文本重點詞語的掌握能力。要認真閱讀課文，積累重要詞語，反復鞏固，多從意思的理解和在語境中的運用的層面加以掌握。

【答案】11．臃；jué；罅

12．A；A

【解析】（1）本題考查學生對字音、字形的掌握和書寫能力，答題時應注意，正確的書寫詞語，應從漢字的音、形、義入手，讀準字音，辨明字義形，弄清字義，要適當拓寬閱讀范圍，多積累詞語豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯寫錯了，注意字的偏旁部首，要正確書寫。

（2）本題考查基礎字詞的字形。解答此類問題時，一方面要在平時學習中做好字詞積累，另一方面答題時要仔細審題，認真辨析。

11．本題考查字音、字形?！皔ōng腫"寫作“臃腫”，“掘土"中的“掘”讀作“jué"。“xià隙”寫作“罅隙"。

12．抵御：抵抗；抵擋。故應選”御“__________________，故答案為：A；

噴灑：噴射灑落。故應選"灑“__________________，故答案為：A。

13．【答案】法；昆蟲學

【解析】《蟬》的作者法布爾，是法國昆蟲學家、作家。他被譽為“昆蟲界的荷馬”。

故答案為：法；昆蟲學。

本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。回顧所讀文章的相關情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。

14．【答案】舉例子；列數(shù)字；作比較

【解析】本題考查對說明方法的判斷。

句①關鍵詞“例如金蜣，窠外面總有一座土堆"可知是舉例子；

句②關鍵詞“十”、“三四百個"可知是列數(shù)字；

句③關鍵詞“蟬和它比起來”可知是運用作比較的說明方法。

故答案為：舉例子；列數(shù)字；作比較

常見的說明方法及其作用：①舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。②分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。③作比較：把和加以比較，突出強調了事物的特征/事理。④打比方：將比作，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。⑤下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。⑥列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準確更有說服力。

15．【答案】中國共產(chǎn)黨百年黨史，是中華兒女的斗爭史，是中華民族的崛起史。黨史是一部“生動教科書”，它告訴我們從哪里來到哪里去，不迷航不走失，永遠充滿生機活力，百折不撓地向前進！因此“亮堂”的內涵是：黨史是鑒往知來的明鏡，是指引道路的燈塔，讀黨史能為我們答難解惑，指引前進的方向，讀黨史能使我們心里“亮堂"。

【解析】本題考查重點字詞的含義。亮堂指(胸懷、思想等)開朗、清楚，即讀黨史能使我們胸懷開朗、思想清楚；分析其原因：中國共產(chǎn)黨百年黨史，是中華兒女的斗爭史，是中華民族的崛起史，它是一部“生動教科書”，它告訴我們從哪里來、到哪里去，不迷航、不走失，永遠充滿生機活力、百折不撓向前進!從黨史中汲取智慧力量，傳承紅色基因，承繼先輩先烈遺志，能使我們不迷茫，驅散我們心頭的疑惑和黑暗，所以說讀黨史能使心里“亮堂"。綜合上述分析，整理得出答案。

故答案為：中國共產(chǎn)黨百年黨史，是中華兒女的斗爭史，是中華民族的崛起史。黨史是一部“生動教科書”，它告訴我們從哪里來到哪里去，不迷航不走失，永遠充滿生機活力，百折不撓地向前進！因此“亮堂"的內涵是：黨史是鑒往知來的明鏡，是指引道路的燈塔，讀黨史能為我們答難解惑，指引前進的方向，讀黨史能使我們心里“亮堂”。

本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語的感彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

16．【答案】蛙鳴細雨撐蓮傘

【解析】本題考查語言文字的運用能力。對聯(lián)書寫格式：①字數(shù)相等，斷句一致。②平仄相合，音調和諧。傳統(tǒng)習慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。③位置相同，詞性相對。一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。④內容相關，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復。本題作答要注意意境。“蟬醉'對*蛙鳴"；“清風"對細雨”；“吹葉笛"對撐蓮傘"。平仄相合，對仗工整。

故答案為：蛙鳴細雨撐蓮傘

本題考查學生對聯(lián)知識的理解和運用的能力，解答此題要求學生注意平時知識的積累，按照對聯(lián)的格式要求進行補寫。

【答案】17．【示例】漫畫上有一頭大象、一個偷獵者和一位警察。大象自由地生活在森林里，偷獵者沿著它的足跡想獲取象牙，卻不知道他的身后有警察也順著他的足跡要抓捕他。漫畫告訴我們違法捕殺野生動物必將受到制裁。

18．【示例】人與自然要和諧共處。野生動物是人類的朋友，善待朋友就是善待自己。保護野生動物，不僅關系到人類的生存與發(fā)展，也是一個國家、一個民族文明進步的重要標志。大家一起來保護野生動物吧，不要讓我們的后代只能在書上看到它們！

【解析】⑴本題考查圖文轉換能力，也考查語言表達的能力.解答本題的關鍵是認真觀察圖表，找到關鍵信息，然后進行歸納，從而得出答案.

⑵本題考查學生的語言表達能力。依據(jù)材料表達感想，作答時，一定要緊緊圍繞材料中的某些關鍵詞語來表達，有必要在答案中出現(xiàn)材料中的一些關鍵字詞，表達時，語意要清晰連貫，不能有語病。

17．本題考查理解漫畫內容及含義的能力。注意觀察漫畫中的動物和人物，以及他們頭頂上想象的內容。

故答案為：漫畫上有一頭大象、一個偷獵者和一位警察。大象自由地生活在森林里，偷獵者沿著它的足跡想獲取象牙，卻不知道他的身后有警察也順著他的足跡要抓捕他。漫畫告訴我們違法捕殺野生動物必將受到制裁。

18．本題考查語言表達應用之擬寫演講詞的能力。第一步，理解漫畫的內容；第二步，結合題干中“倡導大家保.護野生動物”的提示擬寫演講詞。

故答案為：人與自然要和諧共處。野生動物是人類的朋友，善待朋友就是善待自己。保護野生動物，不僅關系到人類的生存與發(fā)展，也是一個國家、一個民族文明進步的重要標志。大家一起來保護野生動物吧，不要讓我們的后代只能在書上看到它們！

【答案】19．仔細觀察，富有耐心，大膽猜測，反復試驗，求真務實；通過實驗論證猜測，不輕易下結論，不主觀臆斷；承認人類自身的局限性；對生命無比的尊重與熱愛

20．[示例]《蟬和蟻》：默默付出、辛勤創(chuàng)造美好生活的蟬沒有得到重視和禮待，而諸如螞蟻之類的"屠殺者”和"掠奪者”卻得到關照與贊美，這正如人類世界中一樣，有些人不分青紅皂白地主觀判斷，使得"做好事的默默無聞，惡貫滿盈的卻備受歌頌”，這樣的現(xiàn)象值得我們每個人反思?！断s的歌唱》：動物的習性可能只是為了表達它們生命的樂趣，不帶有任何功利性。人類需要反觀自我，人類并非凌駕于其他動物之上的統(tǒng)治者，我們更需要的是謙卑與敬畏。

【解析】

（1）本題考查篩選與整合文本信息。先看清題干，明確概括對象，再回到相關材料中定向查找，最后提取關鍵詞進行概括。

（2）本題考查探究作品的藝術特色。先理解“用蟲性反觀人類生活"的內涵，然后結合文章內容、行文結構、寫作手法等角度進行分析。日常學習名著時，我們要積累作品有關文學常識、了解作品的基本內容、把握人物形象、讀懂作品的主題思想等，并學會對書中的經(jīng)典情節(jié)、精彩細節(jié)等進行鑒賞，并作出自己的評價。

19．根據(jù)材料一第1段“事實的真相否定了寓言家的肆意杜撰”，第2段“我們再觀察一會兒，說不定就能看到意想不到的災難呢”，第3段“我曾看見過它們一點一點兒地咬蟬的爪尖……”，第4段“大家看到了，事實的真相把寓言里虛構的角色徹底顛倒過來……還有一個細節(jié)，更加能說明角色的顛倒"可知，作者在材料中通過多次仔細、耐心的觀察去了解事實的真相。所以科學精神是仔細觀察，富有耐心，大膽猜測，反復試驗，求真務實。

根據(jù)材料二第1段“關于這點，我做過大量實驗，這里只舉其中的一個例子，也是最難忘的例子”，第2段“通過大量的考察可以知道，兩性之間的靠近會讓彼此沉默”，“如果有一天，人們向我證明蟬振動音鈸不是為了傳宗接代，而只是為了感覺生命的樂趣，就像我們高興時會搓手一樣，我不會感到絲毫驚訝。如果說，它們的合唱還有什么次要目的同默不作聲的雌蟬有關，那也是很可能、很正常的，只是到目前為止，這一點還沒有得到證明”可知，作者在材料中是通過大量實驗、考察去驗證自己的猜測、得出結論；對生命的神奇予以尊重和平等對待。所以科學精神是通過實驗論證猜測，不輕易下結論，不主觀臆斷；承認人類自身的局限性；對生命無比的尊重與熱愛。

20．“用蟲性反觀人類生活"即通過比喻、擬人等手法賦予昆蟲以人性，讓作者在觀察昆蟲生活習性的同時來反思人類的生存狀態(tài)、生活態(tài)度、價值觀念等。

比如：《蟬和蟻》中“大家看到了，事實的真相把寓言里虛構的角色徹底顛倒過來。肆無忌憚、在搶劫的時候毫不退縮的求食者，是螞蟻；而甘愿和受苦者分享成果的能工巧匠，是蟬……歌唱家在五六個星期里長時間地歡騰之后，生命衰竭，從樹上掉了下來。尸體被太陽烤干，給來往行人踐踏，又給這個總在尋找戰(zhàn)利品的強盜碰上了。螞蟻把這豐盛的食物撕開，肢解，剪碎，分成碎屑，進一步充實它的儲藏倉”可知，辛勤勞動的蟬，其勞動成果被“強盜"螞蟻掠奪；蟬死后的尸體還被螞蟻踐踏。這種侵占他人勞動成果，踐踏別人尊嚴的行為，正如人類世界中一些人不分青紅皂白就主觀判斷，使得”做好事的默默無聞，惡貫滿盈的卻備受歌頌"。

比如：《蟬的歌唱》中“所以，我認為