2024-2025學(xué)年小學(xué)生心理安全故事分享活動(dòng)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)生心理安全故事分享活動(dòng)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)生心理安全故事分享活動(dòng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)四年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的心理素質(zhì)：通過(guò)分享心理安全故事，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)心理健康的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的壓力和困難時(shí)，能夠保持積極樂觀的心態(tài)，增強(qiáng)心理承受能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的同理心：通過(guò)故事分享，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解和關(guān)心他人，培養(yǎng)學(xué)生在人際交往中具備同理心，尊重和關(guān)注他人的情感需求。

3.提升學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)：通過(guò)分析故事中的心理安全問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別和防范潛在的心理風(fēng)險(xiǎn)，提高學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)、社交等方面的自我保護(hù)意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的心理調(diào)適能力：通過(guò)故事分享和討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用合適的方法調(diào)適自己的情緒，培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)挫折和壓力時(shí)，能夠積極應(yīng)對(duì)和自我調(diào)適的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-學(xué)生心理安全的認(rèn)識(shí)：理解心理健康對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，認(rèn)識(shí)保持良好心理狀態(tài)的必要性。

-同理心的培養(yǎng)：學(xué)會(huì)從他人的角度考慮問(wèn)題，理解和關(guān)心他人的情感需求。

-自我保護(hù)意識(shí)的提升：掌握識(shí)別和防范潛在心理風(fēng)險(xiǎn)的方法，特別是在網(wǎng)絡(luò)和社交場(chǎng)合中的自我保護(hù)。

-心理調(diào)適技巧的掌握：學(xué)習(xí)并實(shí)踐有效的方法來(lái)調(diào)適情緒，應(yīng)對(duì)日常生活中的挫折和壓力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-心理安全的具體實(shí)踐：學(xué)生難以理解如何在實(shí)際生活中應(yīng)用心理安全知識(shí)，需要通過(guò)案例分析和角色扮演等方式加深理解。

-同理心的深度感知：學(xué)生可能難以完全體會(huì)到同理心的重要性，需要通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)和故事討論來(lái)培養(yǎng)這種情感理解能力。

-自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)：在開放的社會(huì)環(huán)境下，學(xué)生可能對(duì)網(wǎng)絡(luò)和社交風(fēng)險(xiǎn)缺乏認(rèn)識(shí)，需要通過(guò)情景模擬和案例分析來(lái)提高警覺性。

-心理調(diào)適方法的個(gè)性化應(yīng)用：每個(gè)學(xué)生面對(duì)壓力的應(yīng)對(duì)方式不同，引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的心理調(diào)適方法是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《心理健康教育》教材，用于學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)相關(guān)心理安全知識(shí)。

2.輔助材料：收集心理安全相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如情緒調(diào)適方法圖解、同理心表達(dá)方式等，用于直觀展示和輔助講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備情緒日記本，供學(xué)生記錄自己的情緒變化和調(diào)適方法實(shí)踐，以及小組討論的道具物品，如心理健康小游戲等。

4.教室布置：將教室座位按小組分布，設(shè)置討論區(qū)和分享區(qū)，營(yíng)造輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)準(zhǔn)備白板或黑板，用于展示學(xué)生分享的觀點(diǎn)和討論結(jié)果。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

-開場(chǎng)白：以一個(gè)簡(jiǎn)單的心理安全小故事引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)心理安全的興趣。

-提問(wèn)：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)心理安全的理解和經(jīng)驗(yàn)，了解他們的基礎(chǔ)知識(shí)水平。

2.教學(xué)內(nèi)容探究（15分鐘）

-心理安全的認(rèn)識(shí)：通過(guò)講解和分享，讓學(xué)生了解心理健康的重要性，強(qiáng)調(diào)保持良好心理狀態(tài)的必要性。

-同理心的培養(yǎng)：通過(guò)案例分析和角色扮演，教育學(xué)生理解和關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的同理心。

-自我保護(hù)意識(shí)的提升：通過(guò)討論和案例分析，教育學(xué)生識(shí)別和防范潛在的心理風(fēng)險(xiǎn)，特別是在網(wǎng)絡(luò)和社交場(chǎng)合中的自我保護(hù)。

-心理調(diào)適技巧的掌握：分享有效的心理調(diào)適方法，如深呼吸、積極思考等，并引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐這些方法。

3.小組討論（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，讓他們討論如何在日常生活中應(yīng)用所學(xué)的心理安全知識(shí)，鼓勵(lì)他們分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。

4.學(xué)生分享（10分鐘）

-邀請(qǐng)每組學(xué)生分享他們的討論成果，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常生活中應(yīng)用心理安全知識(shí)的重要性。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)本節(jié)課的理解和感悟，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e極應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，如要求學(xué)生寫一篇關(guān)于如何應(yīng)用心理安全知識(shí)的日記，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。

7.結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-強(qiáng)調(diào)心理安全的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，提升自己的心理素質(zhì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在遇到心理困擾時(shí)，及時(shí)尋求幫助和支持，保持良好的心理健康。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《青少年心理保健手冊(cè)》、《心理素質(zhì)提升指南》等，供學(xué)生進(jìn)一步深入了解相關(guān)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康領(lǐng)域的最新研究成果，如心理疾病預(yù)防、心理創(chuàng)傷修復(fù)等，提高他們的知識(shí)更新速度。

3.開展課后小組項(xiàng)目：要求學(xué)生分組，選擇一個(gè)心理安全主題進(jìn)行深入研究，如校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)成癮等，并撰寫研究報(bào)告。

4.舉辦心理健康知識(shí)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校舉辦的心理健康知識(shí)競(jìng)賽，提高他們的心理安全知識(shí)和技能。

5.邀請(qǐng)心理專家講座：組織心理專家到校進(jìn)行講座，分享心理安全領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和實(shí)際案例，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

6.設(shè)置心理健康角：在學(xué)校設(shè)置心理健康角，提供心理書籍、雜志等資源，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和了解心理健康知識(shí)。

7.開展心理劇創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作心理劇，通過(guò)角色扮演和劇情展示，提升心理素質(zhì)和同理心。

8.建立心理健康社團(tuán)：成立心理健康社團(tuán)，組織學(xué)生參加心理健康相關(guān)的活動(dòng)，如心理沙龍、心理電影欣賞等，提高他們的心理素質(zhì)。

9.推廣心理健康小程序：向?qū)W生推薦心理健康小程序，如心理測(cè)試、心理調(diào)適技巧等，方便他們隨時(shí)了解和應(yīng)用心理健康知識(shí)。

10.開展家長(zhǎng)講座：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加心理健康講座，提高他們關(guān)注孩子心理安全的意識(shí)，促進(jìn)家校合作。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的心理安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，布置以下課后作業(yè)：

1.心理安全故事分享：要求學(xué)生選取一個(gè)心理安全主題的故事，進(jìn)行分享，字?jǐn)?shù)在300-500字左右。

示例答案：我選取了一個(gè)關(guān)于同理心的故事。故事中，小明在學(xué)校的籃球比賽中受傷，他的同學(xué)們紛紛前來(lái)看望他，并為他加油鼓勁。小明感受到了同學(xué)們的關(guān)心和同理心，感到非常溫暖。這個(gè)故事讓我明白了同理心的重要性，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)心他人，關(guān)注他人的情感需求。

2.心理調(diào)適方法實(shí)踐：要求學(xué)生選取一個(gè)心理調(diào)適方法，如深呼吸、積極思考等，并在日常生活中實(shí)踐，記錄實(shí)踐過(guò)程中的感受和效果。

示例答案：我選擇了積極思考這個(gè)心理調(diào)適方法。在日常生活中，每當(dāng)我遇到挫折或者心情不好時(shí)，我會(huì)嘗試積極思考，尋找事情積極的一面，調(diào)整自己的心態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法幫助我更好地面對(duì)困難，保持積極樂觀的心態(tài)。

3.自我保護(hù)意識(shí)提升：要求學(xué)生列舉三個(gè)自我保護(hù)的方法，并說(shuō)明在什么情況下可以使用這些方法。

示例答案：我列舉了以下三個(gè)自我保護(hù)的方法：

（1）在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)欺凌時(shí)，我會(huì)及時(shí)關(guān)閉網(wǎng)絡(luò)，避免繼續(xù)受到傷害。

（2）在遇到陌生人靠近時(shí)，我會(huì)迅速離開，尋求安全的地方。

（3）在感受到心理壓力時(shí)，我會(huì)主動(dòng)與朋友或家人傾訴，尋求幫助。

4.心理安全知識(shí)測(cè)試：要求學(xué)生完成一份心理安全知識(shí)測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容為本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

示例答案：

（1）心理健康對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性？（正確答案：心理健康對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)非常重要，它影響我們的思維方式、情緒狀態(tài)和行為表現(xiàn)。）

（2）同理心的含義？（正確答案：同理心是指理解和關(guān)心他人，站在他人的角度思考問(wèn)題。）

（3）如何提高自我保護(hù)意識(shí)？（正確答案：提高自我保護(hù)意識(shí)的方法有：學(xué)會(huì)識(shí)別潛在風(fēng)險(xiǎn)、保持警惕、尋求幫助等。）

5.心理素質(zhì)提升計(jì)劃：要求學(xué)生制定一個(gè)心理素質(zhì)提升的計(jì)劃，包括目標(biāo)、具體方法和實(shí)施步驟。

示例答案：

目標(biāo)：提高自己的心理素質(zhì)，更好地面對(duì)生活中的困難和壓力。

方法：積極思考、心理調(diào)適方法的實(shí)踐、參加心理輔導(dǎo)等。

步驟：每天進(jìn)行心理調(diào)適方法的實(shí)踐；每周參加一次心理輔導(dǎo)；每月進(jìn)行一次心理素質(zhì)評(píng)估等。反思改進(jìn)措施教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。每節(jié)課后，我都會(huì)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。以下是我對(duì)本節(jié)課的反思和改進(jìn)措施：

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.故事分享導(dǎo)入：通過(guò)心理安全小故事的分享，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們更容易投入到課堂中。這一方法取得了較好的效果，今后我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇更貼切的故事。

2.小組討論：我將學(xué)生分成小組，讓他們討論如何在日常生活中應(yīng)用所學(xué)的心理安全知識(shí)。這種互動(dòng)式的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠更好地參與到課堂中，提高他們的思考和表達(dá)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)，討論內(nèi)容偏離了主題。今后，我需要在課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行更明確的教學(xué)目標(biāo)和要求，確保他們能夠在討論中緊扣主題。

2.教學(xué)方法：在心理調(diào)適方法的實(shí)踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)方法的掌握程度不高，操作效果不明顯。這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)中，沒有給予足夠的示范和指導(dǎo)。今后，我需要在這個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)示范和講解，確保學(xué)生能夠正確理解和掌握。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在課后作業(yè)的布置方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握不夠。今后，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂反饋，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

（三）改進(jìn)措施

1.明確教學(xué)目標(biāo)和要求：在課前，我會(huì)向?qū)W生明確教學(xué)目標(biāo)和要求，讓他們知道這節(jié)課需要達(dá)到什么樣的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，確保他們?cè)谛〗M討論等環(huán)節(jié)能夠緊扣主題。

2.加強(qiáng)示范和指導(dǎo)：在心理調(diào)適方法的實(shí)踐環(huán)節(jié)，我會(huì)加強(qiáng)示范和講解，讓學(xué)生能夠更直觀地理解和掌握方法。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)，及時(shí)解決他們的疑惑。

3.優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)：我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂反饋，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況。在課后作業(yè)的布置方面，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，調(diào)整作業(yè)難度和量，確保學(xué)生能夠高質(zhì)量的完成。

教學(xué)是一項(xiàng)持續(xù)改進(jìn)的工作，我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思改進(jìn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)1.心理安全的認(rèn)識(shí)：心理健康的重要性、保持良好心理狀態(tài)的必要性。

2.同理心的培養(yǎng)：理解他人、關(guān)心他人、同理心的意義。

3.自我保護(hù)意識(shí)的提升：識(shí)別心理風(fēng)險(xiǎn)、防范心理風(fēng)險(xiǎn)、自我保護(hù)的方法。

4.心理調(diào)適技巧的掌握：深呼吸、積極思考、情緒日記等調(diào)適技巧。

5.心理素質(zhì)提升計(jì)劃：目標(biāo)設(shè)定、方法選擇、實(shí)施步驟。

6.課后作業(yè)布置：心理安全故事分享、心理調(diào)適方法實(shí)踐、自我保護(hù)意識(shí)提升、心理安全知識(shí)測(cè)試、心理素質(zhì)提升計(jì)劃。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，同時(shí)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，可以運(yùn)用圖形、顏色等元素，使板書更具吸引力。例如，可以使用不同顏色的字體或背景，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)；使用圖形或圖標(biāo)，形象地表示心理調(diào)適技巧等。通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶課程內(nèi)容。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。我會(huì)針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，提出問(wèn)題，并觀察學(xué)生的回答，以便了解他們的學(xué)習(xí)效果。

-觀察：在課堂中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的參與度、互動(dòng)情況、思維活躍度等。通過(guò)觀察，我可以了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和理解程度。

-測(cè)試：在課堂結(jié)束前，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)小測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等形式，以便全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，仔細(xì)閱讀他們的故事分享、心理調(diào)適方法實(shí)踐、自