Module 6 Period 2 分層訓(xùn)練2023-2024學(xué)年七年級上冊英語課時作業(yè)教學(xué)設(shè)計（外研版）

Module6Period2分層訓(xùn)練2023-2024學(xué)年七年級上冊英語課時作業(yè)教學(xué)設(shè)計（外研版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module6Period2分層訓(xùn)練2023-2024學(xué)年七年級上冊英語課時作業(yè)教學(xué)設(shè)計（外研版）課程基本信息1.課程名稱：英語Module6Period2課時作業(yè)教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：七年級上冊

3.授課時間：2023年11月8日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過Module6Period2的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、說通、讀透、寫熟與本節(jié)課相關(guān)的主要詞匯和句型，并能夠在實際情境中運用。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和感知英語國家的文化背景，增強文化認知，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、綜合、判斷等思維活動，學(xué)生能夠提高思維的邏輯性和批判性，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是七年級上冊的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的聽、說、讀、寫能力。學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，對于描述人物和事物的詞匯和句型已經(jīng)有了一定的了解，能夠運用簡單的英語進行日常交流。

在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟隨老師的教學(xué)進度，完成課堂任務(wù)。但也有部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)效果不佳，對于復(fù)雜句型的理解和運用存在困難。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，愿意參與到英語學(xué)習(xí)中。但部分學(xué)生可能在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方面存在一定的不足，需要老師的引導(dǎo)和激勵。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍具有良好的課堂紀(jì)律和參與度，能夠積極回答問題和參與討論。但也有少數(shù)學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂行為不當(dāng)?shù)葐栴}，需要老師及時關(guān)注和引導(dǎo)。

針對以上學(xué)情分析，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和活動，注重個體差異，給予學(xué)生適量的支持和幫助，引導(dǎo)他們主動參與學(xué)習(xí)，提高英語素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級上冊英語Module6Period2的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的人物描述、事物描述的圖片、圖表等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和運用相關(guān)詞匯和句型。

3.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，包括本節(jié)課的主要詞匯、句型和語法點，以便學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)，以便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語Module6Period2的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道本節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于人物描述、事物描述的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受本節(jié)課的魅力或特點。

簡短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，即描述人物和事物的詞匯和句型，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語Module6Period2基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解本節(jié)課的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括描述人物和事物的詞匯和句型。

詳細介紹每個詞匯和句型的含義、用法和注意事項，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語Module6Period2案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解本節(jié)課的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的描述人物和事物的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解本節(jié)課的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用本節(jié)課的知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與本節(jié)課相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對本節(jié)課的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)本節(jié)課的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括描述人物和事物的詞匯和句型等。

強調(diào)本節(jié)課在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用本節(jié)課的知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于描述人物和事物的英語文章、故事等，讓學(xué)生進一步深入了解相關(guān)知識點。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以布置一些與本節(jié)課相關(guān)的任務(wù)，如編寫一個描述人物或事物的短文、制作相關(guān)詞匯卡片等，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。

3.推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP，如英語流利說、百詞斬等，幫助學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)興趣和能力。

4.結(jié)合學(xué)生的興趣和實際生活，設(shè)計一些與本節(jié)課相關(guān)的情境，讓學(xué)生在真實環(huán)境中運用所學(xué)知識，提高英語實際應(yīng)用能力。

5.組織一些英語角活動，讓學(xué)生有機會與其他同學(xué)一起交流和學(xué)習(xí)，提高合作能力和口語表達能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)將主要圍繞英語Module6Period2的內(nèi)容展開，具體作業(yè)布置如下：

a.讓學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)的描述人物和事物的詞匯和句型，編寫一篇短文，描述一個他們熟悉的人物或事物。

b.找出三個與本節(jié)課相關(guān)的重要詞匯或句型，制作成卡片，正面寫英文，背面寫中文翻譯。

c.選擇一個與本節(jié)課相關(guān)的案例，分析其現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案，并撰寫一篇分析報告。

2.作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，我將及時進行批改和反饋，以下是一些可能的反饋方式：

a.對于描述人物和事物的短文，我將關(guān)注學(xué)生的詞匯運用、句型結(jié)構(gòu)、語法準(zhǔn)確性以及表達清晰度等方面，給出具體的修改建議。

b.對于制作的詞匯卡片，我將檢查學(xué)生的英文書寫是否規(guī)范，中文翻譯是否準(zhǔn)確，如果有錯誤，將指出并讓學(xué)生改正。

c.對于案例分析報告，我將關(guān)注學(xué)生的分析深度、邏輯清晰度和觀點獨創(chuàng)性等方面，給出具體的改進建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.推薦閱讀材料：為學(xué)生提供一篇關(guān)于描述人物和事物的英語文章，如《描述人物的技巧》或《如何生動地描述事物》。

b.視頻資源：推薦學(xué)生觀看一個英語教學(xué)視頻，講解描述人物和事物的方法和技巧。

2.拓展要求：

a.學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦的文章，觀看視頻資源，并做好筆記。

b.學(xué)生可結(jié)合文章和視頻內(nèi)容，練習(xí)自己的描述能力，可以嘗試編寫一段描述人物或事物的段落。

c.學(xué)生如有疑問，可以隨時向教師提問，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助。

d.學(xué)生應(yīng)在課后自主學(xué)習(xí)拓展的過程中，積極思考和總結(jié)，將所學(xué)知識運用到實際中，提高自己的英語表達能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上通過模擬生活情境，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯和句型，提高了學(xué)生的語言實踐能力。

2.小組合作：我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生相互討論、共同解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神和解決問題的能力。

3.互動評價：我在課堂上引入了學(xué)生之間的互動評價，讓學(xué)生互相批改作業(yè)并給予反饋，提高了學(xué)生的評價能力和自我改進的能力。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度不均：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度較高，而個別學(xué)生參與度較低，影響了整體的教學(xué)效果。

2.學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)不足：學(xué)生在完成作業(yè)和自主學(xué)習(xí)過程中，缺乏有效的學(xué)習(xí)策略，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

3.評價方式單一：目前的作業(yè)評價主要以教師的批改為主，缺乏學(xué)生的自我評價和同伴評價，可能忽視了學(xué)生的個性化需求。

（三）改進措施

1.提高課堂參與度：我將進一步關(guān)注課堂參與度較低的學(xué)生，通過設(shè)計更具互動性和參與性的教學(xué)活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.加強學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)：我將為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)，如時間管理、筆記技巧等，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。

3.多元化評價方式：我將引入更多的評價方式，如學(xué)生自我評價、同伴評價等，讓學(xué)生從不同角度獲得反饋，促進他們的自我改進和個性化發(fā)展。板書設(shè)計①重點知識點：描述人物和事物的詞匯和句型，如形容詞、副詞、定語從句等。

②重點詞和句：如“Heistallandthin.”、“Shehaslonghair.”等，用不同的顏色或字體標(biāo)注。

③例句展示：挑選幾個典型的人物和事物進行例句展示，如描述一個同學(xué)、一件物品