位值圖上的游戲(教案)

PAGEPAGE4《位值圖上的游戲》朱曉君一、教學(xué)目標(biāo)：通過位值圖的復(fù)習(xí)，能正確的讀、寫出位值圖上用小圓片表示的數(shù)，在動(dòng)手操作中，讓學(xué)生理解一個(gè)數(shù)字在不同的數(shù)位上，表示的大小也不同，初步感知位值的概念，掌握個(gè)位、十位和百位各自的位值，并有序思考。2.在游戲中感悟思維的有序性，發(fā)展動(dòng)手操作、合作交流的能力。3.在操作、交流、探究與討論中培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生在游戲中感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，獲得成功的體驗(yàn)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：動(dòng)手操作,逐步積累位值概念的經(jīng)驗(yàn)難點(diǎn)：不重復(fù)、不遺漏地找出所有的數(shù)，發(fā)展學(xué)生的思維。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教具：小圓片，位值圖、課件。學(xué)具：每人一袋小圓片、一張位值圖。四、教學(xué)過程：感知位值的概念（引入）1、數(shù)位順序。今天我們要在位值圖上做游戲（出示課題：位值圖上的游戲）。你知道位值圖上有哪些數(shù)位嗎？（學(xué)生口答）今天，我們就在這樣的位值圖上做游戲。出示：…百十個(gè)2、位值概念。（1）、播放錄音：我是一個(gè)小圓片，你知道在位值圖上我可能表示幾嗎？引導(dǎo)思考：一個(gè)小圓片在這張位值圖上可能表示幾？學(xué)生邊操作、邊口述。（2）、口答：十位上的8個(gè)小圓片表示幾？百位上的5個(gè)小圓片表示幾？個(gè)位上的3個(gè)小圓片表示幾？（2）、小結(jié)：一個(gè)小圓片在不同的位值上所表示的數(shù)的大小也不一樣?！颈菊n題的教材以游戲的形式呈現(xiàn)，學(xué)生比較感興趣，課題“位值圖上的游戲”一出現(xiàn)就深深吸引了每個(gè)小朋友，激起了他們參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的欲望，讓小朋友立即產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?！慷?、學(xué)習(xí)數(shù)的表達(dá)式1、讀出位值圖上用小圓片表示的數(shù)，并說說數(shù)的組成。小胖用小圓片在位值圖上擺出了下面的數(shù)，你能把它讀出來嗎？（1）、媒體出示1：百位十位個(gè)位424讀作：四百二十四學(xué)生讀數(shù)、并說說數(shù)的組成。（根據(jù)學(xué)生回答，在位值圖下出示：424；讀作：四百二十四）提問：兩個(gè)“4”一樣嗎？為什么？（2）、媒體出示2：百位十位個(gè)位306讀作：三百零六。學(xué)生讀數(shù)、同桌說說數(shù)的組成。（根據(jù)學(xué)生回答，在位值圖下出示：306；讀作：三百零六）提問：為什么十位上“0”2、根據(jù)所給的數(shù)，在位值圖上擺出小圓片。（1）、擺生活中的數(shù)。小朋友們肯定也很想用小圓片在位值圖上擺數(shù)了，把你搜集到的生活中的數(shù)在位值圖上擺出來。學(xué)生獨(dú)立擺數(shù)后同桌交流，再請(qǐng)個(gè)別同學(xué)集體交流。（2）、用小圓片在位值圖上擺出213。學(xué)生在各自的位值圖上擺，請(qǐng)一學(xué)生到黑板上演示。【用小圓片在位值圖上表示一個(gè)數(shù)，初步感知一片小圓片在不同的數(shù)位上表示的含義：放在百位上表示1個(gè)百，放在十位上表示1個(gè)十，放在個(gè)位上表示1個(gè)一。為游戲作準(zhǔn)備?！咳?、組織游戲活動(dòng)1、加放一個(gè)小圓片。（1）、理解游戲我們已在位值圖上擺出了數(shù)213，現(xiàn)在我們就在這張位值圖上開始游戲。出示游戲方法：加放一個(gè)小圓片。（板書：加放）規(guī)則：1、每次只能加放一個(gè)小圓片。2、記錄下每次加放后的數(shù)。3、每次加放后必須把小圓片“送回家”。理解游戲內(nèi)容（小圓片的總數(shù)發(fā)生了什么變化？）、游戲規(guī)則。（板書：一個(gè)、記錄、還原）（2）、開始游戲：學(xué)生獨(dú)立操作。（3）、匯報(bào)交流反饋。（板書：313、223、214）（4）、怎樣一個(gè)不漏地寫出來？（按從高位到低位的順序或從低位到高位，滲透“有序”的思想）（5）、小結(jié)：在不同數(shù)位上加放一個(gè)小圓片后這些數(shù)的大小發(fā)生了什么變化？（分別在3、2、4下畫一條線，滲透有序思考意識(shí)。百位上加放一個(gè)小圓片，這個(gè)數(shù)就比原數(shù)大100；十位上加放一個(gè)小圓片，這個(gè)數(shù)就比原數(shù)大10；個(gè)位上加放一個(gè)小圓片，這個(gè)數(shù)就比原數(shù)大1。）我們可以把一個(gè)小圓片分別加放在個(gè)位、十位、百位上，得到了三個(gè)不同的數(shù)。2、取走一個(gè)小圓片?，F(xiàn)在小胖要求我們?nèi)∽咭粋€(gè)小圓片，出示游戲方法：取走一個(gè)小圓片（板書：取走）。想一想，小圓片的總數(shù)發(fā)生了什么變化？猜一猜，現(xiàn)在有可能得到哪些數(shù)？（1）、學(xué)生猜測(cè)交流（記錄學(xué)生猜測(cè)的數(shù)）。（2）、動(dòng)手驗(yàn)證。（要求同上：一個(gè)、記錄、還原，注意有序思想）（3）、學(xué)生操作、演示（師板書：113、203、212），對(duì)學(xué)生的猜測(cè)結(jié)果做評(píng)析。（4）、小結(jié)：在不同數(shù)位上取走一個(gè)小圓片后這些數(shù)的大小發(fā)生了什么變化？（分別在1、0、2下畫一條線。百位上取走一個(gè)小圓片，這個(gè)數(shù)就比原數(shù)小100；十位上取走一個(gè)小圓片，這個(gè)數(shù)就比原數(shù)小10；個(gè)位上取走一個(gè)小圓片，這個(gè)數(shù)就比原數(shù)小1。）3、移動(dòng)一個(gè)小圓片。繼續(xù)游戲，出示游戲方法：移動(dòng)一個(gè)小圓片（板書：移動(dòng)）（1）、理解“移動(dòng)”。（小圓片的總數(shù)發(fā)生了什么變化？）（2）、猜測(cè)：剛才我們?cè)谖恢祱D上加放、取走了一個(gè)小圓片，分別得到了三個(gè)不同的數(shù)?，F(xiàn)在我們要在數(shù)位表上移動(dòng)一個(gè)小圓片，可以得到幾個(gè)不同的數(shù)呢？（3）、按照前兩次的要求，操作記錄，切記還原。（操作過程中有問題的可以請(qǐng)教同桌或老師）（4）、學(xué)生交流。教師板書：123303312114204222（5）、討論：如何不遺漏、不重復(fù)的把移動(dòng)后所有的數(shù)都找出來？（6）、強(qiáng)調(diào)：要有序的移動(dòng)，可以從高位到低位，也可以從低位到高位。（7）、小亞和小丁丁也在位值圖上做游戲。他們?cè)谧鍪裁从螒蚰?？出示：小亞在位值圖上擺出了數(shù)451，小丁丁移動(dòng)了一個(gè)小圓片，現(xiàn)在這個(gè)數(shù)可能是？百位十位個(gè)位學(xué)生嘗試練習(xí)（有困難的小朋友可以借助小圓片）。交流、匯報(bào)(得到了幾個(gè)數(shù)，你是怎么移的？邊演示，邊匯報(bào)，做到有序）4、自主游戲：位值圖上的游戲還有許許多多，和你的同桌在位值圖上做你們喜歡的游戲。交流。（介紹游戲方法）【老師為每位學(xué)生提供了位值圖和小圓片，讓學(xué)生在位值圖上擺一擺、說一說、想一想，使手、口、腦協(xié)調(diào)活動(dòng)，讓多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中逐步積累位值概念的經(jīng)驗(yàn)。在第一個(gè)游戲中，學(xué)生找到的數(shù)的個(gè)數(shù)都不相同，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)都有，思維比較