2022年云南昆明中考滿分作文《愿做懸崖花-絕境又重生》

2022年云南昆明中考滿分作文閱讀下面材料，從中選擇一個角度構(gòu)思立意，自擬題目，寫一篇文章?？蓴⑹鼋?jīng)歷，可抒發(fā)情感，可發(fā)表議論。（文章主旨必須從所給材料中提煉，不得對材料進(jìn)行改寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫）碰到任何困難都要趕快往前走，不要“欣賞”那個讓你摔倒的坑?！S永玉我相信，每一個活過的人，都能給后人的路途上添些光亮，也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支蠟燭?！疯F生如果你想讓人造一艘船，不要讓他去收集木頭，也不要發(fā)號施令，而是要激發(fā)他對海洋的渴望?！缎⊥踝印啡齽t材料給我們這樣一些啟示：不要因暫時的困難而停止前行的腳步；無論能力大小，都要努力發(fā)揮自己的光和熱；源自內(nèi)心的動力是實現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵。寫作要求：（1）請按要求擬題，然后寫作。（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）。（3）說真話，抒真情，忌抄襲。（4）文中請不要使用真實的人名、校名。（5）書寫工整，不少于600字。愿做懸崖花——絕境又重生高樓平地起，離不開一磚一瓦的層層加固；泥瓦成就了高樓的愿望，高樓實現(xiàn)了磚瓦的價值。懸崖萬丈間，最是野花活得自在，因為它抬頭是天空，俯視是峭壁。不論是向前還是退后，都是絕境。屈原生逢亂世，早年得寵信，后積極政治革新，因小人誣陷，屢遭一次又一次的放逐。在那條路上，他說；“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。一句道出了千萬人的心聲：地上本沒有路，走的人多了也就成了路。腳步可以丈量天涯路，也可以見證其間的艱辛與苦痛。我想，所謂絕境，未必困窘；我們應(yīng)該學(xué)會重生。人生如逆旅，我亦如行人。蘇軾在“烏臺詩案”差點(diǎn)送命，后又被貶黃州。當(dāng)?shù)匚镔|(zhì)貧乏，為了生計，帶領(lǐng)一家人開墾城東的坡地，故此有號“東坡居士”。從朝廷官員到貶官，經(jīng)此折騰，開始時他精神蕭索，可苦難終使他振作、使他成熟，他詠出“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”的千古名句，雖處境孤寂，卻依然堅守本心，迎難而上。這或許就是他在絕境中釋然的方法。奸佞從來不會停下卑劣的手段。蘇軾再次流放嶺南被貶惠州。傳說當(dāng)時那地方滿是瘴癘之氣，沒法住人。58歲的他，飽嘗命運(yùn)的枯榮盛衰之后，以一個犧牲者的身份，一步一步往前走。他想：即使是絕境，我也要走出一條屬于我自己的路。于是詠出“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”的妙句，果然，他在用自己的豁達(dá)和樂觀，給苦難來一個微笑。“不是在被貶，就是在被貶的路上”，對他而言，怎一個苦字了得，他卻吟出“一蓑煙雨任平生”的豁然，不論困境如何，于他而言，“也無風(fēng)雨也無晴”。想想這些大文豪們，瞬間如醍醐灌頂。畢竟，人生道路長且艱，“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”。初三的燈火格外絢麗，不是深宵，就是達(dá)旦。我不停的穿梭在神秘的函數(shù)題里，有趣的化學(xué)公式里，讓人難以忘懷的文言文里......夏日的六月，蟬鳴四起，燥熱難當(dāng)，而我卻眼里只有做題，復(fù)習(xí)。曾經(jīng)枯燥無味的課本里，現(xiàn)在沾染的全是希望與未來，面對挫折路，不要退縮迷茫，抬頭遠(yuǎn)望，總會看見一絲……荀子說：騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。雖我曾經(jīng)荒廢些許時光，雖我被帶上愚鈍的化名，雖......但此時此刻，我對自己的堅持深信不已。彼岸善有榮光在，此時的暮靄只是一縷迷障，待我他日凱旋歸來，笑看這一條荊棘路，畢竟我在絕境下重生了。【解析】本題考查材料作文。第一，審題。本題考查材料作文，認(rèn)真分析題目給出的材料，然后從中得出寫作的立意與方向是成功的關(guān)鍵與基礎(chǔ)。本題給出了三則材料，分別是兩句名言以及《小王子》中的話，所以可以從材料中提煉出三個立意：不要因暫時的困難而停止前行的腳步；無論能力大小，都要努力發(fā)揮自己的光和熱；源自內(nèi)心的動力是實現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵。第二，立意。第一個材料可以寫成記敘文，可以聯(lián)系自己生活中經(jīng)歷的挫折、困難，最后在堅持中成長的典型事例進(jìn)行敘述，交代清楚事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過、結(jié)果，再通過議論或抒情表達(dá)自己關(guān)于堅持的體驗和感悟。第二個材料的立意是“無論能力大小，都要努力發(fā)揮自己的光和熱”，因此，在寫作時注意挖掘人的身份、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。不管我們是什么樣的身份，處在這個社會里邊，就應(yīng)該盡自己的努力為這個社會做出貢獻(xiàn)，平凡的小人物也可以創(chuàng)造出不朽的奇跡，重在引導(dǎo)學(xué)生具有社會責(zé)任感，為集體、社會的發(fā)展添磚加瓦。第三個材料立意是“源自內(nèi)心的動力是實現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵”，因此我們可以從人進(jìn)步的內(nèi)在驅(qū)動力入手，如對自身的嚴(yán)格要求，個人理想的樹立及興趣培養(yǎng)等等。重點(diǎn)突出“內(nèi)心的動力”。第三，選材。第一則材料可選取自己體驗過的、或者讓自己印象深刻的事例進(jìn)行展開，具體來說可以是失敗的經(jīng)歷、逆境的體驗、身體或精神上遇到的困難、壓力等；關(guān)于成長，可以寫成長的前后變化，還可以寫成長的收獲，如知識的增長、經(jīng)驗的積累、技能水平的提升、觀念的不斷成熟等。第二則材料可以選取一些小人物也在努力發(fā)光發(fā)熱的例子進(jìn)行說明。例如疫情期間學(xué)生遵循防疫規(guī)定不給國家添麻煩、一些人主動去做社區(qū)志愿服務(wù)者；班里邊辦活動主動承擔(dān)一些力所能及的工作；感動中國人