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文檔簡介
教材簡析:本單元教材劃分為除法的初步認識,用2~6的乘法口訣求商兩節(jié),主要的教學(xué)內(nèi)容包括:平均分、除法的含義。用2~6的乘法口訣求商和用所學(xué)的除法運算解決問題。表內(nèi)除法是學(xué)生學(xué)習(xí)除法的開始,是今后學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)。讓學(xué)生體會除法運算的含義,在理解的基礎(chǔ)上,把握用2~6的乘法口訣求商的方法及解決問題,是本單元教學(xué)的重點。本單元的教學(xué)難點是:除法的含義,用除法運算解決簡潔的實際問題。學(xué)習(xí)目標(biāo):1.理解平均分及除法的含義,能進行平均分,會讀寫除法算式,知道除法算式的各部分的名稱。2.初步認識乘、除法之間的關(guān)系,能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商。3.能運用加法、減法、乘法和除法解決簡潔的實際問題。4.在解決實際問題的過程中進一步理解乘法、除法之間的關(guān)系,感受除法在生活中的作用。課時安排:1.除法的初步認識(1)平均分(1)1課時(2)平均分(2)1課時(3)平均分(3)1課時(4)除法(1)1課時(5)除法(2)1課時(6)練習(xí)課1課時2.用2~6的乘法口訣求商(1)用2~6的乘法口訣求商(1)1課時(2)用2~6的乘法口訣求商(2)1課時(3)解決問題1課時(4)練習(xí)課1課時(5)整理和復(fù)習(xí)1課時(5)單元重點學(xué)問歸納與易錯總結(jié)1課時教法與學(xué)法:本單元進行除法教學(xué)時,多組織開放性的操作活動,讓學(xué)生從直觀到抽象建立除法的概念;設(shè)計豐富、好玩的活動和練習(xí),提高學(xué)生表內(nèi)除法運算的能力;通過動作、畫圖、語言表述等多種方式,達到提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系、解決實際問題的能力。1.除法的初步認識第1課時平均分(1)課題平均分(1)課型新授課設(shè)計說明本節(jié)課是學(xué)習(xí)除法的第一課,平均分是日常生活中常常遇到的問題,然而對于二年級的學(xué)生來說是初次接觸,所以這節(jié)課以分糖果、分橘子為實例讓學(xué)生感受什么是平均分,在豐富多樣的實踐活動中建立起平均分的概念。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在具體情境與實踐活動中,建立“平均分”的概念,通過對比,了解平均分就是每份分得的結(jié)果同樣多。2.通過分一分活動,培育學(xué)生動手操作的能力和概括能力。學(xué)習(xí)重、難點理解平均分的含義。學(xué)前預(yù)備教具預(yù)備:PPT課件學(xué)具預(yù)備:糖果課時安排1課時教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達標(biāo)檢測一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。(6分鐘)1.課件出示教材第7頁情境圖:認真觀察畫面,你從中發(fā)覺了哪些信息?2.引導(dǎo)學(xué)生思考:他們是怎樣分這些食品的呢?哪種分法才合理呢?3.導(dǎo)入新課1.觀察后匯報:同學(xué)們要去參觀科技園,買了許多食品,他們正在分這些食品。2.思考后交流匯報:應(yīng)當(dāng)每個人分得的一樣多才合理。3.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.8個▲可以怎樣分才合理?填一填。8=(1)+(1)+(1)+(1)+(1)+(1)+(1)+(1)8=(2)+(2)+(2)+(2)8=(4)+(4)二、操作實踐,體驗過程。(20分鐘)1.學(xué)習(xí)例1。(1)課件出示例1:把6顆糖果分成3份,你會怎樣分呢?(2)你有哪幾種方法?(3)同學(xué)們提出了這么多種分法,你認為哪種方法最合適,最公平呢?(4)引導(dǎo)小結(jié):像這樣每份分得同樣多的分法,叫平均分。(板書課題:平均分)2.依據(jù)素材,辨析鞏固。(1)回到第7頁情景圖,觀察分析:你找到平均分了嗎?(2)說說生活中遇到的平均分問題。(3)小結(jié):每份分得同樣多是平均分。1.(1)學(xué)生自己思考后,獨立操作分一分。(2)全班交流分法:1,2,3;2,1,3;2,2,2,;1,1,4;3,1,2;3,2,1……(3)觀察、比較,發(fā)覺:每份分2顆,每份都是一樣多,最合理,最公平。(4)結(jié)合例子,理解“平均分”的含義。2.(1)先觀察分析圖意。找出糖果和果凍是不是平均分的,并說明理由。(2)說說生活中的事,討論辨別是不是平均分。2.下面哪種是平均分?在平均分的()里打√。()()每個花瓶插得同樣多,每瓶應(yīng)當(dāng)插(2)朵。三、鞏固練習(xí)。(10分鐘)1.完成教材第8頁“做一做”的第1題。2.完成教材第8頁“做一做”的第2題。1.力爭獨立解決,先在組內(nèi)說明理由,再全班匯報。2.先自己動手分一分,再學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)語言描述自己分的結(jié)果。教學(xué)過程中老師的疑問:四、課堂總結(jié)。(4分鐘)1.總結(jié)本課所學(xué)學(xué)問。2.布置課后預(yù)習(xí)內(nèi)容?;仡櫛竟?jié)課學(xué)習(xí)探究過程,說說自己的收獲。五、教學(xué)板書
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