心存感恩-勵志成才(德育勵志教育主題匯報材料)

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各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

下午好!首先，我代表學(xué)校全體師生，對各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作，表示熱烈的歡迎！

學(xué)校教育，德育為首。任何一所學(xué)校，都不可能把所有學(xué)生培養(yǎng)成才，但任何一所學(xué)校都必須把學(xué)生培養(yǎng)成人。把學(xué)生培養(yǎng)成人，是學(xué)校德育工作的重點(diǎn)。我們學(xué)校是一所晉升三星剛剛?cè)甑钠胀ǜ咧?，現(xiàn)有46個教學(xué)班，2170名學(xué)生。學(xué)生基礎(chǔ)差，中考全縣前1500名學(xué)生，我們沒有一個；學(xué)生的品德、素養(yǎng)、習(xí)慣等非智力因素良莠不齊，給學(xué)校的教育教學(xué)帶來了很大的挑戰(zhàn)。為此，我校堅(jiān)持以德育為首、育人為本的思想,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,把學(xué)校德育工作放在非常突出的位置上,確立了“人格自主、行為自律、生活自理、學(xué)習(xí)自主”的育人目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適時地開展以勵志教育為中心的系列德育活動，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生，通過三年的努力，實(shí)行成人成才的目標(biāo)。

通過幾年的努力，我們學(xué)校的德育工作取得了長足的進(jìn)步，德育教育體系逐漸完善，勵志教育特色突出，對教學(xué)起到了越來越大的推動作用，2008年，我校本科達(dá)線205人，其中文化20人，體育5人，藝術(shù)180人，超額完成縣局下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)。今年剛剛結(jié)束的學(xué)業(yè)水平測試考試，我校過關(guān)率達(dá)95.6%，達(dá)A的同學(xué)有278人科次，達(dá)A率10.6%，3名同學(xué)達(dá)4A，另有13人達(dá)3A。1班、13班、14班學(xué)生全部過關(guān)。政治科目過關(guān)率達(dá)100%，化學(xué)達(dá)99.6%（達(dá)A率19%），地理達(dá)99.5%（達(dá)A率21%），物理達(dá)98.7%，生物達(dá)97.3%，歷史達(dá)96.9%，信息達(dá)99.7%。這兩年，我校先后獲得了市教學(xué)質(zhì)量獎、市先進(jìn)育人單位、市安全先進(jìn)單位，市法制教育基地、市德育先進(jìn)單位，健康健康促進(jìn)市級金牌等榮譽(yù)稱號。我們認(rèn)為，這些成績的取得很大程度上得益于良好的德育教育，系統(tǒng)的勵志教育功不可沒。下面，我就我校開展的勵志教育的具體做法和思考，作簡要匯報：

一、不斷實(shí)施成功心理暗示

眾所周知，心理暗示法是成功教育的有效方法，而老師的話對學(xué)生產(chǎn)生非常重要的影響。高中生雖然不像小學(xué)生那樣認(rèn)為老師的話都是圣旨，但是對老師的說教基本上是認(rèn)同的。因此，我們把成功心理暗示法引入勵志教育，要求老師不斷對學(xué)生進(jìn)行成功暗示。我們要求老師每天必須給學(xué)生一個微笑、每天說一句鼓勵的話、每天找一名學(xué)生談話。老師對學(xué)生不能說“你不行”，要說“你行，你一定行?！薄巴ǜ淖?nèi)松?；高三：知識改變命運(yùn)，態(tài)度決定一切；有信心才能成功，有夢想才能有作為。德育主題月橫幅標(biāo)語有：高一樓：明禮彰顯人格魅力，誠信鑄就精彩人生。高二樓：恩師引航修行養(yǎng)德，會考獲勝勵志成才。高三樓：把美好留給母校，把美德留給自己。西圍墻書寫了“學(xué)會生成、學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新”的學(xué)?？偰繕?biāo)。

三、莊嚴(yán)宣誓，提升自律品格

從山東省的經(jīng)驗(yàn)可以看出，宣誓可以提升學(xué)生的自律品格，勵志功能顯著。我們要求各班在每次班會課前，全體學(xué)生舉起右手，在班長的帶領(lǐng)下進(jìn)行莊嚴(yán)宣誓。誓詞如“我非常聰明，我潛力無窮，我要在老師的教導(dǎo)下，刻苦學(xué)習(xí)……”每天早上7：10分也要宣誓，誓詞各班不統(tǒng)一，例如“一個人一生只有三天，昨天、今天、明天。昨天已經(jīng)過去，永不復(fù)返；今天已經(jīng)和我們在一起，但很快也將過去；明天就要到來，但也會消逝。抓緊時間吧，一生只有三天?！笔脑~莊重、嚴(yán)肅，通過宣誓，增加了學(xué)生的緊迫感。每天大課間跑操時，各班一邊跑一邊喊口號，如“我努力、我奮斗、我成功，腳踏實(shí)地、奮力拼搏、敢立壯志、誓奪第一”等等。很多學(xué)生說，跑操有利于健康，宣誓則增強(qiáng)了我們的信心，當(dāng)遇到困難苦惱時，喊一喊就會遣散我們的煩惱，心里就會變得明亮了。宣誓還可以提醒我們抓緊時間，增強(qiáng)緊迫性，每當(dāng)貪玩松懈時，一喊起口號，心里就會慚愧，自然會約束自己。當(dāng)然，我們的宣誓活動，也是由不莊重到漸漸嚴(yán)肅轉(zhuǎn)變的，我們要求老師加以管理和監(jiān)督，先從形式上做起來，再追求學(xué)生從內(nèi)心里主動、自發(fā)宣誓，這種宣誓就成了一種心靈的洗禮，一種莊嚴(yán)的承諾，就會增加了學(xué)習(xí)的緊迫感以及精力的收入，自律品格就會不斷提升。

四、積極引導(dǎo)，培養(yǎng)堅(jiān)韌意志

要想實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，沒有持之以恒的毅力，沒有堅(jiān)忍不拔的意志，沒有屢敗屢戰(zhàn)的勇氣是不行的。對于我校這些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，學(xué)習(xí)上遇到困難和挫折是家常便飯。如何使他們堅(jiān)持奮斗，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，是勵志教育中最難的問題。我們的做法是，每次升旗，都要精心安排催人奮進(jìn)的講話，目的是培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志。一個學(xué)期，精心安排，力求中心突出。以本學(xué)期為例：開學(xué)第一次由周校長提出本學(xué)期的要達(dá)到的目標(biāo)要求，確立目標(biāo)追求，要求每位學(xué)生也確定自己的學(xué)期目標(biāo)。期中考試、競賽抽考等大型考試后，請優(yōu)秀學(xué)生談學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)標(biāo)兵談自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷。每個月都有不同的主題要求，但始終圍繞勵志教育進(jìn)行，重點(diǎn)突出意志教育、挫折教育。今天上午我們還做了“紀(jì)念5.12汶川地震，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)性格，珍惜幸福人生”的國旗下話題，學(xué)生很有觸動。此外，我們還組織“20公里遠(yuǎn)足”活動，鍛煉學(xué)生，培養(yǎng)堅(jiān)持到底的精神。

在每次國旗下講話后，德育處還會安排一些獲獎班級、學(xué)生的頒獎儀式，鼓勵做得好的班級和學(xué)生，樹立榜樣和典型，形成一種積極的導(dǎo)向。

五、注重細(xì)節(jié)，抓好習(xí)慣養(yǎng)成

“習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)”，勵志教育離不開習(xí)慣養(yǎng)成這個重要內(nèi)容。養(yǎng)成教育就是讓學(xué)生知道什么時間做什么事，什么事情怎么做，使學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時間和鍛煉時間，形成良好習(xí)慣。鑒于高一新生缺乏習(xí)慣養(yǎng)成的特點(diǎn)，我校狠抓高一新生的養(yǎng)成教育，強(qiáng)化一抓三年工作。入學(xué)伊始，我們就在軍訓(xùn)時就做好相關(guān)工作，白天訓(xùn)練，晚上學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，辦軍訓(xùn)通報，寫軍訓(xùn)感悟，談未來三年規(guī)劃，為入學(xué)后安心學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。高一學(xué)生養(yǎng)成了良好習(xí)慣，高二高三就輕松多了，取得事半功倍的效果。我校的習(xí)慣養(yǎng)成教育分教學(xué)和德育兩塊，無論教學(xué)還是德育，我們都重抓細(xì)節(jié)。起床、跑操、上課、午休、就餐、洗漱、晚就寢，學(xué)校都要求學(xué)生真正進(jìn)入狀態(tài)，譬如跑操各班必須迅速跑到指定地點(diǎn)，步伐整齊，口號響亮、午休晚、就寢鈴聲一響就必須上床，這些要求雖然有強(qiáng)制要求，但一旦養(yǎng)成習(xí)慣，就會受益終生。行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，既要有制度，更要有監(jiān)督，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從周一到周日，從三課到兩睡，從課堂到宿舍，從正課到自習(xí)，進(jìn)行全方位的檢查和督查，每日一份通報，指出整改環(huán)節(jié)。目前我校常規(guī)教育做得比較好，也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

六、邀請大學(xué)生現(xiàn)身說法，激發(fā)成功欲望

新生入學(xué)伊始，我們都要舉行大學(xué)生返校報告會。大學(xué)生們的真實(shí)事跡，讓新生了解到大學(xué)生與之相同的經(jīng)歷與心態(tài)。從學(xué)哥學(xué)姐那里，新生看到了將來考入大學(xué)校園的一抹燦爛霞光。中考成績只有512分的丁磊，通過努力，去年以331分考入遼寧工程大學(xué)一本；楊闖，中考只有412分，但他沒有灰心，在老師的鼓舞下，他滿懷信心，經(jīng)過拼搏也考入本科院校；唐志順，來二中時成績也很差，經(jīng)過拼搏，終于考入蘇大美術(shù)系。在三月份，他主動跟我們學(xué)校聯(lián)系，回校給學(xué)弟學(xué)妹做了一場報告，談了自己是如何在二中拼搏了三年，如何從一位差生一步步考入大學(xué)殿堂的經(jīng)歷。通過這種形式的報告會，學(xué)生很容易找到走向成功的心理參照與動力支撐，高考也不再是一個可怕的怪物，而是一種文化升值與增強(qiáng)信心、勵人心志的精神樂園。

七、舉辦十八歲成人儀式，開展責(zé)任教育

現(xiàn)在的孩子普遍缺乏責(zé)任感，即使是高中生，同樣存在這個問題。他們?nèi)狈ψ晕业呢?zé)任，更缺乏對他人、集體、社會的責(zé)任。一個典型的表現(xiàn)就是，有的高中生把讀書當(dāng)成是為了完成父母的任務(wù)，自己是為了父母才讀書。讀書缺乏自覺性、主動性，要在家長和老師的逼迫、監(jiān)督之下，才勉強(qiáng)做好。抱有這種思想的學(xué)生在我們學(xué)校還不少。從表面上看，這些學(xué)生似乎也承擔(dān)完成父母、老師任務(wù)的責(zé)任，但實(shí)質(zhì)上，這是對責(zé)任感的錯誤理解。學(xué)生的責(zé)任是自我完善、自我成長，求學(xué)是他們實(shí)現(xiàn)自我成長的途徑。很多學(xué)生基本上沒有認(rèn)識到這一點(diǎn)，即求學(xué)是一種對自己的責(zé)任。如果學(xué)生能夠清楚地明確求學(xué)是自己的責(zé)任，那么他們對自己的目標(biāo)追求就會更強(qiáng)烈。因此，我們把責(zé)任教育當(dāng)成勵志教育一個重要的方面來抓。為了增進(jìn)對學(xué)生的責(zé)任教育，我們抓住“五四”青年節(jié)的機(jī)會，舉行了大型的以“成人、責(zé)任、進(jìn)取、感恩”為主題的十八歲成人儀式，我們邀請了縣委宣傳部副部長王肖軍、團(tuán)縣委副書記鄭宏恩參加儀式。王部長，鄭書記，校領(lǐng)導(dǎo)都作了重要講話，激勵同學(xué)們立志成才，記住責(zé)任，努力學(xué)習(xí)，感恩社會，團(tuán)委書記侍中花還帶領(lǐng)全體同學(xué)進(jìn)行了莊嚴(yán)宣誓。學(xué)生代表的發(fā)言表達(dá)了他們對責(zé)任的承諾，最后全體學(xué)生在橫幅上簽下自己的名字。會后，我們把橫幅拉在綜合樓前，以此提醒學(xué)生，時刻記住自己的承諾。

八、開展“美好”“美德”教育，弘揚(yáng)感恩精神

現(xiàn)在的學(xué)生大多以自己為中心，很少去想別人為自己的付出，更把父母的付出認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，這是“感恩”教育缺失的特征。學(xué)生學(xué)會感恩父母、感恩老師、感恩他人、感恩社會，是一個合格的高中生的必備品質(zhì)。只有心存感恩、心存美好、心存美德，才會更好地承擔(dān)責(zé)任，才會更自覺地追求目標(biāo)，才會更迫切地渴望成功。我校每年都讓學(xué)生寫親情作文，通過作文形式來體會父母的不易和對自己恩情。我們讓學(xué)生寫《給父母的一封信》，教育學(xué)生表達(dá)感恩，立志刻苦學(xué)習(xí)，宣誓用成績來報答親人。此外，我們還開展感恩主題班會、讀感恩、辦感恩日報、放感恩歌曲，通過多種形式弘揚(yáng)感恩精神。學(xué)校還在教室懸掛以孝為主題的壁畫，借以激發(fā)學(xué)生的感恩之心。五月份，我校高三年級開展“把美好留給母校，把美德留給自己”主題活動，高二年級開展“恩師引航修行養(yǎng)德，會考獲勝勵志成才”主題活動，通過這些活動，激勵學(xué)生為感恩而努力學(xué)習(xí)。

以上是我校勵志教育的一些做法和思考。怎樣改變學(xué)生？怎樣增強(qiáng)學(xué)生信心，我們認(rèn)為只有從勵志入手，才能激發(fā)其學(xué)習(xí)