安徽省2016年中考語文真題試卷（含答案）

安徽省2016年中考語文真題試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、語文積累與綜合運用1．默寫古詩文中的名句名篇。（1）補寫出下列名句中的上句或下句。①茍全性命于亂世，。（諸葛亮《出師表》）②，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）③天街小雨潤如酥，。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）④，小麥覆隴黃。（白居易《觀刈麥》）⑤曉鏡但愁云鬢改，。（李商隱《無題》）⑥，百廢具興。（范仲淹《岳陽樓記》）⑦但愿人長久，。（蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時有》）⑧，斷腸人在天涯。（馬致遠《天凈沙?秋思》）（2）默寫王勃《送杜少府之任蜀州》的后四句。，。，。2．閱讀下面的文字，完成小題。與泰山相比，黃山要文氣一些，沒有寺廟香火，像一個不ān世事的人，自然，質(zhì)樸。進山的人不求佛拜祖，不燒香許愿，它就這樣敞開自己，接納每一個有緣相見的人。作為一座山，這正是它的本分。山風凌厲，勁松回擊，那些松樹終把山風抽打到嗚咽。奇石聳立，云海變幻，黃山總在不經(jīng)意間給人帶來心靈的振撼。（1）給劃線字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。ān不世事勁松嗚咽（2）文中畫線的句子中有錯別字的一個詞是“”，這個詞的正確寫法是“”。（3）“厲”在《新華字典》中有下面三個義項。文中“凌厲”的“厲”意思應為（）A．嚴格 B．嚴厲 C．兇猛（4）將下面的句子改為反問句，不得改變原意。作為一座山，這正是它的本分。3．運用課外閱讀積累的知識，完成小題。（1）向了一回火，覺得身上寒冷，尋思：“卻才老軍所說，五里路外有那市井。何不去沽些酒來吃？”便去包里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來把草廳門拽上。出到大門首，把兩扇草場門反拽上，鎖了。帶了鑰匙，信步投東。以上文段出自《》，描寫的人物是（人名）。（2）《海底兩萬里》是一部出色的懸念小說。小說從海面上“怪獸”出沒開始，到（潛艇名）被大西洋漩渦吞噬結束，懸念迭出，環(huán)環(huán)相扣，讀者始終想解開一個謎：船長（人名）究竟是什么人？4．九年級某班以“我是合格小公民”為主題開展綜合實踐活動。活動中一些問題，請你參與解決。（1）【普法活動我宣傳】活動中，班級進行《環(huán)保法》普法宣傳，請你使用比喻或對偶的修辭手法，擬寫一則宣傳語。（2）【道德風尚我倡議】陳潔同學為本次活動擬了一份倡議書。下面是倡議書的部分內(nèi)容，請你按要求幫她修改。為了強化同學們的公民意識，營造“爭做合格小公民”的濃郁氛圍，特向大家發(fā)出如下倡議：一，愛國守法，自覺培育愛國情操，遵守各項法令制度；二，誠實守信，嚴于律己，[A]堅決杜絕考試沒有舞弊行為；三，團結友善，與同學和睦相處，尊敬師長，關心他人；四，樂于奉獻，從身邊的小事做起，以感恩之心回報社會。[B]同學們，讓我們積極行動起來，切實執(zhí)行一個合格小公民應盡的責任。①處畫線句中有不合邏輯的問題，應將“”一詞刪除。②[B]處畫線句中有搭配不當?shù)恼Z病，應將“”一詞改為“”。（3）【助人為樂我踐行】張爺爺患高血壓病，近日收到女兒從外地寄來的降壓藥，但不知怎么服用。下面是降壓藥說明書中的部分內(nèi)容。請你從中選取必要的信息，用自己的話轉告張爺爺，要求語言簡明，表達得體，不超過30字。[性狀]本品為薄膜表片，除去薄膜衣后顯白色。[適應癥]用于治療高血壓。[規(guī)格]5mg/片。[用法用量]成人每日推薦劑量為10mg，每日一次，早晨服用較好，飯前飯后均可。可以長期連續(xù)用藥。二、閱讀理解5．閱讀下面的文字，分別回答問題那個春天，很暖章月珍女兒一歲時，婆婆得了精神疾病，生活基本上能夠自理，自己每天買菜做飯洗衣服，只是一到傍晚，就會出現(xiàn)幻覺，常常會無緣無故地把家里的東西扔掉。記得有一次女兒感冒，婆婆竟然把感冒藥全部扔到了池塘里，還振振有詞說那些都是毒藥。說著說著，婆婆害怕地哭了。女兒在一邊也哭個不停。我看著兩個淚人，也忍不住哭了。那個冬天，很冷……女兒五歲那年，有一天她________地對我說：“媽媽，我可不可以換掉我奶奶呀？我要讓惜愉的奶奶做我的奶奶！”我說為什么呀？她說：“我的奶奶一點都不好！從來沒有疼愛過我！但是惜愉的奶奶對惜愉可好了，每天來幼兒園接惜愉回家，回到家還給他做好多好吃的，冬天灌好熱水袋給惜愉捂手，夏天拿著扇子不停地給惜愉趕蚊子?！蔽野雅畠簱г趹牙铮骸斑@世上每一個做奶奶的都會疼愛自己的孫女。奶奶之所以沒有好好疼愛你照顧你，那是因為她病了。從你出生的那天起，她注定是你一輩子的奶奶，這個誰也無法代替的。”女兒________地低下了頭。女兒七歲時，上小學一年級。有一天，她回家狠狠地把書包扔在桌上，________地說：“我有這么個奶奶真是倒霉死了！害得我天天被同學們嘲笑，抬不起頭來！”我問怎么了？她說：“奶奶每天去菜市場買菜，每天都經(jīng)過我們學校。你說她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴個絨線帽，同學們都說她是瘋婆子！”我氣得把女兒的書包扔在地上，惡狠狠地說：“別人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧視她，但是你不可以！因為你是她最親的人，你的身上流著她的血！你要想同學們尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶！不管奶奶變成什么樣子，她永遠是你要去敬重的人！”女兒第一次看到我如此情緒激動，不停地說：“媽媽，我錯了。”女兒九歲那年，有一天我送她去學校。遠遠地看見在學校門口有三個小男孩子正將香蕉皮扔向婆婆，我剛想制止，卻見女兒用力掙脫我的手，飛一般地跑過去，用小小的身體護著她奶奶，大聲地喊著：“不許你們欺負我奶奶！”三個男孩愣住了，呆立在那里。我走過去，輕聲對他們說：“我不跟你們講大道理。每個人都會有老的一天，每個人也都會有生病的時候，想想看是不是？”三個男愣了一會兒，孩默默地走到我女兒面前說：“我們再也不欺負你奶奶了?！迸畠菏粴q那年，院子里開滿了鮮花。她讓奶奶手持一根木棍，木棍的一頭系著一根漂亮的紅絲線，紅絲線在風中輕盈地飄著。女兒說她在和奶奶釣蝴蝶。我問，沒有鉤怎么能釣得著蝴蝶呢？女兒說，她和奶奶不是在釣蝴蝶的身子，而是在釣蝴蝶的快樂！看著她們祖孫倆燦爛的笑容，我也笑了。那個春天，很暖……（選自《2015年中國精短美文精選》，有改動）（1）“女兒”對“奶奶”的態(tài)度經(jīng)歷了一個變化的過程。請依據(jù)原文，在表格空缺處填入恰當?shù)膬?nèi)容。五歲時七歲時覺得奶奶可笑，看不起奶奶九歲時十一歲時與奶奶一起做游戲，關愛奶奶（2）在文中橫線上依次填入詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．怯怯地憤憤地失望地 B．失望地憤憤地怯怯地C．憤憤地怯怯地失望地 D．怯怯地失望地憤憤地（3）理解文中畫線句子的含義。①那個冬天，很冷……②女兒說，她和奶奶不是在釣蝴蝶的身子，而是在釣蝴蝶的快樂?。?）文中的“我”既是兒媳，又是母親，分別具有怎樣的形象特點？請簡要分析。____________________________________________________________________________________________（5）“女兒”的經(jīng)歷給你帶來哪些關于“成長”的思考，請結合原文，寫出兩點啟示。____________________________________________________________________________________________6．閱讀下文，回答問題閱讀是有重量的精神運動鐵凝①如今，網(wǎng)絡閱讀成為人們生活重要的組成部分。人類的閱讀行為也隨之發(fā)生了革命性的變化：眼睛在網(wǎng)上快速、便捷的“暴走”，逐漸替代以往細嚼慢咽似的傳統(tǒng)閱讀。但我覺得，人在獲得大面積爆炸性信息的同時，也會有某種難言的失重感。之所以這樣說，是因為就我個人的經(jīng)驗而言，閱讀其實是一種有重量的精神運動②上世紀70年代初，我還是一個少年，偷偷讀到一本書，是法國作家羅曼?羅蘭的《約翰?克利斯朵夫》。記得扉頁的題記是這樣兩句話：“真正的光明決不是永沒有黑暗的時間，只是永不被黑暗所淹沒罷了；真正的英雄決不是永沒有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罷了?！边@兩句話使我深深感動，讓我生出想要為這個世界做點什么的沖動。我初次領略到閱讀的重量，它給了我身心的沉穩(wěn)和力氣。③我的一位親人，在同樣的時代背景下，在從城市下放到鄉(xiāng)村勞動之余，倚靠在田野的草垛上通讀了《資本論》和《列寧全集》。問他當時為什么讀這些書，他只說是因為喜歡。④今天想來，類似的閱讀實在是一種無功利心的自發(fā)性之舉，因其自發(fā)性，所以也沒有預設的閱讀期待，那不期而至的閱讀收獲便格外寶貴和難忘。難忘的還有一種沉入心底的重量，這重量打擊你，既甜蜜又酣暢。⑤閱讀的重量有時在于它的“重”，有時卻在于它的“輕”。這“輕”，不是輕浮，而是一種無用之用，是閱讀心境的解放。⑥今天，我們的閱讀與過去相比已經(jīng)有了諸多變化。市場上賣得好的書往往是更靠近生活的實用的書：養(yǎng)生、美容、商戰(zhàn)、股票、英語……書海已經(jīng)“茫?！?。各取所需的閱讀看上去已不再承載精神的重負，而是直奔主題，要的是立竿見影。⑦閱讀的功用是顯而易見的。但是，我更想強調(diào)的是，“無用”的閱讀，更多的是緩慢、綿密、恒久的滲透。這樣的閱讀不是生存甚至生計所必需的，但它讓我們看到了生活的美好、溫暖以及自身的價值。它的“無用”本身便是更大的作用。這何嘗不是一種更高的閱讀境界呢？這種自然存在的閱讀狀態(tài)，可或許更能體現(xiàn)人生的精神價值吧。（選自《人民日報》，有改動）（1）第①段中進行詞語“這樣說”具體指代文中哪一句話？（2）本文②③段，列舉以及“我”的一位親人在下放農(nóng)村時因喜歡而通讀《資本論》和《列寧全集》這兩個事例，證明這一中心論點。（3）第⑤段畫線句子在結構上有什么作用？請簡要分析。____________________________________________________________________________________________（4）作者認為怎樣才能實現(xiàn)“有重量”的閱讀？請結合全文簡要回答，（只需答出兩點）____________________________________________________________________________________________7．閱讀文言文，回答問題林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便合船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。∥土地平曠，屋舍伊然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。﹣﹣陶淵明《桃花源記》（節(jié)選）至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。﹣﹣歐陽修《醉翁亭記》（節(jié)選）（1）解釋下列劃線字在文中的意思。①豁然開朗豁然：②阡陌交通交通：③悉如外人悉：④泉香而酒冽洌：⑤雜然而前陳者陳：（2）翻譯下列句子。①土地平曠，屋舍儼然。②臨溪而漁，溪深而魚肥。（3）《桃花源記》選段已用“∥”分為兩個層次，請分別概括其內(nèi)容。____________________________________________________________________________________________（4）兩段選文分別反映了作者怎樣的社會理想？請簡要概括。____________________________________________________________________________________________三、寫作8．請以“你是我最的人”為題，寫一篇文章?！咎崾九c要求】①請你從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個詞語中選擇一個，把題目補充完整。②可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。③文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。④抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。⑤考慮到內(nèi)容的充實，文章不少于600字。

答案解析部分1．【答案】（1）不求聞達于諸侯；海日生殘夜；草色遙看近卻無；夜來南風起；夜吟應覺月光寒；政通人和；千里共嬋娟；夕陽西下（2）海內(nèi)存知己；天涯若比鄰；無為在歧路；兒女共沾巾【解析】【分析】（1）①不求聞達于諸侯（重點字：侯）②海日生殘夜（重點字：生）③草色遙看近卻無（重點字：遙）④夜來南風起⑤夜吟應覺月光寒（重點字：吟）⑥政通人和（重點字：人）⑦千里共嬋娟（重點字：嬋娟）⑧夕陽西下（2）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾（重點字：涯、歧）【點評】本題為連續(xù)性默寫，答題時注意題目提供的前后句即可。書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。名句默寫的幾個注意點：一是記住生僻難寫字?！懊涿敝杏幸恍┥щy寫的字，平時要勤于動筆，強化記憶。在考試中才能準確無誤地寫出來。二是區(qū)分同音異形字。讀音相同但意義不同甚至相反的字在名句名篇中大量存在著，這是命題者“設伏”的熱點，平時復習時要特別注意這些同音異義字，有意識地多做分析比較，能夠既知其形，更知其義。三是區(qū)分形近異義字。形近字在“名句名篇”中屢見不鮮，再加上讀音又大多相近，對學生有更大的迷惑性和誤導性，因此在答題時更應予以注意。2．【答案】（1）諳；jìng；yè（2）振撼；震撼（3）C（4）作為一座山，這不正是它的本分嗎？【解析】【分析】（1）本題注音題要結合平時課文中所學詞語來辨析字音，要結合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析；寫漢字題要注意形近字、同音字辨析。此類題關鍵是平時的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義?！爸O”不要寫作“黯”；“勁”是多音字，可讀“jìn、jìng”，這里應讀作“jìng”；“咽”是多音字，可讀“yè、yān、yàn”，此處應讀作“yè”。（2）寫漢字題要注意形近字、同音字辨析。此類題關鍵是平時的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。做此題要區(qū)分“振、鎮(zhèn)、震”等同音字。（3）做此類題需要養(yǎng)成注意讀音、字形、詞義的習慣，并注意在具體語境中體會意思。“凌厲”的“厲”是“兇猛”的意思。（4）做此題首先要明確什么是反問句，在做句式轉換時要保證不改變愿意?！军c評】此題考查了學生漢字音形義的掌握，句式變換的能力。此題考查學生對漢字音形義的掌握。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成注意讀音、字形、詞義的習慣，并注意在具體語境中體會讀音、書寫、意思。句式變換要保證不改變原句意思。3．【答案】（1）水滸傳（水滸）；林沖（2）諾第留斯號（鸚鵡螺號）；尼摩【解析】【分析】閱讀名著要了解小說人物、主要故事情節(jié)、人物性格特點等，并能做到人物與事件對號入座。林沖及故事：誤闖白虎節(jié)堂風雪山神廟、野豬林遇險、雪夜上梁山、火并王倫，還有火燒草料場?！军c評】閱讀名著要注意掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實意義。做此類題要注意平時大量閱讀，在閱讀中不斷積累。4．【答案】（1）示例一：《環(huán)保法》，美好家園的守護神。示例二：增強環(huán)保法律意識，守衛(wèi)人類美好家園。（2）沒有；執(zhí)行；履行（3）張爺爺，您每天早晨吃一次，每次吃兩片就可以了。【解析】【分析】（1）本題考查學生擬寫宣傳標語的能力。擬寫時，一定要圍繞活動主題，簡潔明了。易懂易記。還要注意使用規(guī)定的修辭方法。據(jù)此可作答。（2）本題考查學生修改病句的能力。作答時，一定要認真閱讀劃線句，分析其主干，即可作答。第一句表達的意思是一定要有作弊行為，與本意相反，把沒有去掉即可。第二句中責任可以履行，但不能執(zhí)行，這是搭配不當。（3）本題考查學生的語言表達能力。作答時，一定要認真閱讀說明書，然后有序表達即可，還要注意有稱呼。【點評】本題中第一小題考查學生的擬寫宣傳標語的能力。第二小題考查學生修改病句的能力。第三小題考查學生的語言表達能力。這是一道綜合讀寫題目，所選題目都是常見題型，也是考試中的?？碱}型。學生在作答時，只要認真閱讀材料，結合題目中的要求，即可作答。5．【答案】（1）認為奶奶不疼愛自己，想要換掉奶奶；在奶奶被欺負時，挺身而出護著奶奶（2）D（3）①這句話表面上寫天氣，其實是寫家庭的困境讓“我”無助、壓抑，內(nèi)心像冬天一樣寒冷。②女兒陪奶奶玩釣蝴蝶游戲的目的不在于釣到蝴蝶，而在于和奶奶一起享受游戲的快樂。（4）作為兒媳，“我”心地善良，孝敬老人，包容體諒患病的婆婆；作為母親，“我”關愛孩子，教子有方，用心引導呵護女兒成長。（5）①成長需要時間。②成長過程是曲折的。③成長過程中要勇于改正錯誤。④成長過程中既有煩惱，也有快樂。⑤成長過程中需要關愛他人。⑥成長需要引導呵護。【解析】【分析】（1）本題考查對文本的概括與歸納能力。解答時，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關鍵句加以概括即可。文章以時間為順序，寫出了女兒對奶奶態(tài)度的變化過程：五歲時，認為奶奶不疼愛自己，想要換掉奶奶；七歲時，覺得奶奶可笑，看不起奶奶；九歲時，在奶奶被欺負時，挺身而出護著奶奶；十一歲時，與奶奶一起游戲，疼愛奶奶。結合上述分析，學生可總結出答案。（2）本題考查對詞語的選擇運用能力。解答時，學生應該根據(jù)文章內(nèi)容和作者思想感情，選擇合適的詞語。女兒五歲那年，認為奶奶不疼愛自己，想要換掉奶奶，因為怕媽媽批評，與媽媽商量，所以應該用“怯怯地”；在聽到媽媽說不能換掉時，內(nèi)心失望，所以要用“失望地”；女兒七歲時，覺得奶奶可笑，看不起奶奶，回家與媽媽講同學們的看法，心中很生氣，所以用“憤憤地”。故選：D項。（3）本文考查對文中具體句子含義理解分析能力。解答時，首先應該了解全文的意思，然后具體聯(lián)系劃線句子的上下文，從內(nèi)容和主旨兩方面分析句子在文中的意思。①句在奶奶生病后，把感冒藥當做毒藥扔掉，女兒、奶奶、“我”感到難過都痛哭后的一句話。這句話表面上寫天氣，其實是寫家庭的困境讓“我”無助、壓抑，內(nèi)心像冬天一樣寒冷。②句是在女兒十一歲時，與奶奶一起游戲時的一句話，寫出了女兒對奶奶的疼愛，我們可以看出，女兒陪奶奶玩釣蝴蝶游戲的目的不在于釣到蝴蝶，而在于和奶奶一起享受游戲的快樂結合上述分析，學生可總結出答案。（4）答時，注意從文中的事件和所表現(xiàn)出的思想感情入手。文中“我”既是兒媳，又是母親，那么就需要“我”教育照顧老人，又要教育女兒。通過“我”批評女兒要換掉奶奶、覺得奶奶可笑、婆婆生病哭等事件可以看出：作為兒媳，“我”心地善良，孝敬老人，包容體諒患病的婆婆；作為母親，“我”關愛孩子，教子有方，用心引導呵護女兒成長。結合上述分析，學生可總結出答案。（5）本題考查學生對文章內(nèi)容、主旨的理解感悟能理。解答時，學生應該在理解文章內(nèi)容、主旨的基礎上，結合現(xiàn)實社會的各種現(xiàn)象作答。學生可從以下要點作答：成長需要時間；成長過程是曲折的；成長過程中要勇于改正錯誤；成長過程中既有煩惱，也有快樂；成長過程中需要關愛他人；成長需要引導呵護?！军c評】文章由奶奶生病的事件引出了“女兒”對“奶奶”的態(tài)度經(jīng)歷了一個變化的過程：五歲時，認為奶奶不疼愛自己，想要換掉奶奶；七歲時，覺得奶奶可笑，看不起奶奶；九歲時，在奶奶被欺負時，挺身而出護著奶奶；十一歲時，與奶奶一起游戲，疼愛奶奶。小說告訴我們孩子成長過程中需要學會關愛呵護他人。本題考查對文本的概括歸納、理解感悟能力和對文中具體句子含義、人物形象理解分析能力。其中第（3）題是重點句子，學生解答時，解答時，首先應該了解全文的意思，然后具體聯(lián)系劃線句子的上下文，從內(nèi)容和主旨兩方面分析句子在文中的意思。6．【答案】（1）人們在獲得大面積爆炸性信息的同時，也會有某種難言的失重感。（2）“我”少年時偷讀《約翰?克里斯朵夫》深受感動；閱讀是有重量的精神運動（3）承上啟下（過渡）。承接上文對閱讀重量的“重”的論證，自然引出下文對閱讀“無用之用”的論述。（4）①采用細嚼慢咽的閱讀方式。②選擇有精神內(nèi)涵的閱讀內(nèi)容。③追求無功利心的閱讀境界?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查篩選文章信息的能力。根據(jù)文中信息“但我覺得，人在獲得大面積爆炸性信息的同時，也會有某種難言的失重感。之所以這樣說”可知“這樣說”就是指“人在獲得大面積爆炸性信息的同時，也會有某種難言的失重感”。（2）本題考查篩選文章信息及歸納文章中心論點的能力。文章第二段列舉“我”少年時偷讀《約翰?克里斯朵夫》深受感動的事例，和第三段的事例證明“閱讀是有重量的精神運動”這個中心論點。（3）本題考查分析語段在文中作用的能力。文章的二、三段是論述閱讀重量的“重”，五、六段論述閱讀“無用之用”。因而第四段的作用很明顯：承上啟下（過渡）。承接上文對閱讀重量的“重”的論證，自然引出下文對閱讀“無用之用”的論述。（4）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。答題的重點是對文章最后一段的理解，“閱讀的功用是顯而易見的。但是，我更想強調(diào)的是，‘無用’的閱讀，更多的是緩慢、綿密、恒久的滲透”，這里其實有兩層意思，一是要選擇有精神內(nèi)涵的閱讀內(nèi)容，二是要細嚼慢咽；“這樣的閱讀不是生存甚至生計所必需的”，其實是在建議我們追求無功利心的閱讀境界?！军c評】本篇文章圍繞“閱讀是有重量的精神運動”這個中心論點展開論述，前半部分對閱讀重量的“重”的論證，后半部分是對閱讀“無用之用”的論述，最后提出自己的建議，從三個方面實現(xiàn)“有重量”的閱讀：①采用細嚼慢咽的閱讀方式。②選擇有精神內(nèi)涵的閱讀內(nèi)容。③追求無功利心的閱讀境界。議論文的觀點表述一般來說有以下幾種方法：（1）文題即觀點。一般議論文的文題只是個“話題”，它的觀點圍繞著這一話題來展開，但有的話題往往就是作者的觀點。（2）開門見山提出觀點。因為議論文必須要達到“觀點明確”這一最起碼要求，所以有很大一部分的議論文都是開門見山提出觀點，這就給我們一個提示：閱讀這種文章時我們一定要注意文章開頭一內(nèi)容。（3）有的議論文觀點的提出必須要通過幾個分論點來表述，所以觀點往往會在文章的最后提出，帶有一定的總結性和歸納性。（4）有的議論文因為話題范圍較大，內(nèi)容多，形式散，它的觀點提出分散在文章的幾個部位，而非集中在某一處。這種的觀點概括就有一定的難度，需要有較強的綜合分析與概括能力。7．【答案】（1）開闊敞亮的樣子；交錯相通；完全，都；清澈；擺開，撰放，陳列（2）①土地平坦空闊，房屋整整齊齊。②到溪邊來釣魚，溪水深魚兒肥。（3）①漁人發(fā)現(xiàn)并進入桃花源。②桃花源中的景象。（4）《桃花源記》：生活和平安寧，百姓怡然自樂。《醉翁亭記》：太平祥和，與民同樂。【解析】【分析】（1）本題考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結合語境，認真分析，確認詞義。①突然變得開闊明亮了?；砣唬洪_闊敞亮的樣子；②田間小路交錯相通。交通：交錯相通；③和外面的人都一樣。悉：完全，都；④泉水清并且酒也清。洌：清澈；⑤橫七豎八地擺在面前的。陳：擺開，撰放，陳列。（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。此句中重點的詞有：①平：平坦；曠：開闊；寬闊；屋舍：房屋；儼然：整齊的樣子。句子翻譯為：土地平坦空闊，房屋整整齊齊。②臨：靠近，這里是“…旁”的意思；漁：捕魚。句子翻譯為：到溪邊來釣魚，溪水深魚兒肥。（3）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。層次結構題目中已經(jīng)指明，概括內(nèi)容相對而言就簡單了。第一層是寫漁人發(fā)現(xiàn)并進入桃花源；第二層寫桃花源中的景象。（4）本題考查歸納文章主旨的能力。《桃花源記》借武陵漁人行蹤這一線索，把現(xiàn)實和理想境界聯(lián)系起來，通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現(xiàn)了作者追求美好生活的理想和對當時的現(xiàn)實生活不滿。由此可看出作者的社會理想是：生活和平安寧，百姓怡然自樂。《醉翁亭記》描寫了滁州一帶朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平寧靜的生活，特別是作者在山林中與民一齊游賞宴飲的樂趣。從中可以看出作者的社會理想是：太平祥和，與民同樂?！军c評】古今異義：窮（古義：窮盡；今義：貧窮）；從來（古義：從哪里來；今義：向來）；無論（古義：不要說，（更）不必說；今義：多為連詞，表示條件不同而結果不變，不管）；妻子（古義：妻子和兒女；今義：成年男子的配偶）；絕境（古義：與外界隔絕的地方；今義：沒有出路的地方）；水源（古義：溪水發(fā)源的地方；今義：指人們飲用的水的來源）；鮮美（古義：鮮艷美麗；今義：指食物新鮮美味）；芳（古義：花；今義：氣味芬芳）；交通（古義：交錯相通；今義：運輸和郵電事業(yè)的總稱）；不足（古義：不值得；今義：不夠）；間隔（古義：間離隔絕；今義：空間或時間上的隔絕）；儼然（古義：整齊的樣子；今義：形容很像）；緣（古義：沿著；今義：緣故，緣分）；津（古義：渡口，路，探訪。文中指訪求、探求的意思。今義：唾液）；外人（古義：特指桃花源外的人；今義：指沒有血緣關系的人）；如此（古義：像這樣；今義：這樣）；仿佛（古義：隱隱約約，形容看得不真切的樣子；今義：似乎，好像）；開朗（古義：土地開闊；今義：樂觀，暢快多形容性格）；扶（古義：沿、順著；今義：攙扶，用手按著或把持著）；志（古義：做標記；今義：志氣，志向）；延（古義：邀請；今義：延伸，延長）；悉（古義：全，都；今義：熟悉）；咸（古義：全，都；今義：一種味道）；既（古義：已經(jīng)；今義：關系連詞，既然）尋（古義：隨即，不久；今義：尋找）；向（古義：以前的，舊的；今義：方向，對…）；果（古義：實現(xiàn)；今義：果實，結果）；要（古義：邀請；今義：表示意愿）；詞類活用：盡（林盡水源）：形容詞用作動詞，消失。異（漁人甚異之）：形容詞用為動詞的意動用法，對…感到詫異。前（復前行）：方位名詞作狀語，向前。窮（欲窮其林）：形容詞用作動詞，（窮盡，走到盡頭。）焉（不復出焉）：兼詞，“于之”，即“從這里”。志（處處志之）：名詞作動詞，做標記。果（未果）：名詞作動詞，實現(xiàn)。語（此中人語（yu第四聲）云）：名詞作動詞，告訴；黃發(fā)（黃發(fā)垂髫）：借代手法，代指所有的老人；垂髫（黃發(fā)垂髫）：借代手法，代指所有小孩；通假字：“要”通“邀”，邀請；具：通“俱”，完全、詳盡【附參考譯文】【甲】桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個小洞口，洞里隱隱約約的好像有點光亮。（漁人）便舍棄了船，從洞口進去。最初，山洞很狹窄，只容一個人通過；又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物。田間小路交錯相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來來往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩，都怡然并自得其樂?！疽摇恐劣诒持鴸|西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應；老人彎著腰走，小孩子由大人領著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一個臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。8．【答案】【參考例文】你是我最貼心的人前些年，張藝謀的一部片子《