幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《哪個(gè)比較長(zhǎng)》教案

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《哪個(gè)比較長(zhǎng)》教案

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《哪個(gè)比較長(zhǎng)》教案（10篇）

作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《哪個(gè)比較長(zhǎng)》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《哪個(gè)比較長(zhǎng)》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.分辨物體的長(zhǎng)短。

2.通過兩兩物體比較的方法找出4個(gè)物體中最長(zhǎng)或最短的物體。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.分辨物體的長(zhǎng)短。

2.通過兩兩物體比較的方法找出4個(gè)物體中最長(zhǎng)或最短的物體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《我的數(shù)學(xué)》第15頁(yè)。

2.長(zhǎng)短不同的.扭扭棒、吸管、筆等。

活動(dòng)過程：

一、組織教學(xué)。

二、請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)物品（扭扭棒、吸管或筆），和身邊的同伴比一比哪個(gè)比較長(zhǎng)。

1、你拿的是什么呢？和身邊的小朋友拿的東西比一比，哪個(gè)比較長(zhǎng)呢？

2、比較的時(shí)候要把扭扭棒和吸管的底部對(duì)齊，在看一看另一端。

三、請(qǐng)幼兒找其他同伴比一比，并說出自己拿的物品的長(zhǎng)短。

四、請(qǐng)4名幼兒拿著自己的物品比一比，找出哪個(gè)最長(zhǎng)，哪個(gè)最短。教師引導(dǎo)幼兒用兩兩比較的方法找出最長(zhǎng)和最短的物品。

五、請(qǐng)幼兒翻開《我的數(shù)學(xué)》第15頁(yè)，比一比畫面上物品的長(zhǎng)短，并在比較長(zhǎng)的物品后面的框中打“√”

六、小結(jié)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《哪個(gè)比較長(zhǎng)》教案2

教學(xué)內(nèi)容：教科書9頁(yè)，做一做及練習(xí)一5、6題、

教學(xué)要求：

1、通過學(xué)生觀察，初步感知物體有長(zhǎng)有短；通過學(xué)生操作學(xué)會(huì)一般比較物體長(zhǎng)短的方法；知道長(zhǎng)和短是比出來(lái)的、

2、培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力、

3、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)學(xué)具的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、

4、使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)

教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握比較方法，會(huì)比幾個(gè)物體的長(zhǎng)短、

教、學(xué)具任務(wù)：

1、十二袋不同的物品、

2、兩支不同顏色、不同長(zhǎng)度的鉛筆、

教學(xué)過程：

一、感知物體有長(zhǎng)、有短

1、引導(dǎo)觀察

談話：每組桌子上有兩個(gè)紙袋，你們想知道里面裝什么東西嗎？?jī)蓚€(gè)人一袋把它們倒出來(lái)看一看，有什么？

2、交流、匯報(bào)

（1）問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）小組交流

（3）學(xué)生匯報(bào)、

學(xué)生可能說出：三支鉛筆，一支是紅色，一支是白色，一支是綠色；兩把尺子，一把是白色，一把是藍(lán)色；三根毛線，一根是紅色，有扣兒，一根是粉色，一根是藍(lán)色等、

（4）引導(dǎo)學(xué)生說出：物體有長(zhǎng)、有短、chángduǎn

板書：長(zhǎng)、短

[設(shè)計(jì)說明：通過觀察，使學(xué)生初步感知物體有長(zhǎng)、有短、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、]

二、探究比較長(zhǎng)、短的方法

1、提問：你是怎么知道這些物體有長(zhǎng)、有短的呢？

2、小組合作探究方法、

3、小組匯報(bào)、

[通過分組活動(dòng)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)比物體長(zhǎng)短的方法，讓學(xué)生參與知識(shí)的形成過程、]

學(xué)生可能說出：

（1）看出來(lái)的、

（2）把學(xué)具橫著平放在桌面上，一頭兒對(duì)齊或豎著戳在桌面上，比出物體的長(zhǎng)短、

（3）兩頭兒都不對(duì)齊、從而比出物體的長(zhǎng)、短、

（由于觀察、比較的方法不同，會(huì)得出不同結(jié)論，只要有道理，教師就給予肯定、）

4、揭示比較的一般方法、

我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：一般把要比的幾個(gè)物體一端對(duì)齊、

5、出示鉛筆圖，引導(dǎo)學(xué)生說出誰(shuí)比誰(shuí)長(zhǎng)，誰(shuí)比誰(shuí)短，并板書長(zhǎng)、短、

[進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)短的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生言語(yǔ)表達(dá)能力、]

三、反饋練習(xí)

1、教師談話：現(xiàn)在，我們做一個(gè)比較長(zhǎng)短的游戲，你們可以自由結(jié)組，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么、

2、學(xué)生活動(dòng)、

學(xué)生會(huì)比學(xué)具、跳繩、胳膊、手、腳等、

[學(xué)生結(jié)組活動(dòng)，用日常生活中的物品或自己身體的某個(gè)部位比長(zhǎng)短，使學(xué)生感悟到生活中處處有數(shù)學(xué)、]

四、鞏固練習(xí)

1、投影出示練習(xí)一第6題圖，先讓學(xué)生說出圖意，然后完成在書上，訂正時(shí)說一說想法、

2、投影出示練習(xí)一第5題，并讓學(xué)生完成在課本上，訂正時(shí)說一說比的方法、

[通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，說出比長(zhǎng)短的多種方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、]

五、整理學(xué)具

教師提出要求：

1、原來(lái)學(xué)具袋中的東西不動(dòng)，把書和自己的東西收拾好、

2、每?jī)扇搜b一袋，再把桌面上的學(xué)具擺一擺，比一比，聽清要求、

3、把桌面上的學(xué)具中最長(zhǎng)的一個(gè)裝進(jìn)紙袋里；再把桌面上的學(xué)具中最短的一個(gè)裝進(jìn)袋里、

4、各組都只剩下一個(gè)學(xué)具時(shí)，讓學(xué)生把剩下的一個(gè)學(xué)具也裝進(jìn)袋里、

5、把裝好的學(xué)具袋放在桌子的左上角、

六、全課小結(jié)（略）

《長(zhǎng)短》是第二單元中的第二節(jié)，教材將多少、長(zhǎng)短、高矮作為一個(gè)單元教學(xué)，豐富了教學(xué)內(nèi)容、比“長(zhǎng)短”是學(xué)生在了解比“多少”、“同樣多”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，同時(shí)又為比“高矮”做了必要的準(zhǔn)備、教材以一幅主題畫作為教學(xué)資源，呈現(xiàn)出物體有長(zhǎng)有短，通過兩支鉛筆的比較，抽象出長(zhǎng)短兩個(gè)概念、做一做是啟發(fā)學(xué)生用自己身邊的物體比較，進(jìn)一步體驗(yàn)比較的一般方法、練習(xí)一中的5、6題，滲透比較的其它方法、本節(jié)課的教學(xué)通過引導(dǎo)觀察，使學(xué)生初步感知物體有長(zhǎng)有短；通過動(dòng)手操作，使學(xué)生學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短的一般方法，初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)、

本節(jié)課采用小組合作的教學(xué)形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，逐步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)解決問題的能力，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活中的密切聯(lián)系，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣、

首先讓學(xué)生觀察學(xué)具袋中的物品，把觀察到的情況在組內(nèi)交流，使學(xué)生初步感知物體有長(zhǎng)有短，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)生可能說紙條有不同顏色等，教師在巡視中加以指導(dǎo)或提示、

然后通過操作探究比較長(zhǎng)短的一般方法、比長(zhǎng)短的方法學(xué)生可能說出以下幾種：①、看出來(lái)的、②、第二根兩頭都比第一根少一點(diǎn)，所以第二個(gè)短、③、把一端對(duì)齊比出來(lái)的，……只要學(xué)生能從生活經(jīng)驗(yàn)中體驗(yàn)出物體有長(zhǎng)有短就行，表達(dá)不一定非常準(zhǔn)確，主要目的是讓學(xué)生參與知識(shí)的形成過程、再出示兩支顏色不同、長(zhǎng)短不同的鉛筆，說明長(zhǎng)短是比出來(lái)的.，進(jìn)一步加深對(duì)長(zhǎng)短的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從體驗(yàn)中概括出誰(shuí)比誰(shuí)長(zhǎng)，誰(shuí)比誰(shuí)短、通過分組活動(dòng)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)比物體長(zhǎng)短的方法，參與知識(shí)的形成過程、學(xué)生用自己的語(yǔ)言表述誰(shuí)比誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)比誰(shuí)短，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力、

最后通過游戲活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)比長(zhǎng)短的一般方法，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)短概念的認(rèn)識(shí)、可以引導(dǎo)學(xué)生用自己身邊的物品進(jìn)行比較，也可以提示學(xué)生：比一比每步多長(zhǎng)，誰(shuí)跳得遠(yuǎn)等等、教師要參與到學(xué)生的游戲中去，與學(xué)生一起活動(dòng)，對(duì)有創(chuàng)新的學(xué)生要給予表?yè)P(yáng)和肯定、學(xué)生結(jié)組活動(dòng)，用日常生活中的物品或自己身體的某個(gè)部位比長(zhǎng)短，使學(xué)生初步感悟到生活中處處有數(shù)學(xué)、教師安排的一組練習(xí)，可進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，說出比長(zhǎng)短的多種方法，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識(shí)、

本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、首先教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放手讓學(xué)生操作、試說，探索新知、不要怕學(xué)生說不準(zhǔn)，要求不宜過高、

2、要讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)比較的思想，放手讓學(xué)生自由活動(dòng)，比什么都可以、教師語(yǔ)言要通俗、簡(jiǎn)練

3、練習(xí)一5題，目的是滲透比的方法，讓學(xué)生在最長(zhǎng)的后面劃上對(duì)號(hào)，訂正時(shí)讓學(xué)生說一說想法，不必要求學(xué)生把所有的想法都說出來(lái)、

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《哪個(gè)比較長(zhǎng)》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，能獨(dú)立地給3件同類物體比較長(zhǎng)短。

2、引導(dǎo)幼兒描述比較結(jié)果，感知長(zhǎng)短的相對(duì)性，初步學(xué)習(xí)長(zhǎng)短排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

同種不同長(zhǎng)度的鉛筆3支，標(biāo)記圖一張

活動(dòng)過程：

一、出示鉛筆，引出課題。

問：這些鉛筆一樣嗎？有什么不一樣？你是怎么知道的？（讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由說說）對(duì)了，這些紙條有的長(zhǎng)有的短。哪根是最長(zhǎng)的？哪根最短呢？

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短。

1、學(xué)習(xí)兩支鉛筆比較長(zhǎng)短。

這兩支鉛筆哪支長(zhǎng)？哪支短呢？可以用什么方法比出來(lái)的呢？（把兩只放在一起比一比，其中一端要對(duì)齊）。

小結(jié)：原來(lái)比的'時(shí)候，要把兩根支鉛筆靠在一起，下端對(duì)齊，這樣就能看出哪支長(zhǎng)，哪支短了。

2、學(xué)習(xí)三支鉛筆比較長(zhǎng)短。

問：老師這里還有一支鉛筆，哪它是短的還是長(zhǎng)的呢？現(xiàn)在又該怎樣比了呢？現(xiàn)在長(zhǎng)的鉛筆和短的鉛筆發(fā)生變化了嗎？長(zhǎng)的變成了什么？短的又變成怎么樣了？

小結(jié)：比的時(shí)候，仍然要把鉛筆靠在一起，下端對(duì)齊，這樣就能看出哪支長(zhǎng)的，哪支是短的，哪支是最短的？原來(lái)物體的長(zhǎng)短是相對(duì)的，比較的物體不同，長(zhǎng)短也不相同。

三、學(xué)習(xí)按長(zhǎng)短排序

1、（出示排隊(duì)標(biāo)記），小朋友看這是什么標(biāo)記？（排隊(duì)標(biāo)記）。怎樣排呢？

小朋友想想哪支鉛筆排應(yīng)該排在最前面，哪支鉛筆跟在它的后面，哪支排在最后面？

2、幼兒說，教師在黑板上操作，然后集體驗(yàn)證操作結(jié)果。

3、請(qǐng)小朋友和老師一起說出操作結(jié)果。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《哪個(gè)比較長(zhǎng)》教案4

活動(dòng)目標(biāo)

感受人與花草樹木的親密情感

初步認(rèn)識(shí)區(qū)別物體的小，能用“”或“小”來(lái)表述物體，體會(huì)物體小的相對(duì)性

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：區(qū)別物體的小，感受人與花草樹木的親密情感

難點(diǎn)：理解物體小的相對(duì)性

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)卡片上的各個(gè)動(dòng)物

物質(zhì)準(zhǔn)備：小動(dòng)物卡片人手一份，小禮物卡片人手一份，小皮球若干、籮筐一只

活動(dòng)過程

教師帶著幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地，圍坐在草地上。

一、認(rèn)識(shí)“樹”和“小草”，區(qū)別小。

1.教師引導(dǎo)幼兒觀察樹和草，請(qǐng)他們比較樹和草的小，并和幼兒一起念兒歌：“樹，樹叫小草娃娃，小草小，小草叫樹媽媽?！?/p>

2.請(qǐng)幼兒去抱抱樹媽媽，撫摸小草娃娃。

二、給樹和小草找鄰居

1.師：“今天還來(lái)了許多動(dòng)物客人，它們想和樹媽媽、小草娃娃做鄰居，動(dòng)物說想和樹媽媽做鄰居，小動(dòng)物說想和小草娃娃做鄰居，我們給這些動(dòng)物排排好，行嗎”

2.請(qǐng)幼兒按“動(dòng)物”和“小動(dòng)物”分別取動(dòng)物卡片放在樹腳下和草叢邊，邊放邊說：“xx是樹的鄰居，或小xx是小草的鄰居?！崩蠋焸€(gè)別指導(dǎo)。

三、給樹、小草和動(dòng)物們送禮物。

1.師：“我們給樹媽媽和小草娃娃找到了鄰居，我們?cè)侔褞?lái)的禮物送給它們，好嗎”

2.請(qǐng)幼兒按小給卡片分類，的掛在樹媽媽和它的動(dòng)物鄰居身上，小卡片送給小草娃娃和它的'小動(dòng)物鄰居。

四、玩“揀皮球”游戲。

1.師：“樹媽媽和小草娃娃真開心，它們想和我們一起玩揀皮球的游戲，你們?cè)敢鈫帷?/p>

2.游戲：老師把小皮球向四周滾出去，幼兒四散撿皮球，撿到皮球后說：“我撿到了一個(gè)(小)皮球?！?游戲23次)。

延伸活動(dòng)

在區(qū)角活動(dòng)中，益智區(qū)增加比小活動(dòng)，美工區(qū)增加涂色活動(dòng)涂樹和小草。

活動(dòng)評(píng)析

一、設(shè)計(jì)意圖

本次數(shù)學(xué)活動(dòng)充分利用園內(nèi)的優(yōu)美環(huán)境，將孩子們領(lǐng)到室外，席地而坐，讓幼兒直接與小草、樹接觸，直接與自然對(duì)話，切身體會(huì)小草的嫩，樹的美。活動(dòng)自始至終以“樹媽媽”和“小草娃娃”為主線，將樹和小草擬人化，以達(dá)到人、動(dòng)物、植物以及自然的和諧一體。根據(jù)小班幼兒愛游戲的年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)過程始終圍繞著“樹媽媽”和“小草娃娃”的游戲內(nèi)容而展開。活動(dòng)中，教師以不同的學(xué)具，吸引著幼兒不斷地與周圍環(huán)境發(fā)生作用，并讓幼兒在想想、找找、送送、講講、玩玩的過程中，正確地區(qū)別小，感受物體小的相對(duì)性。從而提高幼兒思維的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

二、效果分析

教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地由室內(nèi)搬到了草木盎然的室外，孩子們不但可以摸一摸嫩綠柔軟的小草、郁郁蔥蔥的樹，還可以與它們一起玩游戲，甭提有多高興了。在老師的引導(dǎo)下，孩子們把小草、樹當(dāng)成了自己的好朋友，他們?cè)谳p松的數(shù)學(xué)游戲中，自然地貼近了小草樹、貼近了自然。整個(gè)活動(dòng)始終貫穿一個(gè)“玩”字，游戲化的活動(dòng)情境緩解了小班幼兒注意力易分散、堅(jiān)持性差的矛盾，充足的學(xué)具滿足了孩子好奇、好玩的特性，每一個(gè)環(huán)節(jié)孩子們都完成得很好，雖然孩子們?cè)诓僮髦械恼Z(yǔ)言表述不是很完整，但操作的正確率很高。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《哪個(gè)比較長(zhǎng)》教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、使幼兒體會(huì)到長(zhǎng)和短也是相對(duì)的，進(jìn)一步建立比較的意識(shí)。在比較的過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論，差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫，再比較。

3、幼兒在不同的解題策略過程中，選擇自己認(rèn)這最為適合的`方法，培養(yǎng)幼兒的優(yōu)化意識(shí)。

教學(xué)重，難點(diǎn)：

在比較過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論;差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫再比較。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師幼共同準(zhǔn)備：長(zhǎng)短不同的繩子，鉛筆，紙條，玩具等

師準(zhǔn)備：三個(gè)大小不同的小人卡片;二瓶大小相同的汽水和礦泉水

一、情境導(dǎo)入

（1）問：你喜歡《神探柯南》中柯南嗎柯南抓壞人可能干呢，為什么呢因?yàn)樗^察事物非常仔細(xì)，細(xì)小的差別也能看出來(lái)。今天我們就學(xué)習(xí)他這種細(xì)致入微的觀察精神，看誰(shuí)觀察最仔細(xì)！

二、主動(dòng)探究

1、活動(dòng)之一

老師拿出二根長(zhǎng)短不同的繩子，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察：看看你發(fā)現(xiàn)了什么

你能用一句完整的話來(lái)描述它們呢

2、活動(dòng)之二

a：教師拿出二根長(zhǎng)短不同的尺子，請(qǐng)小朋友比一比，看一看誰(shuí)比誰(shuí)長(zhǎng)，誰(shuí)比誰(shuí)短

b：請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出一支鉛筆，然后比一比，看一看，誰(shuí)比誰(shuí)長(zhǎng)，誰(shuí)比誰(shuí)短（同桌互相說）

3、活動(dòng)之三

師：請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出自己的兩只小手比一比，看一看你又發(fā)現(xiàn)了什么

板書：一樣長(zhǎng)

4、活動(dòng)之四

1、教師任意指二名高矮不同的幼兒上臺(tái)比高矮，并請(qǐng)小朋友說一說：誰(shuí)高，誰(shuí)矮

2、老師再往旁邊一站：這時(shí)問同學(xué)：這時(shí)又是誰(shuí)高，誰(shuí)矮呢我們?nèi)齻€(gè)人，誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮

（幼兒隨意回答）

教師小結(jié)：高矮是相對(duì)的，而不是絕對(duì)的。

5、活動(dòng)之五

比較誰(shuí)喝的多

師：今天，老師帶來(lái)了二瓶飲料，我要請(qǐng)二個(gè)小朋友來(lái)喝，誰(shuí)想來(lái)先請(qǐng)大家比較它們的多少，然后讓兩個(gè)小朋友背對(duì)著大家喝，然后問其中一個(gè)小朋友：

（1）你認(rèn)為自己與他相比，誰(shuí)喝的多其他朋友有什么看法

（2）小組討論：想一想，到底是誰(shuí)喝得多為什么

教師小結(jié)：能從剩下的水比較出誰(shuí)喝得多，真了不起！

三，獨(dú)立思考：（幼兒評(píng)價(jià)）

a：讓兩個(gè)幼兒上臺(tái)比較高矮（故意讓其中一個(gè)幼兒踮著腳）幼兒馬上會(huì)叫："不公平"。師：為什么不公平讓幼兒明白：事物比較，要在同一起點(diǎn)上。

b：第12頁(yè)的第5題――第9題，幼兒獨(dú)立完成，然后集體訂正，看一看有誰(shuí)能得到一張小笑臉。

1、自我評(píng)價(jià)

2、幼兒互評(píng)

3全、班進(jìn)行評(píng)價(jià)

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《哪個(gè)比較長(zhǎng)》教案6

：

1、在游戲活動(dòng)中通過對(duì)應(yīng)比較的方法感知物體的長(zhǎng)短；

2、在操作中學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短，找出最長(zhǎng)和最短；

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和判斷力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

：

1、教具：長(zhǎng)棒

2、學(xué)具：

（1）、長(zhǎng)棒

（2）、長(zhǎng)短一樣的'3根鉛筆

（3）、長(zhǎng)短不一樣的3根吸管

（4）、長(zhǎng)短不一樣的3條毛線

：

一、預(yù)備活動(dòng)：

走線：學(xué)生隨著優(yōu)美的旋律輕輕地走在線上。

二、以“長(zhǎng)棒城堡”引入活動(dòng)。

1、感知長(zhǎng)短。

師：小朋友們，歡迎來(lái)到“長(zhǎng)棒城堡”！今天是長(zhǎng)棒國(guó)王的節(jié)日，我們的長(zhǎng)棒娃娃已經(jīng)等候多時(shí)了。

師：長(zhǎng)棒過歡慶節(jié)日。看他們多高興！這些長(zhǎng)棒哪里不一樣呢？（教師引導(dǎo)幼兒說出“長(zhǎng)短”的不同）

2、認(rèn)識(shí)最長(zhǎng)和最短。

師：三根長(zhǎng)棒娃娃誰(shuí)最長(zhǎng)呢？（教師引導(dǎo)將“長(zhǎng)棒”一端對(duì)齊進(jìn)行比較，找出哪根最長(zhǎng)哪根最短。）

三、出示鉛筆、吸管、毛線，讓學(xué)生找出最長(zhǎng)和最短。

師：咦，鉛筆朋友、吸管朋友，還有毛線朋友也來(lái)比長(zhǎng)短了，請(qǐng)小朋友幫忙找找看誰(shuí)最長(zhǎng)，誰(shuí)最短。你怎么知道？用什么方法知道的？

四、學(xué)生操作：

教師提出要求：

（1）、比較時(shí)一定要將長(zhǎng)棒一端對(duì)齊進(jìn)行比較。

（2）、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出哪根棒子最長(zhǎng)；哪根棒子最短。

五、游戲活動(dòng)：比一比

師：盛大的舞會(huì)就要開始了，請(qǐng)小朋友們每人邀請(qǐng)一根長(zhǎng)棒娃娃一起跳舞吧。和你的好朋友比一比，并要說出：我的最長(zhǎng)（短）。

六、收拾學(xué)具，活動(dòng)自然結(jié)束。

師：長(zhǎng)棒娃娃要回家了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地把它們送回家吧。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《哪個(gè)比較長(zhǎng)》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，能獨(dú)立地給2件同類物體比較長(zhǎng)短。

2、引導(dǎo)幼兒描述比較結(jié)果，感知長(zhǎng)短的相對(duì)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

同種不同長(zhǎng)度的鉛筆、吸管、標(biāo)記圖一張

活動(dòng)過程：

一、出示視頻

二、出示鉛筆和吸管，引出課題。

問：這些鉛筆一樣嗎？有什么不一樣？你是怎么知道的？（讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由說說）對(duì)了，這些紙條有的長(zhǎng)有的短。哪根是最長(zhǎng)的？哪根最短呢？

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短。

1、學(xué)習(xí)兩支鉛筆、吸管比較長(zhǎng)短。

這兩支鉛筆哪支長(zhǎng)？哪支短呢？可以用什么方法比出來(lái)的呢？（把兩只放在一起比一比，其中一端要對(duì)齊）。

小結(jié)：原來(lái)比的時(shí)候，要把兩根支鉛筆靠在一起，下端對(duì)齊，這樣就能看出哪支長(zhǎng)，哪支短了。

2、學(xué)習(xí)三支鉛筆、吸管比較長(zhǎng)短。

問：老師這里還有一支鉛筆和吸管，哪它是短的'還是長(zhǎng)的呢？現(xiàn)在又該怎樣比了呢？現(xiàn)在長(zhǎng)的鉛筆和短的鉛筆發(fā)生變化了嗎？長(zhǎng)的變成了什么？短的又變成怎么樣了？

小結(jié)：比的時(shí)候，仍然要把鉛筆靠在一起，下端對(duì)齊，這樣就能看出哪支長(zhǎng)的，哪支是短的，哪支是最短的？原來(lái)物體的長(zhǎng)短是相對(duì)的，比較的物體不同，長(zhǎng)短也不相同。

四、學(xué)習(xí)按長(zhǎng)短排序

1、（出示排隊(duì)標(biāo)記），小朋友看這是什么標(biāo)記？（排隊(duì)標(biāo)記）。怎樣排呢？小朋友想想哪支鉛筆排應(yīng)該排在最前面，哪支鉛筆跟在它的后面，哪支排在最后面？

2、幼兒說，教師在黑板上操作，然后集體驗(yàn)證操作結(jié)果。

3、請(qǐng)小朋友和老師一起說出操作結(jié)果。

五、完成書上的操作練習(xí)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《哪個(gè)比較長(zhǎng)》教案8

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道物體有長(zhǎng)有短。

2、學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，并能比較物體的長(zhǎng)短。

3、能從周圍環(huán)境中的物品學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短，感受長(zhǎng)短認(rèn)知的樂趣。

4、在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。

5喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短，知道物體有長(zhǎng)有短。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，并能比較物體的長(zhǎng)短。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

巧虎玩偶、多媒體PPT課件、兩根長(zhǎng)短不一的紅繩

四、活動(dòng)過程

1、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師：今天啊，巧虎媽媽要帶著我們的好朋友巧虎去超市買東西，他們?cè)诔欣锟匆娏撕芏嘤腥さ臇|西，小朋友們想不想知道他們看見了什么有趣的東西嗎？

2、出示圖片，引出主題

（1）利用出現(xiàn)的長(zhǎng)短不一的金箍棒、鉛筆、直尺、勺子等物品，讓幼兒知道物體有長(zhǎng)有短師：哪個(gè)物品長(zhǎng)？哪個(gè)物品短？

（2）通過談話法，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中還有什么長(zhǎng)短不一的物體，進(jìn)一步鞏固知識(shí)，讓幼兒知道物體有長(zhǎng)有短師：小朋友們，仔細(xì)觀察一下，我們教室中還有哪些物品有長(zhǎng)的，也有短的？請(qǐng)你們找出來(lái)，說一說。

（3）通過觀察、比較、談話等方法，讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短師：你是用什么方法比較出來(lái)長(zhǎng)短的'呢？

（讓幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，說一說如何比較長(zhǎng)短）

3、小結(jié)：知道物體有長(zhǎng)有短，比較長(zhǎng)短時(shí)，要使物體的一端對(duì)齊（利用并置比較的方法比較長(zhǎng)短）邊說邊操作：兩個(gè)朋友比長(zhǎng)短，先躺下，左對(duì)齊；眼睛向著右邊看，就能比出長(zhǎng)和短。

五、活動(dòng)延伸

1、利用兩根長(zhǎng)短不一的紅繩，進(jìn)一步鞏固知識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短。

2、請(qǐng)小朋友們回家后，和爸爸媽媽一起尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短，體驗(yàn)長(zhǎng)短認(rèn)知的樂趣。

教學(xué)反思

1、本活動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參加游戲的興趣，促使學(xué)生更好的發(fā)現(xiàn)生活中的知識(shí)。

2、師生配合較好，學(xué)生愿意參與，具有積極的表現(xiàn)欲。

3、再次上的話，材料選擇應(yīng)更豐富點(diǎn)。最好是現(xiàn)成的物品。更能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的東西直接區(qū)分描述。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《哪個(gè)比較長(zhǎng)》教案9

一、活動(dòng)教材：

今天我說課的內(nèi)容是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比長(zhǎng)短》。比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動(dòng)中，我們會(huì)經(jīng)常運(yùn)用到。

我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動(dòng)中，運(yùn)用啟發(fā)性、針對(duì)性的問題引導(dǎo)幼兒觀察吸管的外形特征，重點(diǎn)探索、發(fā)現(xiàn)比長(zhǎng)短的方法，就是將吸管一端對(duì)齊就能比出另一端的長(zhǎng)短。活動(dòng)中問題的提出直接指向活動(dòng)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，激發(fā)幼兒的問題意識(shí)，感受比較的需要，體會(huì)比較的方法，在這個(gè)過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

根據(jù)以上分析，結(jié)合小班兒童的年齡特點(diǎn)、能力和發(fā)展水平，制定如下目標(biāo)：

（1）懂的長(zhǎng)短，學(xué)會(huì)比較物體的長(zhǎng)度。

（2）能夠從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短排序，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）老師：一根稻草；一根從長(zhǎng)到短的稻草線。

（2）幼兒：長(zhǎng)短、粗細(xì)、顏色不同的吸管若干；不一樣長(zhǎng)短的吸管每人3根，排序卡1張。

四、說活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：

能用一端對(duì)齊的方法比較吸管的長(zhǎng)短。

難點(diǎn)：三根吸管可通過比較從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短排序。

五、教法、學(xué)法：

在活動(dòng)過程中教師給足幼兒自由的時(shí)間與空間，提供豐富的材料，采用啟發(fā)探索法、觀察比較法與幼兒有效地進(jìn)行互動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣。

在活動(dòng)中，孩子們觀察并感知吸管的不同形狀，并通過一端對(duì)齊比較吸管的長(zhǎng)度。在整個(gè)教學(xué)過程中，幼兒通過看一看、比一比、說一說等多種形式，主動(dòng)積極的參與活動(dòng)，感受比較的需要，從而為突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)打下鋪墊。

六、活動(dòng)流程：活動(dòng)分為四個(gè)部分：

首先，引導(dǎo)幼兒觀察吸管，了解吸管的外形特征；其次，通過兩兩比較使幼兒初步感知吸管的不同點(diǎn)，并通過探索比長(zhǎng)短的方法；其次，引導(dǎo)幼兒將3根吸管從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的排序，強(qiáng)化比的方法；最后，將兩種不同的排序方法分開展示，引導(dǎo)幼兒檢查排序情況。

第一環(huán)節(jié)，活動(dòng)剛開始直接出示吸管，提問：“看，這是什么？吸管是什么樣子的？”調(diào)動(dòng)幼兒觀察吸管的興趣，通過看看、說說，多感官感知吸管的外形特征，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)吸管的認(rèn)知。

第二環(huán)節(jié)，再次提供吸管，引導(dǎo)幼兒自選第二根吸管進(jìn)行兩兩比較，通過觀察使幼兒感知吸管的`多樣性，如吸管是五顏六色的、有粗有細(xì)、有長(zhǎng)有短，豐富對(duì)吸管的了解。重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們通過眼神和動(dòng)手操作，初步感知稻草，并探索比較的方法。教師用啟發(fā)性問題引導(dǎo)幼兒比較長(zhǎng)度的方法，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒解決問題的能力。

第三環(huán)節(jié)中，在知道比長(zhǎng)短方法的基礎(chǔ)上，讓幼兒通過比較3根吸管的長(zhǎng)短再進(jìn)行排序。加強(qiáng)兒童比例法，培養(yǎng)兒童按長(zhǎng)度排序的能力。通過孩子在集體面前的操作，幫助孩子直觀觀察，了解分揀方法，為孩子下一步的操作打下基礎(chǔ)。

同時(shí)教師以啟發(fā)性的問題，發(fā)散幼兒的思維，從而幫助幼兒感知另一種從長(zhǎng)到短的排序方法，豐富幼兒的排序經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)的樂趣。

最后，在第四節(jié)，老師有意識(shí)地在黑板上展示由短到長(zhǎng)、由長(zhǎng)到短的排序卡片，讓孩子們可以查看排序情況。這不僅有助于孩子們直觀地感知這兩種不同的排序方法，而且鞏固了孩子們的排序經(jīng)驗(yàn)，讓他們體會(huì)到成功的快樂。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《哪個(gè)比較長(zhǎng)》教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過讓對(duì)同類物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較，提高幼兒的觀察能力。

2、能夠比較和區(qū)別物體的長(zhǎng)短。

3、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長(zhǎng)短。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、趣味練習(xí)：比較概念(3-13-2)

2、長(zhǎng)短不同物品、幼兒學(xué)具。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入：小朋友，老師這里有兩根魔棒，你能看出它們有什么不同嗎?

(讓幼兒發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)短不同。)

二、展開

1.通過操作，學(xué)習(xí)并置比較法。

教師出示長(zhǎng)短不同的物品，讓幼兒觀察并說出物品的名稱、顏色、哪個(gè)物品長(zhǎng)?哪個(gè)物品短?

2.用什么方法證明你說的是對(duì)的呢?

提問：你是用什么方法比出來(lái)的?

小結(jié)：用并置比較