2024年秋五升六開(kāi)學(xué)測(cè)試卷 (四)-部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（含答案）

2024年秋五升六開(kāi)學(xué)測(cè)試卷(四)——部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（含答案）

2024年秋五升六開(kāi)學(xué)測(cè)試卷(四)

(時(shí)間：90分鐘滿分：100分)

題號(hào)一二三四總分等級(jí)

得分

積累運(yùn)用。(42分)

1、讀拼音寫(xiě)字詞。(8分)

太陽(yáng)已經(jīng)偏西,暮色lǒngzhào___著這片liáokuò

的土地。深藍(lán)的天空中,云霞鑲著金色的邊,萬(wàn)rèn高山被映成金色,hú

dié和màzha薄薄的翅膀變成了金色,就連那háng

船上的shāogōng也變成金色的了。在這美好的傍晚，我

xiǎngshòu著這美麗的景色，感覺(jué)心曠神怡。

2、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()。(2分)

A.玷污(diàn)踉蹌(liàng)胚胎(pēi)迸發(fā)(bìng)

B.毛氈(zhān)困窘(jiǒng)俘虜(fú)穢物(suì)

C.家眷(juàn)秉性(bǐng)晦氣(huì)山塢(wù)

D.遐想(xiá)琴弦(xuán)黯然(àn)弓弩(nǔ)

3、下面加點(diǎn)字詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()。(2分)

A.晝出耘田夜績(jī)麻(在田間除草)B.草滿池塘水滿陂(池岸)

C.卻看妻子愁何在(妻子和孩子)D.青春作伴好還鄉(xiāng)(年紀(jì)小)

4、小亮和爸爸去看了京劇《鬧天宮》和《景陽(yáng)岡》。他發(fā)現(xiàn)《景陽(yáng)岡》的戲票上寫(xiě)著：武松打猛虎，智勇雙全。《鬧天宮》的戲票上也有類似的宣傳語(yǔ)，寫(xiě)的是()。(2分)

A.猴王除九幽，四海拱伏。B.悟空斗天神，大顯神通。

C.大圣調(diào)蕉扇，足智多謀。D.行者收八戒，料事如神。

5、根據(jù)情境，選擇合適的詞語(yǔ)填空。(填序號(hào))(2分)

A.郎中B.貨郎C.墨客D.店家

集市上人來(lái)人往，可熱鬧了。有走街串巷叫賣的()，有給人看病的()，有招攬顧客的()，還有邊走邊反復(fù)琢磨詩(shī)句的()。

6、下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(2分)

A.文文剛滿十四，正值豆蔻年華，渾身上下都散發(fā)著朝氣。

B.二十歲的哥哥說(shuō)：“我已經(jīng)到了不惑之年，該珍惜時(shí)光，發(fā)憤圖強(qiáng)了。"

C.李叔叔三十歲了，而立之年的他創(chuàng)作了不少作品。

D.奶奶雖然年逾花甲，但是身子十分硬朗。

7、剛才還是艷陽(yáng)高照，轉(zhuǎn)眼間就烏云滿天，這天多變的樣子真是()。

(2分)

A.孫悟空的金箍棒——能大能小

B.孫猴子的尾巴——變不了

C.孫猴子坐天下——毛手”

D.孫猴子的臉——說(shuō)變

8、下列句子中，人物描寫(xiě)方法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()。(2分)

A.沃克醫(yī)生站起身，熟練地解開(kāi)病人右眼上的繃帶。

B.毛主席整整一天沒(méi)說(shuō)一句話，只是一支接著一支地吸著煙。

C.那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來(lái)了嗎這次怎么會(huì)……

D.另一個(gè)兵士一面說(shuō)，一面弓著背將我的衣角褲襠過(guò)細(xì)地捏。

9、下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是()。(2分)

A.我不知道“金字塔"這個(gè)譯名中的“金”，最早是怎么得來(lái)的。

B.出了火車站，你立刻便會(huì)覺(jué)得：這里沒(méi)有汽車，要到哪兒，不是搭小火輪，便是雇“剛朵拉"。

C.威尼斯的小艇有二、三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟。

D.古埃及人在天文學(xué)、數(shù)學(xué)、幾何學(xué)、地理學(xué)等方面取得了很高的成就。

10、下面有關(guān)寫(xiě)作或閱讀方法的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()。(2分)

A.恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)能呈現(xiàn)出景物的獨(dú)特魅力。

B.閱讀古典名著時(shí)，遇到一些較難理解的語(yǔ)句，要停下來(lái)反復(fù)琢磨，弄懂意思之后再繼續(xù)讀。

C.抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，體會(huì)人物的內(nèi)心，可以加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，是一種很好的閱讀方法。

D.要寫(xiě)出人物的特點(diǎn)，不僅要細(xì)致觀察，還可以選擇能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事例，并將其寫(xiě)具體。

11、按要求寫(xiě)句子。(8分)

(1)哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？(改為陳述句)

(2)諸葛亮說(shuō)：“你借給我二十條船，每條船上要三十多名軍士。”(改成轉(zhuǎn)

述句)

_________

(3)選擇一種情景，展開(kāi)想象，運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等描寫(xiě)方法把人物表

現(xiàn)寫(xiě)具體，反映出人物的內(nèi)心。

面臨離別得到生日驚喜考試得了第一名

(4)教室里靜極了，靜得可以聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們寫(xiě)字的沙沙聲，靜得仿佛空氣都不

再流動(dòng)，靜得連同學(xué)們的呼吸聲也清晰可聞。

以“這道菜真辣呀"為開(kāi)頭仿寫(xiě)一句話。

12、根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。(8分)

(1)讀古詩(shī)，賞美景?！霸鲁鲶@山鳥(niǎo)，___”描繪了山林夜晚的靜謐；“___，五千仞岳上摩天"勾勒出北方河山的壯麗；“___，一片孤城萬(wàn)仞山”則展現(xiàn)了西北邊塞的壯闊景象。(3分)

(2)讀古詩(shī)，品童趣?！巴瘜O未解供耕織，___"讓我們感受到兒童學(xué)種瓜的天真可愛(ài)；“稚子金盆脫曉冰，___”使我們體會(huì)到幼童弄冰的自得其樂(lè)；“___，短笛無(wú)腔信口吹"則讓我們看到牧童坐在牛背上的悠閑自在。(3分)

(3)讀課文，識(shí)人物。從課文中我們認(rèn)識(shí)了很多人物，有《景陽(yáng)岡》中

武松；有《草船借箭》中的諸葛亮；有《軍神》中

的劉伯承；還有《清貧》中的方志敏……(2分)

二、趣味語(yǔ)文。(5分)

1、“日落香殘，洗卻凡心一點(diǎn)?！边@個(gè)字謎的謎底是()。(1分)

A.杳B.查C.禿D.秀

2、根據(jù)上聯(lián)，將下聯(lián)補(bǔ)充完整。(2分)

上聯(lián)：童子打桐子，桐子落，童子樂(lè)。

下聯(lián)：郎中行廊中，幽，_____________。

3、選擇相應(yīng)的序號(hào)填在橫線上。(2分)

相傳，一次清代皇帝乾隆與紀(jì)曉嵐對(duì)句為戲。乾隆曰：“兩碟豆。"紀(jì)曉嵐對(duì)：“_________________。”乾隆改口說(shuō)：“兩蝶斗。"紀(jì)曉嵐忙對(duì)：“_________________。”乾隆再改：“_________________。"紀(jì)曉嵐再對(duì)：“水上一鷗游。”這真是棋逢對(duì)手、??！

A.一甌游B.一甌油C.一鷗游D.一鷗豆

E.林中兩碟豆F.林中兩蝶斗G.先禮后兵H.將遇良才

三、閱讀理解(28分)

(一)非連續(xù)性文本閱讀。(7分)

【材料一】中國(guó)載人航天標(biāo)識(shí)(見(jiàn)右圖)，充滿中國(guó)元素和航天

特色，結(jié)構(gòu)優(yōu)美，寓意深刻。主造型既像漢語(yǔ)書(shū)法的“中"字，又

類似空間站的基本形態(tài)，尾部的書(shū)法筆觸似騰空而起的火箭刺破蒼穹的烈焰，體

現(xiàn)出豪邁拼搏的航天精神。標(biāo)識(shí)整體又如一只展翅翱翔的大鵬，有逾越天際、志

存高遠(yuǎn)的自信。中國(guó)航天人進(jìn)入自己的空間站，從太空“訪客”變成“房客”，

是我國(guó)航天事業(yè)蒸蒸日上的寫(xiě)照。

【材料二】“天宮課堂”是我國(guó)推出的第一個(gè)太空科普教育品牌，由中國(guó)

航天員擔(dān)任“太空教師”，采取天地協(xié)同互動(dòng)方式展開(kāi)太空授課?！疤鞂m課堂”第三課首次在問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙內(nèi)進(jìn)行授課，“太空教師"陳冬、劉洋、蔡旭哲分別演示了微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水、會(huì)調(diào)頭的扳手，并且介紹了植物生長(zhǎng)研究項(xiàng)目。

1、下面哪個(gè)字形與中國(guó)載人航天標(biāo)識(shí)主造型相符()(2分)

2、材料一中提到中國(guó)航天人從太空“訪客"變成“房客”，這里的“房"指的是()。(2分)

A.問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙B.太空C.中國(guó)空間站

3、根據(jù)材料判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×"。(3分)

(1)材料二介紹了“天宮課堂”第三次開(kāi)講的內(nèi)容。()

(2)中國(guó)載人航天標(biāo)識(shí)的寓意是豪邁拼搏、志存高遠(yuǎn)。()

(3)“天宮課堂"一直都是在問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙授課的。()

(二)課內(nèi)閱讀理解。(11分)

祖父的園子(節(jié)選)

花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像在說(shuō)話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又要飛到誰(shuí)家去太陽(yáng)也不知道。

1、園中有哪些事物請(qǐng)根據(jù)文段內(nèi)容補(bǔ)全下面的思維導(dǎo)圖。(5分)

2、選文畫(huà)“”的句子中，“就像"后面的內(nèi)容是作者(填“看到”或“想象")的。這樣寫(xiě)賦予事物以靈性，表達(dá)了作者對(duì)這些事物的

之情。(2分)

3、讀選文中畫(huà)“”的句子，完成練習(xí)。(4分)

(1)作者運(yùn)用“……愿意……就……"的形式寫(xiě)出了園中事物的特點(diǎn)。(2分)

(2)(易錯(cuò)題)園中事物之所以有這樣的特點(diǎn)，主要是因?yàn)?)。(2分)

A.園子里的動(dòng)物不受任何約束，例如蝴蝶可以自由地飛來(lái)飛去

B.園子里的植物都是按照節(jié)氣自由生長(zhǎng)的

C.作者的心靈是自由的，感受到園子里的一切也都是自由的

(三)閱讀短文，完成練習(xí)。(10分)

父親的考題

①兒子事業(yè)有成，但其對(duì)金錢(qián)的追求到了癡迷的地步。一天，父親給一向炫耀自己心算能力很強(qiáng)的兒子出了一道題：“一輛載著457名旅客的列車駛進(jìn)車站，這時(shí)先下去98人，又上來(lái)103人?！?/p>

②兒子緊張的情緒松弛了下來(lái)。

③“在下一站下去73人，又上來(lái)132人。"

④兒子的嘴角掛了一絲微笑，開(kāi)始把左腿壓在了右腿上。

⑤“再下一站下去91人，上來(lái)67人?！备赣H拿著本子的手有些抖，念的速度也在加快。

⑥“再下一站下去84人，上來(lái)65人；再下一站下去114人，上來(lái)37人；再下一站下去52人，上來(lái)97人。"父親念得飛快并努力使每個(gè)發(fā)音都清楚。

⑦兒子有些心疼父親，關(guān)懷地問(wèn)：“完了嗎”

⑧“沒(méi)有，你聽(tīng)仔細(xì)了！"父親搖晃著那已經(jīng)沒(méi)有幾根頭發(fā)的腦袋接著說(shuō)，“列車?yán)^續(xù)往前開(kāi)。到了下一站，這是個(gè)小站。只下去10個(gè)人，又上來(lái)8個(gè)人；下一站也是個(gè)小站，下去6個(gè)人，上來(lái)9個(gè)人。”父親的態(tài)度很認(rèn)真，兒子卻覺(jué)得該結(jié)束了。

⑨“再下一站又下去101個(gè)，上來(lái)18個(gè)；再下一站就是終點(diǎn)站……"

⑩還沒(méi)等父親說(shuō)完，兒子就站起來(lái)：“您是想馬上就知道車上一共下來(lái)多少人嗎”兒子的口氣中透著一股得意。

“不！"父親微笑著說(shuō)，“我只想知道這趟車究竟?？苛硕嗌俅握九_(tái)?！?/p>

兒子一下子愣住了。

父親的語(yǔ)氣變得嚴(yán)肅而沉重：“人活著不要只計(jì)算一輩子能積攢多少錢(qián)，一輩子做金錢(qián)的奴隸，錢(qián)再多，去世的時(shí)候也帶不走。我們應(yīng)該留意人生的每一個(gè)站臺(tái)。在哪個(gè)站臺(tái)付出少，在哪個(gè)站臺(tái)收獲多；哪兒有歡樂(lè)，哪兒有痛苦……認(rèn)真地體會(huì)人生的每個(gè)細(xì)節(jié)，這樣你才算擁有實(shí)實(shí)在在的生活，才不枉活一世。"父親拉著發(fā)呆的兒子的手說(shuō)：“不要太計(jì)較金錢(qián)的得失，而忘了做人的真諦！”兒子恍然大悟，緊緊地抱住了父親。

1、概括故事內(nèi)容，并試著分析父親的思維過(guò)程，填一填。(3分)

2、畫(huà)“"的部分都是對(duì)父親的描寫(xiě)，這些描寫(xiě)的作用有()。(多選)(2分)

A.與兒子的態(tài)度形成對(duì)比，使讀者對(duì)父親的巧妙設(shè)題和良苦用心印象深刻。

B.從側(cè)面襯托兒子的形象，表現(xiàn)出父親與兒子之間真摯的感情。

C.暗示故事情節(jié)的發(fā)展，為后文寫(xiě)父親說(shuō)出那個(gè)令兒子吃驚的問(wèn)題埋下伏筆。

3、判斷下面說(shuō)法的對(duì)(√)錯(cuò)(×)。(3分)

(1)短文從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面描寫(xiě)父親，不僅貼合人物身份而且生動(dòng)可感。()

(2)第⑩段中，兒子得意是因?yàn)樗乃隳芰?qiáng)，能準(zhǔn)確說(shuō)出車上一共下來(lái)多少人。()

(3)上文中兒子的“微笑”與下文中的“愣住"形成了對(duì)比，這樣寫(xiě)的好處是突出了他前面輕松的樣子，強(qiáng)調(diào)了他心算能力之強(qiáng)。()

4、這是一位怎樣的父親請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容進(jìn)行分析。(2分)

四、習(xí)作。(25分)

《西游記》《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《水滸傳》作為我國(guó)四大古典名著，一直以來(lái)備受人們的喜愛(ài)。大鬧天宮、武松打虎……這些故事引人入勝；孫悟空、諸葛亮、武松這些人物形象鮮明。閱讀過(guò)后，你有什么感想呢請(qǐng)從中任選一部寫(xiě)一篇讀后感。

要求：1、題目自擬。2、感想要真實(shí)、具體。3、不少于400字。

參考答案

一、1、籠罩遼闊仞蝴蝶螞蚱航艄公享受

2、C

3、D

4、B

5、BADC

6、B

7、D

8、C

9、C

10、B

11、(1)哪一個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀也是父母所生。

(2)諸葛亮讓魯肅借給他二十條船，每條船上要三十多名軍士。

(3)上次考試我得了第一名，拿到成績(jī)單，我開(kāi)心極了，一路蹦蹦跳跳地回到家里，滿臉興奮地跑到爸爸面前自豪地說(shuō)：“爸爸，我得了第一名！”

(4)示例：這道菜真辣呀，辣得我滿臉通紅，辣得我一句話也說(shuō)不出來(lái)，辣

得我眼淚止不住地流。

12、(1)時(shí)鳴春澗中三萬(wàn)里河?xùn)|入海黃河遠(yuǎn)上白云間；

(2)也傍桑陰學(xué)種瓜彩絲穿取當(dāng)銀鉦牧童歸去橫牛背。

(3)勇武機(jī)敏神機(jī)妙算意志頑強(qiáng)矜持不茍、舍己為公

二、C廊中郎中悠BCFH

三、(一)、1、D2、C3、√√×

(二)1、動(dòng)物蟲(chóng)子、蝴蝶花、黃瓜、玉米

2、想象喜愛(ài)3