城區(qū)四年級(jí)上學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試卷（含答案）

城區(qū)四年級(jí)上學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試卷（含答案）2022年秋四年級(jí)語(yǔ)文期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題

卷首語(yǔ)：努力了一個(gè)學(xué)期，你一定又有了許多收獲，來(lái)展示一下你的學(xué)習(xí)成果吧！

注意事項(xiàng)：

1.本試卷共6頁(yè)，四大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。

2.本試卷上不要答題，請(qǐng)按答題卡注意事項(xiàng)的要求直接把答案填寫(xiě)在答題卡上，答在試卷上的答案無(wú)效。

一、積累運(yùn)用。(共36分)

1.把下面的一句話抄寫(xiě)在方格內(nèi)，要做到正確、規(guī)范、美觀。(2分)

少壯不努力，老大徒傷悲。

讀音節(jié)，寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)

àomìfāchànmàoshèngchóngzhěngqígǔ

guàngàigǔwǔjiāngyìngjīngpílìjié

3.我能根據(jù)字的音、形、義組詞。(4分)

世()xì()街()①莊重;()

jì___系_________肅

()藝jì()銜()②清除。()

4.詞句段的積累運(yùn)用。(16分)

(1)我能在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)人物動(dòng)作、神態(tài)的詞語(yǔ)。(5分)

我一睜眼，眼前是媽媽()而又()的眼神?？吹轿倚蚜?，媽媽急忙()手，輕輕地()我的額頭，()地說(shuō)：“你終于退燒了"。

(2)我能用平時(shí)積累的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)課文中的人物：的盤古(《盤古開(kāi)天地》)、的普羅米修斯(《普羅米修斯》)、的周恩來(lái)(《為中華之崛起而讀書(shū)》)、的王戎(《王戎不取道旁李》)。(4分)

(3)選一個(gè)詞語(yǔ)，仿照例子用動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)它。(2分)

激動(dòng)難過(guò)驕傲發(fā)怒

例：寫(xiě)“害怕”

媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開(kāi)，然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。

寫(xiě)“___":__________

(4)我能圍繞下面的一句話，把這段話補(bǔ)寫(xiě)完整。(5分)

下課鈴聲一響，操場(chǎng)上頓時(shí)熱鬧起來(lái)！_________________

___________________

5.想一想學(xué)過(guò)的課文我會(huì)填。(4分+2分=6分)

(1)()的溪水,流著()和()的香味,流著()?；野咨涅Z卵石布滿河床。喲，卵石間有多少()的小水塘啊，每個(gè)小水塘都()一個(gè)月亮！(《走月亮》)。讀著這幾句話，我腦海里浮現(xiàn)出一幅優(yōu)美的畫(huà)面，我給這幅畫(huà)面起的名字是：___。(4分)

(2)___,_________________。至今思項(xiàng)羽,不肯過(guò)江東。(2分)

二、閱讀與鑒賞。(共30分)

(一)課內(nèi)閱讀《麻雀》片段。(共16分)

獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挖挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。

老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。它準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗，可是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音。在它看來(lái)，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)。

獵狗愣住了，它可能沒(méi)料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。

我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開(kāi)了。

1.讀了節(jié)選的片段，我能聯(lián)系課文內(nèi)容提出一個(gè)問(wèn)題：______(1分)

2.第五單元是習(xí)作單元，要學(xué)習(xí)怎樣把一件事情寫(xiě)清楚。寫(xiě)清楚一件事首先要把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，我能根據(jù)節(jié)選的片段梳理清楚經(jīng)過(guò)和結(jié)果。(2分)

起因：獵狗攻擊小麻雀

經(jīng)過(guò)：

結(jié)果：

3.學(xué)習(xí)了這篇文章，我知道了要把事情寫(xiě)具體，要注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)。讀一讀節(jié)選的片段，作者通過(guò)寫(xiě)看到的、聽(tīng)到的、想到的，把印象深刻的部分寫(xiě)的活靈活現(xiàn)。細(xì)讀節(jié)選的片段，我能梳理清楚作者是怎樣把細(xì)節(jié)寫(xiě)具體的，并完成下面的填空。(8分)

看到的：獵狗的動(dòng)作：

老麻雀的動(dòng)作：

聽(tīng)到的：老麻雀的聲音由到.

想到的：獵狗____________.

老麻雀

4.讀一讀文中畫(huà)直線的句子，再仿寫(xiě)一句。(1分)

5.從片段中對(duì)老麻雀動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)中我體會(huì)到____________，一種強(qiáng)大的力量指的是__________________________。(4分)

(二)課外閱讀《“我代表我的祖國(guó)”》。(14分)

“我代表我的祖國(guó)"

徐悲鴻是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)畫(huà)家。

1919年到1927年，徐悲鴻在歐洲一些國(guó)家留學(xué)。當(dāng)時(shí)的中國(guó)，軍閥混戰(zhàn)，貧窮落后，在世界上沒(méi)有地位，在外國(guó)的中國(guó)留學(xué)生，經(jīng)常受到一些人的歧視。

有一次，許多留學(xué)生坐在一起聚會(huì)。一個(gè)外國(guó)學(xué)生突然站起來(lái)，惡毒地說(shuō)：“中國(guó)人又蠢又笨，只配當(dāng)亡國(guó)奴，就是把他們送到天堂里去深造，也成不了才！”坐在一旁的徐悲鴻被(1)(激動(dòng)激怒)了，他走到這個(gè)外國(guó)學(xué)生面前，大聲地說(shuō)：“先生，你不是說(shuō)中國(guó)人不行嗎那好，我代表我的祖國(guó)，你代表你的國(guó)家，我們比一比，等結(jié)業(yè)時(shí)，看看到底誰(shuí)是人才，誰(shuí)是蠢材！"

從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。

當(dāng)時(shí)，巴黎的博物館里陳列著許多歐洲繪畫(huà)大師的作品，每逢節(jié)假日，徐悲鴻就進(jìn)館去臨摹。他畫(huà)呀，畫(huà)呀，常常一畫(huà)就是一整天。經(jīng)過(guò)潛心臨摹，徐悲鴻的畫(huà)技有了很大的提高。

徐悲鴻的生活十分清苦。他只租了一間小閣樓，經(jīng)常每餐只用一杯白開(kāi)水和兩片面包，為的是省下錢來(lái)購(gòu)買繪畫(huà)用品。

功夫不負(fù)有心人。三年過(guò)去了，徐悲鴻在巴黎高等美術(shù)學(xué)校以優(yōu)異的成績(jī)通過(guò)了結(jié)業(yè)考試。他創(chuàng)作的油畫(huà)在巴黎展出時(shí)，轟(hōng)動(dòng)了整個(gè)畫(huà)界。

那個(gè)外國(guó)學(xué)生，看了徐悲鴻的作品，非常(2)(震驚震動(dòng))。他找到徐悲鴻，鞠了一躬說(shuō)：“我承認(rèn)中國(guó)人是很有才能的。看來(lái)我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，用中國(guó)話來(lái)說(shuō)，那就是‘有眼不識(shí)泰山’?！?/p>

1.聯(lián)系上下文，文中兩處括號(hào)里應(yīng)該使用的正確詞語(yǔ)是：(2分)

(1)___(2)

2.通過(guò)第七單元的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了關(guān)注主要人物和事件把握文章的主要內(nèi)容。運(yùn)用這種方法，我梳理出這篇文章的主要內(nèi)容是：‘____________(3分)

3.通過(guò)第六單元的學(xué)習(xí)，我知道了用批注的方法閱讀，可以加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，讀下面的一段話，聯(lián)系上下文，我能批注自己的感受、體會(huì)。(至少兩處)(4分)

有一次，許多留學(xué)生坐在一起聚會(huì)。一個(gè)外國(guó)學(xué)生突然站起來(lái)，惡毒地說(shuō)：“中國(guó)人又蠢又笨，只配當(dāng)亡國(guó)奴，就是把他們送到天堂里去深造，也成不了才！"坐在一旁的徐悲鴻被(1)(激動(dòng)激怒)了，他走到這個(gè)外國(guó)學(xué)生面前，大聲地說(shuō)：“先生，你不是說(shuō)中國(guó)人不行嗎那好，我代表我的祖國(guó)，你代表你的國(guó)家，我們比一比，等結(jié)業(yè)時(shí)，看看到底誰(shuí)是人才，誰(shuí)是蠢材！”

4.讀了文中畫(huà)波浪線的句子，我眼前仿佛出現(xiàn)了一幅_____的畫(huà)面。(2分)

5.少年周恩來(lái)為了振興中華，從小立下為中華之崛起而讀書(shū)的遠(yuǎn)大志向，青年徐悲鴻為祖國(guó)的榮譽(yù)而努力拼搏，如果有人問(wèn)你為什么而讀書(shū)時(shí)，你的回答是什么想一想，寫(xiě)下來(lái)，注意寫(xiě)清楚理由。(3分)

_______________________

三、“遠(yuǎn)離網(wǎng)游，走近經(jīng)典"主題閱讀活動(dòng)檢測(cè)。(20分)

(一)古詩(shī)詞背誦積累。(6分)

詩(shī)中有“趣”，“___，___。"這句詩(shī)充滿了童真童趣；詩(shī)中有“景”，“___，___。"這句詩(shī)描寫(xiě)了春天的美景；詩(shī)中有“理”，“___，_____________。"這句詩(shī)蘊(yùn)含著深刻的道理。

(二)整本書(shū)閱讀。(14分)

1.讀完《愛(ài)的教育》，我們班開(kāi)展了一次讀書(shū)交流會(huì)，我分享的內(nèi)容是：____________，我的閱讀感受是：_________。(2分)

2.通過(guò)閱讀《中國(guó)古代神話故事》，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)又一個(gè)性格鮮明的人物：___的神農(nóng)、的女?huà)z。(2分)

3.好書(shū)分享。(3分)

我們學(xué)校圍繞“遠(yuǎn)離網(wǎng)游，走近經(jīng)典”主題閱讀活動(dòng)開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)，在好書(shū)分享環(huán)節(jié)，我分享的書(shū)是_____________，我的閱讀感受是：_______。

4.閱讀《夸父逐日》，完成后面的題目。(7分)

上古時(shí)候，我國(guó)北方的山上居住著夸父族人，這是一個(gè)巨人族。巨人族的首領(lǐng)名叫夸父，高大勇猛，力大無(wú)比。

這天晚上，夸父望著西邊落下的太陽(yáng)，不禁嘆起氣來(lái)。原來(lái)，他想到太陽(yáng)落山后，大地就會(huì)重歸黑暗，而黑暗的世界充滿危險(xiǎn)，不僅要時(shí)時(shí)擔(dān)心落入山崖，族人還要為毒蛇猛獸的攻擊提心吊膽。他想要是能把太陽(yáng)留住，讓它永遠(yuǎn)掛在天上，世界不就不會(huì)墮入黑暗了嗎可是怎樣才能留住太陽(yáng)呢他苦思冥想，覺(jué)得只有把太陽(yáng)捉住才行。

于是他就把自己的想法對(duì)族人們說(shuō)了?？墒亲迦藗兌加X(jué)得他的想法實(shí)在太離譜了。

“太陽(yáng)跑得那么快，你怎么能捉住它呢"

“太陽(yáng)這么熱，還沒(méi)等你捉住它，它就把你烤死了?！?/p>

………

族人們沒(méi)有一個(gè)贊成夸父的提議。

可夸父卻不急不慢地對(duì)族人們說(shuō)：“不管多苦多難，為了大家能過(guò)上好日子，我一定要試一試。"

于是第二天，太陽(yáng)剛從東方升起，夸父就上路了，他邁開(kāi)大步追趕太陽(yáng)。他跑得像風(fēng)一樣快，一步就越過(guò)一座高山，一步就跨過(guò)一條大河。他追呀追呀，一直追到虞淵，終于追上了太陽(yáng)。

夸父伸出雙臂，想要抱住面前的大火球，可是他突然感到口渴難耐，只好轉(zhuǎn)身去找水喝。他來(lái)到黃河邊，咕嘟咕嘟幾口就把黃河水喝干了。他又來(lái)到渭河邊，還沒(méi)喝幾口渭河水也見(jiàn)底了?？涓高€是覺(jué)得口渴，于是只好去北方尋找水源。

北方大澤方圓幾千里，估計(jì)能解夸父的口渴?？上Э涓缸汾s太陽(yáng)耗盡了力氣，又被太陽(yáng)烤盡了體內(nèi)的水分，還沒(méi)走到大澤，就渴死在半路上了。

夸父巨大的身體倒在地上，發(fā)出山崩地裂般的巨響。落日的最后一絲余暉灑在他的臉上，夸父發(fā)出一聲長(zhǎng)嘆，不甘心地閉上了眼睛。

第二天，當(dāng)太陽(yáng)再次照耀到夸父死去的地方時(shí)，夸父的尸體已經(jīng)不見(jiàn)了。原來(lái)他那巨大的身軀已經(jīng)化為一座高山。山腳有一片枝繁葉茂、果實(shí)累累的桃林，那是夸父的手杖化成的。這桃林里的桃子特別解渴，還能給人前進(jìn)的力量和勇氣。

(1)積累好詞佳句。(2分)

我想積累的詞語(yǔ)：

我感受最深的一句話：

(2)神話故事想象真的很神奇，從故事中___、___、____________等地方的描寫(xiě)中，我都能感受到我國(guó)古代勞動(dòng)人民神奇的想象力。(3分)

(3)讀了這篇神話故事，我感受到了一位_____________、的夸父形象。(2分)

四、表達(dá)與交流。(共34分)

1.我發(fā)現(xiàn)生活中處處可以學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。每個(gè)人都希望生活在美好的環(huán)境里，通過(guò)口語(yǔ)交際“我們與環(huán)境”，我明白了保護(hù)環(huán)境的重要性?？墒侨祟惖脑S多行為都在破壞環(huán)境。如果爸爸開(kāi)車送我上學(xué)的路上，遇到堵車，我會(huì)對(duì)爸爸說(shuō)_____________"(注意說(shuō)話要有理有據(jù)，態(tài)度誠(chéng)懇)(4分)

2.通過(guò)習(xí)作單元的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何把一件事情寫(xiě)清楚，這次的習(xí)作我能按要求寫(xiě)清楚一件事?？梢詤⒖枷旅娴念}目，也可以另選要寫(xiě)的內(nèi)容。(30分)

一件難忘的事一件煩心的事一件有趣的事

教室里的掌聲我獲獎(jiǎng)了照片里的溫暖

要求：1.按照一定的順序，把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚。

2.要做到敘事完整，語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

河南省駐馬店市確山縣城區(qū)2022-2023學(xué)年

四年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷

一、積累運(yùn)用

1.少壯不努力，老大徒傷悲。

2.奧秘；發(fā)顫；茂盛；重整旗鼓；灌溉；鼓舞；僵硬；精疲力竭

3.(組詞答案不唯一，合理即可)例如：那(那邊)；哪(哪里)；請(qǐng)(請(qǐng)客)；清(清楚)

4.(1)關(guān)切;疲憊;伸;摸了摸;欣慰

(2)勇于獻(xiàn)身；勇敢不屈；志向高遠(yuǎn)；善于觀察

(3)示例：寫(xiě)“激動(dòng)”：聽(tīng)到這個(gè)好消息，我激動(dòng)得跳了起來(lái)，大聲歡呼。

(4)示例：同學(xué)們有的在操場(chǎng)上跳繩，有的在踢毽子，有的在打籃球，還有的在跑步，大家都玩得不亦樂(lè)乎。

5.(1)細(xì)細(xì)；山草；野花；月光；可愛(ài)；抱著；示例：月光下的溪流

(2)生當(dāng)作人杰

二、閱讀與鑒賞

(一)課內(nèi)閱讀《麻雀》片段

1.示例：老麻雀為什么會(huì)有這么大的勇氣

2.經(jīng)過(guò)：老麻雀從樹(shù)上飛下來(lái)，用身軀掩護(hù)小麻雀，準(zhǔn)備與獵狗搏斗。

結(jié)果：獵狗愣住了，慢慢地向后退，“我"帶著獵狗走開(kāi)了。

3.看到的：獵狗的動(dòng)作：慢慢地走近小麻雀，噢了噢，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒。

老麻雀的動(dòng)作：從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。挖挲起全身的羽毛。

聽(tīng)到的：老麻雀的聲音由嘶啞到絕望。

想到的：獵狗覺(jué)得老麻雀是個(gè)弱小的對(duì)手。

老麻雀為了拯救幼兒，不顧自己的安危。

4.示例：他跑起來(lái)像一陣風(fēng)似的，一眨眼就不見(jiàn)了蹤影。

5.老麻雀為了保護(hù)小麻雀的勇敢和無(wú)畏；母愛(ài)的力量。

(二)課外閱讀《“我代表我的祖國(guó)”》

1.(1)激怒;(2)震驚

2.徐悲鴻在歐洲留學(xué)時(shí)，面對(duì)外國(guó)學(xué)生的歧視，他通過(guò)努力學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，最終用成