2024年新人教版八年級上冊物理教學(xué)課件 5.2 生活中的透鏡

第五章透鏡及其應(yīng)用第2節(jié)

生活中的透鏡

第2節(jié)生活中的透鏡

學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)覽照相機

投影儀放大鏡1.了解透鏡在生活中的應(yīng)用。2.知道照相機，投影儀和放大鏡的成像特點。（重點）

3.認識虛實像的區(qū)別。（難點）照相機幻燈機放大鏡生活中有哪些設(shè)備用到了凸透鏡

？人類歷史上第一張真正意義上的照片地球的全貌人類第一次看到地球的全貌1.照相機的構(gòu)造快門調(diào)焦環(huán)取景窗光圈環(huán)鏡頭膠片取景窗快門調(diào)焦環(huán)鏡頭光圈環(huán)鏡頭

由一組透鏡組成，相當于一個凸透鏡，起到成像作用。

來自物體的光經(jīng)過照相機鏡頭后，在膠片上會聚成被攝物體的像。膠卷上涂著一層對光敏感的物質(zhì)，它在曝光后發(fā)生化學(xué)變化，物體的像就被記錄在膠卷上。數(shù)碼相機用電子感光器件和存儲器件替代膠片作為成像的光屏并記錄像的信息。物距（u）像距（v）物距（u）：物體到透鏡光心的距離。像距（v）：像到透鏡光心的距離。2.照相機成像原理照相機的成像特點：1．倒立縮小的實像。2．像距小于物距。3．像與物位于凸透鏡的兩側(cè)。

若想使底片上的像變大，應(yīng)使相機靠近物體，同時使鏡頭遠離底片（增大暗箱長度）。即應(yīng)用當物距變小時，像和像距都變大這一原理。如何拍出更大、更清晰的像例1如圖所示，照相機的鏡頭相當于一個________，膠片相當于______，物距_____像距，來自物體的光經(jīng)過鏡頭會聚在膠片上形成一個

(選填“倒立”或“正立”)、

(選填“放大”或“縮小”)的像，物和像在凸透鏡的______(選填“同側(cè)”或“兩側(cè)”)凸透鏡光屏大于倒立縮小兩側(cè)投影片放置處凸透鏡平面鏡1.投影儀的構(gòu)造物凸透鏡凹面鏡像2.成像原理

投影儀的鏡頭相當于一個

，

屏幕相當于

。凸透鏡光屏2.成像原理屏幕ABA'B'3.投影儀的成像特點1．投影儀成倒立、放大的實像。2．像距大于物距。3．像與物位于凸透鏡的兩側(cè)。例2如圖所示，投影儀的鏡頭相當于一個______，屏幕就是______，物體到鏡頭的距離____光屏到鏡頭的距離，在屏幕上形成一個

(選填“倒立”或“正立”)____(選填“放大”或“縮小”)的像。物和像在凸透鏡的_____(選填“同側(cè)”或“兩側(cè)”)凸透鏡光屏小于倒立放大兩側(cè)放大鏡的成像特點：1．放大鏡成正立、放大的虛像。2．物距小于像距。3．像與物位于凸透鏡的同側(cè)。還有哪些物體其光學(xué)實質(zhì)也是一個放大鏡?凸透鏡汽車儀表盤水杯1.實像實像：是實際光線會聚而形成的,能呈現(xiàn)在光屏上。

ABA’B’ABA’B’小孔成像照相機的像投影儀的像2.虛像虛像：是反射光線或折射光線的反向延長線相交而形成的,不能呈現(xiàn)在光屏上。

平面鏡成像放大鏡的像“折射成像”例3清晨，小草的露珠下面的葉脈看起來比較大，這時露珠相當于______鏡，形成了放大的____像，這屬于光的_____射現(xiàn)象。放大虛折例4如圖所示，S′是物體S經(jīng)過凸透鏡所成的像，那么此圖表示什么的成像示意圖（）

A．照相機B．放大鏡

C．幻燈機D．投影儀B例5如圖所示是生活中常用手機掃描二維碼的情形，這相當于給二維碼拍了一張照片，照相機鏡頭相當于一個

____

透鏡，二維碼經(jīng)攝像頭掃描成倒立、_____（選填

“縮小”“等大”或“放大”）的實像。凸縮小同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集