職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)（5G通信方向）人才培養(yǎng)方案

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)（5G通信方向）人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱、專業(yè)代碼、專業(yè)大類專業(yè)名稱：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（5G通信方向）專業(yè)代碼：510202專業(yè)大類：電子信息大類二、學(xué)制、招生對象學(xué)制：基本學(xué)制3年，實行彈性學(xué)制2年～5年招生對象：高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者三、職業(yè)崗位群與能力結(jié)構(gòu)分析（一）職業(yè)崗位群職業(yè)崗位典型工作任務(wù)職業(yè)能力要求支撐課程職業(yè)資格證書移動通信網(wǎng)絡(luò)工程師1.完成移動通信工程設(shè)備調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)運維、網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)管理2.組建小型無線網(wǎng)絡(luò)并提供項目實施方案計劃1.有比較強的移動通信網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識儲備2.能熟練操作5G移動通信網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品設(shè)備并能對設(shè)備進行基礎(chǔ)維護《現(xiàn)代移動通信技術(shù)》《5G移動通信技術(shù)》通信工程助理工程師證書（移動通信）移動分組傳輸網(wǎng)絡(luò)調(diào)試工程師1.移動網(wǎng)絡(luò)傳輸設(shè)備安裝施工和調(diào)試維護2.移動網(wǎng)分組傳輸工程網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置及組網(wǎng)1.熟悉移動移動分組傳輸網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品特性2.具有5G移動通信網(wǎng)絡(luò)傳輸項目的實施及維護能力《分組傳送技術(shù)》《5G移動通信技術(shù)》通信工程助理工程師證書（傳輸網(wǎng)）無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化工程師1.為移動通信網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃提供數(shù)據(jù)2.提供移動通信網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化方案1.熟悉移動通信網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化數(shù)據(jù)工具及方法2.具有移動通信網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃優(yōu)化的基本操作能力《無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化》《5G移動通信技術(shù)》通信工程助理工程師證書（網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化）通信工程項目經(jīng)理1與運營商及企業(yè)共同完成移動通信工程運行搭建2.與設(shè)計、施工企業(yè)共同制定移動通信網(wǎng)絡(luò)工程項目方案1.有自我激勵和良好的團隊協(xié)作能力2.能熟練使用5G移動通信工程建設(shè)維護工具對網(wǎng)絡(luò)項目進行實施《通信項目管理與監(jiān)理》通信工程助理工程師證書（工程管理）數(shù)據(jù)通信工程項目經(jīng)理1.按照數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程施工規(guī)范進行項目實施。2.維護和保障數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)及設(shè)備的正常運行1.具備數(shù)據(jù)通信工程規(guī)范施工的能力2.掌握數(shù)據(jù)通信各類型主流產(chǎn)品的特性特點《數(shù)據(jù)通信技術(shù)》通信工程助理工程師證書（數(shù)據(jù)通信）（二）能力結(jié)構(gòu)分析能力類型能力分析社會能力1.培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力及團隊協(xié)作精神；2.培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生組織管理能力；4.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；5.培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力。方法能力1.獨立學(xué)習(xí)，獲取新知識和技能的能力；2.決策能力；3.創(chuàng)新能力；4.職業(yè)生涯規(guī)劃能力。專業(yè)能力1.具有簡單英語閱讀和口語交流能力，擁有基本的職場與專業(yè)英語應(yīng)用能力；2.計算機基本操作及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力；3.系統(tǒng)掌握5G移動通信專業(yè)方面的基本理論和基礎(chǔ)知識，了解無線通信發(fā)展的動向，具有較強的5G無線通信專業(yè)技術(shù)和綜合素質(zhì)。四、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)具有良好的5G通信技術(shù)基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，掌握5G移動通信專業(yè)知識和技能，具備比較扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，同時也具備應(yīng)對未來工作中可能會遇到的工作問題的能力，能夠從事5G無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、維護、升級、優(yōu)化和相關(guān)融合產(chǎn)業(yè)工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。五、課程體系設(shè)置（一）人才培養(yǎng)模式及課程體系設(shè)置思路1、人才培養(yǎng)模式積極響應(yīng)產(chǎn)教融合、校企協(xié)同育人號召，結(jié)合高校教育環(huán)境，發(fā)揮企業(yè)熟悉行業(yè)發(fā)展趨勢與前沿技術(shù)的優(yōu)勢，融入應(yīng)用型工程人才的培養(yǎng)，其目的在于解決兩個問題，一是讓學(xué)生能夠掌握和運用產(chǎn)業(yè)當(dāng)前的主流技術(shù)；二是彌合高等教育培養(yǎng)的能力與工程實踐工作所要求能力之間的落差。這一落差突出表現(xiàn)在畢業(yè)生普遍缺乏解決實際工程問題、在項目參與中進行自主學(xué)習(xí)以及交流協(xié)作的能力。為了解決這些問題，支撐產(chǎn)教融合的培養(yǎng)目標(biāo)，把企業(yè)培育專業(yè)工程人才的策略方法融入當(dāng)前創(chuàng)新型的高等職業(yè)教育模式。圖1多效融合的人才培養(yǎng)模式構(gòu)建了以學(xué)生為中心、以《悉尼協(xié)議》專業(yè)共建為抓手的多重教育場域。為使培養(yǎng)目標(biāo)適應(yīng)社會的需求，我們利用合理培訓(xùn)措施和制度吸引優(yōu)秀學(xué)員。在專業(yè)課程學(xué)習(xí)方面，我們利用真實工作情景完成對學(xué)員的工程技術(shù)教育；在實體環(huán)境方面，我們建設(shè)行業(yè)當(dāng)前使用的軟硬件工作環(huán)境，搭建真實的工程應(yīng)用場景；在心理構(gòu)建方面，我們具有完善的學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等方面的措施，能夠很好地執(zhí)行落實引導(dǎo)學(xué)生進入到項目工作的角色，培養(yǎng)工作角色所須具備的行業(yè)素質(zhì)，支撐專業(yè)技術(shù)教育的在場式教學(xué)；在專業(yè)技術(shù)教育方面，面向行業(yè)當(dāng)前主流技術(shù)的專業(yè)核心課程，將以真實工程場景中的項目工作來驅(qū)動，而學(xué)生不僅要面對項目任務(wù)，還需要理解項目在行業(yè)中的典型業(yè)務(wù)背景，并以負(fù)責(zé)任的項目工作角色進入其中。圖2基于場景的教學(xué)方式在專業(yè)技術(shù)教育的教學(xué)內(nèi)涵方面，借鑒工程專業(yè)教育認(rèn)證體系，針對接受三年制高等教育培養(yǎng)的工程技術(shù)教育，來確立并達到高等職業(yè)工程教育專業(yè)畢業(yè)生的各方面教學(xué)要求和教學(xué)思路。2、課程體系設(shè)置思路課程體系在遵照校課程體系的基礎(chǔ)上，也重點突出企業(yè)教學(xué)實踐的優(yōu)勢，以培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的方針來設(shè)置課程內(nèi)容和體系，課程內(nèi)容體系如下圖所示。圖3計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（5G通信方向）專業(yè)課程體系設(shè)置思路示意圖

（二）專業(yè)開設(shè)課程安排表表1：公共基礎(chǔ)平臺課程安排表課程模塊序號課程名稱課程代碼課程類型(學(xué)分)學(xué)時分配修讀學(xué)期開課單位總學(xué)時理論實踐思想教育課程模塊1思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)011001B(3)5627291思政部2毛澤東思想、鄧小平理論與“三個代表”重要思想概論011002B(3)5427272思政部3形勢與政策教育011008B(2)4824241-4思政部4軍事理論011017A(2)36362思政部5國家安全教育011021A(1)441-2思政部文化教育課程模塊6計算機應(yīng)用基礎(chǔ)011004B(4)703436[1]公共7大學(xué)語文011006A(2)36361公共8高等數(shù)學(xué)011007A(3)5656[1]公共9大學(xué)英語011005A(4)7272[2]公共身心素質(zhì)教育課程模塊10體育011003B(8)13614122[1-4]公共11公共藝術(shù)教育011011B(2)3618182-4藝術(shù)系12心理健康教育011019A(2)26261學(xué)生處13艾滋病專題教育011020A(1)10101-4基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部14勞動教育011022B(2)16882教務(wù)處就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程模塊15職業(yè)生涯規(guī)劃011010B(1)181261職業(yè)規(guī)劃教研室16就業(yè)指導(dǎo)011012B(1)18108415創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)011018B(2)3216163備注：1.學(xué)期加[]的表示該課程為考試課程；2.《形勢與政策》、《公共藝術(shù)教育》、《艾滋病專題教育》、《勞動教育》以講座形式開設(shè)。表2：專業(yè)教學(xué)平臺課程安排表課程模塊序號課程名稱課程代碼課程類型(學(xué)分)學(xué)時分配修讀學(xué)期開課單位總學(xué)時理論實踐專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊1通信原理及基礎(chǔ)038004B(2)321616[1]機電系2移動通信原理038005B(2)301515[2]機電系3現(xiàn)代交換技術(shù)038006B(3)4824243機電系4信號與系統(tǒng)038007B(3)3618183機電系5計算機網(wǎng)絡(luò)038008B(4)482424[4]機電系6數(shù)字信號處理038009B(4)603030[4]機電系專業(yè)核心課程模塊7數(shù)據(jù)通信技術(shù)038010C(3)301515[2]機電系8通信項目管理與監(jiān)理038011B(3)562828[3]機電系9無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化038012B(4)603030[3]機電系105G移動通信技術(shù)038013B(3)482424[3]機電系11分組傳送技術(shù)038014B(2)301515[4]機電系12現(xiàn)代移動通信技術(shù)038015B(4)482424[4]機電系專業(yè)拓展課程模塊13光網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實踐038016B(2)3015152機電系14企業(yè)職業(yè)素養(yǎng)038003B(8)12864641-4機電系表3：實踐教學(xué)平臺課程安排表課程模塊序號課程名稱課程代碼課程類型(學(xué)分)周數(shù)修讀學(xué)期開課單位公共實踐課程模塊1入學(xué)教育011014C(1)11機電系2軍事訓(xùn)練011009C(2)21學(xué)生處3暑期社會實踐011016C(2)24學(xué)生處4畢業(yè)教育011015C(2)26機電系專業(yè)實踐課程模塊5認(rèn)識實習(xí)038000C(1)11機電系6數(shù)據(jù)通信技術(shù)實訓(xùn)038025C(2)22機電系7無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化實訓(xùn)038026C(6)65機電系8跟崗實習(xí)038001C(12)125機電系9頂崗實習(xí)038002C(20)206機電系表4：選修課平臺課程安排表課程模塊序號課程名稱課程代碼課程類型(學(xué)分)學(xué)時分配修讀學(xué)期開課單位總學(xué)時理論實踐公共選修課程模塊1按學(xué)校統(tǒng)一安排進行，每生在校期間至少選修6學(xué)分。23專業(yè)選修課程模塊4辦公自動化038017B(2)321616機電系5商務(wù)禮儀038018B(2)321616機電系6網(wǎng)絡(luò)安全038019B(3)482424機電系7信息科學(xué)038020B(3)482424機電系8專業(yè)英語038021A(2)3232機電系9C語言038022B(2)321616機電系10網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程設(shè)計038023B(2)322012機電系11光傳輸技術(shù)038024B(2)322012機電系備注：專業(yè)選修課在校期間至少選9學(xué)分。（三）專業(yè)核心課程描述表5：專業(yè)核心課程安排表序號課程名稱及代碼主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1數(shù)據(jù)通信技術(shù)038010教學(xué)內(nèi)容的選取依據(jù)企業(yè)計算機網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)、數(shù)據(jù)編碼技術(shù)、TCP/IP路由協(xié)議，Internet網(wǎng)絡(luò)層協(xié)議。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以（1）具備計算機網(wǎng)絡(luò)硬件和軟件的技術(shù)能力；（2）具備應(yīng)用計算機網(wǎng)操作系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)功能協(xié)議相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)化組織能力等內(nèi)容。2現(xiàn)代移動通信技術(shù)038015主要介紹了現(xiàn)代主流移動通信網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)特性，通過對網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的分析，講解了網(wǎng)絡(luò)各層級設(shè)備的特點。重點講解學(xué)習(xí)了LTE基礎(chǔ)理論知識，LTE網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的組成。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解移動通信技術(shù)的發(fā)展、2G/3G/4G移動通信網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)和特點；熟悉2G/3G/4G通信網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和接口協(xié)議；掌握2G/3G/4G網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵技術(shù)的基本原理和應(yīng)用以及組網(wǎng)設(shè)備（包括BBU/RRU、天線）的類型、作用和性能；掌握不同設(shè)備業(yè)務(wù)的開通與技巧；了解常見故障的定位與處理等內(nèi)容。3通信項目管理與監(jiān)理038011依據(jù)國家通信行業(yè)項目管理規(guī)范，通過通信項目實踐使得學(xué)生在通信工程中更能靈活應(yīng)用。通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握通信工程項目管理及監(jiān)理核心要素，對項目三控三管一協(xié)調(diào)進行詳細(xì)講解，并通過項目實操案例對通信項目進度、質(zhì)量、成本、安全、環(huán)境、合同管理項目協(xié)調(diào)溝通全面分析管理等內(nèi)容。4無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化038012本課程主要介紹LTE無線網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)和接口協(xié)議、LTE無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃的流程與方法、LTE基本信令流程等。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解LTE無線網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)；熟悉覆蓋、容量和參數(shù)規(guī)劃的原則和方法；掌握LTE無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化的流程以及Google、MapInfo、NetArtistCXT/CXA軟件在網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化中的應(yīng)用；掌握LTE網(wǎng)絡(luò)性能測試和數(shù)據(jù)分析，可以進行網(wǎng)絡(luò)覆蓋、切換和干擾問題的分析和處理等內(nèi)容。5分組傳送技術(shù)038014通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握PTN&IPRAN基礎(chǔ)理論知識,具備PTN&IPRAN網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)、設(shè)計與維護等能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解分組傳送網(wǎng)基本原理；掌握分組傳送網(wǎng)MPLS技術(shù)、MPLSVPN技術(shù)、QoS技術(shù)、OAM技術(shù)、同步技術(shù)、保護技術(shù)；掌握分組傳送網(wǎng)設(shè)備調(diào)測、CES/以太網(wǎng)/ATM業(yè)務(wù)部署及配置；掌握網(wǎng)絡(luò)保護、線路保護和端口保護部署及配置；掌握QoS、OAM和同步原理及配置等內(nèi)容。65G移動通信技術(shù)038013掌握5G通信關(guān)鍵技術(shù)，學(xué)習(xí)5G典型接入方式，掌握5G通信基礎(chǔ)設(shè)備及型號，典型案例的應(yīng)用能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解5G愿景與需求、5G的標(biāo)準(zhǔn)化和性能要求；熟悉5G頻譜需求分析和5G網(wǎng)絡(luò)安全需求；了解5G網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃和部署以及相關(guān)核心技術(shù)等。（四）實踐教學(xué)環(huán)節(jié)描述表6：公共實踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排表序號環(huán)節(jié)名稱周數(shù)考查學(xué)期主要內(nèi)容及要求備注1入學(xué)教育11學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊》，新生選課的注意事項等相關(guān)內(nèi)容；安全教育(人身安全教育、防火安全、用電安全、現(xiàn)金、財物保管、艾滋病專題等)；本專業(yè)的主干課程、資格證書、就業(yè)前景等方面的內(nèi)容。校內(nèi)2軍事訓(xùn)練21軍事基本理論，隊列訓(xùn)練，增強國防意識，培養(yǎng)團隊精神。校內(nèi)3畢業(yè)教育26召開畢業(yè)生座談會、發(fā)出畢業(yè)生文明離校倡議、了解畢業(yè)生的思想動態(tài)，加強與畢業(yè)生感情的交流，做好不穩(wěn)定因素的排查工作，幫助他們解決離校過程中的各種問題。校內(nèi)4暑期社會實踐22～3學(xué)期之間教育學(xué)生積極投身社會實踐活動，擔(dān)負(fù)起振興“三農(nóng)”的歷史使命，將社會實踐“受教育、長才干、做貢獻”三大功能與促進學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)緊密結(jié)合，通過豐富生動的社會實踐活動，促進學(xué)生成才。校外表7：專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排表序號環(huán)節(jié)名稱周數(shù)考查學(xué)期主要內(nèi)容及要求備注1認(rèn)識實習(xí)11到實習(xí)單位參觀、觀摩和體驗，形成對實習(xí)單位和相關(guān)崗位的初步認(rèn)識。校內(nèi)2數(shù)據(jù)通信技術(shù)實訓(xùn)22在實訓(xùn)基地完成數(shù)據(jù)通信課程老師所安排的各項實訓(xùn)項目校內(nèi)3無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化實訓(xùn)65根據(jù)課程老師的安排完成各類無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化和規(guī)劃的項目內(nèi)容校內(nèi)4跟崗實習(xí)125到實習(xí)單位的相應(yīng)崗位，在專業(yè)人員指導(dǎo)下部分參與實際輔助工作。校外5頂崗實習(xí)206到相應(yīng)實習(xí)崗位，相對獨立參與實際工作。校外六、學(xué)時學(xué)分安排表8：三年制專業(yè)周學(xué)時統(tǒng)計表學(xué)期一二三四五六周學(xué)時262524262626表9：學(xué)時學(xué)分統(tǒng)計表學(xué)時數(shù)總學(xué)時平臺學(xué)時分配學(xué)時比例構(gòu)成2818公共基礎(chǔ)平臺專業(yè)教學(xué)平臺實踐教學(xué)平臺選修課平臺實踐學(xué)時實踐學(xué)時所占比例（%）6986841196240191668學(xué)分?jǐn)?shù)總學(xué)分平臺學(xué)分分配素質(zhì)拓展學(xué)分145公共基礎(chǔ)平臺專業(yè)教學(xué)平臺實踐教學(xué)平臺選修課平臺404347153七、實施保障（一）師資隊伍學(xué)生數(shù)與本專業(yè)專任教師數(shù)比例不高于25:1，雙師素質(zhì)教師占專業(yè)教師比例一般不低于60%，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡，形成合理的梯隊結(jié)構(gòu)。1、專任教師基本要求具有高效教師資格和本專業(yè)領(lǐng)域有關(guān)證書，有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心，具有信息安全與管理專業(yè)相關(guān)本科及以上學(xué)歷，具有扎實的本專業(yè)相關(guān)理論功底和實踐能力，較強的信息化教學(xué)能力，能夠開展課程教學(xué)改革和科學(xué)研究，每5年累計不少于6個月的企業(yè)實踐經(jīng)歷。2、專業(yè)帶頭人基本要求原則上應(yīng)具有副高及以上職稱，能夠較好地把握國內(nèi)外行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)教科研工作能力強，在本區(qū)域或本專業(yè)領(lǐng)域有一定的影響力。3、兼職教師基本要求主要從信息安全與管理相關(guān)行業(yè)企業(yè)聘任，具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和工匠精神，具有扎實的專業(yè)知識和豐富的實際工作經(jīng)驗，具有中級及以上相關(guān)專業(yè)職稱，能承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)和學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)等教學(xué)任務(wù)。（二）教學(xué)設(shè)施1、專業(yè)教室基本條件配備多媒體計算機、投影設(shè)備，接入互聯(lián)網(wǎng)，安裝應(yīng)急照明裝置，并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求、標(biāo)志明顯、保持逃生通道暢通無阻。2、校內(nèi)實訓(xùn)室（基地）基本要求（1）計算機實訓(xùn)室配備標(biāo)準(zhǔn)計算機，每臺計算機上安裝辦公自動化軟件、無線通信網(wǎng)管軟件以及開展無線通信實訓(xùn)相關(guān)的軟件，保證上課學(xué)生1人1臺。（2）無線通信網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室實訓(xùn)室內(nèi)按照運營商機房建設(shè)模式配備無線通信基站系統(tǒng)、機房電源系統(tǒng)、機房網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)、機房傳輸網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等等，保證上課學(xué)生能以小組4-6人為單位進行統(tǒng)一教學(xué)實踐。（3）數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室按照數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)機房標(biāo)準(zhǔn)配置滿足30~50人的班級完成教學(xué)實踐任務(wù)的實訓(xùn)平臺。主要由數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)路由器、以太網(wǎng)交換機、數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)防火墻等設(shè)備組成。同時也擁有網(wǎng)絡(luò)配線實訓(xùn)裝置、網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)通新檢查設(shè)備、各類標(biāo)簽標(biāo)示牌等，保證上課學(xué)生4-6人一組能夠完成小組實驗項目。3、校外實訓(xùn)基地基本要求具有穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地，能夠提供開展無線通信、數(shù)據(jù)通信、通信管理等專業(yè)相關(guān)實訓(xùn)活動，實訓(xùn)設(shè)施齊備，實訓(xùn)崗位、實訓(xùn)指導(dǎo)教師確定，實訓(xùn)管理及實施規(guī)則制度齊全。4、學(xué)生實習(xí)基地基本要求具有穩(wěn)定的校外實習(xí)基地，能夠提供無線網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)等的系統(tǒng)設(shè)計、實施、運維和技術(shù)服務(wù)等相關(guān)實習(xí)崗位，能涵蓋當(dāng)前無線通信、數(shù)據(jù)通信的主流技術(shù)，可接納一定規(guī)模的學(xué)生實習(xí)，能夠配備相應(yīng)數(shù)量的指導(dǎo)教師對學(xué)生實習(xí)進行指導(dǎo)和管理，有保證實習(xí)學(xué)生日常工作、學(xué)習(xí)、生活的規(guī)章制度，有安全、保險保障。（三）教學(xué)資源1、教材選用基本要求按照國家規(guī)定選用優(yōu)質(zhì)教材，禁止不合格的教材進入課堂。學(xué)校建立由專業(yè)教師、行業(yè)專家和教研人員等參加的教材選用機構(gòu)，完善教材選用制度，經(jīng)過規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。2、圖書文獻配置基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書文獻主要包括：信息安全行業(yè)政策法規(guī)、有關(guān)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，信息安全手冊、信息安全管理手冊、信息安全風(fēng)險評估手冊、網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)與標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范手冊、網(wǎng)絡(luò)安全法、網(wǎng)絡(luò)安全等級保護制度資料，以及信息安全與管理專業(yè)學(xué)術(shù)期刊和有關(guān)實務(wù)案例類圖書。3、數(shù)字資源配備基本要求建設(shè)、配備與本專業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學(xué)課件、案例庫、虛擬仿真軟件、教學(xué)教材等專業(yè)教學(xué)資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新、滿足教學(xué)。（四）教學(xué)方法教學(xué)方法方面，以課程內(nèi)容為教學(xué)抓手，嚴(yán)格做到單項課程對該專業(yè)領(lǐng)域的知識架構(gòu)建設(shè)，著重強調(diào)基礎(chǔ)知識的積累、知識技能的實際應(yīng)用。教學(xué)過程中對學(xué)員知識要求、能力要求、素質(zhì)要求三大方面做到嚴(yán)格把關(guān)。具體要求如下：1、知識要求（1）對普遍性知識的理解和運用；（2）適用于本專業(yè)所屬子學(xué)科的，用于支撐分析和建模的，以概念為基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)、數(shù)值分析、統(tǒng)計學(xué)及計算機與信息科學(xué)的通識內(nèi)容；（3）本專業(yè)所屬工程學(xué)科所需的系統(tǒng)化的、基于理論的工程基本原理；（4）專門性工程知識，能夠為本專業(yè)所屬子學(xué)科提供理論框架和知識體系；（5）能夠為使用實踐性技術(shù)的工程設(shè)計提供支撐的知識；（6）適用于本專業(yè)所屬子學(xué)科的工程技術(shù)知識；（7）理解技術(shù)在社會中的作用，辨識應(yīng)用工程技術(shù)中的顯著性問題，如職業(yè)道德和對經(jīng)濟、社會、環(huán)境及可持續(xù)發(fā)展的影響。2、能力要求（1）能夠理解和運用知識；（2）對社會知識的理解和運用；（3）問題分析；（4）設(shè)計與開發(fā)解決方案；（5）評價；（6）社會保護；（7）法律法規(guī)；（8）職業(yè)道德；（9）工程管理；（10）溝通；（11）終身學(xué)習(xí)；（12）判斷能力；（13）決策責(zé)任。3、素質(zhì)要求（1）工程知識；（2）問題分析；（3）設(shè)計/開發(fā)解決方法；（4）研究；（5）現(xiàn)代工具的應(yīng)用；（6）工程師與社會；（7）環(huán)境與可持續(xù)性發(fā)展；（8）職業(yè)道德；（9）個人與團隊；（10）溝通；（11）項目管理和財務(wù)管理；（12），終身學(xué)習(xí)。在專業(yè)核心課程的設(shè)計上，首先從明確界定的課程學(xué)習(xí)產(chǎn)出出發(fā)建立課程項目庫。它包含（1）教學(xué)項目庫：選取真實工程場景中的實踐項目，確保學(xué)生完成項目任務(wù)的條件下可以達成課程的預(yù)期結(jié)果；（2）拓展項目庫：鼓勵學(xué)生深入學(xué)習(xí)完成更高的學(xué)業(yè)表現(xiàn)；（3）評估項目庫：項目任務(wù)的完成可以鑒別學(xué)生是否達成課程所要培養(yǎng)的能力。從課程項目出發(fā)進行任務(wù)分解，分析每個任務(wù)所需要掌握的概念和知識環(huán)節(jié)，技能和素質(zhì)要求以及它可能包含的子任務(wù)，建立項目的任務(wù)分解樹。根據(jù)項目的任務(wù)分解樹，一方面完成實操流程的文檔，另一方面以行業(yè)項目的協(xié)同工作模式建立角色與任務(wù)的對應(yīng)關(guān)系，作為教學(xué)活動組織的依據(jù)。最終形成包括教學(xué)課件、實操手冊、教材等在內(nèi)的課程文本。圖4課程內(nèi)容表示形式在教學(xué)方式上，借助在課程建設(shè)中形成的資源，我們將推進知識課堂向能力課堂的轉(zhuǎn)變，從知識傳授為主轉(zhuǎn)變?yōu)樘嵘鉀Q問題的能力為主，相應(yīng)的課程考核從評估知識掌握為主轉(zhuǎn)變?yōu)樵u估項目任務(wù)的完成為主。在學(xué)生組織方面，授課過程中將劃分為多個小型團隊，每個團隊利用技術(shù)研討、協(xié)同操作等手段，合作完成項目任務(wù)，并在過程中開展有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。在知識和技能的講授，以及引導(dǎo)學(xué)生的自學(xué)研討上，采取從具體到抽象，從特殊到一般的路徑，從項目任務(wù)出發(fā)分6個步驟來組織：提出問題、分析問題、解決問題、總結(jié)一般性知識和技能、泛化知識和技能到新的領(lǐng)域、通過發(fā)現(xiàn)與范例問題的相似性來解決更復(fù)雜的新問題，從而以范例問題的學(xué)習(xí)形成對一整類問題的解決能力。（五）學(xué)習(xí)評價為了保障人才培養(yǎng)質(zhì)量，持續(xù)從兩個維度來評估人才培養(yǎng)體系，一是培養(yǎng)目標(biāo)的達成度以及培養(yǎng)目標(biāo)對行業(yè)發(fā)展需求的符合度，第二是畢業(yè)要求的達成度以及畢業(yè)要求對培養(yǎng)目標(biāo)的符合度。我們按照評估-分析-改進的循環(huán)方式，分別對培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求和教學(xué)活動形成閉合的循環(huán)，實現(xiàn)完善的持續(xù)改進機制，即能夠持續(xù)地改進培養(yǎng)目標(biāo)，以保障其始終與內(nèi)、外部需求相符合；能夠持續(xù)地改進畢業(yè)要求，以保障其始終與培養(yǎng)目標(biāo)相符合；能夠持續(xù)地改進教學(xué)活動，以保障其始終與畢業(yè)要求相符合。圖5人才培養(yǎng)質(zhì)量評估改進機制評估-分析-改進的工作涉及對培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、教學(xué)計劃以及具體教學(xué)環(huán)節(jié)等的持續(xù)調(diào)整，以形成質(zhì)量不斷改進的螺旋式上升過程。表10：人才培養(yǎng)評估方式評估分析內(nèi)容改進內(nèi)容頻度實施者畢業(yè)生的就業(yè)情況、在社會的競爭力、用人單位的需求反饋改進專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及畢業(yè)要求每年專業(yè)教學(xué)委員會畢業(yè)生知識-能力-素質(zhì)測評改進教學(xué)計劃每年專業(yè)教學(xué)委員會教學(xué)計劃的執(zhí)行情況改進教學(xué)計劃每年教研組課程教學(xué)檔案的審核