打造積極配合的初中生與教師聯(lián)合防欺凌機(jī)制

打造積極配合的初中生與教師聯(lián)合防欺凌機(jī)制課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本課程的主題是“打造積極配合的初中生與教師聯(lián)合防欺凌機(jī)制”，這一主題與我國(guó)初中階段的教學(xué)目標(biāo)和社會(huì)價(jià)值觀緊密相連。在教材中，我們選取了與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)欺凌行為，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)和能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的合作精神和責(zé)任感。

在課程的設(shè)計(jì)中，我們將結(jié)合課本中關(guān)于人際交往、自我保護(hù)、團(tuán)隊(duì)合作等方面的知識(shí)點(diǎn)，通過案例分析、小組討論、角色扮演等教學(xué)方法，讓學(xué)生深入了解欺凌行為的危害，學(xué)會(huì)如何預(yù)防和制止欺凌行為，以及如何在發(fā)生欺凌時(shí)保護(hù)自己。

此外，本課程還將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過設(shè)計(jì)各種小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)與他人合作，共同維護(hù)班級(jí)和學(xué)校的和諧氛圍。在課程的實(shí)施過程中，教師將扮演引導(dǎo)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生、幫助學(xué)生的角色，與學(xué)生共同構(gòu)建一個(gè)積極配合的防欺凌機(jī)制。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下幾個(gè)方面：

1.社會(huì)參與：通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解社會(huì)規(guī)則，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，積極參與社會(huì)活動(dòng)，形成積極的社交行為，提高與他人合作的能力。

2.自我發(fā)展：學(xué)生將能夠通過課程的學(xué)習(xí)，提高自我認(rèn)知能力，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我控制力，形成良好的自我發(fā)展能力。

3.信息素養(yǎng)：學(xué)生將能夠通過課程的學(xué)習(xí)，掌握與欺凌相關(guān)的知識(shí)，提高信息收集、處理、應(yīng)用的能力，形成良好的信息素養(yǎng)。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：學(xué)生將能夠通過課程的學(xué)習(xí)，提高問題發(fā)現(xiàn)、問題解決的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

5.文化意識(shí)：學(xué)生將能夠通過課程的學(xué)習(xí)，更好地理解我國(guó)的文化，增強(qiáng)文化自信，形成積極的文化意識(shí)。三、學(xué)情分析本課程的授課對(duì)象為初中生，他們正處在青春發(fā)育期，生理和心理都在發(fā)生巨大的變化。在這個(gè)階段，他們的獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)，開始追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，但同時(shí)他們的認(rèn)知能力和判斷力尚在發(fā)展，容易受到外部環(huán)境的影響。

1.知識(shí)層面：初中生在學(xué)校已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的社交知識(shí)，對(duì)于人際交往有一定的了解。然而，對(duì)于欺凌行為的認(rèn)知還相對(duì)欠缺，對(duì)于如何預(yù)防和制止欺凌行為，以及如何在發(fā)生欺凌時(shí)保護(hù)自己的知識(shí)和技能還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和提高。

2.能力層面：初中生正處在技能發(fā)展的關(guān)鍵期，他們的觀察力、思考力、動(dòng)手能力都在不斷提高。但在處理復(fù)雜的人際關(guān)系和解決社交問題時(shí)，他們的能力還顯得不足。因此，在課程的學(xué)習(xí)中，我們需要通過各種教學(xué)活動(dòng)，提高他們的觀察力、思考力和解決問題的能力。

3.素質(zhì)層面：初中生的素質(zhì)參差不齊，部分學(xué)生自律性強(qiáng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，但也有部分學(xué)生的自律性較差，容易受到不良行為的影響。因此，在課程的學(xué)習(xí)中，我們需要引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀，提高自律性，形成良好的行為習(xí)慣。

4.行為習(xí)慣：初中生的行為習(xí)慣各異，對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度也各有不同。有的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，而有的學(xué)生則比較被動(dòng)，需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)。此外，他們的生活習(xí)慣、社交習(xí)慣也有很大的差異。在課程的學(xué)習(xí)中，我們需要關(guān)注他們的行為習(xí)慣，通過引導(dǎo)和激勵(lì)，幫助他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的行為習(xí)慣。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)教室、投影儀、電腦、白板、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、學(xué)生座位表、班級(jí)紀(jì)律表、教學(xué)用具（如黑板擦、粉筆等）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、學(xué)習(xí)論壇。

3.信息化資源：與課程相關(guān)的電子教材、教學(xué)視頻、網(wǎng)絡(luò)文章、案例分析、在線測(cè)試系統(tǒng)。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析、小組競(jìng)賽、問答環(huán)節(jié)、互動(dòng)游戲、課后作業(yè)、在線學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.教輔材料：學(xué)生手冊(cè)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、練習(xí)題集、學(xué)習(xí)卡片、小組活動(dòng)指南。

6.評(píng)價(jià)工具：學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)表、小組合作評(píng)價(jià)表、課堂參與度評(píng)價(jià)表、學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)表、在線學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表。

7.學(xué)生支持資源：圖書館資源、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)室、心理咨詢服務(wù)、學(xué)生事務(wù)部門支持。

8.家校溝通資源：家長(zhǎng)微信群、家長(zhǎng)會(huì)議、家庭教育指導(dǎo)資料、家長(zhǎng)信件。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解防欺凌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)防欺凌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確防欺凌教學(xué)目標(biāo)和防欺凌重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保防欺凌教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)防欺凌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入防欺凌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的防欺凌內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為防欺凌新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解防欺凌知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出防欺凌重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)防欺凌難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞防欺凌問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)防欺凌知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決防欺凌問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的防欺凌錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與防欺凌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合防欺凌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)防欺凌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的防欺凌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)防欺凌重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的防欺凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深入理解防欺凌的知識(shí)點(diǎn)，包括欺凌的定義、類型、危害以及預(yù)防和管理欺凌的策略和方法。他們將能夠清晰地解釋欺凌行為，并掌握應(yīng)對(duì)欺凌的技巧。

2.技能提升：學(xué)生將通過案例分析、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高批判性思維、問題解決和溝通能力。他們將學(xué)會(huì)如何識(shí)別和預(yù)防欺凌行為，并在發(fā)生欺凌時(shí)能夠有效地采取行動(dòng)。

3.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)積極的價(jià)值觀和道德觀念，增強(qiáng)對(duì)欺凌行為的道德譴責(zé)感。他們將能夠認(rèn)識(shí)到欺凌對(duì)受害者和社會(huì)的傷害，并培養(yǎng)同情心和包容心。

4.行為改變：學(xué)生將通過課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)的參與，改變以往可能存在的欺凌行為，轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極參與防欺凌的倡導(dǎo)者。他們將能夠在學(xué)校和社區(qū)中積極傳播防欺凌的理念，并能夠成為積極的榜樣。

5.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生將提高對(duì)社會(huì)和諧與安全的責(zé)任感，意識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任參與防欺凌的預(yù)防和管理工作。他們將學(xué)會(huì)如何與同學(xué)、教師和家長(zhǎng)合作，共同構(gòu)建一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

6.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生將通過小組討論、實(shí)踐活動(dòng)和合作游戲等環(huán)節(jié)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和集體意識(shí)。他們將學(xué)會(huì)與他人共同分析和解決問題，培養(yǎng)協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)精神。

7.自我反思：學(xué)生將通過課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，提高自我反思能力，認(rèn)識(shí)到自己在欺凌行為中的角色和責(zé)任。他們將學(xué)會(huì)如何自我調(diào)節(jié)情緒和行為，形成良好的自我管理能力。七、典型例題講解八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問回答情況以及與同學(xué)的互動(dòng)交流。評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)防欺凌知識(shí)的理解和運(yùn)用能力，以及他們的思考能力和問題解決能力。

2.小組討論成果展示：教師將評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作精神、溝通能力和解決問題的能力。評(píng)價(jià)學(xué)生能否有效地提出觀點(diǎn)、傾聽他人意見并共同達(dá)成共識(shí)。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試題，教師將評(píng)估學(xué)生對(duì)防欺凌知識(shí)的掌握程度。測(cè)試題將涵蓋本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)，包括欺凌的定義、類型、危害以及預(yù)防和管理的策略和方法。

4.作業(yè)完成情況：教師將評(píng)估學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性以及學(xué)生的思考和應(yīng)用能力。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師將對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、思考能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教師將提供積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情景模擬，提高學(xué)生參與度：通過模擬實(shí)際發(fā)生的欺凌事件，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)和處理問題，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

2.利用多媒體資源，豐富教學(xué)形式：利用視頻、圖片等媒體資源，增加課堂的趣味性和吸引力，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)。

3.強(qiáng)化實(shí)踐操作，培養(yǎng)實(shí)際能力：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用防欺凌的知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：有些學(xué)生在課堂上不夠積極參與，對(duì)防欺凌的知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)不夠重視。

2.教學(xué)方法單一：教學(xué)方法過于依賴講解和演示，缺乏有效的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，不利于學(xué)生的積極參與和思考。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：評(píng)價(jià)方式主要依賴考試成績(jī)，忽視了學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組