【課件】燃料的燃燒課件-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）上冊(cè)

第七單元能源的合理利用與開(kāi)發(fā)課題1燃料的燃燒課前準(zhǔn)備教學(xué)分析1.認(rèn)識(shí)燃燒的概念、燃燒的條件和滅火的原理。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.了解易燃物和易爆物的安全知識(shí)。3.了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，認(rèn)識(shí)燃料充分燃燒的重要性。課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)重點(diǎn)

燃燒的條件和滅火的原理。學(xué)習(xí)難點(diǎn)

化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，燃料充分燃燒的重要性學(xué)習(xí)方法

實(shí)施“五字方針”：聽(tīng)、思、說(shuō)、議、樂(lè)。聽(tīng)——聽(tīng)得明白；思——敢思會(huì)思；說(shuō)——表達(dá)完整；議——學(xué)會(huì)交流；樂(lè)——樂(lè)于探究。教具準(zhǔn)備白磷、紅磷、燒杯、熱水、鑷子、銅片、蠟燭、試管、生石灰。教學(xué)內(nèi)容01情境引入02互動(dòng)新授03拓展提高04課堂小結(jié)點(diǎn)我喔情境引入燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一，人類可能已有幾十萬(wàn)年的利用燃燒反應(yīng)的歷史。正是“火”開(kāi)啟了人類文明的進(jìn)程，并引導(dǎo)人類由黑暗走向光明?！氨本┤恕庇没饒?chǎng)景燒制陶瓷取暖、照明、燒烤食物冶煉金屬、燒制陶瓷等情境引入【溫故知新】學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過(guò)的鎂條、硫粉、鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，師生共同分析它們的共同點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出燃燒的定義?！究偨Y(jié)】燃燒的定義：可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、放熱的劇烈氧化反應(yīng)。互動(dòng)新授（燃燒的條件）【提出問(wèn)題】物質(zhì)燃燒需要哪些條件呢？【學(xué)生活動(dòng)】根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)提出猜想和假設(shè)，然后分小組進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)要求：利用提供的用品進(jìn)行各種物質(zhì)的燃燒。實(shí)驗(yàn)完畢后匯報(bào)探究結(jié)果?！窘Y(jié)論】燃燒需要滿足三個(gè)條件：可燃物；氧氣；溫度達(dá)到著火點(diǎn)。互動(dòng)新授（燃燒的條件）【探究實(shí)驗(yàn)】【提出問(wèn)題】1、上述實(shí)驗(yàn)中為什么銅片上的白磷燃燒而紅磷沒(méi)有

燃燒？2、為什么銅片上的白磷燃燒而水中的白磷沒(méi)有燃燒？3、通入氧氣后，熱水中的白磷為什么燃燒起來(lái)？互動(dòng)新授（燃燒的條件）同時(shí)具備，缺一不可?；?dòng)新授【提出問(wèn)題】如何滅火？根據(jù)燃燒的條件推論滅火的原理?！净顒?dòng)探究】蠟燭火焰的滅火方法。學(xué)生根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)用品設(shè)計(jì)

蠟燭熄滅的方案并動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。【歸納總結(jié)】滅火原理：清除可燃物；隔絕氧氣（或空氣）；

使溫度降到著火點(diǎn)以下。（破壞燃燒條件之一）（燃料燃燒的調(diào)控）互動(dòng)新授【提出問(wèn)題】如果遇到火災(zāi)，你如何逃離現(xiàn)場(chǎng)？【總結(jié)】火災(zāi)自救的方法：發(fā)現(xiàn)火險(xiǎn)或遇到火災(zāi)時(shí)要快速撥打火警電話119；火勢(shì)不能控制時(shí)應(yīng)迅速逃生；逃跑時(shí)要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻；不能乘坐電梯，要向安全出口方向逃生等。（燃料燃燒的調(diào)控）互動(dòng)新授（燃料燃燒的調(diào)控）可燃物在具備了燃燒的條件后，若在有限的空間內(nèi)急劇地燃燒，就會(huì)在短時(shí)間內(nèi)聚集大量的熱，使氣體的體積迅速膨脹而引起爆炸。如燃放鞭炮；天然氣、煤氣或液化石油氣等如果泄漏，這些可燃?xì)怏w聚集在通風(fēng)不良的廚房等有限空間內(nèi)，達(dá)到一定的含量時(shí)，遇到明火就會(huì)急劇地燃燒，很有可能發(fā)生爆炸事故。互動(dòng)新授（燃料燃燒的調(diào)控）爆炸會(huì)給生命和財(cái)產(chǎn)造成嚴(yán)重的損害，為了使警鐘長(zhǎng)鳴，大家在一些易燃、易爆場(chǎng)合會(huì)經(jīng)常看到下面的一些圖標(biāo)。為了防止我們的人身財(cái)產(chǎn)安全受到威脅，我們?cè)谏a(chǎn)、運(yùn)輸、使用和儲(chǔ)存易燃物和易爆物時(shí)，必須嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)定，絕不允許違章操作。互動(dòng)新授（燃料燃燒的調(diào)控）在日常生活中你是否遇到過(guò)這樣的情況：做飯時(shí)，有時(shí)燃?xì)庠畹幕鹧娉尸F(xiàn)黃色或者橙色，鍋底出現(xiàn)黑色物質(zhì)。此時(shí)就需要調(diào)節(jié)灶具的進(jìn)風(fēng)口。這是為什么呢？【點(diǎn)撥】當(dāng)氧氣不充足時(shí)，燃料不能充分燃燒，產(chǎn)生黑煙，并生成一氧化碳等物質(zhì)，使燃料的利用率降低，浪費(fèi)資源，且污染空氣?！拘〗Y(jié)】使燃料充分燃燒需要考慮兩點(diǎn)：一是燃燒時(shí)要有足夠的空氣（氧氣）；二是燃料與空氣有足夠大的接觸面。拓展提高【實(shí)驗(yàn)】在一支試管中加入一小匙干燥的生石灰(CaO)或一小塊生活中使用的生石灰干燥劑，再加入約2mL水，插入溫度計(jì)，觀察現(xiàn)象，并記錄溫度變化。【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】試管壁發(fā)熱，溫度計(jì)顯示的溫度升高?！咎岢鰡?wèn)題】通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你從中獲取了什么信息？【小結(jié)】化學(xué)反應(yīng)在生成新物質(zhì)的同時(shí)，還伴隨著能量的變化?；瘜W(xué)反應(yīng)中能量的變化通常表現(xiàn)為熱量的變化，有些反應(yīng)放出熱量，如氧化鈣與水的反應(yīng)；而有些反應(yīng)吸收熱量，如碳單質(zhì)與二氧化碳的反應(yīng)?；瘜W(xué)不僅研究物質(zhì)變化，還研究物質(zhì)變化過(guò)程中伴隨的能量變化?！九e例】請(qǐng)同學(xué)們舉出生活中利用化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的能量的實(shí)例。拓展提高【課堂練習(xí)】1、篝火晚會(huì)時(shí)，為使木材燃燒得更旺些，通常把木材架空起來(lái)燃燒，是因?yàn)椋ǎ?。A、散熱快B、降低了木材的著火點(diǎn)C、使木材和空氣充分接觸D、木材是可燃物2、住宅和商場(chǎng)等地發(fā)生火災(zāi)，消防人員用高壓水槍滅火，水再滅火中的主要作用是（）。A、降低燃燒物的著火點(diǎn)B、水分解出不能助燃的氣體C、隔絕空氣中的氧氣D、降低溫度到燃燒物的著火點(diǎn)以下CD拓展提高【課堂練習(xí)】3、用扇子一扇，燃著的蠟燭立即熄滅，其原因是（）；用扇子扇爐火更旺，其原因是（）。A、空氣流動(dòng)使蠟燭接觸的氧氣減少B、空氣流動(dòng)帶走燃燒的熱量使?fàn)T火的溫度低于蠟燭的著火點(diǎn)C、爐中燃燒物量大，放熱多，空氣流通不會(huì)致使?fàn)t溫降低很多，卻使供給的空氣增加D、使蠟燭的著火點(diǎn)降低BC拓展提高【課堂練習(xí)】4、下列做法不存在事故隱患的是（）。A、將白磷長(zhǎng)期浸泡水中B、存有大量易燃品的附近未作標(biāo)記C、將燃?xì)鉄崴靼惭b在浴室內(nèi)D、向地下水道中傾倒液化燃料殘液5、熄滅酒精燈的方法是，其原理是。A用燈帽蓋滅隔絕空氣課堂小結(jié)1、燃燒的定義：可燃物與氧氣發(fā)生