2020人教版《道德與法治》七年級下冊-第五課第二節(jié)在品味情感中成長教學(xué)設(shè)計

人教版《道德與法治》七年級下冊_第五課第二節(jié)在品味情感中成長教學(xué)設(shè)計第五課第二節(jié)在品味情感中成長【教材分析】本課第五課“品出情感的韻味”的第兒節(jié)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中有意識地發(fā)掘美好的生命體驗，通過人際交往、與外部環(huán)境互動獲得美好的情感體驗，幫助學(xué)生將負(fù)面感受轉(zhuǎn)化為成長的助力，激勵學(xué)生積極主動地影響身邊環(huán)境、學(xué)會創(chuàng)造美好的情感體驗?！緦W(xué)情分析】情感生活是初中學(xué)生青春成長的重要領(lǐng)域。中國社會的轉(zhuǎn)型發(fā)展帶來兒童和青少年的生活方式的極大變化，在一定程度上造成其情感發(fā)展的缺陷，如親情的缺失、過分溺愛導(dǎo)致冷漠與自私等，需要學(xué)校予以關(guān)注和補正。引導(dǎo)學(xué)生在覺察、認(rèn)知情感的基礎(chǔ)上，將青春的創(chuàng)造力與自身的情感體驗、對生活的美好愿望相融合，積極影響身邊環(huán)境，傳遞情感正能量?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．知識目標(biāo)：認(rèn)識美好情感在我們成長中的重要作用認(rèn)識有些負(fù)面情感同樣對我們成長有積極作用；明確生活的美好需要表達(dá)和傳遞美好的情感。2．能力目標(biāo)：能夠用心領(lǐng)會和發(fā)現(xiàn)美好的情感；善于把負(fù)面情感轉(zhuǎn)化為成長的助力。3．情感、態(tài)度與價值目標(biāo)：提升自覺培養(yǎng)美好情感的意識、善于發(fā)現(xiàn)生活的美好?！窘虒W(xué)重點】美好情感在我們成長中的重要作用。【教學(xué)難點】善于把負(fù)面情緒轉(zhuǎn)化為成長的助力。【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖開始新課課堂小結(jié)隨堂練習(xí)體味美好情感體驗美好情感，促進自身發(fā)展通過人際交往、與外部環(huán)境互動，獲得美好情感將負(fù)面體驗轉(zhuǎn)化為成長的助力傳遞情感正能量要有主動影響環(huán)境的意識和意愿積極與人交往，傳遞美好情感，創(chuàng)造美好生活展示親情、友情、愛情、師生情之間的美好感情運用你的經(jīng)驗：P46結(jié)合你的生活體驗，說一說哪些情感是美好的。這些美好的情感是如何產(chǎn)生的？得出結(jié)論：體驗美好情感，促進自身發(fā)展閱讀感悟：P47探究與分享：P47問題：你如何看待東東和亮亮的情感體驗？在生活中，你有哪些美好的情感體驗？說出來與同學(xué)分享。得出結(jié)論：通過人際交往、與外部環(huán)境互動，獲得美好情感分別從閱讀、與人交往、參加有意義的社會活動等方面介紹方法與技能：P48焦慮感、挫敗感、羞愧感問題：這些負(fù)面的情感體驗對我們的成長有什么作用？臥薪嘗膽問題：越王勾踐的在吳國所受的挫敗感對他后來消滅吳國有什么作用？關(guān)于負(fù)面情緒可以激勵人的名人名言得出結(jié)論：將負(fù)面體驗轉(zhuǎn)化為成長的助力探究與分享：P48浩浩為什么感覺心里不舒服？這是一種什么感受？浩浩這樣的感受有什么意義？年輕人能為世界做什么問題：聽過這個演講，你覺得年輕人能為這個世界做什么？得出結(jié)論：要有主動影響環(huán)境的意識和意愿方法與技能：P49老人跌倒扶不扶的兩種情景問題：上述兩個情景反映的社會，你愿意生活在哪個情景的社會中？為什么？探究與分享：P50大軍送給邈邈的僅僅是一本小書嗎？為什么大軍會認(rèn)為這本小書是“我們”的禮物？談?wù)勀愕睦斫?。給媽媽洗腳“給媽媽洗腳”這是一種怎樣的感情？放牛班的春天同學(xué)們通過什么方式向馬修老師送別？談?wù)勀銓熒星榈睦斫猓康贸鼋Y(jié)論：積極與人交往，傳遞美好情感，創(chuàng)造美好生活拓展空間：P50在課外，為你認(rèn)為重要的人（如父母、老師或朋友）創(chuàng)造一次難忘的經(jīng)歷，交流彼此的情感體驗。嘗試以不同的方式，向你身邊的人傳遞美好的情感。學(xué)生觀看學(xué)生回答東東通過閱讀獲得了美好的情感；亮亮通過參加有意義的活動獲得了親情之間的感動。學(xué)生分享自己的感受學(xué)生回答：我們可能會因為這些負(fù)面情感有不舒服、不愉快的感受，但是它可以豐富我們的人生閱歷，激勵我們前行。學(xué)生回答：在吳國所受的屈辱給了他很大的激勵，使他能夠臥薪嘗膽，勵精圖治，使越國強大起來，消滅了吳國。學(xué)生回答：有人可能會抱怨“大環(huán)境如此，我也沒有辦法”，但是我們可以改善身邊的小環(huán)境，釋放我們應(yīng)有的正能量。這不僅是一本小書，更是一份厚重的友誼。大軍通過送給邈邈的小書，表達(dá)了自己對邈邈的友情。而邈邈的回應(yīng)也引起了大軍的共鳴，他們兩個都體會到了美好的友誼。回答：這是通過自己的行動對父母親情的表達(dá)。學(xué)生回答：通過折飛機并在飛機上寫上想對馬修老師說的話表達(dá)了對馬修的不舍和感謝。我們可以通過自己行動向老師傳遞美好的感情，給他人也給自己創(chuàng)造正能量。通過這些美好的感情引發(fā)學(xué)生共鳴。本活動聚焦并凸顯“美好”，包含從認(rèn)知到行動的暗示，引出本框內(nèi)容的學(xué)習(xí)基調(diào)和價值方向，即在體味美好情感、創(chuàng)造美好生活中成長。通過故事讓學(xué)生有所感悟，體會其中所蘊含的美好的人、事及精神追求。本活動承上啟下，運用東東喜歡看偵探小說和亮亮參加青春儀式與父母相擁而泣的事例，一方面，承接對“哪些情感是美好的”問題進一步探索，思考和分享自己美好的情感體驗，另一方面，又暗含“通過什么方式來獲得美好的情感體驗”的問題。強調(diào)學(xué)生在實際生活中的應(yīng)用，以及結(jié)合自身情況的探索實踐。通過臥薪嘗膽的故事，引導(dǎo)學(xué)生負(fù)面情緒也可以激勵自己。本活動通過浩浩的故事，讓學(xué)生對負(fù)面感受中的挫敗感進行討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和面對挫敗感。這也是在情感主題的學(xué)習(xí)中滲透挫折教育。通過視頻演講讓學(xué)生體會我們可以給世界傳遞正能量。學(xué)會關(guān)心，就是通過一定的方式來學(xué)習(xí)、培養(yǎng)這樣的心態(tài)。本活動通過大軍給邈邈贈送生日禮物的事例，幫助學(xué)生理解情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴，生活中應(yīng)該創(chuàng)造美好的情感體驗。通過這個視頻讓學(xué)生體會給親情創(chuàng)造美好。本活動旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本框知識的基礎(chǔ)上，為自己身邊重要的人創(chuàng)造一次難忘的經(jīng)歷，并交流彼此的情感體驗，在此過程中，能親身體驗自己身邊的美好情感，傳遞情感正能量。【板書設(shè)計】在品味情感中成長一、體味美好情感1、體驗美好情感，促進自身發(fā)展2、通過人際交往、與外部環(huán)境的積極互動，獲得美好情感3、將負(fù)面體驗轉(zhuǎn)化為成長的助力二、傳遞情感正能量1、要有主動影響環(huán)境的意識和意愿2、積極與人交往、傳遞美好情感【作業(yè)布置】印成卷子下發(fā)人教部編版七年級道德與法治下冊5.2在品味情感中成長公開課設(shè)計政史地公開課5.2在品味情感中成長教學(xué)設(shè)計政史地公開課【教學(xué)目標(biāo)】徐衛(wèi)東2017/3/2知識與能力

了解情感如何產(chǎn)生；分析負(fù)面情感體驗對我們的影響；理解生活中不斷創(chuàng)造、傳遞美好情感體驗。過程與方法

運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生參與討論、分析，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，探究合作解決問題，從而正確認(rèn)識我們在情感中的成長，對正負(fù)情感體驗。情感態(tài)度與價值觀

引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)、傳遞正面情感體驗，把握好負(fù)面情感體驗對生活的影響。保持身心愉悅，逐步豐富我們對生活、對人生的美好情感?！局攸c難點】

教學(xué)重點：生活中傳遞正面情感體驗。教學(xué)難點：負(fù)面情感體驗對我們的影響?！窘虒W(xué)過程】一、

導(dǎo)入新課（多媒體顯示圖片）父母與子女師生關(guān)系朋友關(guān)系教師講述：我們由于有了父母的愛、老師的愛、朋友的愛使我們在快樂中成長。今天這節(jié)課我們就來探討在品味情感中成長的問題。二、教學(xué)過程

（一）展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生預(yù)習(xí)（二）新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：體味美好情感活動一：情景再現(xiàn)情景一（P47）閱讀感悟思考：閱讀后，談?wù)劯邢?？播放視頻：感覺生活中的美好情感。提示：老師在教學(xué)生涯中充滿了回憶。在老師的小盒子里每一個小包都是他對這個學(xué)生的愛。情境二（P47）探究與分享

思考：（1）你如何看待東東和亮亮的情感體驗？提示：東東破案后的快樂體驗；亮亮對父母產(chǎn)生情不自禁的感情。(2)在生活中，你有哪些美好的情感體驗?說出來與同學(xué)分享。提示：自己在生活中的情感體驗教師講述：在不同情境中我們會有著不同的情感體驗。比如：父母對我們無私的愛，我們也要愛我們的父母。情境三（P48）探究與分享(1)浩浩為什么心理感覺不舒服？這是一種什么心理表現(xiàn)？提示：羞恥感表現(xiàn)（2）浩浩這樣的感受有什么意義？目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：傳遞情感正能量活動二：（過渡）討論：