九年級(jí)化學(xué)《氧氣》公開(kāi)課課件

第3節(jié)氧氣課時(shí)1實(shí)驗(yàn)室制取氧氣1.了解實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法；2.掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、實(shí)驗(yàn)裝置、操作方法等；3.了解催化劑及其作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)大家一起猜一猜看不見(jiàn)，摸不著不香不臭沒(méi)味道說(shuō)它珍貴到處有萬(wàn)物生存離不了-------打一生“活〞必需品新知學(xué)習(xí)潛水氧氣瓶醫(yī)用氧氣袋我們知道氧氣有許多用途，那么我們?nèi)绾沃迫⊙鯕饽?？思考：之前接觸過(guò)哪些氧氣的制取方法？〔1〕電解水，可以得到氧氣。〔2〕工業(yè)上，別離液態(tài)空氣，可以得到氧氣。新知學(xué)習(xí)分離液態(tài)空氣電解水1.實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法1.確定制取氣體的化學(xué)反響原理，即在實(shí)驗(yàn)室條件下〔如常溫、加熱、加催化劑等〕，選擇什么藥品、通過(guò)什么反響來(lái)制取這種氣體；2.確定制取氣體時(shí)應(yīng)采取的發(fā)生裝置和收集裝置；3.審查整個(gè)反響體系是否符合環(huán)保、平安的要求。新知學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣①水〔H2O〕②二氧化碳〔CO2〕③氯化鈉〔NaCl〕④高錳酸鉀〔KMnO4〕⑤過(guò)氧化氫〔H2O2〕⑥甲烷〔CH4〕思考1：你認(rèn)為以下哪些物質(zhì)不能作為實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反響物？依據(jù)是什么？依據(jù)：氯化鈉和甲烷的物質(zhì)組成中不含氧元素。新知學(xué)習(xí)合作完成活動(dòng)天地4-3A.原料是否容易獲得B.實(shí)驗(yàn)條件是否容易控制C.實(shí)驗(yàn)裝置是否容易裝配D.實(shí)驗(yàn)操作是否平安可靠思考2：某同學(xué)認(rèn)為：確定實(shí)驗(yàn)室制取氣體的化學(xué)反響時(shí)，應(yīng)考慮以下幾方面因素。你是否同意他的觀點(diǎn)？你還考慮了哪些因素？新知學(xué)習(xí)E、實(shí)驗(yàn)過(guò)程是否綠色、環(huán)保...思考3：選擇氣體發(fā)生裝置和收集裝置的依據(jù)分別是什么？氣體發(fā)生裝置反應(yīng)物的狀態(tài)反應(yīng)條件固體與固體反應(yīng)固體與液體反應(yīng)液體與液體反應(yīng)……是否需要加熱、加催化劑等新知學(xué)習(xí)氣體收集裝置排空氣法排水法密度比空氣大—向上排空氣法密度比空氣小—向下排空氣法不易溶于水、不與水反應(yīng)【注意】當(dāng)氣體密度和空氣密度相近且難溶于水時(shí)，一般采用排水法新知學(xué)習(xí)1.加熱高錳酸鉀〔KMnO4〕；2.分解過(guò)氧化氫(H2O2)溶液；3.加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳(MnO2)的混合物。環(huán)保、安全新知學(xué)習(xí)2.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的常用方法：過(guò)氧化氫化學(xué)式H2O2。其水溶液適用于醫(yī)用傷口消毒及環(huán)境消毒和食品消毒。在一般情況下會(huì)緩慢分解成水和氧氣，但分解速度極其慢，加快其反響速度的方法是參加催化劑——二氧化錳等或用短波射線照射。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象活動(dòng)天地4-3：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法過(guò)氧化氫溶液過(guò)氧化氫溶液+二氧化錳粉末產(chǎn)生少量氣泡，木條不復(fù)燃

產(chǎn)生大量氣泡，木條復(fù)燃

新知學(xué)習(xí)繼續(xù)添加過(guò)氧化氫溶液再次產(chǎn)生大量氣泡，木條復(fù)燃，二氧化錳粉末無(wú)明顯變化

實(shí)驗(yàn)原理過(guò)氧化氫水+氧氣二氧化錳

H2O2H2O+O2催化劑：在化學(xué)反響中能改變其他物質(zhì)的反響速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反響前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)。催化劑在化學(xué)反響中所起的作用叫做催化作用。增大或減小新知學(xué)習(xí)了解一下：

催化劑的作用人們利用催化劑，可以改變化學(xué)反響的速率，這被稱為催化反響。大多數(shù)催化劑都只能加速某一種化學(xué)反響，或者某一類化學(xué)反響，而不能被用來(lái)加速所有的化學(xué)反響。催化劑并不會(huì)在化學(xué)反響中被消耗掉。不管是反響前還是反響后，它們都能夠從反響物中被別離出來(lái)。不過(guò)，它們有可能會(huì)在反響的某一個(gè)階段中被消耗，然后在整個(gè)反響結(jié)束之前又重新產(chǎn)生。使化學(xué)反響加快的催化劑，叫做正催化劑;使化學(xué)反響減慢的催化劑，叫做負(fù)催化劑。例如：食用油脂里參加0.01%~0.02%沒(méi)食子酸正丙酯，就可以有效地防止酸敗，在這里，沒(méi)食子酸正丙酯是一種負(fù)催化劑(也叫做緩化劑或抑制劑)。3.過(guò)氧化氫制取氧氣的裝置

說(shuō)一說(shuō)實(shí)驗(yàn)裝置中各儀器的名稱收集裝置發(fā)生裝置過(guò)氧化氫制取氧氣的裝置新知學(xué)習(xí)思考：思考1：反響所需的過(guò)氧化氫溶液為什么要通過(guò)分液漏斗參加？思考2：用排水法收集氧氣時(shí)應(yīng)如何操作？思考1：反響所需的過(guò)氧化氫溶液為什么要通過(guò)分液漏斗參加？答：容易控制反響的進(jìn)行。反響不易控制新知學(xué)習(xí)思考2：用排水法收集氧氣時(shí)應(yīng)如何操作？1.將集氣瓶裝滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在水槽中；2.當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡連續(xù)、均勻地放出時(shí)，把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶里；3.有氣泡從集氣瓶口外沿冒出后(即收集滿一瓶氣體)，在水里用玻璃片蓋住瓶口，把集氣瓶移出水面，正放在桌面上。新知學(xué)習(xí)氧氣的收集與驗(yàn)滿方法2.向上排空氣法（1）因?yàn)檠鯕獾拿芏却笥诳諝獾拿芏?；?）將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃已滿。1.排水法（1）因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒唬?）當(dāng)集氣瓶口有大氣泡逸出時(shí)，證明已收集滿。新知學(xué)習(xí)加熱高錳酸鉀〔KMnO4〕制取氧氣加熱高錳酸鉀KMnO4錳酸鉀K2MnO4O2氧氣++二氧化錳MnO2新知學(xué)習(xí)催化劑加熱氯酸鉀(KClO3)制取氧氣二氧化錳做催化劑，起催化作用氯酸鉀氯化鉀+氧氣二氧化錳

KClO3KClO2加熱新知學(xué)習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法催化劑自身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變改變反應(yīng)速率發(fā)生裝置和收集裝置反應(yīng)原理的確定反應(yīng)物的選取收集方法分解過(guò)氧化氫驗(yàn)滿方法知能訓(xùn)練知能訓(xùn)練1.實(shí)驗(yàn)室中利用過(guò)氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀都可以制取氧氣，其原因是〔〕A.

都屬于氧化物B.

都含有氧氣C.

都含有氧氣分子D.

都含有氧元素D知能訓(xùn)練2.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，既可采用分解過(guò)氧化氫的方法，也可采用分解氯酸鉀的方法．這兩種方法的共同點(diǎn)是〔〕A.反響都不需要加熱B.所需儀器相同C.均可用二氧化