人教版PEP版小學(xué)英語五年級上冊-Unit-3-第一課時-教師教學(xué)教案

第一課時

一、課時內(nèi)容

李攵科書第24頁：Alet'stryLet'stalk

二、課時分析

本課時是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語教科書五年級上冊的第三單元第一課時，圍

繞“Whatwouldyoulike?”這個話題展開內(nèi)容。包括Lefstry和Let'stalk兩個板塊。

Let'stry是聽力訓(xùn)練，是為Let'stalk部分做預(yù)熱和鋪墊的，本版塊的目的是通過聽對話

的過程完成對本課時新句型的初步感知。聽錄音之前教師可以帶領(lǐng)學(xué)生閱讀指令語，理解重

點單詞，把握關(guān)鍵信息，注意聽表示食物名稱的單詞。雖然這是以初步感知句型為目的的聽

力內(nèi)容，但同時也是提高聽說能力的好途徑，讓學(xué)生掌握必要的聽力技巧是關(guān)鍵。根據(jù)相關(guān)

指令語對聽力內(nèi)容進行大致推測，幫助學(xué)生循序漸進的提高，

Let'stalk分為兩個小版塊。第一個版塊是圍繞本單元的總話題“Whatwouldyoulike?”展

開的一個對話場景，即Sarah一家吃飯時詢問爸爸想吃什么、喝什么的情景，呈現(xiàn)了What

wouldyouliketoeat/Whatwouldyouliketodrink/Tdlike…的句型。通過一家人的談話，了

解到爸爸此刻的飲食需求。第二個版塊Askandanswer是為專項訓(xùn)問答練句型Whatwould

youliketoeat/Whatwouldyouliketodrink?創(chuàng)作的問答表演活動，用以鞏固重點句型的熟練

程度，是對剛才對話教學(xué)的延伸和考查。這項任務(wù)型率攵學(xué)在對話教學(xué)中拓展而來，不抽象、

不架空，讓學(xué)生有親切感，也更容易熟練地掌握知識點，從而運用自如。

本課時是整個單元的第一個課時，在本單元中起引領(lǐng)與鋪墊作用，重點掌握Whatwould

youliketoeat/Whatwouldyouliketodrink/I'dlike…的問答句型和一些常見食物名稱。通過

對對方某一具體時刻飲食需求的詢問，了解對方想吃什么、想喝什么。

通過三、四年級的英語學(xué)習(xí)，五年級的學(xué)生具備一定的語言感知能力，因此我準(zhǔn)備采用

多次呈現(xiàn)對話情景動畫，通過聲形并茂的方式，感染學(xué)生，使學(xué)生在新授之前，就可以了解

對話內(nèi)容，再鼓勵學(xué)生模仿表演對話，感知新句型的應(yīng)用功能，最后再提煉重點句型，通過

游戲、活動加以鞏固。

三、課時目標(biāo)

1.掌握一個重要單詞sandwich,要求會聽，會說，會讀，會寫。

2.掌握兩個核心句型：Whatwouldyouliketoeat?/Whatwouldyouliketodrink?以及相對應(yīng)

的答語：rdlike...,要求能夠正確聽、說和朗讀。

3.熟悉一些常見的食物和飲料名稱，并能按照“吃”與“喝”對這些東西進行分類。

四、課時重難點

1.重點

(1)掌握一個“四會”單詞:sandwich

(2)掌握兩個重要句型：Whatwouldyouliketoeat?^nWhatwouldyouliketodrink?,并能

用，Tdlike…”句型作出回答。

2.難點

能夠聽懂、會說、會表演對話中的內(nèi)容，并且在真實情境靈活運用所需核心句型進行真人面

對面對話交流。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師課前精心制作PPT課件以及微課視頻，準(zhǔn)備好錄音設(shè)備，自制詞卡與圖卡。

六、教學(xué)過程

1.課前熱身

教師播放三年級上冊Unit5B部分let'sdo版塊的錄音，請學(xué)生聽錄音并跟唱，復(fù)習(xí)相關(guān)食

物和飲料名稱以及有關(guān)的動詞。

T：Hello,boysandgirls.

Ss：Hello,Miss/Mr....

T：Whatdoyouhaveforbreakfast?你早飯吃了什么？

SI：Ihavesomebread.我吃了一些面包。

S2：Ihaveanegg.我吃了一個雞蛋。

S3：Ieatbeefnoodles.我吃了牛肉面。

S4：Ihavericeforbreakfast.我早飯吃了米飯。

S5：Idrinksomeorangejuice.我喝了一些橘汁。

S6：Idrinksomemilk.我喝了一些牛奶。

S7：Idrinksometomatosoup.我喝了一些西紅柿湯。

S8：Ieatsomechickenthismorning.我今天早晨吃了一些雞肉.

S：

T：Excellent.Theyareverydeliciousandhealthy.Ihaveanegg,somebreadandabottleofmilk.

設(shè)計意圖：民以食為天，學(xué)生們對食物的興趣更是濃厚，以他們都感興趣的話題，調(diào)動起

每個人參與對話的積極性，通過聽錄音跟唱，復(fù)習(xí)學(xué)過的與本課時內(nèi)容相關(guān)的知識，為本

節(jié)課打下良好的課堂氛圍。

2.導(dǎo)入

（1）播放英語歌曲"Whatwouldyouliketoeattoday?”

播放英語歌曲，請學(xué)生們練習(xí)跟唱，也可以加動作表演。

出示歌詞的漢語意思，幫助大家理解歌詞內(nèi)容：

Whatwouldyouliketoeattoday（你今天想吃什么）?

Whatwouldyouliketoeattoday?Eattoday?Eattoday?（你今天想吃什么？今天吃什么？今

天吃什么？）

Whatwouldyouliketoeattoday?Somethingsweettoeat.（你今天想吃什么？吃一些甜的東

西）

設(shè)計意圖：通過跟唱歌曲帶領(lǐng)孩子們迅速進入本課堂的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生們能夠很快進入

英語思維空間，不僅活躍了課堂氣氛，更重要的唱活了學(xué)生們的心。

教學(xué)Let'stry

（2）教師播放教科書24頁Let'stry中的錄音，學(xué)生聽錄音，完成課本上的聽力練習(xí)。教師

提醒學(xué)生在錄音播放前快速準(zhǔn)確地瀏覽書上的文字信息，根據(jù)指令語提示，抓住錄音中的關(guān)

鍵句型，完成聽力練習(xí)。

附：Let'stry聽力材料

Sarahishungry.Whatwouldsheliketoeat?Listenandfillintheblanks.

Sarah:Mum,I'mhungry!

Mum:Whatwouldyouliketoeat?

Sarah:I'dlikesomebreadandchicken,please.

Mum:Hereyouare,dear.Havesomechickensandwiches.

Sarah:Thanks,Mum.

答案：breadchicken

師生共同核對答案，更正完答案后，教師可將錄音再播放一遍，學(xué)生跟讀錄音，注意關(guān)鍵句

子Whatwouldyouliketoeat。

3.新課呈現(xiàn)

（1）奉攵學(xué)Let'stalk

①看圖片，識單詞。

教師拿出課前準(zhǔn)備好的各種食物、飲料和水果的圖片。

T：What'sthisinEnglish?

Ss：Bread.

T：Spellit.

Ss：b-r-e-a-d.

T：Whafsthis?

Ss：Rice.R-i-c-e.

T：Andthis?

Ss：Noodles,n-o-o-d-l-e-s.

T：Whataboutthisone?

Ss：Chicken,c-h-i-c-k-e-n.

T：Ok,what'sthis?

Ss：milk,m-i-l-k.

T：Whatarethese?

Ss：Apples,a-p-p-l-e-s.

T：Andthese?

Ss：Bananas,b-a-n-a-n-a-s.

教師拿出最后一張三明治的圖片。

T：What'sthis,doyouknow?Ss：Idon'tknow.

T：It'sasandwich.（教師板書：sandwich三明治）

Pleasereadafterme,sandwich三明治。

Ss：Sandwich,三明治。

T：Sandwich,三明治，sandwich.

Ss：Sandwich,三明治，sandwich.

T：Fmhungry,Iwanttoeatasandwich.（教師板書：hungry饑餓的）

Iwanttodrinksomewater,too.BecauseI'mthirsty.（教師板書：drink喝thirsty口渴的）

設(shè)計意圖：用形形色色的圖片給學(xué)生帶來一場視覺上的表演，同時引出了新單詞sandwich

和thirsty的教學(xué)，為后面的課堂活動作好鋪墊。

②看圖片，聽、讀對話。

（教師用課件展示對話圖片）

T：Whatcanyouseeinthepicture?

Ss：Sarahandherparents.

T：Whataretheytalkingabout?

Ss：Food.

T：Yes,theyaretalkingaboutthefoodandthedrink.Sarah'sfatherishungryandthirstynow,

Whatwouldheliketoeat?Whatwouldheliketodrink?（教師邊說邊板書：Whatwouldyoulike

toeat?你想吃什么？Whatwouldyouliketodrink?你想喝什么？將eat和drink用彩色筆標(biāo)

出）Let'slistentothetape.

教師播放對話錄音，學(xué)生聽錄音后教師引導(dǎo)學(xué)生作答。

請學(xué)生將李攵科書打開，師生共同研讀對話。教師請學(xué)生分角色朗讀對話，同時翻譯對話。教

師在此過程中適時為學(xué)生提供幫助。當(dāng)學(xué)生讀到I'dlikesomewater一句時，孝攵師板書：「d

like…我想，并在分角色朗讀結(jié)束后對學(xué)生講述：常用rdlike…這一句型對Whatwouldyou

liketoeat?/Whatwouldyouliketodrink?進行回答。

對話內(nèi)容翻譯如下：

爸爸：我餓了。

媽媽：你想吃什么？

爸爸：請給我一個三明治。

媽媽：好的。

Sarah：你想喝什么？

爸爸：我想喝點水。我口渴了！

Sarah：給你。

爸爸：謝謝。

設(shè)計意圖：通過聽對話、讀對話為學(xué)生明示本課時兩個核心句型及其回答方式，同時分角

色朗讀和翻譯對話考查了學(xué)生對對話內(nèi)容的理解程度。

③教師針對對話中的I'd這一縮寫形式進行點撥，告訴學(xué)生：rd是Iwould的縮寫形式，rd

的發(fā)音是/aid/.

④練習(xí)朗讀。

再次播放動畫課件，學(xué)生跟讀。

請學(xué)生跟讀三遍，老師領(lǐng)讀，請三名學(xué)生領(lǐng)讀。學(xué)生自讀。

設(shè)計意圖：帶領(lǐng)學(xué)生熟練朗讀對話語句，熟練掌握各種英語句型的朗讀要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生們

好的朗讀習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

⑤表演對話

教師將學(xué)生分為三人一組，小組成員自行分配角色，分別記憶對話內(nèi)容，練習(xí)脫稿對話表演。

小組脫口秀表演。

請每組學(xué)生到臺前進行表演。孝攵師適時進行評價。最后評出優(yōu)勝小組。

設(shè)計意圖：學(xué)生們的表現(xiàn)欲是很強烈的，一定要給每一位學(xué)生展示自己的聰明才智的機會,

并且對于每位參與表演的學(xué)生，都要給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾澰S。

⑥Askandanswer

首先，教師用課件出示下列食物和飲料名稱：chickenandbread,riceandvegetables,water,

orangejuice,beefnoodles,tea,指名學(xué)生朗讀并翻譯，之后全班齊讀，并把這些單詞按照

食物和飲料為依據(jù)進行分類，以方便學(xué)生在下面的對話練習(xí)中更為準(zhǔn)確地使用。接下來，教

師要求學(xué)生將這些食物名稱運用到本課時核心句型Whatwouldyouliketoeat?和What

wouldyouliketodrink?中進行問答練習(xí)，以加深對新學(xué)句型的理解。

4.操練

（1）給單詞分類。

李攵師用課件出示一些食物、飲料和水果圖片，學(xué)生看圖片，說單詞，并按照food/drink/fruit

將這些圖片分類。

設(shè)計意圖：你問我答的活動旨在訓(xùn)練學(xué)生將本課時的兩個主要句型靈活地運用到對話中。

給看圖片、說單詞，同時對圖片進行分類，既考核了學(xué)生對已學(xué)單詞的掌握程度，又考察

了學(xué)生的生活認(rèn)知能力，五年級的學(xué)生應(yīng)具備這種生活常識。

（2）挖寶

教師將本課時5個新單詞的詞卡和一些寫著指令的卡片放入一個布袋里，請學(xué)生到布

袋中隨機抽取卡片，抽出后學(xué)生按卡片上的指令做任務(wù)。如果是單詞卡片，那么學(xué)生要大聲

讀出卡片上的單詞，并用該單詞說一句話。教師可多設(shè)計一些有趣的指令，使得該活動更加

有趣。

設(shè)計意圖：這是熟悉新單詞的一種集中訓(xùn)練，要求學(xué)生們精神集中，能迅速對所示單詞做

出反應(yīng)。讓學(xué)生提高積極性，讓全體學(xué)生都參與到游戲當(dāng)中，最終達到共同熟練掌握單詞

的目的。

⑶你問我答真有趣。

教師將學(xué)生分為每4人一組，學(xué)生A問學(xué)生B,學(xué)生B問學(xué)生C,學(xué)生C再問學(xué)生A

學(xué)生D負責(zé)記錄答案并總結(jié)匯報。提問的問題是本課時的核心句型：Whatwouldyouliketo

eal?和Whalwouldyoulikelodrink。4名學(xué)生交換提問并作答，自由討論后，教師指名幾

組學(xué)生在課堂上進行公開展示。

例：

Sa：Whatwouldyouliketoeat?

Sb：Fdlikesomebeef.Whatwouldyouliketoeat?

Sc：Edlikesomebread.Whatwouldyouliketoeat?

Sa：rdlikesomenoodles.Whatwouldyouliketodrink?

Sb：rdlikesomemilk.Whatwouldyouliketodrink?

Sc：Edlikesomewater.Whatwouldyouliketodrink?

Sa：I'dlikesomeorangejuice.

設(shè)計意圖：學(xué)生在問答游戲當(dāng)中積極性高漲，熟練運用本課出現(xiàn)的重點句型。

⑷教師再次出示Let'stalk中的教學(xué)視頻，遮住視頻中的對話文字，學(xué)生看視頻，練習(xí)給動

畫人物配音，可以復(fù)述對話原文，也可在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，想象合理即可。

設(shè)計意圖：用給動畫人物配音的有趣形式再次鞏固本課時的核心內(nèi)容。

5.課堂小結(jié)

T：Boysandgirls,welearntwonewwordstoday,doyouremember?

Ss：Yes,sandwichandthirsty.

T：Weknowtwoimportantsentences,too.Whatarethey?

Ss：Whatwouldyouliketoeat?Whatwouldyouliketodrink?

T：Great.Whatwouldyouliketoeatfordinnertoday?Andwhatwouldyouliketodrink?Tell

yourmotheraboutthese,Ibelieveshewillmakedeliciousfoodforyou.

七、課堂作業(yè)

I.選出下面每組中不屬于同一類的單詞

()l.A.noodlesB.SandwichC.beefD.water

()2.A.juiceB.soupC.milkD.egg

()3.A.hungryB.thirstyC.sleepy(困的)D.drink

()4.A.kindB.shyC.washclothesD.young

)5.A.watchTVB.footballC.readbooksD.do

II.選擇最佳答案

()1.Whatyouliketodrink?

A.wantb.doC.willD.would

()2.I'dliketodrinksome.

A.bananasB.applesC.waterD.sandwiches

()3.I'dlikethree.

A.sandwichesB.sandwichC.milkD.apple

()4.Myfavouritefoodischicken,what___you?

A.haveB.aboutC.doD.would

()5.1liketoeatsomeeggs.

A.willB.wouldC.whatD.why

in.選擇合適的句子補全對話。

Mum:__________________

Sarah:I'dlikeasandwich,hotdogandasandwich.

Mum:Whatwouldyouliketodrink?

Sarah:__________________

Mum:Whatwouldyouliketoeat?

Dad:___________________

Mum:Whatwouldyouliketodrink?

Dad:Tdlikesomewater.Whataboutyou?

Mum:__________________

A.Tdlikesometea.

B.Whatwouldyouliketoeat?

C.I'dHkesomewater,too.

D.I'dlikesomericeandvegetables.

w.連詞成句。

1.someorangelikeIwouldjuice

2.vegetablestoshelikeseat

3.dohavewhatyoul