2 不一樣的你我他（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

2不一樣的你我他（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知能力，通過比較和分析不同人物的特點(diǎn)，理解個(gè)體差異，增強(qiáng)對(duì)多樣性的尊重和接納。

2.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，使其了解基本的法律概念，學(xué)會(huì)在日常生活中遵守規(guī)則，維護(hù)自身合法權(quán)益。

3.培養(yǎng)學(xué)生的同理心，通過情景體驗(yàn)和角色扮演，學(xué)會(huì)換位思考，理解他人的感受和需求。

4.提高學(xué)生的道德判斷力，引導(dǎo)其正確評(píng)價(jià)個(gè)人行為，形成良好的道德行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生對(duì)基本的道德規(guī)范和日常行為規(guī)則有了一定的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生能夠簡(jiǎn)單地描述自己和他人的外貌特征。

-學(xué)生在之前的課程中接觸過合作與分享的概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)周圍的人和事充滿好奇心，愿意探索和了解不同的人。

-學(xué)生具備一定的觀察力和表達(dá)能力，能夠描述他人的特點(diǎn)。

-學(xué)生偏好通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，喜歡參與討論和角色扮演。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以理解個(gè)體差異的深層含義，需要引導(dǎo)其從多角度進(jìn)行思考。

-學(xué)生在評(píng)價(jià)他人時(shí)可能存在偏見，需要培養(yǎng)其客觀公正的態(tài)度。

-部分學(xué)生可能在課堂討論中感到害羞或不愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)包容和鼓勵(lì)的環(huán)境。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先介紹個(gè)體差異的概念，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)差異的認(rèn)識(shí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同人物的角色，通過互動(dòng)體驗(yàn)理解每個(gè)人獨(dú)特的性格和背景。

3.利用多媒體資源，如視頻和圖片，展示不同文化和背景下的個(gè)體差異，增強(qiáng)直觀感受。

4.通過小組合作游戲，如“找不同”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)個(gè)體之間的差異。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組不同人物的照片，提問學(xué)生：“你們覺得這些人有什么不同？”

-回顧舊知：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谥暗恼n程中學(xué)習(xí)到的關(guān)于尊重他人、合作與分享的知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解個(gè)體差異的概念，包括外貌、性格、興趣等方面的不同。

-舉例說明：以班級(jí)中的學(xué)生為例，說明每個(gè)人的獨(dú)特性，并用故事來展示差異帶來的正面影響。

-互動(dòng)探究：分組討論，每個(gè)小組選擇一個(gè)主題（如外貌、性格等），討論并記錄該主題下的個(gè)體差異。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演，學(xué)生模擬不同角色，通過情景模擬展現(xiàn)個(gè)體差異對(duì)人際交往的影響。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的表現(xiàn)，提供反饋，引導(dǎo)他們理解并尊重每個(gè)人的不同。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-展示多媒體資源，如視頻，讓學(xué)生了解不同文化背景下的個(gè)體差異，并討論如何在不同文化中展現(xiàn)尊重。

-學(xué)生分享他們的觀察和感受，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)尊重個(gè)體差異的重要性。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)尊重個(gè)體差異的意義。

-學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，教師給予積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，與家人分享今天學(xué)到的關(guān)于個(gè)體差異的知識(shí)，并記錄家人的反饋，準(zhǔn)備在下一節(jié)課分享。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.《不一樣的卡梅拉》：一本關(guān)于多樣性和包容的兒童繪本，通過故事講述不同動(dòng)物的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解每個(gè)人都有獨(dú)特的價(jià)值。

2.《尊重他人》：一篇關(guān)于尊重他人差異的短文，通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重他人的重要性。

3.《法律與規(guī)則》：介紹與個(gè)體差異相關(guān)的法律和規(guī)則，例如反歧視法律、平等權(quán)利等，幫助學(xué)生理解法治在保護(hù)個(gè)體差異中的作用。

4.《多元文化教育》：介紹多元文化教育的重要性，以及如何在日常生活中實(shí)踐多元文化的尊重和理解。

5.《社會(huì)角色扮演》：一系列關(guān)于社會(huì)角色扮演的活動(dòng)案例，通過模擬不同社會(huì)角色，讓學(xué)生體驗(yàn)和理解不同人的生活和挑戰(zhàn)。

拓展建議：

1.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《不一樣的卡梅拉》等繪本，通過故事理解個(gè)體差異的美好，并在課堂上分享讀后感。

2.角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生參與社會(huì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生通過模擬不同角色，了解不同社會(huì)地位和背景下的生活挑戰(zhàn)，增進(jìn)對(duì)他人生活的理解。

3.家庭作業(yè)：布置學(xué)生與家人討論《尊重他人》短文中的實(shí)例，探討如何在家庭中實(shí)踐尊重和理解個(gè)體差異。

4.法律知識(shí)學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與個(gè)體差異相關(guān)的法律知識(shí)，如反歧視法律，通過了解法律，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)。

5.多元文化活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的多元文化活動(dòng)，如多元文化節(jié)日慶典、文化交流活動(dòng)等，親身體驗(yàn)多元文化的魅力，并在活動(dòng)中實(shí)踐尊重和理解。

6.家庭延伸：建議家長在家中與學(xué)生一起觀看關(guān)于多元文化和個(gè)體差異的紀(jì)錄片或電影，共同討論觀看內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解和尊重意識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括發(fā)言次數(shù)、提問質(zhì)量和互動(dòng)情況。

-記錄學(xué)生在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)，特別是是否能準(zhǔn)確表達(dá)個(gè)體差異的理解和尊重。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生以小組形式展示討論成果，包括對(duì)個(gè)體差異的認(rèn)識(shí)、如何尊重他人等方面的觀點(diǎn)。

-教師根據(jù)展示內(nèi)容給出評(píng)價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行深入分析和思考。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)短的隨堂測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)個(gè)體差異概念的理解程度，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

-測(cè)試后，教師及時(shí)批改并記錄學(xué)生的得分情況，分析學(xué)生的掌握程度。

4.課后作業(yè)反饋：

-學(xué)生完成與家人分享個(gè)體差異知識(shí)的作業(yè)，并在下一節(jié)課分享家人的反饋。

-教師根據(jù)學(xué)生的分享內(nèi)容，評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力和對(duì)教材內(nèi)容的理解程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師給出綜合評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予口頭表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于需要幫助的學(xué)生，提供個(gè)別指導(dǎo)。

-教師根據(jù)學(xué)生的隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，進(jìn)行個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和改進(jìn)方向。

-教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)方法和策略的有效性，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)的依據(jù)。板書設(shè)計(jì)①個(gè)體差異的定義與表現(xiàn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：個(gè)體差異的概念

-重點(diǎn)詞語：獨(dú)特、多樣、性格、興趣、能力

-重點(diǎn)句子：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和長處。

②尊重個(gè)體差異的重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：尊重他人的原則和方法

-重點(diǎn)詞語：尊重、理解、包容、平等

-重點(diǎn)句子：尊重他人，和諧共處。

③法律與規(guī)則在保護(hù)個(gè)體差異中的作用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：相關(guān)法律和規(guī)則

-重點(diǎn)詞語：法律、規(guī)則、保護(hù)、權(quán)益

-重點(diǎn)句子：法律保障每個(gè)人的合法權(quán)益。典型例題講解1.題型：案例分析

題目：小華在班上發(fā)現(xiàn)一位新同學(xué)說話帶有方言口音，他應(yīng)該如何做？

答案：小華應(yīng)該尊重新同學(xué)的方言口音，不應(yīng)該嘲笑或模仿，而應(yīng)該用普通話與同學(xué)交流，幫助其融入班級(jí)。

2.題型：情境模擬

題目：假設(shè)你是班級(jí)的小組長，組內(nèi)有一位同學(xué)因?yàn)樯眢w原因不能參加戶外活動(dòng)，你應(yīng)該如何安排？

答案：可以組織組內(nèi)同學(xué)一起為該同學(xué)制作一張祝?？?，同時(shí)安排一些室內(nèi)活動(dòng)，確保每位同學(xué)都能參與。

3.題型：角色扮演

題目：小明在班級(jí)中是左撇子，有些同學(xué)不理解他，經(jīng)常嘲笑他。請(qǐng)你扮演小明的角色，向同學(xué)們解釋為什么我們應(yīng)該尊重左撇子。

答案：小明可以說：“左撇子只是一種不同的習(xí)慣，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，我們應(yīng)該相互理解和尊重。”

4.題型：觀點(diǎn)闡述

題目：請(qǐng)闡述為什么我們應(yīng)該尊重每個(gè)人的興趣和愛好。

答案：每個(gè)人的興趣和愛好都