【核心素養(yǎng)】2024年秋一年級(jí)上冊(cè)11 ao ou iu 教案()

【核心素養(yǎng)】2024年秋一年級(jí)上冊(cè)11aoouiu教案()課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版《語文》一年級(jí)上冊(cè)第11單元，主要內(nèi)容為聲母ao、ou、iu的教學(xué)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫聲母ao、ou、iu，并能夠?qū)⑵渑c韻母相拼讀，形成正確的拼音。同時(shí)，學(xué)生能夠通過例詞和兒歌，感受漢語的語音美，提高語言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的拼音核心素養(yǎng)，通過聲母ao、ou、iu的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法，提高學(xué)生的語音表達(dá)能力。同時(shí)，通過拼讀練習(xí)和兒歌學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語感，增強(qiáng)學(xué)生的語言感知和理解能力。此外，通過小組合作和互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的溝通能力和人際交往能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：正確認(rèn)讀和書寫聲母ao、ou、iu，能夠?qū)⑵渑c韻母相拼讀，形成正確的拼音。

難點(diǎn)：聲母ao、ou、iu與不同韻母的拼讀，以及正確的發(fā)音方法。

解決辦法：

1.采用直觀演示法，教師展示正確的發(fā)音口型和舌位，引導(dǎo)學(xué)生觀察并模仿，確保發(fā)音準(zhǔn)確。

2.利用多媒體教學(xué)資源，播放ao、ou、iu的發(fā)音視頻，讓學(xué)生多次聽音模仿，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

3.設(shè)計(jì)豐富的拼音練習(xí)題，如拼讀游戲、拼音接龍等，讓學(xué)生在游戲中熟練掌握聲母與韻母的拼讀。

4.采用分組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相練習(xí)，互相糾正，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，大膽開口說拼音，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和語言表達(dá)能力。

6.對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，耐心指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、教學(xué)課件、拼音卡片、聲母ao、ou、iu的圖片等。

2.課程平臺(tái)：人教版《語文》一年級(jí)上冊(cè)教材、在線教學(xué)平臺(tái)（如智慧課堂、班級(jí)微信群等）。

3.信息化資源：ao、ou、iu的發(fā)音視頻、拼讀練習(xí)軟件、互動(dòng)游戲等。

4.教學(xué)手段：直觀演示法、多媒體教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)法、游戲教學(xué)法、個(gè)別輔導(dǎo)等。

5.教學(xué)輔助工具：拼音卡片、聲母ao、ou、iu的圖片、教學(xué)掛圖、練習(xí)冊(cè)等。

6.家庭作業(yè)資源：布置相關(guān)的拼音練習(xí)題、讓學(xué)生家長(zhǎng)參與輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)拼音等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師播放一首兒歌，引導(dǎo)學(xué)生聽歌并關(guān)注兒歌中的ao、ou、iu音。

問題提出：教師提問：“你們聽到了哪些熟悉的音節(jié)？它們是什么音呢？”

學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生回答出ao、ou、iu音。

教師總結(jié)：導(dǎo)入本節(jié)課的主題，聲母ao、ou、iu的學(xué)習(xí)。

2.講授新課（10分鐘）

聲母ao、ou、iu的發(fā)音講解：教師通過直觀演示法，展示正確的發(fā)音口型和舌位，引導(dǎo)學(xué)生觀察并模仿。

拼音卡片練習(xí)：教師發(fā)放拼音卡片，學(xué)生跟隨教師一起朗讀ao、ou、iu音。

多媒體教學(xué)：播放ao、ou、iu的發(fā)音視頻，讓學(xué)生多次聽音模仿。

分組練習(xí)：學(xué)生分組，互相練習(xí)發(fā)音，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

拼讀練習(xí)：學(xué)生利用在線教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行拼讀練習(xí)，教師實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)并給予反饋。

兒歌學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)含有ao、ou、iu音的兒歌，增強(qiáng)學(xué)生的語感。

課堂提問：教師隨機(jī)提問學(xué)生關(guān)于ao、ou、iu的發(fā)音和拼讀，檢查學(xué)生掌握情況。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

小組討論：教師提出討論話題：“如何正確發(fā)音ao、ou、iu？”學(xué)生分組討論，分享心得。

學(xué)生展示：每組選派一名代表進(jìn)行發(fā)音展示，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，給予指導(dǎo)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)ao、ou、iu的發(fā)音方法和拼讀技巧。

作業(yè)布置：布置相關(guān)的拼音練習(xí)題，讓學(xué)生回家后進(jìn)行鞏固。

6.課堂延伸（5分鐘）

家長(zhǎng)參與：教師通過微信群等方式與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解課堂所學(xué)內(nèi)容，并參與輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)拼音。

核心素養(yǎng)拓展：學(xué)生通過在線教學(xué)平臺(tái)觀看相關(guān)音節(jié)的課外資源，提高語言感知和理解能力。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和策略，確保學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《漢語拼音的故事》：讓學(xué)生了解漢語拼音的起源和發(fā)展歷程，理解拼音在漢語學(xué)習(xí)中的重要性。

《輕松學(xué)拼音》：一本拼音學(xué)習(xí)手冊(cè)，內(nèi)容包括拼音基礎(chǔ)知識(shí)、聲母、韻母、聲調(diào)等，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)參考。

《我的第一本拼音書》：以圖文并茂的形式，介紹拼音的基本知識(shí)，適合一年級(jí)學(xué)生閱讀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看更多關(guān)于拼音教學(xué)的視頻，學(xué)習(xí)其他聲母、韻母的發(fā)音方法。

（2）學(xué)生可以在家中與家長(zhǎng)一起練習(xí)拼音，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

（3）學(xué)生可以嘗試用所學(xué)拼音知識(shí)，讀一些簡(jiǎn)單的中文文章，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的拼音比賽，提高自己的拼音水平。

（5）學(xué)生可以嘗試用拼音寫一些簡(jiǎn)單的句子或日記，提高自己的語言表達(dá)能力。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師要對(duì)學(xué)生的發(fā)音、拼讀和書寫進(jìn)行檢查，指出其中的不足，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新性和表達(dá)能力，給予積極的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.家長(zhǎng)溝通

教師要主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過程。教師可以向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。同時(shí)，教師要向家長(zhǎng)傳授正確的教育方法，幫助家長(zhǎng)更好地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)拼音。

4.課后反思

教師要在課后對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定合適的教學(xué)計(jì)劃，以提高教學(xué)效果。

5.學(xué)生互評(píng)

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，共同進(jìn)步。學(xué)生可以互相觀察、交流，評(píng)價(jià)對(duì)方的發(fā)音、拼讀和書寫等方面，提出改進(jìn)建議。通過互相評(píng)價(jià)，學(xué)生可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高自己的學(xué)習(xí)效果。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-推薦閱讀材料：《我的第一本拼音書》、《輕松學(xué)拼音》等，幫助學(xué)生鞏固拼音知識(shí)，提高閱讀能力。

-拼音游戲：推薦學(xué)生玩一些拼音相關(guān)的游戲，如拼音接龍、拼音猜謎等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)拼音的興趣和運(yùn)用能力。

-拼音兒歌：鼓勵(lì)學(xué)生聽唱拼音兒歌，如《字母歌》、《拼音歌》等，通過音樂的方式增強(qiáng)對(duì)拼音的記憶和理解。

2.拓展要求

-學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀推薦的材料，遇到問題可以與同學(xué)或家長(zhǎng)交流，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生可以嘗試制作拼音卡片，通過自我練習(xí)和與他人的互動(dòng)，提高拼音的發(fā)音