心理教學(xué)設(shè)計提高學(xué)生的創(chuàng)造力

心理教學(xué)設(shè)計提高學(xué)生的創(chuàng)造力主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于人教版《語文》四年級下冊第五單元，主題為“寓言故事”。該單元包含了《揠苗助長》、《守株待兔》、《濫竽充數(shù)》等經(jīng)典寓言故事。通過學(xué)習(xí)這些寓言故事，學(xué)生可以培養(yǎng)閱讀理解能力、思維能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在進入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年級的相關(guān)寓言故事，對寓言故事的基本形式和寓意有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，四年級的學(xué)生應(yīng)該更深入地理解寓言故事背后的道理，學(xué)會從不同角度思考問題，提高自己的創(chuàng)造力。

本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，通過講解、討論、表演等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解寓言故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。例如，在講解《揠苗助長》時，可以讓學(xué)生思考：“為什么農(nóng)夫揠苗會失?。吭鯓硬拍茏尩竟乳L得更好？”通過這樣的問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，提出自己的觀點，從而提高學(xué)生的創(chuàng)造力。在講解《守株待兔》時，可以讓學(xué)生討論：“為什么農(nóng)民守株待兔是錯誤的？我們應(yīng)該怎樣努力才能獲得更多的收獲？”通過這樣的討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從不同角度分析問題，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。在講解《濫竽充數(shù)》時，可以讓學(xué)生表演故事，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，從而提高學(xué)生的創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)寓言故事，學(xué)生將增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感，提高閱讀理解能力和文本分析能力，發(fā)展獨立思考和批判性思維，提升審美情感和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，學(xué)生將運用已有的知識，通過自主學(xué)習(xí)、合作交流、探究討論等方式，深入理解寓言故事的內(nèi)涵，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。同時，通過表演、討論等活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和審美創(chuàng)造力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）經(jīng)典寓言故事的理解：《揠苗助長》、《守株待兔》、《濫竽充數(shù)》等寓言故事的基本情節(jié)、寓意以及背后的道理。

（2）閱讀理解能力的提升：通過分析故事中的角色、情節(jié)、對話等，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

（3）思維能力的培養(yǎng)：學(xué)會從不同角度思考問題，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

（4）審美創(chuàng)造力的培養(yǎng)：通過欣賞、分析寓言故事中的審美元素，提升學(xué)生的審美創(chuàng)造力。

2.教學(xué)難點

（1）寓言故事深層寓意的理解：學(xué)生可能難以把握故事背后的深刻道理，需要教師引導(dǎo)和講解。

（2）閱讀理解能力的提升：對于部分學(xué)生來說，理解故事中的隱含意義和深層道理具有一定的難度。

（3）思維能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能缺乏獨立思考和批判性思維的能力，需要教師通過問題引導(dǎo)、討論等方式培養(yǎng)。

（4）審美創(chuàng)造力的培養(yǎng)：學(xué)生可能對于如何把握故事中的審美元素和創(chuàng)造性地進行表演存在困難，需要教師的指導(dǎo)。

針對以上教學(xué)重點和難點，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如講解、討論、表演等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解寓言故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的實際情況進行有針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點，確保教學(xué)效果的達成。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過生動的語言、豐富的表情和身體動作，系統(tǒng)地傳授寓言故事的基本情節(jié)、寓意和背后的道理，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。

（2）討論法：教師提出問題，組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

（3）表演法：學(xué)生通過扮演故事中的角色，親自表演故事情節(jié)，增強對寓言故事的理解，提升審美創(chuàng)造力和表達能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等多媒體設(shè)備，展示寓言故事的相關(guān)圖片、視頻等資源，豐富學(xué)生的感官體驗，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如教學(xué)游戲、互動平臺等，設(shè)計寓言故事相關(guān)的游戲和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多的寓言故事閱讀材料和相關(guān)信息，拓寬學(xué)生的知識視野，促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“寓言故事的理解與分析”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解寓言故事的基本情節(jié)和寓意。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的寓言故事，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個引人入勝的寓言故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解寓言故事的基本情節(jié)、寓意和背后的道理，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握寓言故事的理解和分析技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗寓言故事的理解和分析過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解寓言故事的基本情節(jié)、寓意和背后的道理。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握寓言故事的理解和分析技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解寓言故事的基本情節(jié)、寓意和背后的道理。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與寓言故事相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的寓言故事的理解和分析技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解能力提高：學(xué)生能夠深刻理解《揠苗助長》、《守株待兔》、《濫竽充數(shù)》等經(jīng)典寓言故事的基本情節(jié)、寓意和背后的道理，提高文本理解能力。

2.思維能力發(fā)展：通過分析故事中的角色、情節(jié)、對話等，學(xué)生能夠培養(yǎng)獨立思考和批判性思維，學(xué)會從不同角度思考問題，提高解決問題的能力。

3.創(chuàng)造力激發(fā)：通過寓言故事的討論、表演等活動，學(xué)生的創(chuàng)造力得到激發(fā)，能夠提出新穎的觀點和想法，提升審美情感和創(chuàng)造力。

4.文化自信增強：學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的寓言故事有更深入的了解，增強對民族文化的認同感，提高文化自信。

5.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生在課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應(yīng)用的過程中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會自我監(jiān)控和自我評價。

6.合作溝通能力提升：在小組討論、角色扮演等活動中，學(xué)生能夠更好地與他人合作，提高溝通能力和團隊合作意識。

7.情感態(tài)度價值觀塑造：通過寓言故事的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠領(lǐng)悟到誠實、勤奮、謙虛等優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀念。

具體到每個學(xué)生，他們將在理解寓言故事的基礎(chǔ)上，能夠運用所學(xué)知識和技能解決實際問題，如在面對困難時能夠保持冷靜思考，不急于求成；在團隊合作中能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢，與他人有效溝通，共同完成任務(wù)。同時，學(xué)生將在創(chuàng)作自己的寓言故事時，能夠運用所學(xué)的寫作技巧，創(chuàng)作出具有深意的作品，表達自己的思想和情感。反思改進措施（1）情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，如故事情境、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（2）翻轉(zhuǎn)課堂：利用在線平臺，讓學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)，課堂上進行小組討論、合作探究等，實現(xiàn)課堂的翻轉(zhuǎn)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）多元化評價：采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、作業(yè)完成等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

2.存在主要問題

（1）教學(xué)管理：課堂紀律管理不夠嚴格，部分學(xué)生注意力不集中，影響教學(xué)效果。

（2）教學(xué)組織：課堂活動組織不夠有序，學(xué)生參與度不高，教學(xué)效果不理想。

（3）教學(xué)方法：講解法過多，缺乏實踐操作和互動環(huán)節(jié)，學(xué)生的實際操作能力得不到鍛煉。

3.改進措施

（1）加強課堂紀律管理：明確課堂紀律要求，加強課堂管理，確保學(xué)生能夠集中注意力聽講，提高教學(xué)效果。

（2）優(yōu)化課堂活動組織：合理安排課堂活動，提高學(xué)生的參與度，增加互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實際操作能力。

（3）多元化教學(xué)方法：結(jié)合講授法、實踐操作法、小組合作法等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。板書設(shè)計標題：《揠苗助長》寓言故事教學(xué)

1.導(dǎo)入新課：

-寓言故事背景介紹：中國古代寓言故事的特點，寓言故事在文學(xué)中的地位。

-故事概要：簡要介紹《揠苗助長》的故事情節(jié)。

2.故事分析：

-角色分析：分