Unit 6 Meals Part B（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年閩教版英語四年級上冊

Unit6MealsPartB（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年閩教版英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課圍繞“Unit6MealsPartB”展開，以閩教版英語四年級上冊教材為依據(jù)。結(jié)合學(xué)生年齡特點和認知水平，設(shè)計以食物和飲食文化為主題的教學(xué)活動。通過聽、說、讀、寫等多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行實際交流的能力。課程內(nèi)容緊扣教材，注重實用性，旨在幫助學(xué)生掌握食物類單詞和基本句型，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用食物類單詞和基本句型，描述一日三餐的食物內(nèi)容，進行簡單的日常交流。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解不同文化背景下的飲食差異，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較不同食物和飲食習(xí)慣的能力，提高思維敏捷性和創(chuàng)造性。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，通過課堂活動提高學(xué)習(xí)興趣和自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語單詞和句型，能夠進行簡單的日常交流。

-學(xué)生對食物類單詞有一定的了解，如常見的食物名稱。

-學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于飲食的簡單對話和情景。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對食物和飲食話題普遍感興趣，易于引發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

-學(xué)生具備一定的英語聽說能力，能夠跟隨課堂活動進行互動。

-學(xué)生偏好互動性強、情境化的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過游戲和小組活動學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對一些食物類單詞的發(fā)音和拼寫感到困難。

-學(xué)生在運用所學(xué)句型進行實際對話時可能會感到不自信。

-學(xué)生在理解不同文化背景下的飲食差異時可能存在認知障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《閩教版英語四年級上冊》教材，以便跟隨課堂進度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備食物圖片、餐盤模型、飲食文化相關(guān)視頻等，用于直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)資源的順利展示。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，便于學(xué)生互動交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同國家的美食圖片，詢問學(xué)生最喜歡的食物，激發(fā)學(xué)生對食物話題的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的食物類單詞，如“apple,banana,rice”等，并簡單對話，如“Whatdoyouhaveforbreakfast?”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的新單詞，如“noodles,soup,sandwich”等，并講解相關(guān)句型，如“Ihaveasandwichforlunch.”

-舉例說明：通過展示餐盤模型，舉例說明如何描述一日三餐的食物，如“Ihaverice,vegetables,andmeatfordinner.”

-互動探究：學(xué)生分成小組，根據(jù)圖片描述食物，并使用新學(xué)的單詞和句型進行對話。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生通過角色扮演，模擬在餐廳點餐的情景，運用所學(xué)單詞和句型進行交流。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤，提供語言支持。

4.拓展活動（約10分鐘）

-學(xué)生展示：每組選代表進行角色扮演展示，其他學(xué)生認真觀看，互相學(xué)習(xí)。

-互評互議：學(xué)生相互評價展示內(nèi)容，討論如何更好地運用所學(xué)知識。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點單詞和句型。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問，教師解答。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的單詞和句型，寫一篇關(guān)于自己一天飲食的短文。知識點梳理1.詞匯：

-食物類單詞：apple,banana,rice,noodles,soup,sandwich,vegetables,meat,fish,egg等。

-餐飲相關(guān)單詞：breakfast,lunch,dinner,snack,meal,hungry,thirsty,eat,drink等。

2.句型：

-描述食物：Ihave...forbreakfast/lunch/dinner.

-詢問飲食：Whatdoyouhaveforbreakfast/lunch/dinner?

-表達喜好：Ilike.../Idon'tlike...

3.語法：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的使用：描述日常飲食習(xí)慣。

-可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的使用：如rice（不可數(shù)），apple（可數(shù)）。

4.文化知識：

-了解不同國家的飲食文化差異，如中餐、西餐的特點。

-認識健康飲食的重要性，學(xué)會如何搭配營養(yǎng)。

5.語言運用：

-學(xué)會運用所學(xué)單詞和句型進行日常飲食話題的交流。

-能夠在真實情境中描述食物，詢問他人飲食，表達自己的喜好。

6.聽力理解：

-能夠聽懂關(guān)于食物和飲食的簡單對話，提取關(guān)鍵信息。

-能夠根據(jù)聽力材料完成相關(guān)練習(xí)，如選擇題、填空題等。

7.口語表達：

-能夠自信地用英語描述自己的飲食情況。

-能夠與他人就飲食話題進行簡單對話。

8.閱讀理解：

-能夠讀懂關(guān)于食物和飲食的短文，理解文章大意。

-能夠根據(jù)閱讀材料回答相關(guān)問題，如細節(jié)題、推理題等。

9.寫作能力：

-能夠用英語書寫關(guān)于自己飲食的短文。

-能夠運用所學(xué)知識進行創(chuàng)造性寫作，如編寫飲食日記、食譜等。

10.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)會通過圖片、情境等方式記憶單詞和句型。

-學(xué)會利用課堂活動和課后練習(xí)鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)，提高口語表達和聽力理解能力。板書設(shè)計①重點單詞：

-apple,banana,rice,noodles,soup,sandwich,vegetables,meat,fish,egg

②重點句型：

-Ihave...forbreakfast/lunch/dinner.

-Whatdoyouhaveforbreakfast/lunch/dinner?

-Ilike.../Idon'tlike...

③知識點梳理：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的使用

-可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的區(qū)別

-飲食文化的簡單了解

-健康飲食的概念和重要性典型例題講解1.完成句子

題目：根據(jù)圖片完成下列句子。

圖片展示了一桌豐盛的中餐，包括米飯、魚和蔬菜。

-Ihave__________fordinner.

答案：Ihaverice,fish,andvegetablesfordinner.

2.描述飲食

題目：描述你的早餐。

要求：使用至少三個本節(jié)課學(xué)到的單詞。

答案：Forbreakfast,Ihavebread,milk,andanegg.Ilikethiscombinationverymuch.

3.對話編寫

題目：編寫一個關(guān)于你和你的朋友討論午餐的對話。

要求：使用一般現(xiàn)在時態(tài)，至少包含五個本節(jié)課學(xué)到的單詞。

答案：

A:Whatdoyouhaveforlunch?

B:Ihaveasandwich,somechips,andabowlofsoup.

A:Thatsoundsgood.Ihaverice,vegetables,andmeatforlunch.

B:Ilikeyourlunch.It'sverynutritious.

4.角色扮演

題目：扮演在餐廳點餐的情景。

要求：使用本節(jié)課學(xué)到的單詞和句型。

答案：

Waiter:CanIhelpyou?

Customer:Yes,I'dliketoordersomefood.

Waiter:Whatwouldyouliketohave?

Customer:Ihaveasandwichandacupofcoffee,please.

Waiter:Okay,yourorderwillbereadysoon.

5.寫作練習(xí)

題目：寫一篇關(guān)于你一天飲食的短文。

要求：至少包含三餐的食物，使用本節(jié)課學(xué)到的單詞和句型。

答案：

Everyday,Ihavethreemeals.Forbreakfast,Ihavemilk,bread,andanegg.It'snottoomuch,butit'senoughtokeepmegoinguntillunch.Forlunch,Ihaverice,v