語文人教部編版第五單元15課《夏天》

附件3信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計表學(xué)校設(shè)計者學(xué)科（版本）語文人教部編版第五單元15課《夏天》章節(jié)學(xué)時第二課時年級六年級教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：會寫10個字。正確流利有感情地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容及重點(diǎn)句子的含義，體會作者的表達(dá)特點(diǎn)。2.過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)理解和感悟，感受夏天里各種事物都在快速地生長。學(xué)會與人交流，提高表達(dá)能力、學(xué)習(xí)語文的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生體會“人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用長。的含義，從而懂得把握時間珍惜時間?！苯虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及措施理解為什么說“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)?！倍楸菊n的教學(xué)重點(diǎn)。體會作者的表達(dá)特點(diǎn)，明白最后一句話的含義，作為本課的教學(xué)難點(diǎn)。本課的教學(xué)我準(zhǔn)備采用創(chuàng)設(shè)情境法、朗讀感悟法、自主感悟合作交流法。課前讓學(xué)生了解在夏天里生物生長的狀態(tài)。以達(dá)到教學(xué)的直觀化和最優(yōu)化。學(xué)習(xí)者分析對于六年級的學(xué)生讀這篇文章時，對于夏天里各種事物飛快地長，跳躍地長，理解起來比較容易，但是對于課文的最后一句話所蘊(yùn)含的道理學(xué)生理解起來有一定難度。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動設(shè)計活動目標(biāo)信息技術(shù)媒體使用及分析一、圖片導(dǎo)入出示秋天圖片。欣賞感受秋天是收獲的季節(jié)，明白秋天的碩果累累是需要在夏天里用力的生長得來的。欣賞圖片圖片激發(fā)興趣導(dǎo)入新課秋天的圖片。通過使用圖片讓學(xué)生感受秋天是收獲的季節(jié)。教師幾句簡單語言將學(xué)生的思緒帶入炎熱的夏日，出示課題后讓學(xué)生質(zhì)疑，為下面圍繞“哪些事物成長，怎樣成長”展開學(xué)習(xí)，做好鋪墊。二、通讀全文，找中心句。4名同學(xué)逐段讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽讀，用心感受。用文中的一句話概括誰在夏天里成長。讀詞語要讀出節(jié)奏感。（1）這段主要寫了哪幾樣生物？（2）作者是如何來寫的呢？（3）它們都有什么變化？1.這些生物在夏天里成長有什么共同的特點(diǎn)呢？哪句話能說明這個特點(diǎn)？綠蔓，竹子小狗，小雞，小鴨都在長大，那么還有誰在夏天里成長呢？（板書：綠蔓竹林高粱苞蕾苔蘚有生命）按要求讀課文，在書中找出中心句。讀課文，找出中心句。大屏幕出示：【課件2】夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。大家齊讀這句話。（板書：夏天是萬物迅速生長的季節(jié)），圍繞這個中心句，作者從哪幾個方面來講述的呢？三、抓住中心，深入學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)第二自然段。下面同學(xué)們自由讀課文的第二自然段，邊讀邊思考用筆在文中畫一畫，然后和你的同桌交流一下。在朗讀“飛快的”“跳躍的”“活生生的看得見的”這幾個詞語的時候，要讀出節(jié)奏感，稍快。學(xué)生試試。理解課文第二段主要寫了什么。大屏幕出示：“生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。”“飛快的”“跳躍的”“活生生的看得見的”說明生物生長的速度怎么樣呢？（快很快迅速）學(xué)習(xí)第三自然段，理解夏天里成長的還有什么。理清并根據(jù)學(xué)生回答板書：山地河鐵軌馬路無生命用固定句式說出（因?yàn)檠砻玳L甘蔗長，所以地是一天一天地高起來；因?yàn)樗L瀑布長，所以河是一天一天地變深變大；因?yàn)殍F軌長，所以縫隙是一天天地變?。灰?yàn)榘赜吐烽L，所以路是一天一天地高起來。）（解釋：物體遇熱膨脹所以縫隙變小，路面高起來。）用“因?yàn)椤浴边@樣的句式把這五種事物成長的特點(diǎn)說出來。如：因?yàn)椴蓍L樹木長，所以山是一天天變豐滿。.夏天還有哪些事物生長迅速，你能仿照課文中的句子說一說嗎？（你可以把你想到的先說給同桌聽）理解夏天里成長的還有什么。借助固定句式理解課文內(nèi)容。2．大屏幕出示：你能用“因?yàn)椤浴边@樣的句式把這五種事物成長的特點(diǎn)說出來。如：因?yàn)椴蓍L樹木長，所以山是一天天變豐滿。弄清人在夏天成長特點(diǎn)學(xué)習(xí)第四自然段，人在夏天成長有什么特點(diǎn)呢？齊讀第四自然段，再一次體會一下人要成長的道理。生讀農(nóng)諺，嘗試解釋。試著說出“熱天，生長”含義。理解農(nóng)諺。弄清“熱天，生長”含義。大屏幕出示諺語：六月六，看谷秀。處暑不出頭，割谷喂老牛。出示“熱天，成長”學(xué)生嘗試?yán)斫夂蟪霈F(xiàn)并放大答案。回顧課文，拓展延伸。1作者為什么選取這幾種事物來寫？2.本文在語言上有什么特點(diǎn)？學(xué)生說說我們寫作文時候怎么辦？舉例子說一說。知道我們寫作如何注意語言應(yīng)用。大屏幕出示“代表性”幾個字。教師小結(jié)，