人教版小學四年級語文下冊教案（二）

人教版小學四年級語文下冊教案

4中彩那天

課型：講讀課文

教學目標：

1、引導學生理解課文內(nèi)容，體會父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì)。2、幫助學

生學會本課生字新詞。

3、指導學生有感情地朗讀課文。

德育目標：幫助學生樹立誠信的觀念。

教學重點

讀懂課文內(nèi)容，體會父親面臨的是一個道德難題，深刻認識父親的誠信品質(zhì)。教學難點

理解母親說的兩句話。

教學方法：故事導入，理清作者思路，復述課文。再精讀課文。

課前準備

1、學生自己了解第二次世界大戰(zhàn)前資本主義社會人們生活的現(xiàn)狀。

2、收集有關贊美誠實、信用等方面的名言或諺語。

教學課時兩課時

教學過程：

第一課時

教學要求

1、朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

2、匯報預習情況，學會本課生字新詞。

教學重點

初讀課文，了解課文內(nèi)容。引導和培養(yǎng)學生提出問題，解決問題的能力和習慣.教學難

點理解“生計、拮據(jù)、精湛、迷惑、饋贈”等詞語。

教學過程

一、交流資料，了解時代背景

關于第二次世界大戰(zhàn)前……

關于資本主義社會……

二、指導閱讀，初步感知

1、自由輕聲讀課文，借助拼音，讀準字音。

2、檢查掌握生字情況，注意正音。

3、再讀課文，說說課文主要講了一件什么事，你讀懂了什么？

三、學生質(zhì)疑

在這篇課文中你讀懂了什么?還有哪些沒有讀懂，先小組討論，然后把解決不了的提出

來。

四、整體感知

1、再用自己的話說一說課文講了一件什么事。

2、讀過課文之后，對哪句話印象最深?并說出為什么。

第二課時

教學要求

1、引導學生理解課文內(nèi)容，體會父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì)，幫助學生樹立

誠信的觀念。

2、指導學生有感情地朗讀課文。

教學重點

讀懂課文內(nèi)容，體會父親面臨的是一個道德難題，深刻認識父親的誠信品質(zhì)。

教學難點理解母親說的兩句話。

教學過程

一、初讀課文，感知內(nèi)容。

1.默讀課文。

思考：（1）讀了這篇文章你有什么感受?

（2）課文內(nèi)容是圍繞哪句話來寫的？

2.在班上談讀文后的體會。

（父親是個大好人，不貪財，不圖利，誠實、守信……）

（課文是圍繞著第一自然段最后一句話寫的。）

3.請同學們圍繞課文第一自然段最后一句話（中心句）提問。

（為什么說只要誠實、有信用、就等于有了一大筆財富?）

（誰做到了誠實、守信?在什么情況下做到了誠實、守信?他是怎樣做的?）

二、本課的學習目標（口述）

三、精讀課文，理解重點

（一）講讀三、四、五、小節(jié)

1、（出示課文中的插圖）讓我們一起到父親的中彩現(xiàn)場看一看。請你仔細觀察，聯(lián)系生

活實際想一想，這幅圖上的人物與我們平日里見到的有什么不一樣？

2、書上有沒有這樣的句子?找出來，讀一讀，并聯(lián)系前兩個小節(jié)，試著提出問題。如:

中了大獎，心情當然應該很高興，他為什么神情如此嚴肅？

家里很窮，終于有了一輛汽車，更應該高興??！

說說你的理解：（因為家里生活困難，父親夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。他

買的兩張彩票里有一張中彩，恰恰是一輛奔馳牌汽車，而那張中彩的彩票又是父親幫庫伯先

生捎的那一張，并作了記號。而庫伯先生早已把此事忘記了。如今中彩了，父親擁有這輛車，

不但能實現(xiàn)自己往日的夙愿，而且能使家里的經(jīng)濟狀況大為改觀，但是這樣一來，后半生將

會受到良心譴責.

板書設計：

中彩那天

開車道德難題留？

不高興？還？

教學反思：

6.*萬年牢

課型：略讀課文

教學目標

1.認識8個生字.

2.了解故事內(nèi)容，體會做人要講究認真，講究實在的道理。

3.學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。

3.學習獨立閱讀課文，培養(yǎng)自學能力。

德育目標：學生從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風范。

教學重點：學習敘事清楚有條理的表達方法。

教學方法：根據(jù)閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫

蘆講了哪幾件事，并在書上作簡單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進行交流。

教學準備：課件

教學時數(shù)：一課時

教學過程：

一.揭示課題：《萬年牢》

看了課題，你最想知道什么？

（萬年牢是什么意思?萬年牢指的是什么?）

二.初讀課文，感知內(nèi)容

1.讀通課文，讀準生字。

2.檢查字詞：多音字：把、悶、削。

詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢

（能認讀，并結合句子理解詞義）

3.課文三處寫了萬年牢，分別指什么？找出有關語段讀一讀。

三.細讀課文，感悟理解

1.第一處的萬年牢指的是什么?找出有關語句讀一讀。

出示句子：“我的糖葫蘆得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕

冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”

a.為什么叫萬年牢？

b.這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？

（讀第二小節(jié)，體會父親十分講究選料;讀第三、四小節(jié)，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸

糖、甩糖風等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍）

c.小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

2.第二處的萬年牢指什么？

“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢?！?/p>

a.什么叫正道？（憑著良心做買賣）

b.父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親做

生意認真實在）

3.第三處的萬年牢又指的是什么呢？

“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認

真，講究實在。”體會父親教導我做人要做可靠實在的人。

4.這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？

啟發(fā)學生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客，做事講認真、講實在才能得到別人的信任和尊

重。

四.深入體驗

你是怎么理解父親的做人的道理的?結合具體的生活事例來說明。

交流”做事認真，講誠信”的故事

板書設計：6*萬年牢

萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量：工藝高、質(zhì)量好

萬年牢的生意：好的產(chǎn)品受信賴贏得眾多回頭客生意旺

萬年牢的人品：誠實、守信

教學反思:

7尊嚴

課型：講讀課文

教學目標

1.認識6個生字，會寫14個生字。正確讀寫“尊嚴、逃難、善良、樸實、款待、例外、

喉結、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、疲憊不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，復述課文。

2.體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子。

德育目標：從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴。

教學重難點：

體會什么是真正的尊嚴，學習通過描寫人物外貌、動作的語言，表現(xiàn)人物的品質(zhì).

教學方法：引導學生自學。在初讀課文時，要求學生自學生字新詞，識記生字，理解

詞義，讀通課文；同時按照課文的敘述順序，理清課文的思路

教學準備：課件

教學時數(shù)：2課時

教學過程：

第一課時

一.導入

同學們，古人有”餓死不吃嗟來之食”的名言，講做人要有尊嚴。今天老師介紹給大家

的是一位外國的年輕人，從他的行為和做法中，會給我們很多新的啟示。

二.學生自讀課文

1.自學生字新詞。

2.質(zhì)疑問難。

3.想一想，課文只要講了一件什么事？

三.初步感知課文內(nèi)容

1.檢查生字新詞的認讀和理解。

2.師生共同解決疑難問題。

3.指名分節(jié)朗讀課文。

4.指名概括課文的主要內(nèi)容。

（短文只要寫了一個逃難的年輕人，在饑腸轆轆的情況下，沒有接受人們送給他的食物，

而是執(zhí)意用自己的勞動，換取了事物，贏得了做人的尊嚴）

四.課堂作業(yè)

1.抄寫生字新詞。

2.概括地寫出課文的主要內(nèi)容。

第二課時

一.深入朗讀，品味詞句

1.要求學生邊讀書，邊畫出：

描寫小伙子神態(tài)的句子：“這個年輕人的目光頓時灰暗了”；

描寫年輕人動作的句子：“他的喉嚨上下動了動”“年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來”；

描寫年輕人語言的句子：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食

物”……

2.引導學生結合上下文理解這些句子，從內(nèi)容上體會思想。

3.從描述中看，這個年輕人是個怎樣的人?他是怎么想的？

二.點撥，揭示中心

1.討論：年輕人的表現(xiàn)令人欽佩，更引發(fā)了我們的思考，他為什么要這么做呢？

2.齊讀課文最后一個自然段。

提問：這個年輕人是誰?是什么使他從一無所有，到擁有一筆讓所有美國人羨慕的財富

呢？

引導學生深入體會誠實的勞動和做人的品質(zhì)是多么重要。它能成就人的一生。

三.結合自身實際，談感受

鼓勵學生從小就要有自尊心，無論什么時候都要靠自己的誠實勞動來獲取自己想得到的

東西。

四.指導學生帶感情朗讀課文

1.自由讀。

2.指名讀。

3.分角色讀。

五.布置作業(yè)

根據(jù)教學的實際需要，可以出示有關“尊嚴”和做人方面的格言，讓學生讀一讀，并試

著擬一條人生格言?？商崾緦W生從“什么是尊嚴”和“尊嚴的意義”以及如何做人等方面去

想，然后交流。

板書設計：

7.尊嚴

（自立+講原則+自強+自尊）義努力==成功

教學反思：

8、*將心比心

課型：略讀課文

教學目標

1.理解課文內(nèi)容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容和理解。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

德育目標：知道生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容和理解。

教學重點：

在相互交流中，再反復閱讀文中的人物對話，以加深理解。同時引導學生關注人物語言

的本身。

教學難點：體會作者如何進行人物語言描寫，而使表達產(chǎn)生感人的效果。

教學準備：課件

教學時數(shù)：1課時

教學過程：

揭示課題

哈默用自己的言行維護了個人的尊嚴，同時贏得了人們的尊重。今天，我們學習《將心

比心》，能說說這個詞語的意思嗎?課文寫了哪些將心比心的事情呢？

二.初讀課文，感知內(nèi)容

1.各自輕聲讀課文，遇到生字可以查查字典。

2.前后四個同學按段輪流讀課文，互相糾正讀不好的句子。

3.課文寫了哪兩件將心比心的事？

三.細讀課文，探究情感

1.自學第一節(jié)，想想哪些地方讓你感動?在自學基礎上小組互相交流，并有感情地朗讀

課文。

2.自由讀課文第二節(jié)，想想哪些地方讓你特別感動?在書上做些批注。

3.學生交流讀后感受，教師引導重點探究以下問題：讀母親平靜的話，思考：母親的“寬

容”體現(xiàn)在哪里?母親又是怎么鼓勵護士的?她為什么能這么做？

4.有感情地朗讀第二節(jié)。

5.學習第三節(jié)：你能結合生活實際，談談對這一節(jié)的理解嗎？

6.有感情地朗讀課文。

7.課堂練習：寫一段話，以生活中的一個事例來說明“將心比心”。

板書設計：

8*將心比心

阿姨奶奶將心比心

母親護士將心比心

人人將心比心

教學反思：

語文園地二

教學目標

1.學習以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良

好的品德。

2.學會在合作中說真話，告訴別人心里話。

3.積累有關誠信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學生待人誠懇、講信用的思

想情感。

課前準備

讓學生排練一個小品：一學生在校園里亂扔垃圾，另兩個學生據(jù)理勸導。

教學時數(shù)：4課時

教學過程：

第一課時

口語交際

一.創(chuàng)設情景，引入話題

生活中會遇到各種各樣的事情，例如：別人有事情找你父母，父母不在家;班上的一個

同學病了，好幾天不能來上課;有的同學在校園里隨地吐痰等等，我們應該怎樣對待這些事

情呢？

1.剛才幾位同學表演的小品，你看了后有什么樣的話想說？

（在學生自由發(fā)言的基礎上揭示“以誠待人”的交際主題）

2.想一想，平時你有沒有遇到過類似這樣的事情，如果有，你是怎樣對待的？

二.討論交流

1.個人準備后，在小組內(nèi)交流。

先由一名學生舉一具體的事例，再說說自己是怎樣做的,然后對這一做法作評價。接著，

其余學生輪流發(fā)言。

2.各小組選派一位學生準備在班上交流。

3.班級交流：對參與交流的學生作適當?shù)墓膭詈驮u價，并隨機規(guī)范其語言。

在討論和交流的基礎上，讓學生概括成幾條明確簡要的建議，一一寫在黑板上，然后做

歸納整理，再在條文前加上幾句關于以誠待人的“前言”，形成一份建議書。課后抄錄并張

貼在教室里面。

第二、三課時

習作、我的發(fā)現(xiàn)

一.學習“我的發(fā)現(xiàn)”

1.讀讀小林和小東的對話，說說小東說了習作上的哪些好經(jīng)驗。

2.歸納過渡：習作除了留心觀察周圍，把自己觀察到的事物寫下來之外，還可以把自己

心里想的事情，或者想對別人說的話寫下來。

二.明確本次習作要求，啟發(fā)思路

1.閱讀習作提示。讓學生明確：寫的是自己想說的心里話，要真實，不說假話。

2.思考表達的內(nèi)容。先要想好，最想對誰說自己的心里話，再考慮要說的話，可以是歡

心的事情，也可以是煩惱的事情、難受的事情……

3.學生醞釀交流、師生個別談話：

根據(jù)習作要求，學生自行醞釀，指名個別交流，啟發(fā)學生的習作思路。教師隨機與個別

學生輕聲交談。

4.學生動筆。

5.相互交流，修改。

第四課時

日積月累。趣味語文

詞語盤點

1.學生自讀。

2.同桌互查。

3.學生質(zhì)疑，教師釋疑。

4.記記寫寫。

日積月累

1.告訴學生，這些都是從古詩文中選取的名句，每句話都是包含著深刻

的道理。

2.逐句自讀。

3、說自己能讀懂的句子，提出不理解的。

4.教師釋疑。

5.熟讀、背誦。

趣味語文

1.聯(lián)系本單元《中彩那天》等課文，指出誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

2.自讀。

3.師生共同舉出生活中的事例，理解“自信、守信、誠信”等等。

選取其中的一個帶有“信”的詞，再根據(jù)這個詞語的意思，寫一個事例。

教學反思：

第三組

教學內(nèi)容本組教材以“大自然的啟示”為專題，組織編寫教學內(nèi)容，其中包括精讀課文

《自然之道》《蝙蝠和雷達》，略讀課文《黃河是怎樣變化的》《大自然的啟示》，以及??

個綜合性學習、一個語文園地。

教學目標1.抓住重點語句，結合實例談讀后的體會

2.體會一些表達情感態(tài)度的詞語

3.讓學生了解一些新的科學知識，引導學生進一步關注自然、了解自然，在對自然的

觀察、了解、發(fā)現(xiàn)中受到有益的啟示，同時發(fā)展學生的觀察、想象等思維品質(zhì).

4.要進一步提高學生把握文章主要內(nèi)容的能力，繼續(xù)培養(yǎng)學生的默讀與自學能力和語

文綜合素養(yǎng)。

教學重點引導學生一邊默讀課文，一邊提出自己不懂的問題，通過討論，交流對問題的

看法和自己學習課文所懂得的道理。

教學難點進一步提高學生把握文章主要內(nèi)容的能力，繼續(xù)培養(yǎng)學生的默讀與自學能力和

語文綜合素養(yǎng)。

教學措施1、加強整合意識，有效利用各種教學資源，讓學生關注自然，了解自然，熱

愛自然。

2、通過師生共同查找有關人類與自然聯(lián)系的資料，深入感受人類應按自然規(guī)律辦事，

并從自然中受到啟示，更好的為人民服務這一思想。

3、創(chuàng)設情境，加強課文的朗讀訓練，培養(yǎng)學生的自學能力，語文的綜合素養(yǎng)。

4、閱讀有關方面的書籍、文章，更深入的了解人與自然的關系。

教學時數(shù)12—14課時

9、自然之道

課型：講讀課文

教學目標

L認識7個生字，會寫14個生字，正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭先恐后、若無其

事”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想情感，豐富見聞。

德育目標：受到做事要遵循自然規(guī)律的教育，激發(fā)探究大自然對人類啟示的興趣。

教學重點：了解課文的主要內(nèi)容，從中受到啟示。

教學難點：理解向導的話，體會文章所表達的思想感情。

教學方法：自由朗讀，自主預習。通過本文的教學，學生能把握課文主要內(nèi)容，并了

解把握課文主要內(nèi)容的一般方法。

教學準備：多媒體課件

教學時數(shù)：2課時

教學過程：

第一課時

一、閱讀“單元導讀”，引入新課

1.指名讀“單元導讀”，說說本單元專題是什么，有什么新的要求。

2.今天，我們先來學習一個真實而令人難忘的故事，初步了解大自然給人類的啟示。（板

書課題）

二、自由朗讀，自主預習

1.按常規(guī)或按要求自讀自學：把課文讀兩三遍，讀通讀順;認讀生字，找出生詞，查字

詞典理解生詞，標自然段序號，想一想課文大意。

2.出示小黑板，檢查生字詞認讀與理解情況：指名讀，想讀哪些就讀哪些，想說哪個詞

義就說哪個，有的詞語可用形象表演的方式，如：“欲出又止、雨貫而出、氣喘吁吁”等。

小黑板

旅游筑巢幼龜沙灘偵察企圖

情愿蠢事返回海鷗補救

爭先恐后欲出又止若無其事見死不救

魚貫而出愚不可及氣喘吁吁響徹云霄

3.指名或推薦學生逐段朗讀全文，檢查是否達到正確、流利朗讀課文，重點指導難讀的

句子，并多讀幾遍。

4.匯報：你讀懂了什么?還有什么疑問？

師生共同確定學習目標與重點：了解課文大意，理解“自然之道”的含義并從中受到啟

發(fā)，有感情地朗讀課文。

三、以演促讀，感悟“蠢事”

1.出示句子：“我們干了一件愚不可及的蠢事?！?/p>

這是一件什么“蠢事”呢?我們讀懂了三、四、五自然段就明白了。請自由讀第三、四、

五自然段，等一會兒，我們來分角色表演這三個自然段敘述的情景。如果你會表演了，也就

讀懂了。

2.演中促讀，演中理解：

a.請一個學生朗讀第三自然段，請兩個學生扮“幼龜”，帶頭飾上臺表演，大家邊聽邊

看。表演后評價，教師引導學生抓住“欲出又止”“躊躇”評議“幼龜”的表演，并理解這

兩個詞語的意思，比較書寫“幼”和“幻”字；引導學生抓住“突然”“啄”“拉”評議的

表演，范寫“啄”字。

b.先找出第四自然段中表示感情或表情的詞語，如：“焦急”“若無其事”“冷淡”“極

不情愿”“頹廢”，自由讀該段，要求讀出各自的表情。再分角色朗讀，教師引導學生通過

范讀、模仿讀、比賽讀，初步讀出感情。最后指名上臺表演，教師采訪“向導”扮演者：你

說“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的”，這是什么意思呢？引導學生初步理解這句話的

意思。

3.想象課文描寫的場景，分小組再說一說。

4.回答：我們干了一件什么樣的“蠢事”？

5.比較句子：下面兩個句子有什么異同？

我們干了一件蠢事。

我們干了一件愚不可及的蠢事。

通過比較，并聯(lián)系課文明確：我們的確是弄巧成拙，好心辦壞事，是“愚不可及”。然

后范寫“愚蠢”，學生在草稿本上寫兩遍。

課堂小結，完成練習

四、自主讀課文，遍數(shù)自定，抄寫生字新詞。

第二課時

一、導讀課文，感悟“啟示”

1.觀察課文插圖，說說圖意。

2.課文第六、七自然段就描述了這幅圖的情景，請大家再自由讀一讀。

3.默讀六、七自然段，展開想象：食肉鳥是怎樣“飽餐一頓”的?請大家展開想象寫幾

句話，描述一下，并寫一點自己的感受。

4.指名讀自己寫的片段，表達出自己的心情。

5.比較句子，體會“悲嘆”“根本”在表情達意上的作用。

a.向導一邊走一邊說：“如果不是我們，這些海龜就不會受到傷害。”

b.向導一邊走一邊發(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害?！?/p>

6.感悟啟示：同學們，如果你們就是當時在場的作者和他的同伴，你們一定從這件事中

受到了教訓，得到了啟示。那么，就把你受到的啟示對大家說一說吧！

在學生廣泛發(fā)言后，請大家找到《黃河是怎樣變化的》的“閱讀提示”，畫出其中一句

話，并齊讀：“如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結果?！?/p>

二、明確要求，啟動“綜合性學習”

1.讀一讀“綜合性學習”安排，說一說活動方式與要求。

2.分組商議：準備怎樣開展這次活動。

3.全班交流，教師針對實際情況提出活動要求和注意事項。

4.課余時間學生分頭行動，教師及時了解情況。

板書設計：

自然之道

遵循人違背

保護傷害

海龜

10、*黃河是怎樣變化的

課型：略讀課文

教學目的

1、了解黃河演變的過程和變化的原因。

2、了解黃河發(fā)生變化給人類怎樣的教訓。

3、有感情的朗讀課文。

德育目標：培養(yǎng)學生保護大自然的意識。

教學重點

了解黃河演變的過程和變化的原因。

教具準備

幻燈片、投影儀、錄像

課前讓學生搜集有關黃河的資料

教學時間一課時

教學過程

一、檢查預習。

1、預習課文，你知道了什么?指名回答。

2、指名朗讀課文，別的同學當“小老師”，指出字音及句子方面的問題。

3、投影出示2000年前黃河及兩岸情況圖片，師配樂讀第三自然段。

4、放實景錄像，黃河流域的近況

5、體會“搖籃”與禍河的含義，產(chǎn)生“大吃一驚’的切身體會。

二、學習第二部分

1、4——6自然段，邊讀邊思考以下問題：

(1)具體說出黃河變化兩方面的原因。

(2)這兩個原因有什么關系。

(3)如果不制止，后果會怎樣?

2、導讀第6自然段。

3、學生交流學完第6自然段后理解的黃河變化的兩個原因是什么？

4、同桌協(xié)作，完成下表。

黃河變化的原因兩大原因的關系嚴重后果治理方案

自然原因

人類的破壞

5、展示所填表格。

三、品讀：揭示中心，試談體會

1、品讀回顧全文，理出文章脈絡：變化原因治理。

2、根據(jù)文章層次概括課文主要內(nèi)容。

3、“環(huán)保小隊”上臺匯報：西安環(huán)境保護方面還存在哪些問題，

原因何在。

4、師：從黃河的變化中我們應該吸取什么教訓，應該怎樣保護環(huán)境?應在小組中就西安

環(huán)保問題提出建議。

5、在班中集體交流自己小組擬訂的環(huán)保建議。

四、作業(yè)。

請同學們將自己調(diào)查的西安地區(qū)環(huán)境問題及建議寫下來，寄給省政府有關部門。

板書設計

10黃河是怎樣變化的

2000年中決口1500多次改道26次…“■數(shù)據(jù)

數(shù)千年前氣候溫暖森林茂密

后來含沙最大是長江68倍查資料

原因氣候變寒暴雨集中

開墾放牧森林草原

治理保護森林資源規(guī)劃用地修筑水

教學反思：

11.蝙蝠和雷達

講讀課文：講讀課文

教學目標：

弄懂人們是怎樣從蝙蝠的飛行受到啟發(fā)，發(fā)明雷達的。

德育目標：使學生受到愛科學、學科學的教育。

教學重點：

把握課文主要內(nèi)容與要點，理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。

教學難點：

了解雷達與蝙蝠之間的聯(lián)系。

課前準備：

1、布置學生搜集有關仿生學的課外資料，制作資料卡片。

2、教師準備有關仿生學的圖片或制作相關課件。

學習方法：自主選擇，獨立閱讀，再組織合作探究與交流

教學時數(shù)：二課時

教學過程：

第一課時

一、教師誘導式引入：

出示一種仿生學成果：你知道直升飛機是人類怎樣發(fā)明出來的嗎?人們經(jīng)常從自然界的

動植物身上得到啟示，發(fā)明出許多東西，為人類造福。今天我們要學習的《蝙蝠與雷達》就

是運用仿生學為人類造福的很好的例子。

1.（出示蝙蝠圖片?）認識它嗎?關于它你們知道些什么？

（我知道蝙蝠吃蚊子和飛蛾;我知道蝙蝠住在潮濕的洞里，是哺乳動物;我知道蝙蝠是靠

嘴和耳朵探路的……）

2.（出示雷達圖片）這是什么？知道雷達有什么作用嗎？

（雷達可以使飛機安全航行；雷達可以搜索敵機;雷達可以觀測天氣情況……）

過渡：同學們，蝙蝠是一種動物，（貼蝙蝠圖片）而雷達則是人類發(fā)明的一種探測儀器（貼

雷達圖片）。這兩種截然不同的事物，課題中為什么用“和”（板書“和”）把它們連起來，

它們之間究竟有什么聯(lián)系呢？

二、初讀課文

1.請同學們輕聲讀課文，看看課文中哪幾句話直接寫出了蝙蝠和雷達之間的關系。

提示：看看哪一句話既寫了蝙蝠又寫了雷達。

2.交流后展示并齊讀一遍。

在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢?原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。

科學家摹仿蝙蝠探路的辦法，給飛機裝上了雷達。

3.小結并質(zhì)疑。

這就是課文的主要內(nèi)容。圍繞這個主要內(nèi)容，你們還想知道些什么？

（可能提出：人們從蝙蝠身上得到了什么啟示?蝙蝠是怎樣探路的?為什么裝上雷達飛機

就能安全飛行了呢?……）

4.引導學生自讀自悟。

這些問題老師都明白，那么是老師告訴你們呢?還是一一（自己讀書自己解決。）

三、學習第三自然段

L指名讀課文。