蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第1課時(shí)-認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)(一)課件

二認(rèn)識(shí)多位數(shù)蘇教版四年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)（一）新課導(dǎo)入2011年，我國芝麻、茶葉和油菜籽的總產(chǎn)量如下：六十一萬、一百六十二萬和一千三百四十三萬各是多少？怎樣寫呢？推進(jìn)新課我們知道10個(gè)一千是一萬，再接著數(shù)下去：10個(gè)一萬是十萬，10個(gè)十萬是一百萬，10個(gè)一百萬是一千萬。61個(gè)萬是610000。（）個(gè)萬是（）。（）個(gè)萬是（）。先說說下面的數(shù)各有多少個(gè)萬，再照樣子填一填。1621620000134313430000十萬百萬千萬按照我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右邊起，每四個(gè)數(shù)位是一級(jí)。隨堂演練1.在算盤上一邊撥珠一邊數(shù)。（1）一萬一萬地?cái)?shù)，從一百九十五萬數(shù)到二百零六萬。（2）十萬十萬地?cái)?shù)，從九百六十萬數(shù)到一千零二十萬。點(diǎn)擊圖片2.先說出各是多少個(gè)萬，再寫一寫、讀一讀。（）500005個(gè)萬是五萬。（）600400006004個(gè)萬是六千零四萬。（）702000007020個(gè)萬是七千零二十萬。在報(bào)紙、雜志上，我們經(jīng)常會(huì)見到一些多位數(shù)從個(gè)位起每三位就空開大約半個(gè)數(shù)字的位置。如我國習(xí)慣采用數(shù)的分級(jí)方法。它規(guī)定從個(gè)位起向左每4位一級(jí)，從右邊起第一級(jí)是個(gè)級(jí)，表示有多少個(gè)一；第二級(jí)是萬級(jí)，表示有多少個(gè)萬……數(shù)的分節(jié)和分級(jí)，雖然計(jì)數(shù)習(xí)慣不同，但都便于正確、迅速地讀寫多位數(shù)。：2011年我國普通高等學(xué)校在校學(xué)生數(shù)是23085000人。這是一種國際通用的數(shù)的分節(jié)方法。它規(guī)定從個(gè)位起向左每3位一節(jié)，右起第一節(jié)表示有多少個(gè)一，第二節(jié)表示有多少個(gè)千，第三節(jié)表示有多少個(gè)百萬……通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？課堂小結(jié)1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。課后作業(yè)?在有歡聲笑語的校園里，滿地都是雪，像一塊大地毯。房檐上掛滿了冰凌，一根兒一根兒像水晶一樣，真美?。∥覀円粋€(gè)一個(gè)小腳印踩在大地毯上，像畫上了美麗的圖畫，踩一步，吱吱聲就出來了，原來是雪在告我們：和你們一起玩兒我感到真開心，是你們把我們這一片寂靜變得熱鬧起來。對(duì)了，還有樹。樹上掛滿了樹掛，有的樹枝被壓彎了腰，真是忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。真好看呀！?冬天，一層薄薄的白雪，像巨大的輕軟的羊毛毯子，覆蓋摘在這廣漠的荒原上，閃著寒冷的銀光。素材積累?在有歡聲笑語的校園里，滿地都是雪，像一塊大地毯。房檐上掛滿了冰凌，一根兒一根兒像水晶一樣，真美??！我們一個(gè)一個(gè)小腳印踩在大地毯上，像畫上了美麗的圖畫，踩一步，吱吱聲就出來了，原來是雪在告我們：和你們一起玩兒我感到真開心，是你們把我們這一片寂靜變得熱鬧起來。對(duì)了，還有樹。樹上掛滿了樹掛，有的樹枝被壓彎了腰，真是忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。真好看呀！?冬天，一層薄薄的白雪，像巨大的輕軟的羊毛毯子，覆蓋摘在這廣漠的荒原上，閃著寒冷的銀光。素材積累?為你理想的人，否則，愛的只是你在他身上找到的你的影子。?沖冠一怒為紅顏，英雄難過美人關(guān)。只愿博得美人笑，烽火戲侯棄江山。寧負(fù)天下不負(fù)你，盡管世人唾千年。容顏遲暮仍為伴，傾盡溫柔共纏綿。?蜜蜂深深地迷戀著花兒，臨走時(shí)留下定情之吻，啄木鳥暗戀起參天大樹，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去想到主意，便經(jīng)常給大樹清理肌膚。你還在等待什么呢？真愛是靠追的，不是等來的！素材積累?Sufferingisthemostpowerfulteacheroflife.苦難是人生最偉大的老師。?Formanismanandmasterofhisfate.人就是人，是自己命運(yùn)的主人。?Amancan'trideyourbackunlessitisbent.你的腰不彎，別人就不能騎在你的背上。?1Ourdestinyoffersnotthecupofdespair,butthechaliceofopportunity.?So