湖南省常德市弘毅中學2020年高一語文模擬試題含解析

湖南省常德市弘毅中學2020年高一語文模擬試題含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。理發(fā)室里的笑聲徐叔衡這是臨街的一套一樓住房。廳堂面向街道，大開門，居室、廚房、衛(wèi)生間都在后面。廳堂加上陽臺，被辟為理發(fā)室。這房子“碼頭”好，臨街，工貿市場又在旁邊，人來客往挺多。女理發(fā)師中等個子，壯實，臉型稍大，留短發(fā)，手一雙，嘴一張，做事麻利。她一邊給人理發(fā)，一邊同客人聊天，一邊眼睛還盯著街上行人，有熟人經過，便立刻笑著同人打招呼，送去問候。七點剛過，她丈夫帶著兒子從里屋出來，背著書包出去。我問：“你們對孩子的學習抓得很緊嘛，這么早就去上課？”“哪里是去上課喲，”她一邊理發(fā)，一邊笑著回答我的問話，“他是到對面三樓去做功課，這里太吵了。”“喲，厲害嘛，”我夸贊她，“你在這里又買了一套房子呀?”“哪里喲，對面三樓的房子，是我婆婆的，她原住在鬧市區(qū)，老房子拆遷，政府補償的，”她頓了頓，說話語氣變得興奮起來，“我倒真是又買了一套新房子，在朝陽小區(qū)，還沒裝修?！薄罢娌缓唵危蔽依^續(xù)夸她，“能夠買下兩套房子，可不容易，我追問，“你丈夫是做生意當老板的吧？”在我的印象中，不太長的時間，能買下兩套房子，若不是做老板，真不大可能?！白鍪裁蠢习鍐眩麤]做什么像樣的生意，今天做做這個，明天做做那個，能賺到自己吃的就不錯了?！薄八倪@兩套房子，是她用剃頭刀剃出來的?！迸赃呉晃恢檎卟逶挕Ｎ页泽@不小。一個手拿剃頭刀的，理一個發(fā)才賺幾塊錢，一天也理不了多少人，要攢下在一個省會城市買兩套房的錢，可不是常人所能辦到的?！坝浀媚菚r你在前面那兩棟樓房中間巷子里，用一塊帆布遮擋，就在那里理發(fā)，我也去理過幾次，沒幾年工夫，就買了兩套房，同時還供養(yǎng)一家四口，兩個孩子還在念書，你真不簡單?！甭犖疫@么一說，引發(fā)了她的思緒，她愉快地回憶起了往事。她是郊區(qū)人，18歲進城理發(fā)，先在市中心租了一家店面，帶了一個徒弟，做得也不錯。后來結婚要生孩子，只好停工，那徒弟撐不下來，只好關門歇業(yè)。過了三五年，生了兩個孩子，又重操舊業(yè)。那時，兩手空空，無錢再租店面，只得先在兩墻中間搭塊篷布，從旁邊婆婆住的三樓牽一根電線下來，解決了理發(fā)用電問題，搬來幾個塑料方凳，給客人坐，又拿來一個舊臉盆架，放上臉盆，用塑料水桶從婆婆家提來自來水，拿來兩個熱水瓶，裝上開水，用于客人洗頭、刮臉。冬天到了，她就在北面再圍上塊帆布擋一擋風霜雨雪。整個條件的確簡陋，但女理發(fā)師為人熱情，做事認真，不論男女老少理發(fā)，都一絲不茍；又喜歡聊天，手藝也很不錯，收費也低廉，當時，男人理一次只收一元錢，到她那里去理發(fā)的人不少，經常要排隊等候。在這樣的環(huán)境下，她一干就是10多年，靠勤勞刻苦，省吃儉用，積攢下一筆錢，買下了現在這套房子。有了自己的住房，又有自己的店面，女理發(fā)師更是做得風生水起。女理發(fā)師今年43歲，干理發(fā)這個行當20多年了。每天天剛亮就起床，簡單洗漱后，就開始理發(fā)，從早上一直干到晚上九十點鐘，每天十四五個小時。忙的時候，來理發(fā)的人排起了長隊，她連吃飯都從簡，婆婆做好飯，端到她面前，她隨便扒兩口，將嘴巴一抹就接著干，經年如此。我以前經常來這兒理發(fā)，每次都是人滿為患?！澳汩L年累月這樣站，這樣干，不累嗎？”我問道?！耙呀浟晳T了，不累?！薄艾F在個人發(fā)展機會多得很，你沒想去做做別的嗎？”我又問?！翱吹轿颐刻於歼@么累，我老公也勸過我，讓我別做了，去做生意吧，”這時，一個客人理好了，她收好錢，又換上一個人，她幫客人圍好白布，笑著說，“我沒同意，我覺得理發(fā)這門手藝好，雖然賺不了什么大錢，但穩(wěn)當、踏實、牢靠，成本低，風險小，我喜歡。我覺得，只要人勤快，收入也比較穩(wěn)定，人辛苦點沒事，做什么不辛苦呢?！闭f到這里，她換了一種堅定的口氣，“我這個人就這么個死心眼，認準了的事，就做到底?！闭f完，她開心地笑了。那笑聲遠遠地傳了開去。7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說多次寫到了女理發(fā)師的“笑”，很好地照應了題目。文末對其笑聲的描寫更是意味深長，對體現小說的主題有很重要的作用。B.女理發(fā)師能取得突出的“業(yè)績”，主要取決于她選擇的“碼頭”好：臨街，工貿市場又在旁邊，人來客往挺多。C.文中“知情者”的插話雖然簡短卻是小說的重要內容，起到了推動情節(jié)發(fā)展的作用，所以不能去掉。D.文章以第一人稱方式敘述，增加了故事的真實性；還采用插敘的手法，補充交代了主人公的情況，使故事情節(jié)完整，也有利于刻畫人物形象。8.小說中女理發(fā)師有哪些性格特點？請簡要分析。9.小說運用了哪些方法來塑造女理發(fā)師這一人物形象？請簡要分析。參考答案：7.B

8.①為人熱情，待人和善。“笑著與人打招呼，送去問候?！雹谇趧诳炭?，嚴謹踏實?！白鍪抡J真，一絲不茍，二十多年的勤奮工作?！雹坌郧殚_朗，自信樂觀?！翱偸切χf話，做事;對自己的工作和生活都挺滿意?！?/p>

9.①正面描寫。通過描寫“女理發(fā)師”的外貌(肖像)和語言等來表現她的個性特點。②側面描寫。小說中的“徒弟”“丈夫”“我”“知情者”等次要人物都是用來側面襯托主人公精神品質的;“顧客盈門”和“買了兩套房子”也從側面襯托了“女理發(fā)師”手藝好，取得的成績大?！?題詳解】試題分析：本題主要考查對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞。B項，結合文本內容“整個條件的確簡陋，但女理發(fā)師為人熱情，做事認真……又有自己的店面，女理發(fā)師更是做得風生水起”分析可知，女理發(fā)師的成功應主要取決于她這個人本身，而不完全是位置好。點睛：這道題綜合性比較強，既涉及到了對文中字詞句段的理解，也涉及到了對文章主旨的探究，還涉及到了對文章結構、手法的把握。解答這類體的方法是：（1）快速通讀全篇，抓住中心句關鍵句理清全文結構。（2）認真品讀重要段落，抓住關鍵段把握全文情感主旨。（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現形式鑒賞評價語言與情旨。（4）細致咀嚼重要語句，抓住關鍵詞句揣摩挖掘作者情感內蘊。（5）對照選項一一排除得出答案?？忌梢园凑丈鲜龇椒ㄖ鹨环治黾纯傻贸龃鸢浮！?題詳解】試題分析：本題主要考查人物性格特點分析。解答此題，閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，并加以概括。人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結?！耙贿呁腿肆奶欤贿呇劬€盯著街上行人，有熟人經過，便立刻笑著同人打招呼，送去問候”，為人熱情，待人和善；“但女理發(fā)師為人熱情，做事認真，不論男女老少理發(fā)，都一絲不茍，又喜歡聊天，手藝也很不錯”，嚴謹踏實；“說完，她開心地笑了”“只要人勤快，收入也比較穩(wěn)定，人辛苦點沒事，做什么不辛苦呢”，性情開朗，自信樂觀。【9題詳解】試題分析：本題主要考查人物形象塑造的方法分析。人物描寫的方法：①正面描寫，一般包括外貌描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫等，②側面描寫。本題從文本中有關敘寫中加以概括即可得出答案。寫“女理發(fā)師”的外貌（肖像）和語言等來表現她的個性特點?！芭赃呉晃恢檎卟逶挕薄皫Я艘粋€徒弟，做得也不錯”“我老公也勸過我，讓我別做了”“我”，側面襯托主人公精神品質的。“能夠買下兩套房子，可不容易”“忙的時候，來理發(fā)的人排起了長隊”，從側面襯托了“女理發(fā)師”手藝好。2.閱讀下面一段文字，完成第7——10題對待青年，對待在思想戰(zhàn)線上一起作戰(zhàn)的人，魯迅先生是親切的，熱情的，一直保持著平等待人的態(tài)度。（1）他和青年們談話的時候，不愛使用教訓的口吻，從來不說“你應該這樣”“你不應該那樣”一類的話。他以自己的行動，以有趣的比喻和生動的故事，作出形象的暗示，讓人體會到應該這樣，不應該那樣！有些青年不懂得當時政治的腐敗，光在文章里夸耀中國地大物博；看得多了，魯迅先生嘆息說：（2）“倘是獅子，夸說怎樣肥大是不妨事的，如果是一口豬或一匹羊，肥大倒不是好兆頭。”有些青年一遇上夸夸其談的學者，立刻便被嚇倒，自慚淺??；這種時候，魯迅先生便又鼓勵他們說：（3）“一條小溪，明澈見底，即使淺吧，但是卻淺得澄清，倘是爛泥塘，誰知道它到底是深是淺呢？也許還是淺點好?！庇浀迷陂e談中，魯迅先生還講起一些他和青年交往的故事，至于自己怎樣盡心竭力，克已為人，卻絕口不提。他經常為青年們改稿，作序，介紹出書，資助金錢，甚至一些生活上瑣碎的事情，也樂于代勞。7、對第一處劃線句內容概括準確的一項是（）A、魯迅對青年的教導，有獨特的方式和平等的態(tài)度。B、對青年，魯迅言傳身教，啟發(fā)他們思考、覺悟。C、魯迅對青年的教導，講究形象性和實際效果。D、對青年，魯迅提倡正面教育，反對妄自尊大。8、對第二處畫線句，魯迅講話的用意分析正確的是（）A、尖銳地批判不懂當時政治腐敗而一味夸耀中國地大物博的青年。

B、委婉地喻示在政治黑暗之時夸耀地大物博是不適宜的。

C、嘲諷身受人宰割境地而不自知的官僚。

D、諷刺自夸地大物博而甘心受奴役的青年。9、對第三處畫線句子的含義理解正確的一項是（）A、勸勉青年不要沾上污泥，要清白做人。

B、勸勉青年不要自慚淺薄，要保持自己的“明澈”C、勸勉青年不要被夸夸其談的學者嚇倒。D、勸勉青年不要做夸夸其談的學者。10、下列說法，不符合原文意思的一項是（）

A、魯迅先生以同志式的態(tài)度對待青年人，并竭力幫助他們。

B、魯迅先生教育青年自尊自強，不畏“權威”，努力提高是非分辨能力。

C、魯迅先生對社會問題和思想問題有精辟的見解，能深入淺出加以闡釋。

D、魯迅先生以作青年的導師為已任，提倡學術上的平等。參考答案：7、A

（B項不全面，沒有體現平等、和藹可親的一面；C項“實際效果”沒有體現出來；D項“有趣的比喻和生動的故事”屬于很委婉的，而不是正面的，“反對妄自尊大”在這一處沒有體現出來。）8、B

（A項魯迅不是“尖銳的批判”青年，而是形象的教育青年；C項魯迅的“用意”不是批判官僚，而是通過這一喻示教育青年認清形勢；D項“諷刺”、“甘心受奴役”理解錯誤。）9、B（這一處魯迅的主要目的是鼓勵青年在夸夸其談的學者面前不要自慚淺薄，要有象小溪一樣明澈的人格）10、D（“

提倡學術上的平等”在這一節(jié)沒有體現出來，更突出的是人格上的平等。）3.閱讀下面這首詞，完成16-19題。（18分）秋天的況味秋天的黃昏，一人獨坐在沙發(fā)上抽煙，看煙頭白灰之下露出紅光，微微透露出暖氣，心頭的情緒便跟著那藍煙繚繞而上，一樣的輕松、一樣的自由。一轉眼繚煙變成縷縷的細絲，慢慢不見了，而那霎時，心上的心緒也跟著消沉于大千世界，所以也不講那時的情緒，而只講那時的情緒的況味。待要再劃一根洋火，再點起那已點過三四次的雪茄，卻因白灰已積的太多，點不著，乃輕輕地一彈，煙灰靜悄悄地落在銅爐上，其靜寂如同我此時用毛筆寫在紙上一樣，一點聲息也沒有。于是再點起來，一口一口地吞云吐霧，香氣撲鼻，宛如偎紅依翠溫香在抱情調。于是想到了煙，想到這煙一般溫煦的熱氣，想到室中繚繞暗淡的煙霞，想到秋天的意味。這時才想起，向來詩人上秋的含義，并不是這樣的，使人聯想的是蕭殺，是凄涼，是秋扇，是紅葉，是荒林，是萋草。然而秋確有另一意味，沒有春天的陽氣勃勃，也沒有夏天的炎烈迫人，也不像冬天之全入于枯槁凋零。我所愛的是秋林古氣磅礴氣象。有人以老氣橫秋罵人，可見是不懂得秋林古色之滋味。在四時中，我于秋是有所偏愛的，所以不妨說說。秋是代表成熟，對于春天之明媚嬌艷、夏日之茂密濃濃，都是過來人，不足為奇了，所以色淡，葉多黃，有古色蒼籠之慨，不單以蔥翠爭榮了。這是我所謂秋的意味。大概我所愛的不是晚秋，是初秋，那時暄氣初消，月正圓，蟹正肥，桂花皎潔，也未陷入凜冽蕭瑟氣態(tài)，這是最值得賞樂的。那時的溫和，如我煙上的紅灰，只是一股熏熟的溫香罷了，或如文人已排脫下筆驚人的格調，而漸趨純熟練達，宏毅堅實，其文讀來有深長意味。這就是莊子所謂“正得秋而萬寶成”結實的意義。在人生上最享樂的就是這一類的事。比如酒以醇以老為佳，煙也有和烈之辨。雪茄之佳者，遠勝于香煙，因其味較和。倘使燒得得法，慢慢地吸完一枝，看那紅光炙發(fā)，有無窮的意味。大概凡是古老、純熟、熏黃、熟練的事物，都使我得到同樣的愉快。如一只熏黑的陶鍋在烘爐上用慢火燉豬肉時所發(fā)出的鍋中徐吟的聲調，是使我感到同觀人燒大煙一樣的興趣?；蛉缫槐居眠^十年而尚未破爛的字典，或是一張用了半世的書桌?；蛉缈匆姇ù蠹疑n勁雄渾的筆跡，都令人有相同的快樂，人生世上如歲月之有四時，必須要經過這純熟時期，如女人發(fā)育健全遭遇安順的，亦必有一時徐娘半老的風韻，為二八佳人所絕不可及者。使我最佩服的是鄧肯的詩句：“世人只會吟詠春天與戀愛，真無道理。須知秋天的景色，更華麗，更恢奇，而秋天的快樂有萬倍的雄壯、驚奇、華麗。我真可憐那些婦女識見褊狹。使他們錯過愛之秋天的宏大的賜予?！比羿嚳险?，可謂識趣之人。16、文中寫到“這是我所謂秋的意味”具體指的是什么？（2分）

17、作者認為他心中的秋與傳統(tǒng)詩文上秋的含義是不同的，試用文中的語句概括出它們的不同之處？（5分）

18、文章的標題是“秋天的況味”，作者在文中卻不時地提到了酒、煙、陶鍋、舊詞典、老招牌乃至半老徐娘等，其用意何在？（5分）

19、下列說法，符合文義的兩項是（4分）

（

）A、只有在抽煙時，作者才能真正感受到秋天的況味。B、四時之中，作者最愛秋，其原因是秋天最適合尋歡作樂。C、因為作者所處環(huán)境與心緒特別，他對秋的感受就與傳統(tǒng)詩文不一樣了。D、二八佳人之所以不及半老徐娘，是因為他們見識褊狹。E、文章在構思上一反傳統(tǒng)的思維定勢，賦予了秋天以一種新的成熟的意味，這不僅拓寬了本文的思路，而且?guī)Ыo了讀者新奇感。參考答案：16、秋代表成熟（2分）17、作者所感受到的秋天是溫和、成熟的象征；歷來詩文中的秋天卻是多有蕭殺凄涼的傳統(tǒng)。（5分）18、鋪寫這些事物，意在表明：大凡古老、純熟、熏黃、熟練的東西，都能給人以同樣的愉悅。（5分）19、C

E(4分)二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文章，完成下面小題。秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進兵北略地，至燕南界。太子丹恐懼，乃請荊卿曰：“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍足下，豈可得哉？”荊卿曰：“微太子言，臣愿得謁之。今行而無信，則秦未可親也。夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬家。誠能得樊將軍首，與燕督亢之地圖獻秦王，秦王必說見臣，臣乃得有以報（太子）?！碧釉唬骸胺畬④娨愿F困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意，愿足下更慮之！”荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期，曰：“秦之遇將軍可謂深矣父母宗族皆為戮沒今聞購將軍之首金千斤邑萬家將奈何”樊將軍仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顧計不知所出耳！”軻曰：“今有一言，可以解燕國之患，而報將軍之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“為之奈何？”荊軻曰：“愿得將軍之首以獻秦，秦王必喜而善見臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎？”樊於期偏袒扼腕而進曰：“此臣之日夜切齒拊心也，乃今得聞教！”遂自刎。太子聞之，馳往，伏尸而哭，極哀。既已，無可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。于是太子預求天下之利匕首，得趙人徐夫人之匕首，取之百金，使工以藥淬之。以試人，血濡縷，人無不立死者。乃為裝遣荊軻。燕國有勇士秦武陽，年十二，殺人，人不敢與忤視。乃令秦武陽為副。荊軻有所待，欲與俱，其人居遠未來，而為留待。頃之未發(fā)，太子遲之。疑其有改悔，乃復請之曰：“日以盡矣，荊卿豈無意哉？丹請先遣秦武陽！”荊軻怒，叱太子曰：“今日往而不反者，豎子也！今提一匕首入不測之強秦，仆所以留者，待吾客與俱。今太子遲之，請辭決矣”遂發(fā)。太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！”復為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。嘉為先言于秦王曰：“燕王誠振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，愿舉國為內臣。比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟?？謶植桓易躁悾敂胤镀陬^，及獻燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。唯大王命之?！鼻赝趼勚?，大喜。乃朝服，設九賓，見燕使者咸陽宮。荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前?！鼻赝踔^軻曰：“起，取武陽所持圖！”軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。是時，侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負劍！王負劍！”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復擊軻，被八創(chuàng)。軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也。”左右既前，斬荊軻。秦王目眩良久。7.對下列句子中加點詞的解釋，含有不正確的一項是（

）A.進兵北略地

略：侵占

微太子言，臣愿得謁之

謁：拜見B.以窮困來歸丹

窮：困窘

父母宗族，皆為戮沒

戮：屠殺C.以試人，血濡縷

濡：沾濕

士皆瞋目，發(fā)盡上指冠

瞋：瞪眼D.愿大王少假借之

假：寬容

斷其左股。荊軻廢

廢：殘廢8.下列各組句子中，有不含通假字語句的一組是（

）A.秦王必說見臣

燕國見陵之恥除矣

日以盡矣B.請辭決矣

燕王誠振怖大王之威

乃朝服，設九賓C.愿大王少假借之

圖窮而匕首見

秦王還柱而走D.卒惶急無以擊軻

郎中執(zhí)兵，皆陣殿下

秦王復擊軻，被八創(chuàng)9.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是（

）A.①秦王必喜而善見臣

②樊於期偏袒扼腕而進

③于是荊軻遂就車而去B.①愿得將軍之首以獻秦

②皆白衣冠以送之

③不敢興兵以拒大王C.①父母宗族，皆為戮沒

②嘉為先言于秦王

③其人居遠未來，而為留待。D.①而傷長者之意

②人無不立死者

③太子及賓客知其事者10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.秦之遇/將軍可謂深矣/父母宗族皆為戮沒/今聞購將軍之/首金千斤/邑萬家/將奈何/B.秦之遇將軍/可謂深矣/父母宗族皆為戮沒/今聞購將軍之/首金千斤/邑萬家/將奈何/C.秦之遇將軍/可謂深矣/父母宗族皆為戮沒/今聞購將軍之首/金千斤/邑萬家/將奈何/D.秦之遇/將軍可謂深矣/父母宗族皆為戮沒/今聞購將軍之首/金千斤/邑萬/家將奈何/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（

）A.戮沒，殺戮和沒收。重要的人殺掉，其他人等收為奴婢。B.宗廟，古代貴族、名人供奉祖宗牌位、舉行祭祀的地方。C.羽聲，古時音樂分宮、商、角、徵、羽、變宮、變徵七音。D.太子，封建社會只有皇位的繼承者，才能稱太子或皇太子。12.下列對原文有關內容分析和概括，不正確的一項是()A.荊軻勇而多謀，城府很深。太子來見他時，對刺殺秦王，他提出要取信秦王，則非獻樊將軍首級和燕國督亢地圖不可。B.荊軻擅長辭令，工于心計。為取得人頭，他先激起樊對秦的仇恨；然后說明此舉的兩個好處，最后才說明了行動計劃。C.荊軻性格剛烈，不受侮辱。當太子懷疑他改變主意，決定只派秦武陽時，他對這種不信任之舉，一反常態(tài)，憤怒直斥。D.荊軻沉著機智、鎮(zhèn)定自若獻圖時，秦武陽嚇得變了臉色，事情就要敗露，荊軻笑顧武陽，幾句話便使秦君臣疑竇冰釋。參考答案：7.D

8.D

9.B

10.C

11.B

12.C【7題詳解】本題主要考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。實詞類題目答題的方法有”結構分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據上下文的語意來推導之，應該很容易判斷出來。D項，”廢”，結合”斷其左股”分析，譯為倒下，”殘廢”錯誤。句意：砍斷了荊軻的左大腿。荊軻倒下了。故選D?！?題詳解】本題主要考查理解常見文言詞語在文中的含義的能力。解答此類試題，對通假字的考查一般都不會離開課內所學內容。做題時，首先要認真閱讀選文，特別是課外文言文，要根據試卷所提供的注釋把選文讀懂。然后再仔細審視被考查的通假字所在的語境，調動知識儲備，根據上下文文意，推敲其意義。A項，”說”，通”悅”，高興；”陵”，通”凌”，凌辱；”以”，通”已”，已經。B項，”決”，通”訣”，訣別；”振”，通”震”，震懾；”賓”，通”儐”，迎賓贊禮的人。C項，”少”，通”稍”，稍微；”見”，通”現”，出現；”還”，通”環(huán)”，環(huán)繞。D項，”卒”，通”猝”，突然；”陣”，通”環(huán)”，陳列；”秦王復擊軻，被八創(chuàng)”不含通假。故選D?！?題詳解】本題主要考查文言虛詞的意義和用法。對于文言虛詞類題目，要著眼”意義”和”用法”兩點，”意義”是就表意而言的，”用法”是就詞性而言的。解答此題時，需要逐項分析。A項，①遞進連詞，而且；②③承接連詞，不譯。B項，均為介詞，用。C項，①助詞，表被動，被；②介詞，替；③介詞，因為。D項，①②助詞，……的人；③助詞，助定語后置標志。故選B?！?0題詳解】本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則?！坝觥笔菍Υ囊馑?，賓語為”將軍”，不應該斷開，排除A項、D項。“購”的賓語為”將軍之首”，結合句意內容分析，不應該斷開，排除B項。句意：秦國對待將軍，可以說是刻毒透頂了。父親、母親和同族的人都被殺死或沒收入宮為奴?，F在聽說用一千斤金（古時以銅為金）和一萬戶人口的封地作懸賞來購買將軍的首級，您將怎么辦？故選C。【11題詳解】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。B項，”古代貴族、名人供奉祖宗牌位、舉行祭祀的地方”錯誤。宗廟，古代帝王、諸侯供奉祖宗牌位、舉行祭祀的地方。故選B。【12題詳解】本題考查概括和分析文章內容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。C項，”決定只派秦舞陽”錯，結合”頃之未發(fā)，太子遲之。疑其有改悔，乃復請之曰：‘日以盡矣，荊卿豈無意哉？丹請先遣秦武陽！’”分析，過了一陣還沒動身，太子嫌荊軻走晚了，懷疑他有改變初衷和后悔的念頭，就又請求他說：”日子已經不多了，您難道沒有動身的意思嗎？請允許我先遣發(fā)秦武陽！”。是先派秦舞陽。故選C?！军c睛】斷句技巧：找虛詞、察對話、依總分、據修辭、對稱、反復、辨句式。抓虛詞看位置：①”夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經常放在句首；句首的語氣詞”其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關聯詞，如”茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如”頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②”乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經常放在句尾；句末語氣詞”也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③”以、于、為、而、則”等連詞經常放在句中。（2）對話、引文標志:文言文的對話、引文常常用”曰”、”云”為標志，兩人對話，一般第一次對話出現人名，以后就用”曰”而省略主語。參考譯文：秦國的將軍王翦攻破趙國，俘虜趙王，占領了趙國大部分的國土，（繼而）進軍向北侵占土地，到達燕國南部的邊界。燕國的太子丹很害怕，就請求荊軻說：”秦軍早晚都會渡過易水，那么雖然我想長久地侍奉您，又怎么能夠做得到呢？”荊軻說：”即使太子不說，我也要請求行動?，F在去卻沒有什么憑信之物，那就無法接近秦王?，F在的樊將軍，秦王用一千斤金（古時以銅為金）和一萬戶人口的封地作懸賞來購取他的頭顱。如果真能夠得到樊將軍的首級及燕國督亢一帶的地圖獻給秦王，秦王一定高興地召見我，我就有辦法來報答太子了?！碧诱f：”樊將軍因為走投無路，處境困窘而來歸附我，我不忍心由于自己個人的私仇而傷害可敬的人的心意，希望您另外考慮對策吧！”荊軻知道太子不忍心，于是私下里會見樊於（wū）期，說：”秦國對待將軍，可以說是刻毒透頂了。父親、母親和同族的人都被殺死或沒收入宮為奴?，F在聽說用一千斤金（古時以銅為金）和一萬戶人口的封地作懸賞來購買將軍的首級，您將怎么辦？”樊將軍仰天長嘆，淚流滿面地說：”我每當想起這一點，常常恨入骨髓，只是想不出什么辦法罷了?！鼻G軻說：”現在有一個建議，既可以用來解除燕國的憂患，又可以報將軍的深仇大恨，怎么樣？”樊於期于是上前問道：”怎樣對付這件事情？”荊軻說：”希望得到樊將軍的首級來獻給秦國，秦王一定高興而又友好地接見我。我左手抓住他的衣袖，右手（用匕首）刺他的胸膛。這樣，將軍的仇報了，燕國被欺侮的恥辱也除掉了。將軍是否有這個心意呢？”樊於期脫下一只衣袖露出一只胳膊，握住手腕，走近一步說：”這是我日日夜夜咬牙切齒、捶胸痛恨的事，現在才得以聽聞（您的）教誨！”于是就自殺。太子聽說了這件事，趕著馬車跑去，伏在樊於期的尸體上大哭，非常悲傷。事已至此，沒有辦法挽回了，于是就收拾安放樊於期的首級，用匣子裝好它。于是太子預先尋求世上鋒利的匕首，得到趙國徐夫人（人名)的匕首，用一百金把它買到，叫工匠在淬火時把毒藥浸到匕首上。用人來做實驗，血沾濕衣褸，沒有不立即死亡的。于是整理行裝，派遣荊軻上路。燕國有個勇士秦武陽，十二歲的時候就殺過人，人們不敢同他正眼相看，于是叫秦武陽做助手。荊軻等待著一個人，想同他一起去。那個人住得很遠，沒有來，因而停下等候他。過了一陣還沒動身，太子嫌荊軻走晚了，懷疑他有改變初衷和后悔的念頭，就又請求他說：”日子已經不多了，您難道沒有動身的意思嗎？請允許我先遣發(fā)秦武陽！”荊軻發(fā)怒，呵斥太子說：”今天去了而不能好好回來復命的，那是沒有用的人！現在光拿著一把匕首進入不可意料的強暴的秦國，我之所以停留下來，是因為等待我的客人好同他一起走。現在太子嫌我走晚了，請允許我告別吧！”于是出發(fā)了。太子和知道這件事的賓客，都穿著白衣，戴著白帽給他送行。到易水邊上，祭過路神，就要上路。高漸離敲著筑，荊軻和著節(jié)拍唱歌，發(fā)出變徵的聲音，眾賓客都流著眼淚小聲地哭。荊軻又上前作歌唱道：”風聲蕭蕭悲鳴啊易水徹骨寒冷，壯士這一離去啊就永遠不再回還！”又發(fā)出悲壯激昂的羽聲。眾賓客都睜大了眼睛，頭發(fā)都向上豎起頂住了帽子。于是荊軻就上車離去，始終不曾回頭看一眼。到達秦國后，拿著價值千金的禮物，優(yōu)厚地贈送給秦王的寵臣中庶子蒙嘉。蒙嘉替他事先向秦王進言，說：”燕王確實非常懼怕大王的威勢，不敢出兵來抗拒，愿意全國上下都做秦國的臣民，排在諸侯的行列里（意為：燕國愿意同別的諸侯一起尊秦王為天子）像秦國的郡縣那樣貢納賦稅，希望能守住祖先的宗廟。他們誠惶誠恐，不敢自己來陳述，恭謹地砍下樊於期的頭顱和獻上燕國督亢一帶的地圖，用盒子封好，燕王在朝廷上行跪拜大禮送出來，派使者來稟告大王。一切聽憑大王吩咐?！鼻赝趼犃嗣杉蔚脑?，非常高興。于是穿了上朝的禮服，安排下隆重的九賓大禮儀式，在咸陽宮接見燕國的使者。荊軻捧著裝了樊於期頭顱的盒子，秦武陽捧著地圖匣子，按次序進宮。到達殿前的臺階下，秦武陽臉色都變了，十分害怕，秦國的群臣對此感到奇怪。荊軻回過頭來對秦武陽笑了笑，上前替他向秦王謝罪說：”北方蠻夷地區(qū)的野蠻人，沒有拜見過天子，所以害怕，希望大王稍微原諒他些，讓他在大王的面前完成他的使命。”秦王對荊軻說：”起來，取來武陽所拿的地圖！”荊軻拿了地圖捧送給秦王，打開地圖，地圖全部打開，匕首就露了出來。于是荊軻左手抓住秦王的衣袖，右手拿著匕首刺秦王。還沒有刺到秦王的身上，秦王非常驚駭，自己掙扎著站起來，扯斷袖子。秦王拔劍，劍太長，就握住劍鞘。當時情況十分危急，劍插得很緊，所以不能立即拔出來。荊軻追逐秦王，秦王繞著柱子跑。秦國在殿上的臣子們都被驚嚇到了，事情突然發(fā)生，意料不到，大家都失去了常態(tài)。按照秦國的法律，在殿上侍奉的臣子們，不能帶兵器；那些持有武器的侍衛(wèi)，都在宮殿的臺階下面列隊站好，沒有君王的命令不能上殿。當危急的時候，來不及召喚階下的侍衛(wèi)，因此導致荊軻追逐秦王，秦王倉促間驚惶失措，拔不出劍來擊殺荊軻，僅僅用空手一起同荊軻搏斗。這時，秦王的隨從醫(yī)官夏無且用他手里捧著的藥袋投擊荊軻。秦王還正在繞著柱子跑，倉促間驚惶失措，不知道怎么辦。侍臣們就說：”大王負劍于背！”“大王負劍于背！”秦王于是拔出劍用來攻擊荊軻，砍斷了荊軻的左大腿。荊軻倒下了，就舉起他的匕首投擊秦王，沒有擊中，擊中了柱子。秦王又砍擊荊軻，荊軻被砍傷了八處。荊軻自己知道事情不能成功了，靠著柱子笑著，像簸箕一樣地張開兩腿坐在地上，罵道：”事情沒有成功的原因是想活生生地劫持你，一定要得到約契來回報燕太子??！”秦王的侍臣上前，斬殺荊軻。事后，秦王還頭昏眼花了好長一段時間。

5.閱讀下面的文言文，完成下列小題。裴炎，字子隆，絳州聞喜人。寬厚，寡言笑，有奇節(jié)。高宗幸東都，留皇太子京師，以炎調護。帝不豫，太子監(jiān)國，詔炎與劉齊賢、郭正一于東宮平章政事，及大漸，受遺輔太子，是為中宗。中宗欲以后父韋玄貞為侍中及授乳媼子五品官，炎固執(zhí)不從，帝怒曰：“我意讓國與玄貞，豈不可？何惜侍中邪？”炎懼，因與武后謀廢帝，后命炎、劉祎之勒兵入宮，宣太后令，扶帝下殿，帝曰：“我何罪？”后曰：“以天下與玄貞，安得無罪？”乃廢帝為盧陵王，更立豫王為皇帝。以定策功，封永清縣男。后已持政稍自肆于是武承嗣請立七廟追王其先炎諫曰太后天下母以盛德臨朝不宜追王祖考示自私且獨不見呂氏事乎！”后曰：“呂氏之王，權屬生人，今追崇先世，在亡跡異，安得同哉！”炎曰：“蔓草難圖，漸不可長?！焙蟛粣偠T。承嗣又諷太后誅韓王元嘉、魯王靈夔，以絕宗室望，劉祎之、韋仁約畏默不敢言，炎獨固爭，后愈銜怒。未幾，賜爵河東縣侯。豫王雖為帝，未嘗省天下事。炎謀乘太后出游龍門，以兵執(zhí)之，還政天子。會久雨，太后不出而止。徐敬業(yè)兵興，后議討之，炎曰：“天子年長矣，不豫政，故豎子有辭。今若復子明辟，賊不討而解?！庇反拊堅唬骸把资茴櫷?，身總大權，聞亂不討，乃請?zhí)髿w政，此必有異圖?！焙竽瞬堆姿驮t獄，遣御史大夫騫味道、御史魚承曄參鞫之。鳳閣侍郎胡元范曰：“炎社稷臣，有功于國，悉心事上，天下所知，臣明其不反?！奔{言劉齊賢、左衛(wèi)率蔣儼繼辯之，后曰：“炎反有端，顧卿未知耳?！痹?、齊賢曰：“若炎反，臣輩亦反矣?！焙笤唬骸半拗追矗漭叢环??！彼鞌赜诙纪んA。炎被劾，或勉其遜辭，炎曰：“宰相下獄，理不可全?！弊洳徽酃?jié)。籍其家，無儋石之贏。（選自《新唐書?裴炎傳》，有刪節(jié)）注釋：帝不豫：皇帝有病。及大漸：漸，疾病加重。9.對文中劃波浪線句子的斷句，正確的一項是A.后已持政/稍自肆/于是武承嗣請立七廟追王/其先炎諫曰/太后天下母以盛德/臨朝/不宜追王祖考/示自私/且獨不見呂氏事乎B.后已持政稍自肆/于是武承嗣請立七廟/追王其先/炎諫曰/太后天下母以盛德/臨朝/不宜追王祖考/示自私/且獨不見呂氏事乎C.后已持政/稍自肆/于是武承嗣請立七廟/追王其先/炎諫曰/太后天下母/以盛德臨朝/不宜追王祖考/示自私/且獨不見呂氏事乎D.后已持政稍自肆/于是武承嗣請立七廟追王/其先炎諫曰/太后天下母/以盛德臨朝/不宜追王祖考/示自私/且獨不見呂氏事乎10.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A.東宮，太子所居之宮；亦指太子。B.五品，正五品是中國古代官位的一個級別，屬于中級官員，一般是州級官員。C.七廟，本指四親(高祖、曾祖、祖、父)廟、二祧(高祖的父和祖父)廟和始祖廟。后泛指帝王的宗廟，以“七廟”為王朝的代稱。D.侯，古時封建制度五等爵位的第一等。11.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是A.唐高宗晚年，裴炎特別受到信任和倚重。唐高宗病重，裴炎奉詔協助太子處理日常政務；唐高宗臨死，裴炎受遺詔輔政。B.唐中宗登基后，想要提拔自己的岳父韋玄貞為侍中及授給自己乳母兒子五品官，裴炎堅決不肯從命。C.徐敬業(yè)起兵造反，裴炎企圖做內應發(fā)動兵變推翻武則天；后因下了很多天的雨，武則天沒出皇宮而作罷。D.裴炎被彈劾逮捕下獄后，劉齊賢、蔣儼為他辯解，但武后堅持認為裴炎謀反，最終在都亭驛殺了裴炎。12.把下列文言句子翻譯成現代漢語。（1）炎社稷臣，有功于國，悉心事上，天下所知，臣明其不反。（2）秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒?！肚G軻刺秦王》（3）范增數目項王，舉所佩玉玨以示之者三，項王默然不應。《鴻門宴》參考答案：9.C

10.D

11.C

12.（1）裴炎是國家大臣，對國家有功，一心侍奉皇上，天下人都知道，我知道他不會謀反。（2）秦國對待將軍，可以說是刻毒了，你的父族母族的親戚全都被殺或沒收為官奴了。（3）范增多次向項羽使眼色，舉起他所佩戴的玉玦多次向項羽暗示（抓住時機殺掉劉邦），項羽卻閉口不答。【9題詳解】試題分析：本題考查文言斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。畫線句子中，“后”指武后，是名詞，在句中做主語，“持政”“稍自肆”都是武后的行為，且“稍自肆”是在“持政”后，故應分別斷開，排除BD兩項。再比較AC兩項，“武承嗣”是人名，“請立七廟”是武承嗣的行為，“王”應為動詞，是“封王”的意思，“追王其先”意思是“追封自己的父祖為王”，是武承嗣“請立七廟”的目的，故“追王其先”之前應斷開，排除A項，答案為C項。【10題詳解】試題分析：本題考核了解并掌握常見的古代文化知識的能力。這類題目解答時一般要根據平時的積累，并結合具體的語境分析，對比選項，確定答案。需要注意的是這類試題一般不考過于冷僻的內容，涉及的大多是較為知名的作家作品、科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。D項，“五等爵位的第一等”不正確，應為“五等爵位的第二等”。舊說周代有公、侯、伯、子、男五種爵位。故此題答案為D項。【11題詳解】試題分析：本題考查歸納文章要點的能力，這類題目解答時一般要對文言文的大意基本了解，然后根據選項，在文中找到相關語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確，然后將原文內容和選項加以對比即能發(fā)現問題。C項，“徐敬業(yè)起兵造反，裴炎企圖做內應發(fā)動兵變推翻武則天”不正確，由原文可知，“炎謀乘太后出游龍門，以兵執(zhí)之，還政天子。會久雨，太后不出而止。徐敬業(yè)兵興，后議討之”可知，“徐敬業(yè)起兵造反”在后，且裴炎并沒有做“內應”。故此題答案為C項?！?2題詳解】試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，這類題目解答時一般要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整。此題翻譯時需要注意的關鍵詞句有：（1）“社稷”，國家；“炎社稷臣”判斷句，裴炎是國家大臣；“有功于國”，狀語后置句，對國家有功；“于”，介詞，對；“事”，侍奉；皇上，“所”，助詞，加動詞構成所字結構，“所知”，知道的；“明”，知道；“其”，代詞，他；“反”，謀反。（2）“遇”，對待；“深”，刻毒；“戮沒”，殺死；“為……所”，表被動，“皆為戮沒”，被動句。（3）“數”，多次；“目”，名詞做動詞，示意；“示”，給……看；“之”，代詞，指項羽；“然”，形容詞詞尾，……樣子。【點睛】第1題考查文言文斷句的能力。常用的斷句方法有：①根據文意斷句。②利用對話標志斷句，對話常以“曰”、“云”、“言”為標志，兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。③借助文言虛詞斷句，夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句話的開頭，在它們的前面一般要斷開；也、矣、焉、耳等經常用于陳述句尾，其后面一般要斷開；疑問語氣詞：何、胡、安、何如、奈何、如之何等詞或固定結構之后，一般可構成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。④借助對比、對偶、排比、頂真等修辭斷句。文言文參考譯文：裴炎，字子隆，是絳州聞喜縣人。性情寬厚，很少談笑，有奇特的節(jié)操。高宗前往東都，留皇太子在京師，讓裴炎輔佐?；实塾胁?，太子監(jiān)國，下詔裴炎和劉齊賢、郭正一在東宮商量處理政事，等到皇帝病危，接受遺命輔佐太子，就是唐中宗。中宗想要任命皇后的父親韋玄貞為侍中并授予乳母的兒子五品官，裴炎堅持不同意，皇帝發(fā)怒說：“我即使有意把國家讓給韋玄貞，難道又有什么不可以？為什么要吝嗇侍中這一職位呢？”裴炎感到擔憂，便與武后謀劃廢掉皇帝，武后命令裴炎、劉祎之帶兵入宮，宣布武后命令，扶皇帝下殿，皇帝說：“我有什么罪？”武后說：“將天下交給韋玄貞，難道沒有罪嗎？”便廢皇帝為廬陵王，改立豫王為皇帝。裴炎因為制定謀策的功勞，封永清縣男。武后執(zhí)政后，逐漸放縱，于是武承嗣請求建立七廟，追封自己的父祖為王，裴炎上諫說：“太后是天下的母親，以盛德臨朝聽政，不應當追封祖父、父親為王，顯示自私，況且難道沒看到呂氏失敗的事嗎！”武后說：“呂氏的封王，是將權力交給活人，如今我追封的是祖先，存亡互異，怎能相提并論呢！”裴炎說：“蔓草難以對付，不可任它萌芽生長?！蔽浜蟛桓吲d而作罷。武承嗣又勸說太后誅殺漢王李元嘉、魯王李靈夔，以斷絕李唐宗族的希望，劉祎之、韋仁約畏懼沉默不敢說話，唯獨裴炎堅持爭執(zhí)，武后愈加憤恨。不久，賜爵河東縣侯。豫王雖然是皇帝，不曾處理天下事務。裴炎謀劃趁太后出游龍門時，派兵拘捕她，將國政歸還天子。正值久雨，太后不出游而停止此事。徐敬業(yè)起兵，太后提議討伐他，裴炎說：“天子長大了，不參與國政，因此小人有借口。如今假如還給兒子明君之政，逆賊不用征討就會自行瓦解?！庇反拊堅唬骸芭嵫资芟鹊垲櫭校髾嘣谑?，聽說叛亂不去征討，卻請求太后歸還國政，此中必定有異圖。”太后便拘捕裴炎押送詔獄，派遣御史大夫騫味道、御史魚承曄共同審訊他。鳳閣侍郎胡元范曰：“裴炎是國家大臣，對國家有功，一心侍奉皇上，天下人都知道，我知道他不會謀反。”納言劉齊賢、左衛(wèi)率蔣儼相繼為他辯解，太后說：“裴炎謀反已有端倪，只是卿等不知道罷了?！焙?、劉齊賢說：“如果裴炎能謀反，我們也能謀反了?！蔽浜笳f：“我知道裴炎謀反，你們不謀反?！北阍诙纪んA殺了裴炎。裴炎被彈劾時，有人勸他說些恭順的話，裴炎說：“宰相下獄，沒有自我保全的道理。”最終不屈服。官府抄沒他的家財，沒有一石糧食的積蓄。6.閱讀下面的文言文，完成10～13題。吳山圖記歸有光

吳、長洲二縣，在郡治所①，分境而治。而郡西諸山。皆在吳縣。其最高者，穹窿、陽山、鄧尉、西脊、銅井。而靈巖，吳之故宮在焉，尚有西子之遺跡。若虎丘、劍池及天平、尚方、支硎，皆勝地也。而太湖汪洋三萬六千頃，七十二峰沉浸其間，則海內之奇觀矣。

余同年②友魏君用晦為吳縣，未及三年，以高第召入為給事中。君之為縣，有惠愛，百姓扳留③之，不能得，而君亦不忍于其民。由是好事者繪《吳山圖》以為贈。

夫令之于民，誠重矣。令誠賢也，其地之山川草木，亦被其澤而有榮也；令誠不賢也，其地之山川草木，亦被其殃而有辱也。君于吳之山川，蓋增重④矣。異時吾民將擇勝于巖巒之間，尸祝于浮屠、老子之宮⑤也，固宜。而君則亦既去矣，何復惓惓⑥于此山哉?昔蘇子瞻稱韓魏公⑦去黃州四十余年而思之不忘，至以為思黃州詩，子瞻為黃人刻之于石。然后知賢者于其所至，不獨使其人之不忍忘而已，亦不能自忘于其人也。

君今去縣已三年矣一日與余同在內庭出示此圖展玩太息因命余記之。噫!君之于吾吳有情如此，如之何而使吾民能忘之也!

(《震川先生集》卷十六)

【注】①郡治所：州府官署所在地，此處是指蘇州府治。吳縣和長洲縣的衙門也設在蘇州城內。②同年：封建時代同一年中舉或同一年登進士第的互相稱同年。③扳(pān)留：挽留。扳，通“攀”。④增重：增榮。⑤尸祝：古代掌管祭祀的人。此處活用為動詞，祭祀。浮圖：指寺院。老子之宮：指道觀。⑥惓惓(quánquán)：同“拳拳”，誠摯，這里指思念不忘。⑦韓魏公：即韓琦。北宋名相，曾在黃州居過。10．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(

)

A．在郡治所，分境而治。

治：管理

B．而君亦不忍于其民。

忍：舍得

C．尸祝于浮屠、老子之宮也，固宜。

宜：便宜

D．亦被其殃而有辱也。

被：遭受。11．下列各組語句中，加點的詞的意義與用法不相同的一組是(

)

A．尚有西子之遺跡／古之圣人，其出人也遠矣(《師說》

B．以高第召入為給事中／因賓客至藺相如門謝罪(《廉頗藺相如列傳》)

C．君于吳之山川／寡人之于國也(《寡人之于國也》)

D．去黃州四十余年而思之不忘／廉君宣惡言，而君畏匿之(《廉頗藺相如列傳》)12．文中畫波浪的部分，斷句最恰當的一項是(

)

A．君今去縣已三年矣／一日與余同在內庭出／示此圖展玩／太息因命／余記之。

B．君今去縣已三年矣一日／與余同在內庭出／示此圖I展玩太息因命／余記之。

C．君今去縣已三年矣一日／與余同在內庭／出示此圖展玩／太息／因命余記之。

D．君今去縣已三年矣／一日與余同在內庭／出示此圖／展玩太息／因命余記之。13．把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。(1五分)

(1)七十二峰沉浸其間，則海內之奇觀矣。(4分)

(2)令誠賢也，其地之山川草木，亦被其澤而有榮也。(4分)

(3)賢者于其所至，不獨使其人之不忍忘而已，亦不能自忘于其人也。(4分)參考答案：10．C

宜：應該。11．B

B項，連詞，“因為”／介詞，“通過”；A項，助詞“的”；C項，介詞，對；D項，轉折連詞，“卻”。12．D13．①七十二峰沉浸在湖中，則是國內的奇特景觀。(“沉浸其間”l分，判斷句1分，“海內”l分，句意通順l分)②如知縣確實是賢明的，那地方的山川草木也受其恩澤而有光彩。(“誠”1分，“被”1分，“也”表判斷l(xiāng)分，語句通順l分)③賢明的人對他所到過的地方，不獨使當地的人不忍心忘記他，他自己也不能忘記那些當地人。(“于”1分，“所至”l分，“不獨使其人之不忍忘而已”1分，“他自己也不能忘記那些當地人”l分)

參考譯文：吳縣和長洲，都在蘇州府境內，分別管理自己的地區(qū)。而蘇州府西邊的群山都在吳縣。其中最高的有穹窿山、陽山、鄧尉山、西脊山和銅井山；而靈巖山是吳國的故宮所在地，還留存著有關西施的古跡。像虎丘、劍池及天平山、尚方山、支硎山，都是優(yōu)美之處；而太湖水勢浩蕩，有三萬六千頃，七十二峰沉浸在湖中，則是國內的奇特景現。

我的同榜登科的朋友魏用晦君任吳縣知縣，還沒到三年，就因為成績列入優(yōu)等而被調任給事中之職。魏君做知縣時對百娃有恩惠，百姓挽留他而未能如愿；魏君也舍不得他的百姓。因此有一位熱心人畫了《吳山圖》贈給他。

知縣對百姓來講確實很重要。如知縣確實是賢明的，那地方的山川草木也受其恩澤而有光彩；如知縣確實是昏庸的，那地方的山川草木也遭受其禍害而沾受恥辱。魏君對吳縣的山川，是增加光彩了。將來我們吳縣百姓在山里找一處風景優(yōu)美的佛寺、道觀上香祝禱他，這當然是應該的；可是魏君既然已經離開吳縣了，為什么還對吳縣的山川念念不忘呢?

過去蘇東坡說韓琦離開黃州四十多年卻還想念它沒有忘記，甚至寫了思念黃州的詩，蘇東坡替黃州人把他的詩刻在石上。這使我領悟到：賢明的人對他所到過的地方，不獨使當地的人不忍心忘記他，他自己也不能忘記那些當地人。

魏君至今已離開吳縣三年了。一天，他和我同在內廳，拿出《吳山圖》來邊觀賞邊發(fā)出吁嘆，因而讓我為它寫篇記。啊！魏君對我們吳縣有這般深厚的感情，我們吳縣人又怎么能忘掉他呢?三、語言文字運用（20分，共4題）7.根據下面的一段文字，給“隱居族”下一個定義，要求語言簡明，條理清楚。（5分）

目前在一些大都市出現了這么一個群體，他們大多二三十歲，遠離家鄉(xiāng)和過去的社會關系，沒有穩(wěn)定的工作，長期蟄居在出租屋中，很少與人交往。大門不出二門不邁，寧肯獨自上網、看電視，也不愿意外出工作，長期“啃老”或僅靠兼職、打零工賺些生活費。他們大