六年級上冊生命安全教育全冊教案

六年級上冊生命安全教育全冊教案（精品合集）

第一課《生命只有一次》教案

一、教學目標

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、珍愛食物，懂得食物幫助我們滋養(yǎng)身體。

2、懂得挑食不利身體成長。

（二）行為技能訓練

1、初步了解生命營養(yǎng)基本常識。

2、初步了解日常食物能提供哪些營養(yǎng)物質(zhì)。

（三）知識經(jīng)驗積累

1、知道購買包裝食品留心食品營養(yǎng)成分等信息。

2、知道缺乏營養(yǎng)給身體發(fā)育、身體健康等帶來不良后果。

二、教學重點

知道生命需要營養(yǎng)，沒有營養(yǎng)的支持，生命就會停止。

三、教學難點

了解人體必需的七大類營養(yǎng)素以及它們對人體的作用。

四、教學方法

講授法合作探究法演示法活動體驗法

五、教學準備

教學圖片。

六、教學過程

（一）新課導入

1、觀看一段美食視頻。

2、同學們在享受美食的時候，考慮過食物中的營養(yǎng)跟我們身體

的關(guān)系了嗎？（板書課題）

3、我們的身體就像一棵樹，如果沒有營養(yǎng)的滋養(yǎng)，就會枯萎。

（二）讀議平安故事

1、在十八世紀發(fā)生了一件離奇的事，英國海軍艦隊出海打打

仗，還沒有遭遇敵人，士兵們就集體得了一種奇怪的病，瀕臨死亡

的絕境。在醫(yī)生們束手無策時，一種水果竟然治愈了這種病，這到

底是怎么回事呢？請同學們看平安故事，看看到底是什么水果讓奇

跡出現(xiàn)了。（學生自由讀故事）

2、同學們，為什么小小的檸檬竟能讓士兵們轉(zhuǎn)危為安？如果人

體里缺少其它營養(yǎng)素又會怎么樣呢?

3、正如引言里所說，我們的生命之樹如果沒有營養(yǎng)的滋養(yǎng)，將

會枯萎，那么我們身體到底需要哪些營養(yǎng)素呢，下面我們就來學習

平安指南。

（三）學習平安指南

1、學習平安指南之前，我想問問大家：你們平時都喜歡吃什么

食物？有沒有不喜歡吃的食物就拒絕吃的現(xiàn)象？

2、現(xiàn)在我們就來學習平安指南，大家可以和周邊幾個同學一起

學習，邊看邊討論：我們?nèi)梭w需要的營養(yǎng)素有哪些？（學生合作學

習）

3、（學生交流時，出示這七大營養(yǎng)素的圖片）我們一定要認識

這些朋友，沒有了它們，我們的生命就會終止噢。

4、這些營養(yǎng)素都是從哪來的呢？對我們的成長有什么作用呢？

同學們繼續(xù)合作學習，可以看看后面的平安廣角，還可以結(jié)合你們

平時的生活經(jīng)驗來討論。（學生合作學習討論）

5、學生交流。（重點引導學生了解：這些營養(yǎng)素都是來自各種

食物，七大營養(yǎng)素人體缺一不可。）

6、通過學習，同學們知道了，我們身體需要七大營養(yǎng)素，這些

營養(yǎng)素各有各的作用，缺一不可，因為這些營養(yǎng)素都是來自各種食

物，所以我們要想健康成長，就要養(yǎng)成吃飯不挑食的好習慣。

（四）誦讀平安歌謠

1、七種營養(yǎng)素要想全部記住，還有些難度呢，同學們，聰明的

編輯們把這七種營養(yǎng)素編成了歌謠，你們讀讀，是不是好記多了？

2、現(xiàn)在我給你們兩分鐘時間，看誰能在這么短的時間里記住這

首歌謠。

七、演練設(shè)計

1、做一做。對照平安廣角和自己的經(jīng)驗，填寫這份三餐營養(yǎng)

卡，如果不知道自己所吃食物的營養(yǎng)成分，可以回家上網(wǎng)查找。填

寫完后，看看自己和家人的食物里有沒有人體必需的七大營養(yǎng)素。

2、演一演。這項活動留待下節(jié)課前表演。課后查找資料，了解

七大營養(yǎng)素對人體的作用，下次活動時.，小組里每人扮演一種營養(yǎng)

素并作自我介紹。

3、查一查?；丶液螅炎约合矚g吃的食物外包裝找來，查查上

面的“主要成分”和“配料表”，看看有哪些營養(yǎng)成分。

平安廣角。讓學生了解日常食物能提供什么樣的營養(yǎng)物質(zhì)，為

下一課學習做好知識儲備。

第二課《誰說女子不如男》教案

一、教學目標

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、懂得在日常飲食中確保營養(yǎng)全面均衡對健康成長的重要性。

2、從小養(yǎng)成不挑食的好習慣。

（二）行為技能訓練

1、了解中國居民平衡膳食寶塔，懂得膳食全面均衡的常識。

2、了解只有不挑食，合理飲食，才能吃出健康來。

（三）知識經(jīng)驗積累

1、知道挑食導致營養(yǎng)不良。

2、知道營養(yǎng)不良不利身體成長、不利健康等后果。

二、教學重點

懂得挑食不利健康成長，學會科學合理膳食。

三、教學難點

了解中國居民平衡膳食寶塔，吃出健康來。

四、教學方法

講授法合作探究法表演法活動體驗法

五、教學準備

中國居民膳食均衡寶塔圖。

六、教學過程

（一）新課導入

1、上課前，我想采訪我們班上的幾位同學。（采訪一胖同學）

請問你平時喜歡吃什么，不喜歡吃什么？（采訪一位瘦同學）請問你

吃飯?zhí)羰硢幔磕阕畈幌矚g吃的是什么？

2、同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道人體必需的七大營養(yǎng)

素在不同的食物里，挑食就會導致我們身體缺乏某些營養(yǎng)素。剛才

我采訪了兩位同學，大家應該明白挑食會給我們帶來怎樣不良的后

果了吧？同學們也可以反思一下，自己有沒有挑食的習慣？

（二）讀議平安故事

1、今天我們來認識兩位因為挑食給自己帶來苦惱的同學。（學

生自由讀故事）

2、圓圓和豆豆為什么苦惱？他們以后該怎么辦呢？

3、讀了這個故事，有些挑食的同學可能也意識到自己的不對

了，那么挑食到底有什么危害呢，我們該如何飲食才能保證營養(yǎng)全

面呢？

（三）學習平安指南

1、請同學們自己讀一讀平安指南，看看挑食到底會有什么危

害？（學生自由讀指南）

2、學生交流，了解挑食會導致營養(yǎng)不良及帶來的不良后果。

3、怎樣飲食才能讓我們均衡地吸收不同食物中的營養(yǎng)呢？這里

有張圖（出示圖片），是營養(yǎng)學家針對我們中國人的體質(zhì)為我們設(shè)計

的膳食寶塔。同學們仔細觀察，塔底的食物有哪些？塔中的食物有

哪些？塔尖的食物有哪些？再看看旁邊相應的克數(shù)，你能看明白這

張圖嗎？

4、學生交流，引導學生了解：塔底的食物要多吃，塔中的食物

適量吃，塔尖的食物要少吃。為了自身的健康，要多吃對自己有好

處的食物。

5、同學們，一張膳食寶塔圖，告訴我們科學健康的飲食標準，

只要我們不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習慣，我們一定能吃出一個健康

的身體。

（四）誦讀平安歌謠

1、同學們，通過本課的學習，大家學會科學飲食了嗎？誰來給

我們說說？

2、把剛才大家的發(fā)言概括一下，就是這首平安歌謠了。相信大

家一定會很快記住這首歌謠的。（學生自己讀背）

七、演練設(shè)計

1、演一演。早餐時，有同學不喜歡吃包子、喝菜湯，就悄悄地

把包子扔了，把菜湯倒了，如果你是值日生，發(fā)現(xiàn)這種情況，你會

怎樣勸告這些同學？（請一、兩個同學上來表演）

2、做一做。請你們運用自己學到的營養(yǎng)學知識，和爸爸媽媽一

起制訂一份家庭晚餐食譜，然后填寫在這張表格上。下節(jié)課，大家

把食譜表帶來，我們一起來評一評，看看誰是營養(yǎng)小能手。

八、平安廣角

學生自己閱讀了解世界衛(wèi)生組織推薦的食物，養(yǎng)成多吃這些有

益健康的食物的習慣。同時一，閱讀《多食之害》的選文，知道飲食要

節(jié)制的養(yǎng)身之道。

第三課《沖動的代價》教案

一、教學目標

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、引導學生學會揚長避短.互相幫助，互相配合，共同成長。

2、引導學生認識到同學之間平等的重要性。

（二）行為技能訓練

讓學生學會尊重異性。

（三）知識經(jīng)驗積累

1、懂得男女是平等的。

2、男孩能干的事情女孩也能干。

二、教學重點

使學生知道男孩女孩都一樣；男孩能做的事情女孩也可以做，

女孩能做的事情男孩也可以做。

三、教學難點

讓學生懂得男孩女孩各有優(yōu)勢，只有優(yōu)勢互補，團結(jié)互助，才

能使自己更出色。

四、教學方法

PPT多媒體展示小組討論講故事

五、教學準備

1、男生圍繞觀點”女孩能做的事情男孩也可以做”，搜集相關(guān)

案例資料；女生圍繞觀點”男孩能做的事情女孩也可以做”搜集相

關(guān)案例資料。

2、準備《張衡發(fā)明地動儀》《黃道婆改進棉紡織技術(shù)》《木蘭

從軍》《穆桂英掛帥》等視頻片段。

六、教學過程

（一）新課導入

1、師：同學們，你們知道我們班有多少個男生，多少個女生

嗎？

2、師：請男生說一說，你們在學習和生活中有什么優(yōu)勢？

再請女生說一說，你們又有什么優(yōu)勢？

3、導入課題：是啊，男孩勇敢，女孩可愛；男孩灑脫，女孩細

膩，男孩女孩各有各的優(yōu)勢，男孩女孩一樣好。（板書課題）

（二）感悟平安故事

1、生閱讀平安故事。引導學生思考：女生瑤瑤和男生王飛爭論

什么？爭論的結(jié)果是怎樣的？張老師對他們說了什么？你覺得張老

師的話對嗎？

2、學生交流這幾個問題。（引導學生圍繞“男孩女孩一樣棒”

來說）

（三）學習平安指南

1、看插圖，引導學生懂得男生女生各有各的優(yōu)勢，要團結(jié)合

作，才能共同進步。

①看插圖，說說圖上畫了什么？

②討論：你知道了什么？

2、播放《張衡發(fā)明地動儀》《黃道婆改進棉紡織技術(shù)》視頻片

段，引導學生懂得古代男女也是各有各的優(yōu)勢。

①播放視頻《張衡發(fā)明地動儀》《黃道婆改進棉紡織技術(shù)》

②小組交流：你了解了什么？

3、播放《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》視頻，引導學生明白男孩

能做的事情，女孩也可以做。

①播放《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》視頻。

②交流：你明白了什么？

4、小小故事會，講述楊利偉和劉洋登月故事。讓學生深入明白

男孩能做的事情，女孩也可以做。

5、拓展主題，讓學生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。女

孩能做的事情，男孩也可以做。

①圍繞主題“男孩能做的事情，女孩也可以做”，引導學生交

流。（用課前搜集的資料表述）

②圍繞主題“女孩能做的事情，男孩也可以做”，引導學生交

流。

（用課前搜集的資料表述）

6、了解“好”構(gòu)字原理

①PPT出示“好”字，說說“好”的結(jié)構(gòu)。

②小組討論：“好”字為什么是有“女”和“子”組成？

③交流：你懂得了什么？

（四）齊唱平安歌謠

1、學生先熟讀。

2、再分組讀，接龍讀，最后背誦展示。

七、演練設(shè)計

1、想一想。

①PPT出示漫畫，學生仔細看。

②思考：漫畫講述了一個什么故事？

③交流：圖上的爺爺、奶奶、爸爸做的對嗎？你覺得哪兒做的

對，哪兒做的不對?

④討論：你會對他們說些什么？

2、說一說。

①生活中和同學們交往，你們合作做過哪些事情？請把你的故

事講給大家聽。

②講故事交流。（3個）

③四人為一小組，討論交流：女生有什么優(yōu)勢？男生有什么優(yōu)

勢？

3、唱一唱。

①同學們看過《家有兒女》這部電視劇嗎？讓我們一起學唱《陽

光男孩陽光女孩》這首主題曲吧！

②PPT播放音樂視頻，學生跟唱。

八、拓展廣角

1、講述中國重男輕女這一陋習，讓學生簡單了解。

2、閱讀《女子宜求學》，用自己的話說說《女子宜求學》的意

義。

3、講述《女子宜求學》的背景資料。

第四課《快樂度過青春期》教案

一、教學目標

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、培養(yǎng)人與人之間互相平等、互相尊重的意識。

2、關(guān)愛弱勢群體。

（二）行為技能訓練

1、學習平等看待生命，不狂妄自大，也不妄自菲薄。

2、學習尊重他人，正確對待他人，尤其是弱勢群體。

（三）知識經(jīng)驗積累

1、知道人生而平等，生命無貴賤。

2、了解弱勢群體生活的艱辛，懂得尊重、關(guān)愛他們。

二、教學重點

讓學生知道每個人的生命是平等的，沒有貴賤之分。

三、教學難點

讓學生在日常生活中懂得尊重他人，關(guān)愛弱勢群體。

四、教學方法

質(zhì)疑問難法講授法合作探究法情境體驗法表演法

五、教學準備

準備關(guān)于生命平等、尊重生命等故事或事例。

六、教學過程

（一）新課導入

1、讀課題，你有何疑問？有何想法？

2、讓學生讀引言，了解本課內(nèi)容。

3、是的，每個人降臨于這個世界上，都是上天的眷顧，生命都

是珍貴的，沒有高低貴賤之分。

（二）讀議平安故事

1、蘋果公司總裁先生喬布斯被查出胰腺癌導致肝功能衰竭，為

了挽救他的生命，必須馬上進行肝移植……可是，要進行肝移植的

病人很多，如果排到喬布斯至少需要6個星期的時間。試想一下，

如果你是喬布斯，你會怎樣做？你是喬布斯的親人，你會怎么做？

你是院長，你會怎樣做？你是那個提供肝源的機構(gòu)，你會怎樣做？

（學生自由發(fā)言）

2、那么院長和喬布斯是怎樣做的呢？咱們一起來讀讀平安故事

吧。（學生自由讀故事，然后交流他們的做法。）

3、從院長和喬布斯的做法上，你受到什么啟發(fā)？

（三）學習平安指南

1、理解生命平等。什么是人格？你能聯(lián)系實際說說什么叫人格

平等？什么叫法律面前人人平等嗎？（學生交流后，老師也用一兩個

故事或事例來詮釋人格平等和法律面前人人平等的含義。）

2、學會尊重生命。我們都學過《丑小鴨》的童話故事，試想一

下，如果鴨媽媽和那些小鴨們知道丑小鴨是一只白天鵝時，還會那

樣對它嗎？在你身邊有這樣的故事嗎？

3、關(guān)愛弱勢群體。讀了指南，我們了解了弱勢群體都有哪些

人，那你們知道有哪些法律、法規(guī)是維護他們的合法權(quán)益的嗎？（簡

單介紹一些相關(guān)法律、法規(guī)。）今后你打算怎么去關(guān)心、幫助他們

呢？

4、每個人都是獨立的生命個體，有做人的尊嚴，也受到法律的

保護，當然如果犯了法，也將會受到法律的制裁。所以我們應該愛

自己，重他人，尤其面對一些弱勢群體，更要主動去關(guān)心、幫助他

們，讓這個社會變成一個和諧、溫暖的大家庭。

（四）誦讀平安歌謠

1、學生齊讀歌謠。

2、“不卑不亢不虛妄”是什么意思？你知道該怎樣做到嗎？

3、男生和女生來進行一場對抗賽，看看誰能先背會這首歌謠？

七、平安演練及建議

1、演一演。讀文中的場景，想一想：作為家長該怎樣做才能給

自己的孩子樹立一個尊重他人的表率？指名一兩個同學演一演，同

學之間評一評：斯斯爸爸這樣教育斯斯對不對？

2、說一說。讀案例，你覺得這兩個同學做得對嗎為什么？？如

果你是那個被同學稱為“門栓”的同學，你會怎么辦？

3、寫一寫。讓學生上臺來體驗盲人走路，然后談談自己的體

會。同學們，我們以后該怎樣對待這些弱勢群體？請將自己的打算

寫下來。

八、平安廣角

請同學們自由閱讀這兩個故事，然后交流自己的讀后感。

第五課《家人酒駕要勸阻》教案

一、教學目標

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、面對超載校車怎樣做出抉擇。2、對安全乘車有正確的認

識。

（二）行為技能訓練

1、學會識別超載校車。2、碰到超載校車應主動換乘他車。

（三）知識經(jīng)驗積累

1、能準確判別校車是否超載。2、知道超載校車會帶來危險的

后果。

二、教學重點

面對超載校車怎樣做到不坐。

三、教學難點

對乘坐超載校車的危害的認識及現(xiàn)實生活中的實際行動。

四、教學方法

講授法討論法演示法發(fā)現(xiàn)法活動體驗法

五、教學準備

師：多媒體課件；標準校車掛圖。

生：課前搜集了解超載校車的危害；了解什么樣的校車為標準

校車。

六、教學過程

（一）課前談話，導入新課

教師談話：同學們，從上學以來，你們坐過校車嗎？坐校車時

是否很多學生擠在一輛車里呢？（學生自由發(fā)言）

教師指出：面對人員擠得滿滿當當?shù)男＼?，我們怎樣做呢？?/p>

天的課文將告訴你怎樣去做。（揭示并板書課題：超載校車我不坐）

（二）讀議平安故事

病房里，小學五年級的明明在前幾天發(fā)生的一場車禍中受傷，

剛動完腿骨手術(shù)，正在痛哭。

那天，媽媽送明明去坐校車上學時發(fā)現(xiàn)面包車里已經(jīng)塞滿了學

生。她猶豫了一下，但想到上班時間快到了，還是將明明塞進了超

載的校車。

當校車行至一處彎道口時，突然駛過來一輛貨車，校車司機為

了避開貨車，猛地把方向盤一打，因車上人太多，重心不穩(wěn)，發(fā)生

側(cè)翻。

后經(jīng)警方證實，該車并非標準的校車，而是用面包車改裝的，

核定載客9人，實載20人，屬嚴重超載。

師：讀了剛才的故事，你知道校車有哪些危害嗎？什么的校車

屬于超載呢？

（三）學習平安指南1、讀文。

學生自由讀課文中的相關(guān)內(nèi)容，讀后自己說說什么樣的校車屬

于超載？校車

超載有哪些危害，并請學生說一說你有什么感受？教師根據(jù)學

生回答歸納：每輛校車車門處都標有核定人數(shù)。如果車內(nèi)人數(shù)多

了，就表明超載了。車輛超載時，如果突遇緊急情況，車子一時難

以停下來。而且長期超載，會使車輛機器零件磨損加快，導致車輛

安全性能迅速下降，容易引發(fā)道路交通事故。

教師小結(jié)：根據(jù)《校車安全管理條例》規(guī)定，校車載人不得超過

核定的人數(shù)，凡超過核定人數(shù)的被視為超載。

目前，有少數(shù)校車經(jīng)營者，為了節(jié)約成本，提高營運效益，往

往超載，有的還嚴重超載。

2、討論。

師：校車超載有哪些危害呢?

讓學生自己充分地說，同桌同學即時點評說得對不對，并簡單

說明理由。教師小結(jié)：如果車輛超載，車輛制動時.，剎車距離延

長；長期超載機器零件磨損加快，導致車輛安全性能迅速下降，容

易引發(fā)道路交通事故。

3、交流。

你打算怎樣乘坐校車，面對超載校車我們該采取怎樣的措施？

讓學生自由補充。

4、展示。

學生將自己準備好的標準校車圖片向全班同學展示，看看誰收

集的校車圖片是規(guī)范的、標準的，然后讓學生熟記此張圖片，記住

該車型。

（四）誦讀平安歌謠

教師板書或貼出“平安歌謠”，讓學生讀一讀，背一背。

校車上學真方便，超載與否細分辨。

沒有空座我不上，點名之后進里面。

七、實踐操練，提升能力引導學生完成“平安演練”中的兩道

練習題。

1、演一演

幾名學生在路邊等校車，車來了，但是車子上擠滿了人，這時

應該怎么辦呢？演一演。

2、查一查

在班上做一次調(diào)查，看看你所在的班級有多少同學坐過超載校

車，并勸勸這些同學以后不要坐超載校車。

八、實踐設(shè)計

教師組織學生到就近的幼兒園去看一看校車的樣式及款型，親

身感受一下標準校車模樣

第六課《安全帶保安全》教案

一、教學目標

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、在馬路上行走時要有規(guī)范意識。

2、從小養(yǎng)成良好的乘車習慣。

（二）行為技能訓練

1、了解追車和扒車是一種妨礙交通安全的違法行為。

2、初步養(yǎng)成規(guī)范乘車的良好習慣及自覺產(chǎn)生規(guī)勸違規(guī)乘車的意

識和舉動。

（三）知識經(jīng)驗積累

1、行走在馬路上遇到過往車輛不能追趕。

2、知道追車扒車可能會帶來危險的后果。

二、教學重點了解追車扒車的危險，并對出現(xiàn)不良行為能及時

進行阻攔和制止。

三、教學難點現(xiàn)實生活中，學生面對他人的不良行為會不會受

到他人的唆使和影響，能不能及時勸告和阻止。

四、教學方法講授法討論法演示法發(fā)現(xiàn)法活動體驗法

五、教學準備教師準備多媒體課件；三維動畫片。

六、教學過程

（一）播放CPI,導入新課

1、播放CPI,學生仔細觀察。

2、教師談話：同學們，剛才我們看到小強在放學途中扒拖拉

機，將自己摔成了重傷，所幸無大礙，由此可看出扒車有多危險

呀?。ń沂静鍟n題：追車扒車真危險）

（二）讀議平安故事

“當當當……”放學了，小強興高采烈地走在回家的路上。他

可是個調(diào)皮的淘氣包，邊走邊東張西望，這時，一輛拖拉機”突突

突”地超過了他，小強見拖拉機開過，頓時靈機一動，心想：“走

路多沒意思，倒不如扒車回家，多快呀！”想著靠在拖拉機上吹風

的情景，他咯咯地笑了。說干就干，小強奮力地跑起來，一會兒他

已跟上拖拉機尾部了。他咧著嘴輕輕笑了笑，伸出左手抓住了車

尾。正當小強準備扒上車時，車子碰巧被一塊石頭震了一下，一個

顛簸，小強失去了重心，重重地摔在地上，把頭皮和左手都摔傷

了。路旁的人見了，急忙跑過去，將他送進了醫(yī)院。頭上和手上包

著繃帶，小強一臉沮喪，流下了傷心的淚水。“都怪我太淘氣了，

想要扒上拖拉機回家，卻把自己弄傷了?！蓖侠瓩C的尾燈一閃一閃

的，似乎在說：“這能怪誰呢？要怪就怪你不遵守交通規(guī)則，扒車

罷了。”師：讀了剛才的故事，你覺得追車扒車有哪些危害呢？

生：學生自由說。

教師歸納：追車扒車可能會產(chǎn)生如下后果：1、突然剎車，人撞

車尾；2、突然加速，人被拖倒突然拐彎；3、人被甩下或摔倒，后

車撞上或碾壓。

（三）學習平安指南

1、讀文。學生自由讀課文“平安指南”的相關(guān)內(nèi)容，讀后自己

說說追車扒車有哪些危害或?qū)ψ约寒a(chǎn)生那些傷害？并請學生說一說

自己有什么感想？

教師小結(jié)：（1）有時人剛到站，車子就開走了，不能追車、扒

車。

（2）不能為圖省事，貪便宜，而追車、扒車。

(3)不要在機動車道上攔車，或追車、扒車。

(4)不能尋刺激，模仿他人追車、扒車。

(5)發(fā)現(xiàn)有人想追車、扒車，要勸阻。

2、討論。

師：追車扒車還有哪些危害呢？

讓學生自己充分地說，同桌同學即時點評說得對不對，并簡單

說明理由。

3、交流。你在平時生活中，有沒有過追車扒車的經(jīng)歷，當時有

沒有給自己造成傷害？同桌的同學說一說，然后點有代表性的事例

在全班復述一遍。讓學生自己評判。

(四)誦讀平安歌謠教師板書或貼出“平安歌謠”，讓學生讀一

讀，背一背。追車扒車太危險，釀成慘禍很常見。扒車追車是逞

強，安全第一心中念。

七、演練設(shè)計引導學生完成“平安演練”中的兩道練習題。

1、議一議碰到下面的情況，你該怎么辦？

(1)一位阿姨剛趕到公交車站，車就開走了。她不想等下趟

車，緊貼車廂追著車跑。

(2)看到表哥扒上了行駛的拖拉機，丁丁也想學表哥那樣扒

車。

2、評一評這樣做對不對？為什么？

公路上，一農(nóng)用車在行駛，一位農(nóng)民工模樣的人騎著自行車，

一手扶著農(nóng)用車尾部，借助農(nóng)用車之力行駛。

八、拓展閱讀不玩車

有一些同學喜歡隨便玩弄停在馬路上的汽車，甚至在道路中間

攔車、追車、扒車，向車輛投擲石塊，以此作樂。其實這是十分危

險和不道德的行為，最容易造成事故。當我們發(fā)現(xiàn)這種不良行為

時，應該及時提醒，大膽勸阻。因為攔車、扒車、追車時容易和其

他行駛中的車輛相碰撞發(fā)生傷亡事故。扒車時由于人小手勁差而中

途掉下摔傷乃至死亡。特別是向車輛投擲石塊，這是一種破壞公共

財產(chǎn)和國家財物的不法行為，應嚴厲禁止；此外，容易使車內(nèi)人員

受傷，發(fā)生交通事故。

第七課《快樂夏令營》教案

一、教學目標

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)講文明守秩序光榮，不遵守交通秩序害人害

己，培養(yǎng)學生守秩序文明乘車的好習慣。

（二）行為技能訓練排隊上下車，文明守秩序，禮讓待人，主動

讓座，坐穩(wěn)扶好。會用救生衣等。

（三）知識經(jīng)驗積累知道到指定地點等候車船，上車船要購票還

要檢票，坐穩(wěn)扶好保護自己，會用救生衣等。

二、教學重點

乘車坐船四個環(huán)節(jié)：候車船、上車船、行進中、下車船，都要

守秩序，講文明，到指定站點候車船，排隊購票檢票以及上下車

船。

三、教學難點每一個環(huán)節(jié)都要遵守交通規(guī)則，都要講文明，講

社會公德，禮讓待人，樂于助人。

四、教學方法講授法討論法演示法發(fā)現(xiàn)法活動體驗法

五、教學準備

師：乘車坐船掛圖。

生：課前搜集自己家人或同學乘車坐船的一些事例，看看事例

中是否有違規(guī)行為。

六、教學過程

（一）課前談話，導入新課

教師談話：同學們應該都坐過汽車或輪船。你在享受車船便捷

的同時，你遵守乘車坐船的秩序了嗎？（學生自由發(fā)言）

教師指出：面對人員擁擠的車站或碼頭，我們怎樣做呢？今天

的課文將告訴你怎樣去做。（揭示并板書課題：乘車坐船守秩序）

（二）讀議平安故事

初讀課文，初步感知超載校車的危害。

教師用課件展示課文內(nèi)容（或讓學生看課本讀）：（故事梗概）

故事講述了楊飛和表姐放學回家，因公交車誤點，車站候車的人很

多，上車時被瘋狂的人群擠倒了，差點踩死。警示同學們，不要強

擠上車，主動要求乘坐下一次班車。也揭示出不講文明不守秩序的

危害。師：讀了剛才的故事，你知道擠車有哪些危害嗎？接下來我

們來看看平安指南是怎樣說的。（三）學習平安指南

1、讀文。學生自由讀課文中的相關(guān)內(nèi)容，讀后自己說說乘車坐

船時需要注意什么？并請學生說一說你有什么感受？教師根據(jù)學生

回答歸納：乘車坐船時必須守秩序，否則會造成擁擠或踩踏，嚴重

時還會釀成安全事故。教師小結(jié)：上下車船時要排隊，禮讓待人，

乘車坐船時要站穩(wěn)扶好，還要留意車船上的設(shè)施。

2、討論。師：乘車坐船不守秩序會帶來哪些危害呢？

讓學生自己充分地說，同桌同學即時點評說得對不對，并簡單

說明理由。

教師小結(jié)：可能被擠下車摔傷；擁擠時可能出現(xiàn)踩踏事故；還

有可能出現(xiàn)打架斗毆。

3、交流。你打算怎樣乘坐車船，面對不守秩序的乘客，我們將

怎樣勸說？讓學生自由補充。

4、展示。學生將自己收集到的資料說給同學們聽，并評一評誰

說得好。

（四）誦讀平安歌謠教師板書或貼出“平安歌謠”，讓學生讀一

讀，背一背。

乘車坐船要購票，上車下船隊排好。

車上船上不打鬧，坐穩(wěn)扶好防跌倒。

七、演練設(shè)計

引導學生完成“平安演練”中的四道練習題。

1、演一演?？律礁职忠黄鹑ノ錆h，先乘公汽再去長途車站購

票，一路上，由柯山帶路，看站牌.，排隊，購票，上下車，看看柯

山是否會乘車。

2、評一評。公交車到站后，前門上車排了很多人，可有一人想

從后門上車，結(jié)果堵住了下車的人。評一評誰對誰錯，為什么？

3、議一議。節(jié)假日、上下班人流高峰期乘車應該注意哪些細

節(jié)。

4、說一說?？疾鞂W生面對具體情況評判是非的能力。

八、實踐設(shè)計勸一勸自己家里人乘車坐船時一定要守秩序。

第八課《家庭防火很重要》教案

一、教學目標

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、了解乘坐地鐵時的行為規(guī)范，做個文明乘客。

2、從小養(yǎng)成良好的乘車習慣。

（二）行為技能訓練

1、了解乘坐地鐵的基本安全常識：乘坐地鐵防擁擠，上車留意

站臺間縫隙。車上屏蔽門前不能靠，坐穩(wěn)扶好不嬉戲。

2、發(fā)生緊急情況，不驚慌，聽從指揮，積極配合。

（三）知識經(jīng)驗積累

1、熟悉地鐵的各種標志、提示，正確使用各種安全及緊急設(shè)

施。

2、知道乘車不能攜帶易燃易爆物品和寵物。

二、教學重點

讓學生了解乘坐地鐵的基本安全常識，學會安全文明乘坐地

鐵。

三、教學難點

如何讓學生將這些行為技能轉(zhuǎn)化為持久的行為習慣。

四、教學方法

講授法討論法演示法發(fā)現(xiàn)法活動體驗法

五、教學準備教師準備多媒體課件；三維動畫片。

六、教學過程

（一）激趣，導入新課

1、導入：地鐵和軌道交通是一種快捷安全的交通工具，許多城

市都建有地鐵和軌道交通設(shè)施。同學們乘坐過地鐵嗎？在乘坐地鐵

時要注意什么呢？（揭示并板書課題：規(guī)范乘坐軌道交通）

2、播放ppt,學生仔細觀察。

3、教師談話：同學們，剛才我們看到小軍在上車時由于擁擠，

險些釀成事故，如果不是他爸爸眼疾手快，后果將不堪設(shè)想。看來

我們乘坐地鐵時必須遵守秩序，做到文明規(guī)范！

（二）初讀課文，初步感知不文明乘車的后果

學生看課本讀文：星期天，爸爸帶小軍乘坐地鐵去動物園玩，

小軍高興得臉上樂開了花。來到地鐵站，只見站臺上人山人海，大

家都在焦急地等待著列車的到來。不一會兒，列車來了，人群紛紛

向車門擠去，小軍急不可耐地往前沖。不料，他被后面的人踩住了

鞋子，向前一撲，幸虧爸爸眼疾手快，一把將他拉住，不然就摔到

了安全線外。車門開了，下車和上車的人流交匯在了一起。小軍和

爸爸順著人流上了車。

上車后，小軍擠來擠去，被爸爸嚴厲地批評了一頓：“臭小

子，站穩(wěn)扶好，還不長記性，你看剛才多危險！乘坐地鐵時要遵守

秩序排隊上車，先下后上。如果人多上不去就等下一輛，必要時可

以找列車員幫你上車，不能這樣無秩序，記住了嗎？

小軍慚愧地點了點頭。

師：讀了剛才的故事，你覺得不文明乘車有哪些危害呢？

生：學生自由說。

教師歸納：不文明乘車可能會產(chǎn)生如下危害：1、發(fā)生擁擠，人

員進出無序；2、摔倒發(fā)生踩踏；3、人被擠下站臺等。那么，我們

怎樣才能杜絕此類現(xiàn)象發(fā)生呢？接下來讀讀平安指南，它給了我們

明確的答復。

（三）學平安指南，了解如何才能做到文明規(guī)范

1、讀文。學生自由讀課文“平安指南”的相關(guān)內(nèi)容，讀后自己

說說軌道交通有哪些？它有哪些優(yōu)越性？

教師小結(jié)：城市的軌道交通包括地鐵、輕軌、有軌電車等。最

具典型的就是地鐵。

地鐵是地下鐵路的簡稱。指以在地下運行為主的城市鐵路系統(tǒng)

或捷運系統(tǒng)。地鐵具有減少地面噪音和干擾、節(jié)約能源、減少污

染、快捷、安全、便利等優(yōu)點。

2、討論。

師：乘坐地鐵需要注意些什么呢？

讓學生自己充分地說，同桌同學即時點評說得對不對，并簡單

說明理由。

教師小結(jié)：列車進站時，人要退到車站劃定的安全線以外。上

車時請注意腳下，不要踏到地鐵和站臺之間的縫隙中。小心屏蔽門

的玻璃，當屏蔽門指示燈閃爍時請勿上車。在列車上切勿撞擊屏蔽

門，也不要靠緊車門，以免影響車門開啟。切勿在車廂內(nèi)追逐打

鬧，玩弄扶手和滅火器。不要阻塞通道，以免影響他人通行。

3、交流。同學們，除了以上講到的注意事項外，你還能列舉一

些注意事項嗎？同桌的同學說一說。

4、教師小結(jié):

(1)注意地鐵的各種標識、提示，正確使用各種安全及緊急設(shè)

施。

(2)注意看地鐵的有關(guān)通告，聽地鐵的廣播，了解情況變化，

做好應急準備。

(3)不要攜帶易燃易爆物品和寵物上車。

(4)發(fā)生緊急情況，不要驚慌，工作人員會及時處理。此時應

聽從指揮，積極配合。

(5)地鐵車廂和司機室均設(shè)置了360°的攝像頭、緊急對話裝

置、緊急逃生錘和滅火器(四)誦平安歌謠，歸納記憶所學知識

教師板書或貼出“平安歌謠”，讓學生讀一讀，背一背。乘坐

地鐵防擁擠，坐穩(wěn)扶好不嬉戲。先下后上守秩序，安全規(guī)則要牢

記。

七、演練設(shè)計

引導學生完成“平安演練”中的三道練習題。

1、演一演一名乘客準備攜帶一壺汽油上地鐵，過安檢時被工作

人員攔住，并當場收繳汽油，同時對他進行安全教育。請模擬表演

上述場景，其他同學觀看后談談感想。

2、議一議健健準備上地鐵時，不小心把水壺掉到站臺下去了。

他該怎么辦？大家議一議。3、認一認認識乘坐軌道交通時的有關(guān)安

全標志，認一認，記一記。

八、拓展閱讀

韓國地鐵追尾事故自救：孩子和女性先走

2014年5月2日下午3時32分許，韓國首爾地鐵2號線兩輛列

車追尾。受傷乘客講述事故發(fā)生后的自救時感人一幕，“可能是受

‘歲月’號沉船事故的影響，年輕人照顧小孩和老人，非常有

序”。一位乘客說，“我當時正在玩手機，突然聽到‘唯'的一

聲，我向前撲去，重重地摔在地上”。車內(nèi)的燈也全滅了，漆黑一

片。受最近”歲月”號事故影響，列車內(nèi)瞬間陷入“恐慌”，到處

都能聽到尖叫聲和哭喊聲。后來，許多乘客把手機當電筒照亮車

廂。接著，車內(nèi)響起了“大家不要慌張”、“沒事的”等聲音。

“一開始大家都在等，不知是誰把車門打開后，大家都依次跳到鐵

軌上，逃離現(xiàn)場。大家都非常冷靜”。在乘客疏散的過程中，一輛

反方向開來的列車停車后協(xié)助現(xiàn)場照明。

廣播通知讓轉(zhuǎn)移到前一節(jié)車箱。但連接前一節(jié)車箱的門嚴重受

損，無法打開，根本沒法兒移動。部分乘客據(jù)列車內(nèi)緊急指南手動

打開了車門，乘客開始一一下車。年輕男子讓兒童和女性及老人先

疏散?！卑ㄎ以趦?nèi)的男人是最后從車上下來的?？赡苁鞘堋畾q

月’號沉船事故影響，年輕人先照顧小孩和老人，非常有序”。

第九課《冬季取暖防中毒》教案

一、教學目標

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、通過本課學習，讓學生提高食品安全意識。

2、培養(yǎng)學生不買“三無”食品，不購買不合格食品的意識。

3、懂得到正規(guī)的購物場所購買食品，不購買小攤食品。

（二）行為技能訓練

1、學會看食品包裝，掌握從食品包裝上判斷食品是否合格的方

法。

2、學會計算食品保質(zhì)期。

3、認識食品安全標志。

（三）知識經(jīng)驗積累

1、了解食品標簽應該列明的事項。

2、知道食品安全標志的含義。

3、知道小攤小販上的食品是不衛(wèi)生的食品。

二、教學重點教會學生辨別“三無”食品和學會看食品標簽。

三、教學難點讓學生在日常生活不購買小攤食品。

四、教學方法自學學習法講授法討論法實踐演練法

五、教學準備準備一些食品或食品包裝。

六、教學過程

（一）導入課題

教師調(diào)查：家里有買到假冒偽劣食品的同學請舉手。（根據(jù)學生

舉手的情況看樣子還不少）吃了假冒偽劣食品會危害人的健康。怎樣

才能買到合格安全的食品呢？（板書課題）引出新課內(nèi)容。

（二）讀“平安故事”受啟發(fā)

學生自由閱讀“平安故事”，討論：爸爸為什么會買假冒偽劣

的食品？（路邊的食品不安全，沒看包裝）

（三）學習“平安指南”

采取“個人自學一一互相交流一一點撥引導一一總結(jié)”的方式

學習。

1、學生自讀“平安指南”了解食品問題很嚴重及食品安全的重

要性。

2、學習購買食物的相關(guān)知識。

3、學生自學交流：怎樣購買安全食品？（學生自主發(fā)言）

4、教師引導強調(diào)小攤的食品不要買，重點講解怎樣從包裝上區(qū)

別“三無”食品、認識安全標志及如何根據(jù)出產(chǎn)日期加上保質(zhì)期計

算食品的失效期。

5、小結(jié)教師：購買食物的相關(guān)知識：

一是要到正規(guī)購物場所購買食品，并特別強調(diào)小攤小販上的食

品不能買；

二是介紹如何查看食品包裝上信息，看是否有qs標志，是否過

期，內(nèi)容是否標示齊全、規(guī)范等；

三是要索要購物票證。

（四）熟記“平安歌謠”，當堂背誦

1、學生齊讀歌謠。

2、男生和女生來進行一場對抗賽，看看誰能先背會這首歌謠？

七、演練設(shè)計

1、教師準備一些食品，創(chuàng)設(shè)情境，學生幫媽媽購買一些家里需

要的食品。（或者課后讓學生到超市幫家里購買一些需要的安全食

品）

2、對話練習：你看到了誰買路邊小攤食品？你該怎樣勸說他？

在對話的基礎(chǔ)上評議:他這樣勸說有效果嗎？還可以怎樣勸說?

3、學生看圖記住各種食品標示，并明白期中的含義。

八、課堂小結(jié)購買食物的相關(guān)的知識（略）。

九、拓展延伸自讀了解“偽劣食品的防范”和“巧選綠色食

品”。

第十課《預防和處置燙傷》教案

一、教學目標

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

通過本課的學習，讓學生樹立食品安全意識。

（二）行為技能訓練

1、掌握辨識變質(zhì)食物的基本方法。

2、做到不吃變質(zhì)食物，養(yǎng)成健康的飲食習慣。

（三）知識經(jīng)驗積累

1、知道什么是變質(zhì)食品，人吃了變質(zhì)食品會對身體造成哪些傷

害。

2、變質(zhì)食品有哪些感官特征。

二、教學重點

讓學生知道變質(zhì)食品對人身體的傷害，嚴重的還會危及人的生

命，變質(zhì)食物堅決不能吃。

三、教學難點

學習辨別變質(zhì)的食物。

四、教學方法

談話法自學學習法實踐演練法討論法

五、教學準備準備好一些食品（變質(zhì)的和沒變質(zhì)的）。

六、教學過程

（一）談話導入

同學們，生活中我們大多數(shù)的同學都有吃東西后拉肚子或肚子

疼的經(jīng)歷。其主要原因是因為吃了變質(zhì)食物的。什么是變質(zhì)食物？

怎樣做到不吃變質(zhì)食物呢？今天我們就學習第10課。（板書課題）

（二）聽“平安故事”

老師可以講課本上的“平安故事”，也可以講生活中的故事。

聽完故事，讓學生談原因及體會，初步認識變質(zhì)的食物堅決不能

吃。

（三）學習“平安指南”

1、出示自學提綱:

(1)什么是變質(zhì)的食物？

(2)為什么不能吃變質(zhì)的食物？

(3)怎樣辨別變質(zhì)的食物？

2、學生根據(jù)提綱自學。

(1)同桌交流。

(2)派代表在班上交流：什么是變質(zhì)食物？可以讓學生結(jié)合自

己的經(jīng)歷舉出一些變質(zhì)的食物。如：家里榨的豆?jié){放了半天就會結(jié)

成粘稠狀，夏天的稀飯沒放進冰箱就會有一股饃味等；為什么不能

吃變質(zhì)食物？可以派有拉肚子的同學結(jié)合生活談感受；怎么樣辨別

變質(zhì)食物？可以結(jié)合實物邊講述邊辨別。如：一塊發(fā)霉的面包或一

條變味的魚等。教師組織學生認真地聽，并做適當?shù)狞c評。點評時

也適當?shù)匮a充一些事例。讓學生在大量的事例面前充分認識變質(zhì)食

物不能吃，學會辨別變質(zhì)的食物。

(四)熟記“平安歌謠”在理解歌謠大概意思的基礎(chǔ)上要求學生

熟記。也可以讓同桌間互相比賽背誦。

七、實踐操練，提升能力

1、找一找：教師出示事先準備的食物(發(fā)硬的面包、發(fā)芽的土

豆、新鮮的饅頭、新鮮的牛奶、變味的綠豆湯、一片隔夜西瓜)派學

生上臺找出變質(zhì)的食品，并說說自己辨別的依據(jù)。(鼓勵學生仔細觀

察，善于發(fā)現(xiàn)，通過鞏固學習學會辨別變質(zhì)食物的方法)

2、說一說：根據(jù)課本中所說的現(xiàn)象組織一個小辯論賽，在辯論

中進一步認識“像奶奶這樣把腐爛的水果削掉再吃“這種生活習慣

是不對的，要堅決反對。（正方理由：腐爛說明水果變質(zhì)，削掉后的

水果表面看沒什么，其實水果內(nèi)部營養(yǎng)成分已經(jīng)消失，甚至還滋生

有害的細菌。反方理由：削掉后的水果顏色、味道都比較正常，應

該沒變質(zhì)，丟掉了可惜，要養(yǎng)成節(jié)約的好習慣，所以可以吃。結(jié)

論：病原微生物侵入果品造成局部潰爛，肉眼很容易看到，但在腐

敗過程中產(chǎn)生的有害、有毒物質(zhì)會污染尚未發(fā)生病變的果肉，則是

肉眼看不到的，有些真菌及其毒素還具有致癌作用，食用后對人體

有害。所以，就算已經(jīng)剔除了腐爛的部分，這樣的水果仍不能吃。

奶奶的作法是不對的）

3、做一做：鼓勵學生回家仔細檢查并清理自己家的冰箱和食品

柜。

八、課堂總結(jié)變質(zhì)食物危害健康，變質(zhì)食物堅決不能吃，而學

會辨別變質(zhì)食物是保證不吃變質(zhì)食物的前提，所以要學會辨別變質(zhì)

的食物。

九、拓展

自讀“平安廣角”，讓學生對食物變質(zhì)的原因有所了解，加深

對變質(zhì)食物危害的認識，進一步提高辨別變質(zhì)食物的能力。

第十一課《割傷了會處理》

教學目標：

知識與技能：明確服藥要注意的事項。

情感與態(tài)度：遵醫(yī)囑服藥，知道健康的重要性。

過程與方法：弄清處方藥和非處方藥的區(qū)別，學會看藥品說明

教學重、難點

弄清處方藥和非處方藥的區(qū)別，學會看藥品說明書

教學過程

一閱讀平安故事，明確服藥物時要遵醫(yī)囑。

二、平安指南：

藥是用來治病的，一定要具備用藥常識，合理用藥。

1、區(qū)別處方藥和非處方藥

處方藥：憑醫(yī)師的處方才能購買、調(diào)配和和使用的藥品。

非處方藥：消費者可自行判斷、購買和使用的藥品。

非處方藥又分為甲類非處方藥和乙類非處方藥。

2、遵醫(yī)囑用藥3、學會看藥品說明書

三、平安歌謠

服用藥物遵醫(yī)囑，對癥下藥用量足。

會看藥品說明書，盲目用藥我說不。

四、平安演練

1、填一填

2、議一議

3、查一查

五、平安廣角：吃藥時遵醫(yī)囑還是看說明書？

12、清理家庭小藥箱

教學目標

知識與技能：知道如何家庭小藥箱應該怎樣準備和清理。

情感與態(tài)度：了解家庭小藥箱備藥的種類，學會簡單的醫(yī)療常

識。

過程與方法：明確過期藥品的的處理方法。

教學重、難點

了解家庭小藥箱備藥的種類，學會簡單的醫(yī)療常識

教學過程

一、閱讀平安故事，明確清理家庭小藥箱的重要性。

二、平安指南：

家庭小藥箱的作用

1、家庭備藥有講究：外用、內(nèi)服要分開

2、家庭藥箱常清理。

(1)、處理過期藥、變質(zhì)藥。

(2)、添置新藥、分類擺放。

三、平安歌謠

看期限，察外觀，家庭藥箱把好關(guān)。

勤清理，分類放，安全用藥保平安。

四、平安演練

1、做一做。

2、演一演。

3、說一說。

五、平安廣角：過期藥品如何處理？

六年級生命安全教育教案

1.生命只有一次

學習目標

1、了解年輕女畫家瓊西的故事認識到有了希望和夢想生命就有

希望

2、正確認識生命珍愛生命。以積極樂觀的心態(tài)對待困難和挫

折。

3、誦讀"平安歌謠〃從而敬畏生命。完成"平安演練"加深對生命

的認識。

4、閱讀小故事"折翅蝴蝶"感悟生命。

學習重難點

1、正確認識生命珍愛生命。以積極樂觀的心態(tài)對待困難和挫

折。

2、學會處理生活中的事情。

學習過程

一、閱讀《致同學們》

說一說：我們要學習哪些知識?"編者大朋友”的希望是什么

二、閱讀"平安故事”

(-)思考:

1、掌握故事主要內(nèi)容。

2、說一說：讀了故事，你知道了什么？

（二）交流

三、學習"平安指南"

（一）思考

1、你怎樣認識生命？

2、用什么態(tài)度對待生命？

（二）全班交流

四、誦讀"平安歌謠"

生命最寶貴人人須敬畏?；ㄓ兄亻_日人生無輪回。

五、"平安演練"

1、寫一首詩歌《生命之歌》

2、誦讀自己創(chuàng)作的詩歌。

3、說一說我們應該怎樣珍愛生命。

六、閱讀小故事《折翅蝴蝶》說說自己的體會。

七、拓展延伸

以身邊的事情為例說說怎么做。

八、教師總結(jié)

2.誰說女子不如男

學習目標

1、閱讀"平安故事''了解內(nèi)容?并能說說自己的看法。

2、學習"平安指南〃了解偉大女性的功績?做自尊自信、自強自

愛的好女

子。

3、誦讀“平安歌謠”增強自豪感。

4、完成"平安演練〃學會處理生活中的事情。

學習重難點

1＞教育學生正確認識自己的性別，做自尊自信、自強自愛的好

女子。

2、學會處理生活中的不愉快。

學習過程

一、閱讀"平安故事"，思考

(1)會講故事

(2)你想到了些什么?交流：認識到一個道理：女孩子并不比男

孩子差，男女都一樣。

二、學習"平安指南"

1、思考

(1)我們認識了那些偉大女性

(2)你有什么感想？

(3)集體交流

1、歷史名人：花木蘭、秋瑾、劉胡蘭、宋慶齡、張海迪、瓦蓮

金娜.捷列什

科娃

2、老師講故事：一代名將趙一曼

3、談感想：女性同樣偉大，要做一個自強自信、自尊自愛的好

女子。

三、誦讀“平安歌謠〃

誰說女子不如男？女中豪杰千千萬。能文能武賽須眉，巾幗個個

不平凡

四、開展"平安演練"

1＞演一演:

你是小喬，你怎么勸小云？

2、講一講：？你還知道哪些杰出女性的故事？

五、閱讀《木蘭的故事》

1、讀故事

2、聽戲曲選段。

六、拓展延伸

辦一期手抄報

3、沖動的代價

學習目標

1、學習"平安故事〃知道沖動的危害。

2、學習“平安指南〃學習各種控制情緒的方法。

3、明確沖動的危險學會控制自己的情緒。

4、結(jié)合生活中的具體事例說說處理事情的方法。

學習重難點

1、學習各種控制情緒的方法。

2、正確運用方法處理生活中的事情。

學習過程

一、學習"平安故事"

1、讀故事，想一想

（1）讀故事，了解大意。

（2）說一說：這件事情為什么會發(fā)展到這么嚴重，你從中明白

了什么？

2、交流

（1）指名講故事。

（2）說一說為什么這兩個同學互不相讓，不冷靜，最后造成了

嚴重后果。

道理：遇事要忍讓，要能原諒別人無心的過失，有了錯誤要及

時承認。

二、學習“平安指南”

1＞自學“平安指南”思考：

（1）有哪些控制情緒的方法？

（2）遇到不同的事情，你會選擇正確的方法控制情緒嗎？??

2、交流?

(1)控制情緒的方法：數(shù)秒法、暗示法、幽默法、大哭一場、

找人傾訴、發(fā)泄憤怒

(2)舉例說說選擇什么樣的方法。

(3)閱讀"化解沖突的智慧〃，你覺得蘇格拉底用的是什么辦

法？幽默法?三、拓展練習

1、閱讀"平安歌謠"

發(fā)生沖突不要惱?冷靜鎮(zhèn)定十幾秒。動手不如動動腦?幽默面對

方法好。

你知道了什么？

2、模擬演一演：怎樣化解矛盾。

3、練習一下：數(shù)秒法、暗示法

4、說一說：面對這些情況，你會怎么做、怎么說？

四、教師總結(jié)。要學會冷靜，學會忍讓。牢記一句話，沖動是

魔鬼。

4、快樂度過青春期

學習目標

1、學習“平安故事〃知道青春期是人生中最美好的一段時光。

2、學習"平安指南〃知道青春期身體發(fā)育的基本規(guī)律。

3、正確認識青春期，以平常心態(tài)對待身體的發(fā)育。

4、養(yǎng)成健康的心態(tài)，塑造健全的人格，做美麗女孩、帥氣男

孩。

學習重難點

1＞正確對待青春期，掌握基本的護理方法。

2、以良好心態(tài)度過青春期。

學習過程

一、學習"平安故事"

1、思考？

(1)了解故事內(nèi)容。

(2)你聽說過"青春期”嗎？你怎樣看待青春期？

2、交流：說說自己對青春期的認識。

青春期時人生中最美妙的一段時光，是人們由幼兒少年邁向成

人的一個關(guān)鍵時期。

二、學習“平安指南”

1、自讀指南，思考:

（1）什么是"青春期"?

（2）青春期怎樣做好保健？

2、交流

（1）青春期：是少年向青年過度的時期，是生長發(fā)育過程中一

個非常重要

的階段，是性器官發(fā)育成熟、出現(xiàn)第二性征的年齡階段。

（2）青春期保健?女生：經(jīng)期、乳房發(fā)育男生：青春痘、喉結(jié)、

遺精三、拓展延伸

1、誦讀"平安歌謠"身體發(fā)育很正常，不煩惱來不慌張。合理飲

食常鍛煉，男生女生都一樣。你知道了什么？

2、平安演練？

A、要保持正確的坐立行走的姿勢，做美麗女孩、帥氣男孩。

B、說一說：他們做的對嗎？為什么？

C、你認為自己是個怎樣的孩子？

D、閱讀"平安廣角”?說說青春期怎樣自我調(diào)節(jié)。

四、教師總結(jié)：青春期如此美麗、帥氣，我羨慕你們，希望大

家做美麗女孩、帥氣男孩。

5家人酒駕要勸阻

學習目標

情感與態(tài)度：認識到酒駕的巨大危害，有勸阻家人酒駕的意

識。

過程與方法：

1、知道酒駕對交通安全帶來的危害。

2、了解不能酒后駕車的原因。

學習重難點

讓學生理解酒駕的危害，掌握并能運用勸阻家人酒駕的好辦法。

學習過程

一、調(diào)查導入教學

1、做一個家里或者親朋好友家里擁有小汽車情況的統(tǒng)計。

2、做一個家人或者親朋好友駕車者喜愛喝酒或者會喝酒者的統(tǒng)

計。

3、請大家分析一下這兩個統(tǒng)計情況，猜猜今天我們一起討論的

安全話題是什么。二、故事引發(fā)思考

1＞學生各自讀平安故事。思考：酒駕會造成什么危害？

2、四人小組一起說說酒駕的危害。（鼓勵學生用身邊發(fā)生的例

子來學說

明；四人小組發(fā)言注意發(fā)言的秩序，以及有條理的總結(jié)。）

3、小組發(fā)表觀點。

4、教師引導學生進行點評。

三、指南明確要點

1、通讀平安指南中"酒駕的危害〃。想想為什么酒駕會有那么大

的危害？

2、勸阻家人酒駕金點子。四人小組集體完成勸阻家人酒駕的金

點子。對照

平安指南中“勸阻家人酒駕的好辦法”補充本組金點子。進行各

組“勸阻家人酒

駕金點子”大賽。教師總結(jié)鼓勵。

四、歌謠總結(jié)記憶

1、選擇自己喜歡的形式讀平安歌謠。

2、鼓勵學生改變創(chuàng)編本課平安歌謠。分享鼓勵。

五、廣角豐富拓展

1、閱讀課本中平安廣角的信息。

2、介紹本地勸阻、處罰酒駕的相關(guān)信息。

六、演練設(shè)計情景表演演練

1、"小剛的舅舅是個老司機了，酒量也很好，他認為少喝點

酒，或者就喝點啤酒，不喝醉，開車沒關(guān)系的"假設(shè)你們就是小剛，

請你勸勸舅舅吧！請四人小組設(shè)計情景并表演出來，教師巡視。

2、點小組上臺表演。組織學生來點評，勸阻是否曉之以理，動

之以情；是

否能夠使用不同的勸阻方式。

6安全帶保安全

學習目標

知識與技能：

1、會正確使用安全帶，坐在后排座位上要系好安全帶。

2、車輛行進時不與司機聊天，12歲以下不坐副駕駛座位。

情感與態(tài)度：培養(yǎng)車船行進時保護自己的安全意識。

過程與方法:

1、知道安全帶能保護我們的生命安全。

2、知道車輛行進時要系好安全帶。

學習重難點

學會正確使用安全帶，并能做到在后排座位上系好安全帶，車

輛行進時不與司機聊天，12歲以下不坐副駕駛座位。

（一）觀看圖片，導入新課

出示各種安全帶圖片：汽車、飛機、工地、餐椅等。

教師適時提問：這是什么？你知道這是在哪里使用的安全帶

嗎？

小結(jié)：我們在乘坐汽車、飛機等交通工具的時候，都會被要求

使用安全帶，別小看了這根小小的不起眼的帶子，它在關(guān)鍵時刻，

可以保護我們的生命安全。（二）分析案例，思考明理

1、學生默讀平安故事邊讀邊思考：爸爸為什么讓曉雯坐到后排

去？曉雯和爸爸在開車的時候說笑，這樣做對嗎？為什么爸爸沒有

受傷？為什么曉雯受傷

了？2、小組討論：安全帶為什么可以保安全？教師注意引導學

生將收集到的關(guān)于安全帶保護安全的案例進行交流分享。

3、學生代表發(fā)言，師生進行點評。

小結(jié)：安全帶可以將我們的身體牢牢綁在座椅上，避免向前猛

烈撞擊車體，避免二次傷害，在車禍發(fā)生時，可以提高50%以上的

生還幾率。系好安全帶真是太重要了。

（三）平安指南，鞏固要點

1、學習平安指南：系好安全帶的步驟。教師引導學生思考：肩

部安全帶要

怎樣系？為什么？腰部安全帶要怎樣系？為什么？

2、學習平安指南：關(guān)于安全帶的其他注意事項。教師適時提

問：為什么不

能邊開車邊系安全帶？為什么坐在車輛后排也要系上安全帶？

為什么兒童要使用安全座椅？為什么12歲以下兒童不能坐在副駕駛

座位上？

（四）誦讀歌謠，加深記憶

1、帶領(lǐng)學生選擇自己喜歡的方式，讀記平安歌謠。

2、引導學生根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編新的平安歌謠。

（五）平安廣角，豐富拓展

1、閱讀平安廣角中安全氣囊和飛機安全帶的知識。

2、引導學生補充介紹自己了解的關(guān)于安全帶的知識或事例。

演練設(shè)計

(-)情景體驗教師帶領(lǐng)學生操練安全帶的正確使用方法。

(二)討論辨析這樣做對嗎？請在小組內(nèi)互相討論。

1＞爸爸開車時，盡量不和他說話。

2、車程短、速度慢是，可以不系安全帶。

3、11歲可以坐在副駕駛座位上了。

4、開車技術(shù)棒的人可以不系安全帶。

5、副駕駛也要系好安全帶。

6、車后排安全，也可以不系安全帶。教師注意引導學生明白：

①車輛行進的時候，不要和司機聊天，以免分散司機的注意力，引

發(fā)安全事故。②哪怕開車的路程很近，速度很慢，也要系上安全

帶，這樣才能確保安全。③只有12歲

以上才能坐在副駕駛座位上，因為那里的安全帶是專為成人的

體型設(shè)計的，兒

童根本系不住。④開車水平再好，也需要系上安全帶。因為有

時候不是你撞到別人，而是別人撞到你。⑤坐在副駕駛座位上一定

要系上安全帶，因為副駕駛座位是發(fā)生車禍時比較容易受傷的地

方。

7快樂夏令營

學習目標

知識與技能：

1、明白參加夏令營或遠足等戶外活動要服從統(tǒng)一管理。2、知

道出行安全要注意的事項，懂得要守法守則。情感與態(tài)度：

1、樹立安全意識和自我保護意識。

過程與方法：

1、掌握安全出行的小技巧。

2、能服從安排，聽從指揮，不做危險的事。

3、遇到緊急情況會立刻打電話聯(lián)系老師或有關(guān)救援部門的電

話。

2、有集體觀念。

學習重難點

引導學生初步形成集體意識，能聽從指揮，按要求做事，注意

出行的安全。

學習過程

（一）談話導入

1、同學們，誰參加過夏令營啊？誰能向同學們介紹一下你親身

感受過的夏令營。在小組里和小伙伴說一說自己在夏令營活動中記

憶最深的一件事情。

2、出示有關(guān)夏令營的錄像、圖片。

交流：看了這些資料你覺得夏令營怎么樣？讀一些有關(guān)的日

記，讓學生體會夏令營的豐富多彩。

小結(jié):和班上的好伙伴在一起,夏令營的生活總是十分快樂而又難

忘，給我們的人生增添了許多美好的回憶。在夏令營活動中，我們

作為一個大集體出門在

外，為了每個人的生命安全有許多的事情是不能隨便去做，還

有一些紀律是要共同遵守的。

（二）案例思考

當我們大家參加夏令營出門在外時，可千萬別異想天開做些不

應該做的事情。請同學們認真閱讀"平安故事〃。

1、在教師的帶領(lǐng)下同學們?nèi)ノ迦A里外的樺林溝山進行營地活動

時發(fā)生了一

件什么事？

2、思考事情的發(fā)生、結(jié)局以及造成的后果，你有什么想說的？

分組圍繞問題進行談論、交流。

小組發(fā)表觀點，教師引導學生進行點評。

小結(jié)：參加集體戶外活動，一定要有集體觀念，遵守紀律，不

要獨自離開做有危險的事情，以免給自己和他人造成不必要的傷

害。

（三）生活指南

參加夏令營、遠足等戶外實踐活動，要有集體觀念，要遵守穩(wěn)

各種規(guī)章制度，

聽從統(tǒng)一指揮，只有這樣，才能開心地獲得許多書本上沒有的

知識。問題：在

活動中，哪些安全問題是我們一定要注意的，哪些紀律又是我

們一定要遵守的呢？1、自讀"平安指南〃。

2、請學生用自己的語言概括一下，戶外活動要注意那幾點？

3、結(jié)合自己的理解，談一談為什么要這樣做？

4、學生之間相互評價，并作適當?shù)难a充。

（四）歌謠總結(jié)說唱"平安歌謠"。①學生選擇自己喜歡的形式

通讀平安歌謠。（自讀、分組讀、拍手讀等形

式）

②鼓勵學生根據(jù)自己的理解對歌謠進行適當?shù)难a充。

演練設(shè)計

1、實踐操練：開展2個實踐活動。讓學生進行有秩序的集合、

行進訓練和

有秩序上下車與擁擠上下車的對比訓練。

（1）講明訓練的目的和要求，并和學生交流訓練中的注意事

項。

（2）組織學生收看相關(guān)視屏。（從視覺上感知這樣做的必要

性。）

（3）分組進行操練，指派組長負責指揮，教師一定要在場外加

以指導，避

免混亂而發(fā)生危險。（活動要求人人參與，落實到位。）

2、議一議：在分組開展活動時應該注意些什么？在參觀時遇到

人群擁擠時,

如何保護好自己？

（1）圍繞問題創(chuàng)設(shè)某些生活情景開展討論活動，通過在小組、

班級等交流

形式。（2）學生回憶自己平時生活中的行為，自查自評自己行

為中的不足之處。

（3）如果將要參加集體組織的活動，請給自己的行為提要求。

3、想一想：我們外出參加郊游活動時、發(fā)現(xiàn)有同學掉隊了怎么

辦？教師為學生創(chuàng)設(shè)一個具體真實的生活場景，讓孩子針對這一生

活現(xiàn)象進行深入的思考。（在交流中要讓學生充分展現(xiàn)自己的想法，

并肯定合理的部分，教師再加以關(guān)鍵的引導和提升。）

4、拓展活動。

（1）寫一寫參加夏令營、遠足等戶外實踐活動后有什么建議或

意見。交流時，組織學生點評提出的建議或意見是否行之有效的。

（2）設(shè)計一句平安快樂出行的宣傳標語。

①同桌兩人分工合作設(shè)計標語，以“平安快樂出行"為核心。

②展示標語，張貼于班級展示欄中，并開展評比活動。

8家庭防火很重要

學習目標

知識與技能：

1、學習預防家庭火災的基本常識。

2、知道家庭必備救火器材的重要性。

情感與態(tài)度：

1、感受家庭防火的重要性。

2、養(yǎng)成隨時關(guān)注家庭火災隱患，預防家庭火災的意識和習慣。

過程與方法：掌握預防家庭火災的基本常識和方法。掌握防火

的基本常識學習重難點

養(yǎng)成隨時關(guān)注家庭火災隱患，預防家庭火災的意識和習慣。

學習過程

（一）談話引入教學

家庭防火需要時刻警惕。一旦火災不幸發(fā)生在你身邊，你該怎

么辦？如何避

免家庭火災的發(fā)生？今天，我們來學習《家庭防火很重要》。

（二）故事新授內(nèi)容

1、湖北省荊州市某小區(qū)張某上小學的兒子因一個小疏忽，導致

火災發(fā)生。

這場火災造成了什么后果呢？請同學們讀平安故事。

2、學生交流：生活中常見的家庭火災事故的原因。

3、小結(jié)：家庭防火很重要。平時，我們要關(guān)注家庭防火的重要

注意事項，做到防患于未然。

（三）指南明確要點

1、自主閱讀平安指南中"家庭火災的預防"、“家庭火災發(fā)生后

的逃生

方式"小知識。選擇其中一項內(nèi)容談談自己的認識。

2、學生在小組內(nèi)介紹生活中的家庭防火案例，以案為例開展討

論：家庭防火還要那些注意事項？

3、小結(jié)：平安指南讓我們對家庭火災的預防與應對有更多的了

解。在生活中，大家要能靈活運用，保障生命健康。

（四）歌謠強化記憶

1、學生自主讀歌謠。

2、在生活中，除了不玩火、不放鞭炮、使用蠟燭、蚊香、油燈

要注意安全，

避免發(fā)生火災等情況外，還有哪些注意事項也應該重點關(guān)注？

3、學生將關(guān)注的重要注意事項對歌謠的內(nèi)容進行補充。

（五）廣角豐富拓展

1、小故事《一床濕棉被救了一家人》中的孫師傅碰到火災時是

怎樣應對的？

2、學生介紹生活中的火災案例。師生共同交流火災產(chǎn)生的原因