一年級(jí)下冊(cè)心理活動(dòng)全冊(cè)教案

課題“字”樂(lè)無(wú)窮

知識(shí)與技能：了解漢字的演變和書法的魅力，掌握正確書寫的方

活動(dòng)法。

目標(biāo)過(guò)程與方法：通過(guò)感受漢字的趣味，體驗(yàn)書寫的樂(lè)趣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：發(fā)現(xiàn)自己書寫的進(jìn)步，會(huì)寫、樂(lè)寫。

重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)自己書寫的進(jìn)步，會(huì)寫、樂(lè)寫。

活動(dòng)

難點(diǎn)體驗(yàn)書寫的樂(lè)趣。

內(nèi)容

課前

分析課件，田字格，鉛筆，

準(zhǔn)備

學(xué)生活動(dòng)及用時(shí)教師指導(dǎo)基本理念

一、課前練習(xí)，熟悉公約。在《正念養(yǎng)育》

1.課前正念練習(xí)“像青蛙一

一書中，作者

樣靜坐”。

2.回憶課堂公約，再次進(jìn)行艾琳?斯奈兒

約定。

為兒童創(chuàng)立了

歡迎大家進(jìn)入一套獨(dú)特的正

我們的心理課念訓(xùn)練法，讓

二、猜謎導(dǎo)入

堂。還記得我們正念訓(xùn)練有趣

1.回憶《識(shí)字4猜字謎》，

齊讀。的課堂約定而簡(jiǎn)便易行。

嗎？

2.開(kāi)動(dòng)腦筋，再猜字謎。

在猜謎的過(guò)程

中，表?yè)P(yáng)自信、

大方的同學(xué)。

鼓勵(lì)膽小的同

孩子們，還記學(xué)，培養(yǎng)孩子

三、感受漢字之趣

1.?觀看“鳥(niǎo)”字的演變過(guò)程得我們剛剛學(xué)們的自信心。

過(guò)的《識(shí)字4猜

2.說(shuō)發(fā)現(xiàn)字謎》嗎？

今天我們一起

四、寫好字，我能行

走進(jìn)謎語(yǔ)王國(guó)

1.寫字。（內(nèi)容是剛學(xué)寫的生

字）去看看吧。謎語(yǔ)

2.說(shuō)一說(shuō)自己寫的鉛筆字的優(yōu)

來(lái)了，考一考大

點(diǎn)。

家。（出示字謎）

原來(lái)漢字這么

3.欣賞班級(jí)優(yōu)秀作業(yè)。

有趣。接下來(lái)，

我們就繼續(xù)尋

4.小組討論：怎樣做可以寫的

找漢字的樂(lè)趣

更好？

吧！

5.再寫。

板書“字”樂(lè)無(wú)陽(yáng)性強(qiáng)化法

6.手勢(shì)操：我真棒！窮(Positive

7.了解書法知識(shí)，激發(fā)書寫興reinforcemen

趣

t

Procedures)

聽(tīng)到大家的笑是建立、訓(xùn)練

聲，小鳥(niǎo)也被吸某種良好行為

引過(guò)來(lái)了。（播的治療技術(shù)或

放“鳥(niǎo)”字的演矯正方法，也

五、學(xué)習(xí)運(yùn)用變過(guò)程）稱“正強(qiáng)化法”

1.了解小貼土內(nèi)容。

或"積極強(qiáng)化

2.全班交流：生活學(xué)習(xí)中的具

體做法小結(jié)過(guò)渡法”。通過(guò)及時(shí)

3,學(xué)習(xí)填寫“字”樂(lè)無(wú)窮行動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)目標(biāo)行

卡。

為，忽視或淡

化異常行為，

我們也來(lái)試著促進(jìn)目標(biāo)行為

寫一寫吧！的產(chǎn)生。陽(yáng)性

我們的鉛筆字強(qiáng)化法的理論

哪里寫的好，哪基礎(chǔ)是行為主

里有進(jìn)步，自己義理論，行為

說(shuō)一說(shuō)，再夸一主義理論認(rèn)為

夸同桌哪里寫人及動(dòng)物的行

得好。為是后天習(xí)得

鉛筆字也可以的，是行為結(jié)

寫的很漂亮呢，果被強(qiáng)化的結(jié)

我們一起欣賞果。如果想建

一下班級(jí)的優(yōu)立或保持某種

秀作業(yè)吧。行為，可以對(duì)

我們的字怎樣其行為進(jìn)行陽(yáng)

寫會(huì)更好，我們性刺激，即獎(jiǎng)

一起來(lái)想辦法。勵(lì)，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)

用剛才的好辦強(qiáng)化該行為，

法，再寫一寫，從而促進(jìn)該行

看看自己的進(jìn)為的產(chǎn)生和出

步?，F(xiàn)的頻率，行

及時(shí)鼓勵(lì)。為得以產(chǎn)生或

介紹書法知識(shí)者改變。這是

1.古代書法陽(yáng)性強(qiáng)化法的

2.現(xiàn)代鋼筆字基本原理。

我們努力去做，

將來(lái)也可以成

為這樣的書法

家。

出示小貼士

在生活中，我們

可以怎么做？

發(fā)放“字”樂(lè)無(wú)

窮行動(dòng)卡，介紹

使用方法。

板

書“字”樂(lè)無(wú)窮

設(shè)

計(jì)漢字真有趣

寫好字，我能行

貴在堅(jiān)持

活

動(dòng)

反

思

課題傾聽(tīng)別人的聲音

知識(shí)與技能：了解傾聽(tīng)的重要性，養(yǎng)成傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。

活動(dòng)

過(guò)程與方法：通過(guò)體會(huì)傾聽(tīng)的好處，掌握正確傾聽(tīng)的方法。

目標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)尊重他人，用心傾聽(tīng)。

重點(diǎn)學(xué)會(huì)尊重他人，用心傾聽(tīng)

活動(dòng)

難點(diǎn)養(yǎng)成傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。

內(nèi)容

課前

分析課件

準(zhǔn)備

學(xué)生活動(dòng)及用時(shí)教師指導(dǎo)基本理念

一、課前練習(xí)，熟悉公約。在《正念養(yǎng)育》

1.課前正念練習(xí)“像青蛙一

一書中，作者

樣靜坐”。

2.回憶課堂公約，再次進(jìn)行歡迎大家進(jìn)入艾琳?斯奈兒

約定。

我們的心理課為兒童創(chuàng)立了

堂。還記得我們一套獨(dú)特的正

的課堂約定念訓(xùn)練法，讓

二、游戲?qū)?/p>

嗎？正念訓(xùn)練有趣

1、搶答游戲

而簡(jiǎn)便易行。

2、提問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)其他小朋友

說(shuō)的答案了嗎？

現(xiàn)在讓我們做

個(gè)游戲，老師

問(wèn)，你們答，看

三、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)誰(shuí)能迅速的答

1提問(wèn)：為什么我們的約定是出來(lái)！

“用心聽(tīng)，好好說(shuō)”

隨便進(jìn)行兩個(gè)

提問(wèn)，例，你最

2、提問(wèn)；上課有同學(xué)回答問(wèn)

喜歡的游戲是

題時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做？

什么？

游戲結(jié)束，你聽(tīng)

見(jiàn)其他小朋友

開(kāi)放式提問(wèn)是

說(shuō)的答案了

3、總結(jié)

嗎？心理咨詢中使

用的-一種技

術(shù)，是指提出

四、課堂練習(xí)

通過(guò)之前的活比較概括、廣

1、小組討論。

動(dòng)，你們知道為泛、范圍較大

什么我們的約的問(wèn)題，對(duì)回

定是“用心聽(tīng)，

2、小組展示。答的內(nèi)容限制

好好說(shuō)”了嗎？不嚴(yán)格，給對(duì)

說(shuō)說(shuō)看。方以充分自由

3、評(píng)價(jià)小組發(fā)揮的余地。

那么，同學(xué)回答開(kāi)放式問(wèn)題常

4、評(píng)價(jià)聽(tīng)眾問(wèn)題時(shí)，如果想常運(yùn)用包括

要知道別人說(shuō)“什么”、“怎

的是什么，我們么”、“為什么”

應(yīng)該怎樣做等詞”在內(nèi)的

呢？請(qǐng)大家用語(yǔ)句發(fā)問(wèn)。

五、學(xué)習(xí)運(yùn)用

1.利用表格表?yè)P(yáng)自己，養(yǎng)成習(xí)實(shí)際行動(dòng)告訴

慣。

我。

注意表?yè)P(yáng)表現(xiàn)

好的學(xué)生。

根據(jù)情況總結(jié)，

展示小妙招

討論教學(xué)法是

指在教師指導(dǎo)

T,對(duì)教學(xué)內(nèi)

在小組內(nèi)用我容通過(guò)全班或

們剛才學(xué)過(guò)的小組討論，發(fā)

方式進(jìn)行討論，表看法，進(jìn)行

說(shuō)一說(shuō)，別人發(fā)辯論，得出結(jié)

言時(shí)我們應(yīng)該論，從而獲得

怎樣做？一會(huì)知識(shí)的一種教

請(qǐng)練習(xí)好的小學(xué)方法。運(yùn)用

組進(jìn)行展示。討論法可以使

學(xué)生互相啟

我們找一個(gè)小發(fā)，集思廣益,

組為我們展示取長(zhǎng)補(bǔ)短，有

一下他們剛才助于對(duì)知識(shí)的

是怎樣討論的。深入探討，還

請(qǐng)其他小朋友可以活躍學(xué)生

認(rèn)真看。思想，充分發(fā)

揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)

性、積極性，

我們請(qǐng)同學(xué)來(lái)培養(yǎng)獨(dú)立思考

評(píng)價(jià)一下這個(gè)能力、口頭表

小組做的怎么達(dá)能力和綜合

樣！分析問(wèn)題的能

力。

在剛才小組展

示的時(shí)候，我們

作為觀眾也在

傾聽(tīng)他們的聲

音，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，

我們做的怎么

樣呢？

課下我們可以

制作這樣一個(gè)

表格，每做到一

項(xiàng)，為自己貼上

小粘貼，看看誰(shuí)

的小粘貼最多！

板

書傾聽(tīng)別人的聲音

設(shè)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

計(jì)小組展示

滿載而歸

活

動(dòng)

反

思

課題書是我的好朋友

知識(shí)與技能：了解書籍的魅力，認(rèn)識(shí)書的封面，了解書的基本信息。

活動(dòng)過(guò)程與方法：通過(guò)分享讀書的感受，體驗(yàn)看書的樂(lè)趣。

目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀：發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)從書中學(xué)會(huì)了不少知識(shí)，樂(lè)于讀

書，初步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的好習(xí)慣。

重點(diǎn)了解書籍的魅力。

活動(dòng)

難點(diǎn)體驗(yàn)讀書的樂(lè)趣。

內(nèi)容

課前

分析課件，一本喜歡的書，彩筆

準(zhǔn)備

學(xué)生活動(dòng)及用時(shí)教師指導(dǎo)基本理念

一、課前練習(xí)，熟悉公約。在《正念養(yǎng)育》

1.課前正念練習(xí)“像青蛙一

一書中，作者

樣靜坐”O(jiān)

2.回憶課堂公約，再次進(jìn)行艾琳?斯奈兒

約定。

為兒童創(chuàng)立了

歡迎大家進(jìn)入一套獨(dú)特的正

我們的心理課念訓(xùn)練法，讓

二、謎語(yǔ)導(dǎo)入

堂。還記得我們正念訓(xùn)練有趣

1、猜謎語(yǔ)

的課堂約定而簡(jiǎn)便易行。

嗎？

三、討論分享

1,分享自己的圖書

孩子們，我們上

一節(jié)課體驗(yàn)了

2.分享讀書的感受

漢字的樂(lè)趣，讓

3,總結(jié)（小貼土）我看看你們有

沒(méi)有比上次更談話法是教師

厲害。根據(jù)學(xué)生已有

四、認(rèn)識(shí)圖書

（謎語(yǔ)）大家很的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，

1.情境想象

厲害，一下子就借助啟發(fā)性問(wèn)

猜出來(lái)了。題，通過(guò)口頭

問(wèn)答的方式，

2.說(shuō)一說(shuō)你看到了什么信息。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)

比較、分析、

3?小總結(jié)判斷等思維活

4.提供檔案模板

動(dòng)獲取知識(shí)的

教學(xué)方法。談

那么，你有多少話法的基本形

5.制作檔案卡

本書呢？給大式是學(xué)生在教

6.分享檔案卡家分享一下吧！師引導(dǎo)下通過(guò)

獨(dú)立思考進(jìn)行

7.建立圖書角，體驗(yàn)交換讀書的讀了這么多的學(xué)習(xí)。

樂(lè)趣書，你認(rèn)為讀書

給你帶來(lái)了什

五、學(xué)習(xí)運(yùn)用么好處？再造想象屬于

1.了解小貼土內(nèi)容。

剛才我們分享想象的一種，

2.全班交流：生活中怎樣和書

做朋友了許多同學(xué)們是根據(jù)語(yǔ)言的

3.把檔案卡運(yùn)用到日常閱讀讀書之后的感表述或非語(yǔ)言

中。

受，我們能夠了的描繪（圖樣、

解到書的內(nèi)容圖解、符號(hào)記

是豐富多彩的，錄等）在頭腦

可以給我們帶中形成有關(guān)事

來(lái)喜怒哀樂(lè)的物的形象的想

體驗(yàn)。象。再造想象

的形成要求有

現(xiàn)在我們想象充分的記憶表

一個(gè)場(chǎng)景，你走象做基礎(chǔ)，表

進(jìn)了一家書店，象越豐富，再

書架上的好多造想象的內(nèi)容

圖書都用塑料也越豐富。同

袋密封著，這時(shí)時(shí)，再造想象

你沒(méi)有辦法翻也離不開(kāi)詞語(yǔ)

開(kāi)書來(lái)閱讀，你思維的組織作

是怎樣知道哪用0

本書可能適合

自己的呢？你

能從書上得到

什么信息？

利用這些信息，

我們可以為喜

歡的書制作屬

于它自己的檔

案卡。（展示模

板）

使用你帶來(lái)的

彩筆，為你喜歡

的書做出好看

的檔案卡吧！

分享時(shí)根據(jù)情

況展示、表?yè)P(yáng)、

鼓勵(lì)學(xué)生。

孩子們，我們把

帶來(lái)的圖書放

在教室的圖書

角，讓我們一起

感受讀書的快

樂(lè)O

板

書書是我的朋友

設(shè)分享感受

計(jì)制作檔案卡

分享快樂(lè)

活

動(dòng)

反

思

課題我可以更細(xì)心

知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)細(xì)心的意識(shí)與能力，學(xué)會(huì)細(xì)心。

過(guò)程與方法：在體驗(yàn)中使學(xué)生們意識(shí)到細(xì)心的重要；在體驗(yàn)活動(dòng)中

活動(dòng)

掌握細(xì)心的方法；在幫助別人解決問(wèn)題的過(guò)程實(shí)現(xiàn)自我教育。

目標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真、細(xì)心、不粗心、不馬虎的

態(tài)度，體驗(yàn)做事認(rèn)真、細(xì)心的快樂(lè)。

重點(diǎn)在體驗(yàn)中掌握細(xì)心學(xué)習(xí)舒暢做事的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)體驗(yàn)過(guò)程中學(xué)會(huì)細(xì)心的方法，在反思中明確自己要想做到

內(nèi)容細(xì)心要從哪方面做起。

分析課前

課件

準(zhǔn)備

學(xué)生活動(dòng)及用時(shí)教師指導(dǎo)基本理念

一、課前練習(xí)，熟悉公約。在《正念界育》

1.課前正念練習(xí)“像青蛙一

一書中，作者

樣靜坐”O(jiān)

2.回憶課堂公約，再次進(jìn)行歡迎大家進(jìn)入艾琳?斯奈兒

約定。

我們的心理課為兒童創(chuàng)立了

堂。還記得我們一套獨(dú)特的正

的課堂約定念訓(xùn)練法，讓

嗎？正念訓(xùn)練有趣

二、學(xué)習(xí)細(xì)心

1.聽(tīng)故事。同學(xué)們都知道而簡(jiǎn)便易行。

學(xué)習(xí)需要認(rèn)真

2.全班交流。仔細(xì)，可是如果

小馬虎來(lái)找你，

你該怎么戰(zhàn)勝

它呢？今天就

讓我們一起來(lái)

學(xué)習(xí)我可以更

細(xì)心吧！

3.思考，全班交流。

小雨最近給老

師留言說(shuō)自己

很煩惱，到底是

怎么回事呢，我

4.交流細(xì)心的好方法。

們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)

三、總結(jié)回顧吧。

1.學(xué)習(xí)小妙招：

噢，原來(lái)是因?yàn)?/p>

題要求讀仔細(xì)，用手指不漏字

眼睛看心里念，認(rèn)真想再動(dòng)筆小雨太馬虎啦，

用心做不抄錯(cuò)，動(dòng)腦筋多想想把動(dòng)物畫錯(cuò)了！

做題后要檢查，小妙招記心上

同學(xué)們觀察得

2.隨堂練習(xí)，應(yīng)用小妙招。真細(xì)心！希望小

3.回顧課堂所學(xué)。

雨同學(xué)能向大

家學(xué)習(xí)，做一個(gè)

細(xì)心的孩子！

同學(xué)們，這是我

班一個(gè)小朋友

的作業(yè)，里面有

很多錯(cuò)題，同學(xué)

們能看出問(wèn)題

出在哪嗎？

11-2=13

17-9=12

9-6=0

是啊，在做計(jì)算沒(méi)有人的獨(dú)立

題時(shí)，同學(xué)們一性和自主性就

定要先準(zhǔn)運(yùn)算沒(méi)有個(gè)性。蘇

符號(hào)，是加還是霍姆林斯基說(shuō)

減號(hào)，再看清數(shù)過(guò)：“真正的教

字，最后計(jì)算，育是啟發(fā)尋求

同學(xué)們懂了自我教育的教

嗎？育?！彼^自我

雖然這只是簡(jiǎn)教育，就是充

單的幾張圖片分調(diào)動(dòng)學(xué)生的

或是幾道計(jì)算內(nèi)部動(dòng)力，發(fā)

題，但卻說(shuō)明了揮其主觀能動(dòng)

細(xì)心的重要性，性，讓學(xué)生自

那么請(qǐng)同學(xué)們覺(jué)地進(jìn)行自我

想一想，怎么樣鍛煉和修養(yǎng)，

也才能更細(xì)心對(duì)自己的品德

一點(diǎn)，不做小馬表現(xiàn)進(jìn)行自我

虎呢？我們來(lái)認(rèn)識(shí)，自我督

聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們有促，自我克制，

什么好的方法自我改正，從

吧！而形成良好的

品德行為。實(shí)

踐證明：自我

同學(xué)們總結(jié)的教育是一種行

真棒，平時(shí)做題之有效的教育

時(shí)可以邊用手方法。

指邊讀題做題，

做完了不要忘

記檢查哦！在這

里老師教給大

家一個(gè)小妙招，

幫助同學(xué)們?cè)?/p>

學(xué)習(xí)中更加細(xì)

心。

出題

通過(guò)今天的學(xué)

習(xí)，相信你們一

定能成為認(rèn)真

的孩子，讓我們

一起記住妙招，

細(xì)心學(xué)習(xí)吧，看

誰(shuí)做得最棒！如

果做到了，千萬(wàn)

記得在你們的

評(píng)價(jià)卡上給自

己貼上小星星

吧！

板我可以更細(xì)心

書認(rèn)真想再動(dòng)筆

設(shè)題要求看仔細(xì)

計(jì)動(dòng)腦筋多想想

做題后要檢查

活

動(dòng)

反

思

課題我是觀察小達(dá)人

知識(shí)與技能：訓(xùn)練和發(fā)展學(xué)生的觀察能力，知道有目的觀察一個(gè)

事物。知道觀察具有選擇性，有重點(diǎn)的觀察一個(gè)事物，知道觀察活

動(dòng)一定要有正確的觀察順序，明確的觀察計(jì)劃。觀察時(shí)，還要懂得

抓住事物的主要特點(diǎn)。理解觀察事物要注意全方位，多角度地進(jìn)行，

活動(dòng)并初步認(rèn)識(shí)到在觀察過(guò)程中多感官配合可以提高學(xué)習(xí)效率。

目標(biāo)過(guò)程與方法：從學(xué)生熟悉的事物入手，用一系列觀察能力測(cè)試題和

觀察能力訓(xùn)練活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察方法的

指導(dǎo)和訓(xùn)練。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，促進(jìn)其觀察力

的提高，并能將其運(yùn)用到日常的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

重點(diǎn)學(xué)會(huì)全面、有序、有重點(diǎn)的觀察方法和體驗(yàn)觀察帶來(lái)的成

就感。

活動(dòng)

難點(diǎn)跟蹤觀察能力的養(yǎng)成情況，實(shí)現(xiàn)這一能力從課堂到生活的

內(nèi)容

延伸

分析

課前

課件，動(dòng)物卡片

準(zhǔn)備

學(xué)生活動(dòng)及用時(shí)教師指導(dǎo)基本理念

一、課前暖身。觀察是人們認(rèn)

1.同學(xué)們很高識(shí)世界的窗

1.跟老師一起進(jìn)行暖身活動(dòng)。興又和大家在口，是獲得一

心理課堂見(jiàn)面切知識(shí)的門

了，這節(jié)課開(kāi)始戶，是人類文

我們先做個(gè)暖化積累的一個(gè)

身游戲。（出示重要的途徑。

二、妙招一各個(gè)角度全面觀察

課件）觀察是人們區(qū)

2.同學(xué)們做的分事物的一般

1.聽(tīng)故事。

真棒，觀察的也特征，發(fā)現(xiàn)事

2.看圖片，猜一猜。

非常仔細(xì)，觀察物的本質(zhì)特

在學(xué)習(xí)上的應(yīng)征、提出新問(wèn)

用也很重要。這題，進(jìn)行創(chuàng)造

節(jié)課我們就學(xué)性的一個(gè)重要

3.思考，全班交流。

習(xí)《我是觀察小的條件。良好

達(dá)人》（出示課的觀察力是進(jìn)

題：《我是觀察行各種實(shí)踐活

三、妙招二有重點(diǎn)的去觀察

1.思考，全班交流。小達(dá)人》）動(dòng)不可缺少的

1.昨天老師家基本能力。觀

里來(lái)了一位小察是指有目

客人，他和我分的、有計(jì)劃、

享了他生活中較持久的知覺(jué)

2.自主完成，讀懂題目要求，有

重點(diǎn)的觀察。的趣事，我們一過(guò)程。觀察力

四、妙招三整體有序的觀察

起去聽(tīng)聽(tīng)吧！是指迅速、準(zhǔn)

1..把水果看成一個(gè)整體，按照一2.根據(jù)四張不確、全面地反

定的順序去數(shù)。學(xué)會(huì)整體有序的同的照片猜一映事物典型特

去觀察。

猜看到的是什征和重要細(xì)節(jié)

么動(dòng)物？的能力。

3.出示全圖，看

來(lái)大家都有一

2.利用學(xué)過(guò)的觀察小妙招給小顆火眼金睛，猜

動(dòng)物排排序。

出來(lái)他們看的

動(dòng)物是大象。那

五、妙招四有目的有特點(diǎn)的去觀為什么四個(gè)人

察看到的大象不

同呢？

1.拼圖游戲

（板書：各個(gè)角

度全面觀察）

大家來(lái)做放松操，我們來(lái)做放

2.過(guò)渡：小明知道

松操。一二：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，三四：扭

扭腰，五六：抖抖手，七八：快大家這么愛(ài)學(xué)

坐好習(xí)，還有話和大

六、回顧整理

家說(shuō)，快去聽(tīng)聽(tīng)

1.回顧課堂所學(xué)。

吧！斯金納程序教

1.（課件出示學(xué)法的五個(gè)原

圖中的小朋友則：

在干什么？）,第一：小步子

現(xiàn)在再來(lái)看他原則，小步子

們的答案你想實(shí)際上就是我

說(shuō)什么？在“橡皮筋理

這就說(shuō)明我們論”里提到的

觀察時(shí)要注意循序漸進(jìn)。通

題目要求有重過(guò)循序漸進(jìn)的

點(diǎn)的去觀察。學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)

（板書：有重點(diǎn)習(xí)單位的內(nèi)容

的去觀察）都是孩子能夠

2.同學(xué)們，下輕松掌握的，

面我們用剛剛孩子的學(xué)習(xí)積

學(xué)到的小妙招極性就會(huì)很

做一做下面的高，而且，得

小練習(xí)。到表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)

1.同學(xué)們寫的也會(huì)增多。

真好，小明有一第二：積極反

個(gè)難題不會(huì)做應(yīng)原則。老師

想請(qǐng)大家?guī)兔?，為了課程進(jìn)

我們一起去幫度，忽視與學(xué)

幫她吧！生的互動(dòng)，往

（出示水果排往自顧自的講

序）授，許多問(wèn)題

板書：整體有序都是老師自問(wèn)

的觀察自答的假提

2.大家不僅幫問(wèn)，學(xué)生很少

小明解決了難有回答問(wèn)題的

題，還學(xué)到了觀機(jī)會(huì)。這會(huì)讓

察的小妙招。老孩子們的學(xué)習(xí)

師也想讓大家積極性很受

幫忙去給小動(dòng)傷。

物排序，快打開(kāi)第三，即時(shí)強(qiáng)

你的信封看看化原則。電子

吧！游戲在這方面

做得很到位。

孩子完成一個(gè)

你們真是太厲任務(wù)，立刻就

害了，我們一起會(huì)有相應(yīng)的獎(jiǎng)

鼓鼓掌鼓勵(lì)一勵(lì)，或者是一

下我們自己吧！句贊美的話，

1.同學(xué)們，小明或者是一個(gè)虛

看到你們這么擬獎(jiǎng)品，讓孩

厲害還想邀請(qǐng)子們欲罷不

大家和他一起能。

玩一個(gè)游戲。第五：低錯(cuò)誤

板書：有目的有率原則，斯金

特點(diǎn)的去觀察納認(rèn)為，錯(cuò)誤

2.同學(xué)們，為的行為往往導(dǎo)

了緩解我們緊致懲罰，而懲

張的學(xué)習(xí)氣氛，罰對(duì)于學(xué)習(xí)新

下面我們一起知識(shí)，新技能

來(lái)做一個(gè)課堂幫助不大。

放松操。

1.同學(xué)們坐的

真端正，下面我

們來(lái)回顧一下

我們這節(jié)課學(xué)

習(xí)了什么？

（出示課件

課堂回顧）

2.相信大家通

過(guò)這節(jié)課的學(xué)

習(xí)一定能養(yǎng)成

用心觀察的好

習(xí)慣。課下請(qǐng)同

學(xué)們根據(jù)以下

表格去監(jiān)督自

己吧！希望大家

都能做一個(gè)觀

察小達(dá)人。

板我是觀察小達(dá)人

書

設(shè)

計(jì)

活

動(dòng)

反

思

課題自信表達(dá)我能行

知識(shí)與技能：了解自信的重要性，學(xué)會(huì)在別人面前說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)

過(guò)程與方法：通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生勇敢發(fā)言，掌握正確表達(dá)的方法。

目標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹(shù)立自信心，敢于表達(dá)

重點(diǎn)學(xué)會(huì)在別人面前說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)

難點(diǎn)樹(shù)立自信心，敢于表達(dá)

內(nèi)容

課前

分析課件，紙，鉛筆

準(zhǔn)備

學(xué)生活動(dòng)及用時(shí)教師指導(dǎo)基本理念

一、課前練習(xí)，熟悉公約。在《正念養(yǎng)育》

1.課前正念練習(xí)“像青蛙一

一書中，作者

樣靜坐”。

2.回憶課堂公約，再次進(jìn)行艾琳?斯奈兒

約定。

為兒童創(chuàng)立了

歡迎大家進(jìn)入一套獨(dú)特的正

我們的心理課念訓(xùn)練法，讓

二、角色扮演導(dǎo)入

堂。還記得我們正念訓(xùn)練有趣

1、角色扮演

的課堂約定而簡(jiǎn)便易行。

嗎？

角色扮演教學(xué)

法是學(xué)習(xí)者在

假設(shè)環(huán)境中按

三、樹(shù)立自信心某一角色身分

1.畫小花

這里有一個(gè)去進(jìn)行活動(dòng)以達(dá)

買鉛筆的小朋到學(xué)習(xí)目標(biāo)的

友和店鋪老板一種教學(xué)方

的對(duì)話，有哪兩法。根據(jù)教學(xué)

位同學(xué)想上臺(tái)要求設(shè)計(jì)一個(gè)

表演？逼真的工作情

2.小組討論：為什么在一些場(chǎng)鼓勵(lì)想要表演境，學(xué)生扮演

景不敢說(shuō)出自己想法

的學(xué)生，表?yè)P(yáng)上情境中相應(yīng)的

臺(tái)的學(xué)生。角色，按設(shè)定

3.分享是怎樣做到敢于說(shuō)出自崗住的職能及

己想法的。

4.總結(jié)（小妙招）人際關(guān)系，嘗

試處理各種事

例。特點(diǎn)：（1）

四、學(xué)會(huì)表達(dá)

1.試一試借助活動(dòng)進(jìn)行

在下面這些場(chǎng)教學(xué)，氣氛活

景中，你如果也躍