《你是人間的四月天》課件

你是人間的四月天——一句愛的贊頌1.了解作者及寫作背景；識記、理解本文的生字詞。2.整體感知文章內容，分析詩的感情基調，讀準重音和節(jié)奏，有感情地誦讀全詩。3.理解意象,體會意境,把握詩人的情感。第一課時林徽因（1904—1955）文學家，建筑學家。福建閩侯（今福州）人，出生于浙江杭州。著有散文、詩歌、小說、劇本等，代表作有《蓮燈》《九十九度》等。參與過中華人民共和國國徽、人民英雄紀念碑的設計工作，是用現(xiàn)代科學方法研究中國古代建筑的開拓者。這首詩發(fā)表于1934年的《學文》上，據(jù)林徽因之子梁從誡回憶，這首詩是作者為兒子的出生而作，以表達心中對兒子的希望和兒子的出生帶來的喜悅之情。這首詩是一篇極為優(yōu)秀的作品，它的價值不需要任何外在的東西來支撐。所以在詩人逝世的時候，金岳霖等好友們共同給詩人題了這樣的一副挽聯(lián)：“一身詩意千尋瀑，萬古人間四月天。”新月派源于新月社，是現(xiàn)代新詩史上一個重要的詩歌流派。新月社1923年以來以聚餐會形式形成于北京，主要成員有胡適、徐志摩、梁實秋、林徽因、聞一多等。1925年由徐志摩編輯《晨報副刊》，增辟《詩鐫》《劇刊》，提倡現(xiàn)代格律詩和國劇運動。1927年春在上海創(chuàng)辦新月書店，次年又創(chuàng)辦《新月》月刊，前期偏重于發(fā)表新詩，講究格律，形成一種文學流派，被稱為“新月派”。新月派不滿于“五四”以后“自由詩人”忽視詩藝的作風，提倡新格律詩，在詩歌藝術上做了有益的嘗試。后來聞一多在《詩的格律》中明確提出了“三美”主張，即“音樂美、繪畫美、建筑美”，為新格律學派奠定了理論基礎。新

月

派娉婷（

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pīngtíngyánguānmiǎnnínán娉婷：

鮮妍：

冠冕：

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女子容貌姿態(tài)嬌好的樣子。光彩美艷的樣子。古代皇冠或官員的帽子，比喻第一，體面，光彩。擬聲詞，形容燕子的叫聲。（1）停頓要得當；（2）朗讀的節(jié)奏要緩急適當；（3）注意朗讀的語氣、語調；（4）注意重讀的詞語；（5）讀準字音，讀出情感。我說/你是/人間的/四月天；笑響/點亮了/四面風；輕靈在春的光艷中/交舞著變。你是/四月早天里的/云煙，黃昏/吹著/風的軟，星子/在無意中閃，細雨/點灑在/花前。那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕/你戴著，你是天真，莊嚴，你是/夜夜的/月圓。雪化后/那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅水光浮動著/你夢期待中/白蓮。你是/一樹一樹的/花開，是燕在梁間/呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是/人間的/四月天！???????????????????????????????????????????????討論：齊讀課題，題目有什么特點？

詩題即是比喻，直接說“你是”，而不說“你像”，肯定之情、贊美之意溢于言表。將“你”比作“四月天”，充滿生機與希望，就像四月天一樣美好，表達出真摯的情感。你是人間的四月天——一句愛的贊頌討論：這是一首關于什么內容的詩歌？“愛的贊頌”。小組討論：請找出這首詩的韻腳。天、變、煙、前、妍、圓、鮮、蓮、燕、暖、天，都押an韻。討論：請分別用一句簡潔的話概括每一節(jié)詩的內容。第一節(jié)：愛如四月天里的光艷輕靈第二節(jié)：愛如四月天里的柔和恬靜。第三節(jié)：愛如四月天里的鮮妍莊嚴第四節(jié)：展現(xiàn)青春的激越與豪邁。第五節(jié)：抒發(fā)對閑適恬淡的自然生活的追求。

林徽因是“一身詩意千尋瀑,萬古人間四月天”的傳奇女子,她用優(yōu)雅嫻熟的文字為我們描繪了一幅人間四月天的美麗畫卷。詩歌采用眾多的比喻,把“你”比作“四月天”,就像四月天剛剛萌發(fā)的春意,對“你”的愛既溫柔,又綿軟,讀來如微風拂面,讓人感受到一種愉悅。有愛就有溫暖,就有希望,未來如此,生活亦如此。讓我們發(fā)現(xiàn)生活之美,禮贊愛的美好吧。1.了解作者及寫作背景；識記、理解本文的生字詞。2.整體感知文章內容，分析詩的感情基調，讀準重音和節(jié)奏，有感情地誦讀全詩。3.理解意象,體會意境,把握詩人的情感。

第二課時賞析詩歌第一節(jié)下面畫線句運用了什么修辭手法？有什么作用？我說你是人間的四月天；笑響點亮了四面風；輕靈在春的光艷中交舞著變。運用了擬人的修辭手法，將笑響擬人化，在春的光艷中交舞著變。將“你”的輕靈、活潑，“我”的歡快、喜悅寫得形象生動。思考：“點亮”一詞用在這里有什么妙處？

生動形象地寫出了“你”笑聲的清亮與悅耳，表現(xiàn)了作者內心的欣喜。賞析詩歌第二節(jié)討論：從修辭的角度賞析這一節(jié)詩，體會作者表達的思想感情。你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風的軟，星子在無意中閃，細雨點灑在花前。詩人將“你”比喻成“四月早天里的云煙”，生動形象地寫出“你”的輕盈自在，無拘無束，充滿生活氣息，表達了作者由衷地喜悅之情。賞析詩歌第三節(jié)討論：“那輕，那娉婷，你是，鮮妍”這句話有什么特點？有什么作用？那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。這句話是倒裝句。應為“你是那輕，那娉婷，鮮妍”。突出了“你”“輕”“娉婷”的特點，使讀者感受到作者內心的欣喜之情。賞析詩歌第四節(jié)同桌交流：這一詩節(jié)中運用了哪些表示顏色的詞語來描寫“你”？讀后給我們什么樣的感受？雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅水光浮動著你夢期待中白蓮。運用“鵝黃”“綠”“白”這些表示顏色的詞語來描寫“你”，它們都是明亮的暖色，給人溫潤的美感，讓人感到溫暖、生機與希望。賞析詩歌第五節(jié)閱讀、交流：如何理解“你是愛，是暖，/是希望”？你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！?直接表明“我”對“你”滿懷希望，這愛的呼喚把全詩的感情推向了高潮。思考：如何理解“你是人間的四月天”這句的？“你是人間的四月天”與詩的開篇遙相呼應，更加強烈地表現(xiàn)出了作者對愛的贊美與喜愛之情。討論：詩歌的每一節(jié)分別贊美了什么？第1節(jié)：贊美“你”的輕靈、光艷。第2節(jié)：贊美“你”的柔和、恬靜。第3節(jié)：贊美“你”的鮮妍、莊嚴。第4節(jié)：贊美“你”的新鮮柔嫩。第5節(jié)：贊美“你”的愛，暖和希望。請反復朗讀詩歌，試析第1-4節(jié)的結構特點。本詩第1-4節(jié)句式結構基本相同，形成復沓、對稱的樂章；將心中的愛以一幅幅四月天豐美的畫面作比，節(jié)奏明快；排比的句式將畫面連接，情感如水面漣漪層層疊疊，蕩漾起伏。小組討論：

詩人為我們呈現(xiàn)出了什么樣的人間四月天圖景？結合詩句分析。詩人為我們呈現(xiàn)了一幅清新明麗、溫潤豐美的人間四月天圖景。和煦的微風在春光里飛舞，黃昏的云煙彌漫，繁星在夜空閃爍，細雨灑落在花前，百花鮮艷、婀娜，夜夜的月光皎潔明凈，草是鵝黃的，芽是嫩綠的，蓮是潔白的，繁花一樹樹綻放，春燕一雙雙呢喃。討論：詩歌為什么運用第二人稱來表達自己的感情？詩人以第二人稱的手法，用美麗的春景來比心中的“你”，通過對春天的點染和描摹，表達了對心中的“你”永不老去的愛。用第二人稱“你”，更易直接傾訴內心的情感，把心中的形象置于眼前，面對面地傾訴心中的愛意，親切感人，從而引起讀者的共鳴。

這首抒情詩中，詩人使用了描寫和抒情的表達方式，極力抒寫“你”是“人間的四月天”，表達了對愛的熱烈歌頌。意境清新，畫面優(yōu)美。

詩歌如一幅生動的畫卷展現(xiàn)在我們的眼前。開篇“我說你是人間的四月天”是愛的宣告，“四月天”這一富有靈感夢幻溫暖的意象，首先給予讀者以豐富的遐想和視覺感染力。緊接著是“云煙”“星子”“細雨”“百花”“月圓”等典型性意象的自然組合，這樣詩意的畫面映入我們的眼簾，詩人的情感也隨著畫卷進一步自然地流露，實現(xiàn)情與景的完美交融，形成詩中有畫的審美風貌。結構勻稱，富有建筑美感。

詩歌一共分為5節(jié)，每節(jié)3句，全詩的字數(shù)和句式，勻整而和諧，從詩形上是典型的傳統(tǒng)格律詩，具有類似建筑物外形的美感，即詩歌視覺上