Unit5 Languages Around the World 定語(yǔ)從句教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)

Unit5LanguagesAroundtheWorld定語(yǔ)從句教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Unit5LanguagesAroundtheWorld定語(yǔ)從句教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)

本節(jié)課主要圍繞教材Unit5"LanguagesAroundtheWorld"的語(yǔ)法點(diǎn)展開，重點(diǎn)講解和練習(xí)定語(yǔ)從句。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.定語(yǔ)從句的定義和作用。

2.定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞及其用法，如who、which、that等。

3.定語(yǔ)從句的句型結(jié)構(gòu)，包括限定性定語(yǔ)從句和非限定性定語(yǔ)從句。

4.定語(yǔ)從句與同位語(yǔ)從句的區(qū)別。

5.通過(guò)練習(xí)題鞏固定語(yǔ)從句的運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)定語(yǔ)從句，提高學(xué)生理解和運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的能力，能夠在實(shí)際交流中準(zhǔn)確、流暢地使用定語(yǔ)從句描述事物和人物。

2.文化意識(shí)：通過(guò)探討世界語(yǔ)言的多樣性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化背景下語(yǔ)言使用的敏感性，促進(jìn)跨文化交流意識(shí)的形成。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)定語(yǔ)從句分析句子結(jié)構(gòu)，提高邏輯思維和批判性思維能力，能夠識(shí)別并正確運(yùn)用復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，自主發(fā)現(xiàn)定語(yǔ)從句的規(guī)律，提升自我學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如名詞、動(dòng)詞、形容詞等詞性的使用。

-學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單句的結(jié)構(gòu)有了一定的理解，能夠識(shí)別主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)。

-學(xué)生在之前的單元中已經(jīng)接觸過(guò)一些定語(yǔ)的概念，如形容詞作定語(yǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)了解世界不同語(yǔ)言和文化有著濃厚的興趣，這將有助于他們學(xué)習(xí)定語(yǔ)從句。

-學(xué)生具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠通過(guò)閱讀和聽力理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)材料。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則偏好理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞選擇可能會(huì)讓學(xué)生感到困惑，尤其是在區(qū)分which和that的使用上。

-學(xué)生可能會(huì)在將定語(yǔ)從句應(yīng)用到復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)時(shí)遇到困難，如主從句的連接和語(yǔ)序。

-對(duì)于非限定性定語(yǔ)從句的理解和運(yùn)用，學(xué)生可能會(huì)感到不習(xí)慣，需要額外的練習(xí)來(lái)鞏固。

-部分學(xué)生可能在語(yǔ)言表達(dá)上缺乏自信，需要在課堂上得到充分的鼓勵(lì)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-定語(yǔ)從句練習(xí)題庫(kù)

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或APP

-課堂互動(dòng)小程序或工具

-網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源

-實(shí)物或圖片輔助教具（用于情境教學(xué)）教學(xué)過(guò)程Goodmorning,everyone.Todaywe'regoingtodiveintoUnit5"LanguagesAroundtheWorld"andfocusonaveryimportantgrammarpoint:attributiveclauses,alsoknownasrelativeclauses.Let'sgetstarted.

1.**導(dǎo)入（5分鐘）**

-**展示圖片**：首先，我會(huì)展示一些不同國(guó)家語(yǔ)言的圖片，比如中文、英文、西班牙文等，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出這些語(yǔ)言的名字。

-**提問(wèn)**：接著，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“Canyoutellmesomethingabouttheselanguages?Whichlanguagedoyouthinkisthemostwidelyspoken?Why?”

-**激發(fā)興趣**：通過(guò)這種方式，我可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并引入今天的主題——定語(yǔ)從句。

2.**課文主旨內(nèi)容探究（10分鐘）**

-**閱讀課文**：讓學(xué)生翻開課本，閱讀Unit5的課文，注意理解文章大意。

-**討論**：我會(huì)在學(xué)生閱讀后提出一些問(wèn)題，比如：“Whatisthemainideaofthepassage?Canyoufindanyexamplesoflanguagesmentionedinthetext?”

-**分享**：讓學(xué)生分享他們的答案，并引導(dǎo)他們注意到文章中使用的定語(yǔ)從句。

3.**定語(yǔ)從句概念介紹（10分鐘）**

-**定義**：我會(huì)簡(jiǎn)要介紹定語(yǔ)從句的定義和作用，解釋它是如何修飾名詞的。

-**引導(dǎo)詞**：然后，我會(huì)介紹常見(jiàn)的定語(yǔ)從句引導(dǎo)詞，如who、which、that等，并給出一些例子。

-**練習(xí)**：讓學(xué)生嘗試自己造句，使用不同的引導(dǎo)詞。

4.**限定性與非限定性定語(yǔ)從句講解（15分鐘）**

-**解釋區(qū)別**：我會(huì)詳細(xì)解釋限定性定語(yǔ)從句和非限定性定語(yǔ)從句的區(qū)別，并通過(guò)例子進(jìn)行演示。

-**練習(xí)**：學(xué)生將完成一些練習(xí)題，區(qū)分兩種定語(yǔ)從句，并嘗試自己編寫句子。

-**反饋**：我會(huì)提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

5.**定語(yǔ)從句應(yīng)用實(shí)踐（20分鐘）**

-**小組活動(dòng)**：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)國(guó)家或地區(qū)，用定語(yǔ)從句描述該國(guó)家或地區(qū)的語(yǔ)言特點(diǎn)。

-**展示**：每組選派一名代表，向全班展示他們的成果，并使用定語(yǔ)從句進(jìn)行口頭描述。

-**評(píng)價(jià)**：我會(huì)對(duì)每組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

6.**全文側(cè)重點(diǎn)強(qiáng)化（15分鐘）**

-**難點(diǎn)講解**：針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題，我會(huì)重點(diǎn)講解一些難點(diǎn)，如引導(dǎo)詞的選擇、定語(yǔ)從句的語(yǔ)序等。

-**實(shí)例分析**：通過(guò)分析課文中的句子，讓學(xué)生更好地理解定語(yǔ)從句的用法。

-**互動(dòng)問(wèn)答**：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)定語(yǔ)從句過(guò)程中遇到的疑問(wèn)。

7.**總結(jié)與作業(yè)布置（10分鐘）**

-**總結(jié)**：我會(huì)總結(jié)今天學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)定語(yǔ)從句的重要性。

-**作業(yè)**：布置一些定語(yǔ)從句的練習(xí)題作為作業(yè)，要求學(xué)生在家中完成，并在下一堂課上進(jìn)行討論。

8.**課堂反饋與延伸（5分鐘）**

-**反饋**：我會(huì)詢問(wèn)學(xué)生今天的課堂感受，是否有不清楚的地方。

-**延伸**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主查閱更多關(guān)于世界語(yǔ)言的資料，了解不同語(yǔ)言的特點(diǎn)和文化背景。

Throughoutthislesson,I'llbeguidingyoustepbystep,providingexamples,andencouragingyoutopractice.Remember,practicemakesperfect.Let'sworktogethertomasterattributiveclauses!學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**理解并掌握了定語(yǔ)從句的概念和用法**：學(xué)生能夠清晰地理解定語(yǔ)從句的定義，知道它是如何用來(lái)修飾名詞或代名詞的。他們能夠識(shí)別出句子中的定語(yǔ)從句，并理解其作用。

2.**能夠正確使用定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞**：學(xué)生在課堂上通過(guò)大量的練習(xí)，學(xué)會(huì)了如何根據(jù)句子上下文選擇合適的引導(dǎo)詞，如who、which、that等，并能夠正確運(yùn)用到自己的句子中。

3.**區(qū)分限定性與非限定性定語(yǔ)從句**：學(xué)生能夠區(qū)分兩種定語(yǔ)從句，并在實(shí)際應(yīng)用中正確使用。他們能夠理解限定性定語(yǔ)從句對(duì)句意的限制作用，以及非限定性定語(yǔ)從句對(duì)句意的補(bǔ)充說(shuō)明作用。

4.**提高了語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力**：通過(guò)定語(yǔ)從句的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提升，他們能夠更加準(zhǔn)確和流暢地描述事物和人物。同時(shí)，邏輯思維能力也得到了鍛煉，能夠更好地組織語(yǔ)言，構(gòu)建復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。

5.**增強(qiáng)了跨文化交流意識(shí)**：在學(xué)習(xí)定語(yǔ)從句的同時(shí)，學(xué)生對(duì)世界語(yǔ)言的多樣性有了更深的認(rèn)識(shí)，這有助于他們理解不同文化背景下語(yǔ)言的使用，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

6.**課堂參與度和自信心提升**：在課堂互動(dòng)中，學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們?cè)谑褂枚ㄕZ(yǔ)從句時(shí)更加自信，愿意在同伴面前展示自己的學(xué)習(xí)成果。

7.**自主學(xué)習(xí)能力得到加強(qiáng)**：學(xué)生在課后能夠自主查閱資料，探究定語(yǔ)從句的更多用法，通過(guò)練習(xí)題庫(kù)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件鞏固所學(xué)知識(shí)，自主學(xué)習(xí)能力得到了加強(qiáng)。

8.**能夠?qū)⒍ㄕZ(yǔ)從句應(yīng)用于實(shí)際情境**：學(xué)生在完成課后作業(yè)和課堂活動(dòng)時(shí)，能夠?qū)⒍ㄕZ(yǔ)從句應(yīng)用到實(shí)際情境中，如描述一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的語(yǔ)言特點(diǎn)，這不僅加深了他們對(duì)定語(yǔ)從句的理解，也提高了他們的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。課后作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)，以鞏固我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的定語(yǔ)從句知識(shí)。

1.**改寫句子**：將下列句子改寫為含有定語(yǔ)從句的句子。

-原句：ThebookIreadlastnightisveryinteresting.

-改寫：________________________

2.**完成句子**：根據(jù)提示，用適當(dāng)?shù)亩ㄕZ(yǔ)從句完成下列句子。

-提示：你的朋友；whom/who；昨天；遇見(jiàn)

-完成：________________________

3.**描述圖片**：選擇一張你喜歡的國(guó)家或地區(qū)的圖片，用定語(yǔ)從句描述圖片中的內(nèi)容。

-描述：________________________

4.**編寫對(duì)話**：編寫一個(gè)對(duì)話，其中包含至少三個(gè)使用定語(yǔ)從句的句子。

-對(duì)話：________________________

5.**翻譯練習(xí)**：將下列中文句子翻譯成英文，并使用定語(yǔ)從句。

-中文：我昨天買的那本書很有趣。

-翻譯：________________________

**答案及補(bǔ)充說(shuō)明：**

1.**改寫句子**：Thebookthat/whichIreadlastnightisveryinteresting.

-補(bǔ)充說(shuō)明：這里使用了限定性定語(yǔ)從句，引導(dǎo)詞that/which指代先行詞book，并在從句中作賓語(yǔ)。

2.**完成句子**：Imetafriendyesterday,whom/whoIhadnotseenforalongtime.

-補(bǔ)充說(shuō)明：這個(gè)句子使用了非限定性定語(yǔ)從句，引導(dǎo)詞whom/who指代先行詞afriend，并在從句中作賓語(yǔ)。

3.**描述圖片**：ThecitythatIvisitedlastsummer,whichhasabeautifullake,isverypeaceful.

-補(bǔ)充說(shuō)明：這個(gè)句子結(jié)合了限定性和非限定性定語(yǔ)從句，限定性定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞that指代先行詞city，非限定性定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞which指代整個(gè)先行詞短語(yǔ)thecitythatIvisitedlastsummer。

4.**編寫對(duì)話**：

-A:DoyouknowthepersonwhoisspeakingtoTom?

-B:Yes,that'shisbrother,whoworksinabank.

-補(bǔ)充說(shuō)明：這個(gè)對(duì)話中包含了兩個(gè)定語(yǔ)從句，第一個(gè)是限定性定語(yǔ)從句，第二個(gè)是非限定性定語(yǔ)從句。

5.**翻譯練習(xí)**：ThebookthatIboughtyesterdayisveryinteresting.

-補(bǔ)充說(shuō)明：這個(gè)翻譯練習(xí)要求學(xué)生使用定語(yǔ)從句，引導(dǎo)詞that指代先行詞book，并在從句中作賓語(yǔ)。課堂1.**課堂評(píng)價(jià)**：

-**提問(wèn)**：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)定語(yǔ)從句的理解程度。例如，我會(huì)讓學(xué)生用定語(yǔ)從句來(lái)描述一個(gè)他們熟悉的事物或人物，或者解釋定語(yǔ)從句中引導(dǎo)詞的選擇。

-例子：Canyoudescribeyourfavoriteteacherusinganattributiveclause?

-**觀察**：我會(huì)觀察學(xué)生在小組討論和課堂活動(dòng)中的參與情況，以及他們?cè)趪L試構(gòu)建定語(yǔ)從句時(shí)的表現(xiàn)。這樣可以了解他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中的困難和學(xué)習(xí)需求。

-例子：Inoticethatsomestudentsarestrugglingwithchoosingtherightrelativepronoun.Iwillprovideadditionalexamplesandexercisestohelpthem.

-**測(cè)試**：在課程的某個(gè)階段，我會(huì)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)定語(yǔ)從句知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。這可以是書面測(cè)試，也可以是口頭測(cè)試。

-例子：Iwillgiveashortwrittenquizaskingstudentstoidentifyandcorrectmistakesinattributiveclauses.

-**及時(shí)解決問(wèn)題**：在課堂互動(dòng)中，如果學(xué)生提出問(wèn)題或者我在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我會(huì)立即停下來(lái)，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行講解和討論，確保學(xué)生能夠理解和掌握。

-例子：Ifastudentaskswhyweuse'which'insteadof'that'inaparticularsentence,Iwillexplaintheruleandprovidemoreexamples.

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-**批改作業(yè)**：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，不僅僅關(guān)注答案的正確性，還會(huì)注意他們?cè)谑褂枚ㄕZ(yǔ)從句時(shí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-例子：Whilegradingthehomework,Ipayattentiontowhetherstudentshaveusedthecorrectrelativepronounsandiftheirsentencesaregrammaticallycorrect.

-**點(diǎn)評(píng)**：在批改完作業(yè)后，我會(huì)選擇一些典型的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，既表?yè)P(yáng)做得好的地方，也指出需要改進(jìn)的地方。

-例子：Inthenextclass,Iwilldiscusscommonmistakesfoundinthehomeworkandprovidefeedbackonhowtoimprove.

-**及時(shí)反饋**：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-例子：Iwillwritecommentsoneachstudent'shomework,suchas"Greatjobonusingattributiveclausescorrectly!"or"Remembertouse'who'forpeopleand'which'forthings."

-**鼓勵(lì)進(jìn)步**：對(duì)于在作業(yè)中表現(xiàn)出進(jìn)步的學(xué)生，我會(huì)給予特別的鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-例子：Forstudentswhohaveshownimprovement,Iwillsay,"You'vemadeexcellentprogressinusingattributiveclau