8《上課了》（說課教學設(shè)計）部編版道德與法治一年級上冊

8《上課了》（說課教學設(shè)計）部編版道德與法治一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8《上課了》（說課教學設(shè)計）部編版道德與法治一年級上冊課程基本信息1.課程名稱：《上課了》

2.教學年級和班級：部編版道德與法治一年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會適應(yīng)能力和規(guī)則意識，通過學習《上課了》這一內(nèi)容，使學生能夠理解上課的基本規(guī)則，學會遵守課堂紀律，培養(yǎng)良好的學習習慣。同時，通過互動討論，提升學生的溝通能力，增強集體榮譽感，為今后的學習生活打下堅實的基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生理解并遵守上課的基本規(guī)則，如按時到課、認真聽講、舉手發(fā)言等。

②培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如坐姿端正、注意力集中、積極參與課堂活動等。

2.教學難點

①幫助學生理解遵守規(guī)則的重要性，以及不遵守規(guī)則可能帶來的后果。

②引導學生將所學規(guī)則應(yīng)用到實際課堂情境中，能夠在不同情境下靈活運用規(guī)則，形成自覺遵守的習慣。教學方法與手段教學方法：

1.講授法，通過生動的故事講解，引導學生理解上課的規(guī)則和重要性。

2.討論法，組織小組討論，讓學生分享自己的上課經(jīng)驗，相互學習。

3.情境模擬法，通過模擬上課場景，讓學生實際操作，體驗上課的規(guī)范行為。

教學手段：

1.使用多媒體課件，展示上課規(guī)則動畫，增強直觀性。

2.利用教學軟件，進行互動問答，提高學生的參與度。

3.運用課堂小道具，如小獎品或貼紙，激勵學生積極參與課堂活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習視頻和上課規(guī)則的相關(guān)資料，要求學生了解上課的基本行為規(guī)范。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“上課了”這一主題，設(shè)計問題如“上課前應(yīng)該做哪些準備？”“上課時應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？”等，引導學生思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：通過學生反饋的預(yù)習筆記或在線測試，了解學生的預(yù)習情況。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學生觀看視頻，閱讀資料，對上課的規(guī)則有所了解。

思考預(yù)習問題：學生針對問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記和問題提交至微信群或在線平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索，提升學習興趣。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，方便資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解上課的基本規(guī)則，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過一個小故事，引出上課的規(guī)則和重要性，激發(fā)學生興趣。

講解知識點：詳細講解上課的基本規(guī)則，如按時到課、認真聽講、舉手發(fā)言等，并給出實例。

組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬上課場景，體驗上課規(guī)則。

解答疑問：對學生在活動中遇到的問題進行解答，提供指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將規(guī)則應(yīng)用到實際中。

參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，模擬上課情景。

提問與討論：學生在活動中提出問題，與同學討論，共同尋找答案。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解上課規(guī)則，確保學生理解。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：鼓勵學生合作，提升溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解上課規(guī)則，掌握遵守規(guī)則的方法。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與上課規(guī)則相關(guān)的作業(yè)，如繪制上課規(guī)則海報。

提供拓展資源：提供與上課規(guī)則相關(guān)的視頻或文章，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，通過實際操作鞏固上課規(guī)則。

拓展學習：學生觀看視頻或閱讀文章，加深對上課規(guī)則的理解。

反思總結(jié)：學生對自己的學習過程進行反思，總結(jié)學習經(jīng)驗和不足。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生進行自我反思，提升學習效果。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的上課規(guī)則和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：通過本節(jié)課的學習，學生能夠清晰地理解上課的基本規(guī)則，包括按時到課、認真聽講、舉手發(fā)言等。在課后作業(yè)和拓展學習中，學生能夠正確地運用這些規(guī)則，說明他們已經(jīng)將這些知識點內(nèi)化為自己的行為準則。

舉例來說，學生在完成“繪制上課規(guī)則海報”的作業(yè)中，不僅列出了上課時應(yīng)遵守的規(guī)則，還通過圖畫和文字并茂地展示了這些規(guī)則的具體含義，如用時鐘圖標表示“按時到課”，用耳朵圖標表示“認真聽講”，用舉手圖標表示“舉手發(fā)言”。這表明學生對上課規(guī)則的理解已經(jīng)從抽象的文字轉(zhuǎn)化為具體的形象，加深了記憶和理解。

2.技能提升方面：學生在課堂活動和角色扮演中，學會了如何在實際情境中應(yīng)用上課規(guī)則。通過小組討論和合作，學生的溝通能力和團隊合作意識得到了提升。

例如，在角色扮演活動中，學生模擬了上課的場景，有的扮演老師，有的扮演學生。在模擬過程中，學生不僅遵守了上課規(guī)則，還能夠相互提醒和糾正，如在討論時輪流發(fā)言，不隨意打斷他人。這種實踐活動讓學生在實踐中學習到了遵守規(guī)則的重要性，也鍛煉了他們的表達和溝通能力。

3.自主學習能力方面：學生在課前預(yù)習和課后拓展學習中，表現(xiàn)出了良好的自主學習能力。他們能夠按照老師的要求，自主查找資料，獨立思考問題，并主動提出自己的疑問。

如在課后拓展學習中，學生觀看了與上課規(guī)則相關(guān)的視頻，不僅認真記錄了關(guān)鍵信息，還主動在班級微信群中分享了自己的觀后感和學習心得。這種自主學習的態(tài)度和能力，對學生今后的學習具有重要意義。

4.思維發(fā)展方面：學生在學習過程中，不僅掌握了上課規(guī)則的知識，還通過思考和討論，對規(guī)則背后的原因和意義有了更深入的理解。

例如，在討論“為什么需要遵守上課規(guī)則”時，學生提出了各種觀點，如“遵守規(guī)則可以讓我們更有效地學習”，“規(guī)則可以讓我們在課堂上保持秩序”等。這種思考過程促進了學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

5.情感態(tài)度方面：學生在學習上課規(guī)則的過程中，逐漸形成了對規(guī)則遵守的積極態(tài)度。他們認識到遵守規(guī)則不僅是對自己的尊重，也是對他人和集體的尊重。

在課堂活動和作業(yè)反饋中，學生表現(xiàn)出對上課規(guī)則的認同和遵守的意愿。他們在日常學習生活中，也更加注重遵守規(guī)則，這不僅有助于營造良好的課堂氛圍，也有利于學生形成良好的社會行為習慣。教學反思與總結(jié)在完成《上課了》這一節(jié)課的教學后，我對自己在教學過程中的表現(xiàn)進行了深入的反思和總結(jié)。

教學反思：

在設(shè)計課程時，我注重了學生的自主學習能力的培養(yǎng)，通過預(yù)習任務(wù)和課堂活動，讓學生在實際操作中學習。但從學生的反饋來看，我發(fā)現(xiàn)部分學生在預(yù)習階段存在一定的困難，可能是因為他們對新知識的接受和理解程度不同。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關(guān)注學生的個體差異，提供不同層次的學習資源，以滿足不同學生的學習需求。

在教學方法上，我嘗試了講授法、討論法和情境模擬法等多種教學方法?？傮w來說，這些方法有效地提高了學生的學習興趣和參與度。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在討論環(huán)節(jié)，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意發(fā)言。為了解決這個問題，我計劃在未來的課堂上增加更多的小組互動，讓每個學生都有機會表達自己的觀點。

在教學管理方面，我意識到維持課堂秩序和激發(fā)學生的學習積極性之間需要找到一個平衡點。有時候，過于嚴格的管理可能會讓學生感到壓抑，而過于寬松則可能導致學生注意力分散。因此，我計劃在今后的教學中，更加注重營造一個既有序又充滿活力的課堂氛圍。

教學總結(jié)：

本節(jié)課在知識傳授方面取得了較好的效果。學生能夠理解并遵守上課的基本規(guī)則，這一點從他們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況中可以看出。他們在角色扮演活動中，能夠自然地運用所學的規(guī)則，說明他們對知識有了深刻的理解和掌握。

在技能提升方面，學生的溝通能力和團隊合作意識有了明顯的提高。在小組討論和合作活動中，他們學會了傾聽他人的意見，學會了如何協(xié)作完成任務(wù)。

在情感態(tài)度方面，學生對遵守上課規(guī)則的態(tài)度有了積極的變化。他們開始意識到，遵守規(guī)則不僅是對自己的尊重，也是對他人和集體的尊重。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了教學中存在的一些問題。例如，部分學生在預(yù)習階段的參與度不高，可能是因為他們對新知識缺乏興趣或感到陌生。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，更加注重激發(fā)學生的學習興趣，通過設(shè)計更有趣的教學活動，讓他們在學習中找到樂趣。

針對教學中的不足，我提出以下改進措施和建議：

1.關(guān)注學生個體差異，提供不同層次的學習資源，以滿足不同學生的學習需求。

2.增加小組互動，讓每個學生都有機會表達自己的觀點，提高他們的自信心和參與度。

3.營造一個既有序又充滿活力的課堂氛圍，平衡課堂管理和學生積極性之間的矛盾。

4.通過設(shè)計更有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在學習中找到樂趣。板書設(shè)計①上課基本規(guī)則

-重點知識點：上課時間、準備物品、坐姿、聽講、舉手發(fā)言

-重點詞：準時、專心、禮貌、互動

-重點句：上課鈴響，安靜坐好；認真聽講，積極思考；回答問題，舉手發(fā)言

②遵守規(guī)則的意義

-重點知識點：規(guī)則的作用、遵守規(guī)則的后果、集體榮譽

-重點詞：秩序、尊重、責任、合作

-重點句：遵守規(guī)則，課堂更美好；共同維護，共享和諧

③課堂行為規(guī)范

-重點知識點：進出教室、課堂紀律、禮貌用語、安全常識

-重點詞：排隊、安靜、禮貌、安全

-重點句：進出教室，排隊有序；課堂紀律，共同遵守；禮貌用語，文明交流；注意安全，保護自己與他人課后作業(yè)為了鞏固學生在課堂上學習的上課規(guī)則和知識點，布置以下課后作業(yè)：

1.課堂紀律小作文

題目：我心中的理想課堂

要求：以“我心中的理想課堂”為主題，寫一篇小作文，描述你心目中理想的課堂氛圍和同學們應(yīng)該如何遵守上課規(guī)則。字數(shù)不限，要求表達清晰，內(nèi)容具體。

2.角色扮演劇本創(chuàng)作

題目：上課啦

要求：以小組為單位，創(chuàng)作一個關(guān)于上課規(guī)則的短劇劇本。劇本中需要包含上課前、上課中、下課后三個環(huán)節(jié)，展示同學們?nèi)绾巫袷厣险n規(guī)則。每個小組需要提交劇本電子版，并在下一堂課上進行表演。

補充說明舉例題型：

題型一：課堂規(guī)則填空題

題目：請根據(jù)上課規(guī)則，完成下面的填空題。

例：上課鈴響后，我們應(yīng)該______。（答案：安靜坐好）

其他題目：

-上課時，我們應(yīng)該______。（答案：認真聽講）

-當老師提問時，我們應(yīng)該______。（答案：舉手發(fā)言）

題型二：情境判斷題

題目：請判斷以下情境是否符合上課規(guī)則，并簡要說明理由。

例：小明在上課時悄悄拿出漫畫書來看，這是否符合上課規(guī)則？（答案：不符合，上課時應(yīng)專心聽講，不做與學習無關(guān)的事情）

其他題目：

-小紅在課堂上隨意離開座位，這是否符合上課規(guī)則？

-小華在老師講解時私下和同學說話，這是否符合上課規(guī)則？

題型三：課堂規(guī)則問答題

題目：請回答以下關(guān)于上課規(guī)則的問題。

例：為什么我們需要遵守上課規(guī)則？（答案：遵守上課規(guī)則可以保證課堂秩序，讓每個人都能更好地學習）

其他題目：

-請簡述上課時應(yīng)該如何表現(xiàn)才能得到老師的表揚？

-請說明不遵守上課規(guī)則可能會帶來哪些后果？

題型四：課堂規(guī)則小故事創(chuàng)作

題目：編寫一個關(guān)于遵守上課規(guī)則的小故事。

要求：創(chuàng)作一個故事，講述一個學生在課堂上如何通過遵守規(guī)則，幫助自己和大家更好地學習。故事需要包含具體的情境和細節(jié)。

題型五：課堂規(guī)則海報設(shè)計

題目：設(shè)計一份上課規(guī)則海報。

要求：以“遵守上課規(guī)則，共創(chuàng)和諧課堂”為主題，設(shè)計一份海報，海報中需要包含上課規(guī)則的要點，以及鼓勵同學們遵守規(guī)則的口號。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

同學們，今天我們學習了《上課了》這一課，知道了上課的基本規(guī)則和重要性。通過故事、討論和實踐活動，我們明白了遵守上課規(guī)則不僅是對自己的尊重，也是對他人和集體的尊重。希望大家在今后的學習中，能夠自覺遵守上課規(guī)則，共同營造一個和諧、有序的課堂氛圍。

當堂檢測：

1.課堂規(guī)則填空題

請根據(jù)上課規(guī)則，完成下面的填空題。

-上課鈴響后，我們應(yīng)該______。（答案：安靜坐好）

-上課時，我們應(yīng)該______。（答案：認真聽講）

-當老師提問時，我們應(yīng)該______。（答案：舉手發(fā)言）

2.情境判斷題

請判斷以下情境是否符合上課規(guī)則，并簡要說明理由。

-小明在上課時悄悄拿出漫畫書來看，這是否符合上課規(guī)則？（答案：不符合，上課時應(yīng)專心聽講，不做與學習無關(guān)的事情）

-小紅在課堂上隨意離開座位，這是否符合上