廣東省惠州市左潭中學2020年高三語文上學期期末試卷含解析

廣東省惠州市左潭中學2020年高三語文上學期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成文后各題。當前中國農(nóng)村的貧困主要表現(xiàn)出了四個維度的轉(zhuǎn)型，分別是：貧困程度的相對性，貧困生成的結構性，貧困內(nèi)涵的消費性和貧困治理的日趨復雜性。。1985年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，當時中國農(nóng)村的絕對貧困人口為1．25億，而到2007年時，相關數(shù)據(jù)顯示，絕對貧困人口約為1479萬人。2001年中國政府發(fā)表《二000中國人權事業(yè)的進展》白皮書，宣布在2000年底中國農(nóng)村貧困人口的溫飽問題已基本得到解決。這標志著在絕對貧困和相對貧困的二元結構中，相對貧困人口已占據(jù)了中國貧困人口的主體地位。2011年，中央政府設定了2300元的貧困線，這讓中國的貧困人口迅速增加至1．28億。雖然在新標準下貧困人口大量增加了，但是相對貧困人口占主體的結構并沒有發(fā)生變化。截至2014年底，中國貧困人口還有7000多萬，我們的扶貧攻堅任務依然艱巨。所謂的貧困生成主因的結構性是指，越來越多貧困人口的出現(xiàn)或者說其無法跳出貧困陷阱是因為他們面臨的是結構性貧困的處境，我們也可以說，貧困人口陷入了結構性貧困的陷阱。這里所謂的結構性貧困意味著，貧困人口在資本、資源、技術、知識、信息、社會資本和文化等多個相對獨立的空間和場域內(nèi)，對無法與那些在以上層面具有優(yōu)勢的精英群體和優(yōu)先群體進行競爭，因為兩個群體的初始條件不同，同時與以上結構及其資源分配相關的機會也并不均等。結構性貧困的存在意味著，貧困人口仍將在很長時間內(nèi)處于貧困狀態(tài)，且在富者與貧困者之間形成了一種間接的或然性的剝奪關系。在經(jīng)濟發(fā)展的過程中，因為不均衡和不平等結構的存在，貧富差距并沒有像我們政策宣傳和期待的那樣不斷縮小，而是出現(xiàn)了相對平衡發(fā)展基礎上的差距不斷加大。由于當前貧困人口的構成主體是相對貧困人口，因此，對他們而言，生存和基本生產(chǎn)方面并沒有讓其感受到貧困，而最讓其覺得貧困和窘迫的是消費層面的貧困。在英國思想家鮑曼看來，這個時代是一個通過消費來生產(chǎn)窮人的時代，只有充足的消費才能證明個體的價值。對農(nóng)民而言，受市場經(jīng)濟價值理念和攀比、面子等亞健康消費文化的影響，他們也渴望自己能夠充分消費，能夠充分享受物質(zhì)層面的豐足生活；同時，以國家層面的發(fā)展主義為主導，個體價值的成功標準被一元化，也即經(jīng)濟上的成功和成就才是自我價值實現(xiàn)的證明。在這樣一種意義上，對貧困者而言，他們貧困的是用來消費的資本，用來實現(xiàn)更多其他方面發(fā)展和提升的物質(zhì)基礎。不能有效應對貧困內(nèi)涵的這種轉(zhuǎn)變，那扶貧工作的困境就難以突破?；仡欀袊母镩_放以來的貧困治理歷程，按照相關研究者的分析，我們可以將貧困治理劃分為三個階段，在第一階段，貧困治理重點是發(fā)揮計劃的調(diào)控和改革作用，對貧困人口的扶持主要是去除了各類阻礙性的制度因素，讓貧困人口具有了更多的社會流動性和更大的創(chuàng)造財富的空間；在第二階段，扶貧管理工作地位突出，專門性的扶貧工作機構也得以建立，扶貧財政專項和國家貧困線等初次進入扶貧領域。這些都標志著扶貧治理的復雜性已經(jīng)開始顯現(xiàn)；發(fā)展到第三階段，貧困治理的復雜性就更加顯著了，這個時期的貧困治理不僅繼續(xù)強化來自政府行政治理層面的職能，繼續(xù)加大扶貧開發(fā)力度，同時也注意發(fā)揮基于市場的經(jīng)濟發(fā)展對貧困人口的幫扶作用，此外，為了應對扶貧問題的復雜化，政府層面還倡議和推動構建了社會理論參與的扶貧大格局。社會分層與基層治理格局的變化導致減貧越發(fā)艱難。這也是貧困治理復雜性的客觀原因。（摘編自邢成舉趙曉峰《論中國農(nóng)村貧困的轉(zhuǎn)型及其對精準扶貧的挑戰(zhàn)》）1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（

）A.為了給扶貧工作提供具體提導，本文提出了當前中國農(nóng)村的貧困所出現(xiàn)的轉(zhuǎn)型問題。B.到2014年底，中國絕對貧困人口比2007年增加了5000多萬，這增加了扶貧的艱巨性。C.相對貧困人口指的是那些無法與富豪一樣消費，充分享受物質(zhì)層面豪華生活的人群。D.農(nóng)村貧困生成的結構性轉(zhuǎn)型，實際上意味著貧困人口仍將在很長時間內(nèi)處于貧困狀態(tài)。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（

）A.文章采用總分結構，從四個維度審視，著重論述了當前中國農(nóng)村貧困的轉(zhuǎn)型問題。B.文章引用具體數(shù)字，闡明了當前中國農(nóng)村貧困人口生成的結構性變化，指出扶貧的艱巨性。C.文章引用英國鮑曼的思想，是為了佐證當前貧困內(nèi)涵的消費性變化，提醒人們有效應對。D.文章概述了中國改革開放以來扶貧工作的三個階段，分析了貧困治理復雜性的客觀原因。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A.《二OOO中國人權事業(yè)的進展》的發(fā)表，表明中國相對貧困人口成為貧困人口主體。B.因為貧因生成的結構性轉(zhuǎn)型，我國貧富差距在相對平衡發(fā)展的基礎上不斷加大。C.如果沒有市場經(jīng)濟價值理念和攀比、面子等消費文化影響，人們就不會感到自己是貧困的。D.只有充分認識到中國貧困內(nèi)涵的轉(zhuǎn)型，才能應對精準扶貧的新挑成，走出扶貧工作的困境。參考答案：1.D

2.B

3.C2.試題分析：此題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據(jù)之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。題中B項，“闡明了當前中國農(nóng)村貧困人口生成的結構性變化”錯，文章引用具體數(shù)字是說明“貧困程度的相對性”。3.試題分析：此題考核歸納內(nèi)容要點的能力，側重根據(jù)文意進行推斷。重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關系的細微差別。題中C項，對象擴大，根據(jù)原文，“人們”應該是“相對貧困人口”。2.閱讀下面的文字，完成19-21小題。種子萌芽從汲取水分開始，種子首先膨脹，胚部接著生長。①發(fā)芽就像分娩，一旦啟動就是個不可逆的過程，因此發(fā)芽的時機攸關生死，種子早已演化出各式各樣的手段找對時機。楊樹和柳樹的種子壽命極短，若沒有在散播后幾個小時內(nèi)找到濕泥地，就會死亡。熱帶雨林中，許多樹木結的大型種子如果沒有在幾周內(nèi)發(fā)芽，就會腐敗。對這些物種來說，要掌握正確的發(fā)芽時機，得先掌握正確的結子時機，因為種子一旦成熟，保存期限是很短的。一年中，若季節(jié)氣候?qū)ΨN子來說太干燥或太寒冷，不利于發(fā)芽，種子就進入休眠，等待不適宜的氣候過去。如果將植物行為以精巧度衡量，扁蓄的發(fā)芽行為只有初級程度。扁蓄是長在耕地和花園中的雜草，種子先天為休眠型，未經(jīng)冬天不會發(fā)芽。土壤中的種子在冬季感受到低溫，打破休眠狀態(tài)，預備好在春天來臨、土壤回暖時發(fā)芽。沒有在五月發(fā)芽的種子，又逐漸進入休眠狀態(tài)，靜待另一波寒意來臨，準備好再次發(fā)芽。扁蓄的行為其實相當合理，稱為初級程度好像不太公平，更何況相似的植物還不少，許多雜草也有依季節(jié)循環(huán)的休眠期和發(fā)芽期。另一種相當常見的雜草則要比扁蓄技高一籌，那就是羊腿藜。羊腿藜在年初結不休眠的種子，產(chǎn)季時則結休眠的種子。有了年初生產(chǎn)的種子，這年的羊腿藜就有更多子代，后來所結的種子則安然保存至明春。一年生植物的種子發(fā)芽機制就更精巧了，這些植物會打賭冬天冷不冷。許多冬季一年生植物，像雀麥草，都是在秋天發(fā)芽，這樣做的風險是冬天的寒霜很可能凍死幼苗。但如果存活下來，就有了回報，因為比起其他春天才發(fā)芽的種子，這些幼苗搶先一步發(fā)育成長，能長得比較大，結的種子也多得多。冬季一年生植物也懂的分散風險，讓部分種子在冬季休眠、春天發(fā)芽。比起熬過冬天的幼苗，這些春天發(fā)芽的種子長出的植株比較小、結的種子也比較少，但是存活的幾率通常大一些。由于某幾年的冬天比較冷，某幾年比較不冷，所以有時不休眠種子長得好，有時休眠種子勝算大。目前為止所談的發(fā)芽行為，精巧程度都還不及格。種子還能從其他線索得到更精確的訊息，以決定什么時候發(fā)芽。許多像萵苣一類的種子，對光很敏感，在黑暗中不會發(fā)芽，即使溫度和濕度都很恰當。這樣的機制可以避免那些被埋得很深的、沒有機會到達土壤表層的種子發(fā)芽。而只要一絲陽光，就能讓種子自休眠中蘇醒。替菜圃翻土會讓陽光傳遞訊息給土壤中許多對光敏感的雜草種子，讓它們知道接近土壤表層了。很多種子的招數(shù)更了不起。植物可借由遠古演化而來的光感受體（即光敏素分子）感知光線。光敏感分子有兩種形式，可彼此轉(zhuǎn)換。一種稱為Pr，吸收紅光后轉(zhuǎn)換成另一種形式，稱為Pfr，Pfr吸收遠紅光后再轉(zhuǎn)回Pr型分子。Pr對Pfr的比率是由接受多少這兩種不同波長的光而定。這種Pr對Pfr的比率提供了地方環(huán)境的訊息，對植物來說極為重要。②未被遮蔽的日光，紅光/遠紅光的比率為1，然而，陽光穿過樹葉后，大部分紅光為樹葉吸收，這時比率遠小于1。植物透過Pr對Pfr的比率能偵測到光的改變。由此，植物利用光敏素察覺鄰近植物的位置，調(diào)整自己的生長以避開鄰近植物。同樣，種子如果暴露在透過葉子照射的陽光中，就不發(fā)芽。與其在其他植物的遮蔽下發(fā)芽、長出難以存活的幼苗，還不如維持休眠狀態(tài)。光敏素有個缺點，就是在黑暗環(huán)境中無用武之地。因此只有位于土壤表層或接近表層的種子能加以利用，偵測競爭對手是否環(huán)伺在側。不過還有另一種線索，能讓深埋土中的種子知道上方?jīng)]有一線生機。土壤表層的植物，例如草類，就像一層隔絕物，調(diào)節(jié)土壤內(nèi)種子感受溫度的范圍。光裸的土壤表層沒有這層隔絕物，所以底下的種子會感覺到強烈的溫度起伏，許多種子就從這種溫度起伏中得知土壤表面是光裸的。如果感受到溫度起伏，種子就會在春天發(fā)芽；而如果感受到的溫度很平穩(wěn)，沒有高低起伏，種子就不發(fā)芽。（選自[英]喬納森·西爾弗頓著、徐嘉妍譯《種子的故事》，商務印書館，2014年，有刪改）19．簡要分析文中畫線部分的語言特色。（4分）20．作者認為有些種子發(fā)芽行為的精巧程度還不及格。請寫出這些種子的發(fā)芽行為。（6分）21．翻土可以除掉土壤表層的雜草，但是翻動過后的土壤有時反而長出更多的雜草。請用文中觀點解釋這種現(xiàn)象。（5分）參考答案：19.①通俗，將發(fā)芽比做分娩，來說明發(fā)芽過程的不可逆②幽默，發(fā)芽的時機攸關生死，所以種子像個深謀遠慮的人一樣殫精竭慮地尋找機會，詼諧的寫出種子為發(fā)芽作出判斷的努力。20.①萹蓄等依季節(jié)循環(huán)休眠②羊腿藜等發(fā)季節(jié)循環(huán)休眠③雀麥草等適時決定是否休眠21.①植物利用光敏素察覺鄰近植物的位置，調(diào)整自己的生長以避開鄰近植物。土壤表層的雜草被除掉之后，紅光/遠紅光的比率為1，種子就開始發(fā)芽，因此長出更多的雜草②光敏素在黑暗環(huán)境中無用武之地，因此只有位于土壤表層或接近表層的種子能加以利用，土壤表層的雜草被除掉之后，光裸的土壤表層沒有這層隔絕物，所以底下的種子會感受到強烈的溫度起伏，種子也會發(fā)芽，從而雜草也更多。

3.閱讀下面的文字，完成后面小題。聶耽聶鑫森聶耽的這個名字很特別，繁寫的“聶”字是三個“耳”，加上“耽”字的一個“耳”，共有四只耳朵。當年寫《義勇軍進行曲》的作曲家聶耳，姓名中也是四只耳朵。聶耽的耳朵大而長，讀小學和初中時，伙伴們給他起了一個綽號“大耳朵”。他性格內(nèi)斂，不喜歡瘋跑亂叫，好靜，尤好靜中讀書。初中畢業(yè)，他選擇了去讀中專技校，是“家有萬金不如薄技在身”的古語對他起了作用。

技校畢業(yè)，聶耽被分配到一家國營紡織廠當保全工。保全工就是維修工，哪臺紡紗機、織布機出故障了，一個電話打過來，他和他的工友便提起工具包，立赴現(xiàn)場去處理。待機器重新運轉(zhuǎn)，他們便如鳥兒歸巢，回到保全班的值班室里。

四十多年過去了，聶耽退休了。

但在聶耽臨近退休時，突然發(fā)生了一件大事，讓巷中人不能不對他刮目相看。

全國紡織系統(tǒng)的保全工大賽，經(jīng)過層層選拔，十個優(yōu)勝者再參加中央電視臺決賽，聶耽居然蟾宮折桂，奪得了冠軍！中央電視臺進行了現(xiàn)場直播：在一個巨型車間里，幾十臺紡紗機、織布機一齊開動，機聲喧鬧；被蒙上眼睛的聶耽，坐在車間的上端，他能在嘈雜的機聲中，聽出哪臺機器有了毛病，毛病出在什么地方，百分之百的準確?，F(xiàn)場直播的事，是聶夫人失口說出去的。正好是星期天的上午，全巷的男女老少都在看。很多特寫鏡頭，都停留在聶耽的耳朵上，又大又長不說，而且在聆聽時，耳郭會敏感地扇動，忽快忽慢，讓人嘖嘖稱奇。當決賽結束，評委主任宣布聶耽排名第一時，巷子里響起了經(jīng)久不息的鞭炮聲。

歡呼之余，大家也有了愧意，幾十年來對聶耽了解得太少了。這個功夫聶耽是怎么練出來的？

聶耽耳朵雖大，卻無先天的特異功能，是后天練出來的。練的方法有兩種：其一，是上班沒活干時，工友們都坐在值班室里等候，聶耽卻提一把小凳子坐在車間一角，閉著眼靜聽喧鬧的機聲，身子可以一兩個小時紋絲不動，扇動的只是他的耳郭；其二，是他家的小院里，花樹之間立著幾個木架子，木架上掛著長短、大小、厚薄不同的鐵片、鋼條、銅圈，有的還故意鑿出裂紋，一一編上號，聶耽閉著眼坐在臺階上，讓家人輕重緩急地敲擊它們，他邊聽聲音邊叫出編號的位置，或者干脆只聽風聲、雨聲擊打金屬的聲音，聽開花、落葉、蟲鳴的聲音。業(yè)余愛好，除聽聲音之外，便是讀各種專業(yè)技術書籍和文史方面的閑書，閑書中最鐘情的是《淮南子》、《山海經(jīng)》、《世說新語》、《閱微草堂筆記》、《幽夢影》之類。

聶耽把獲獎的十萬元，全捐給了市里的“愛心救助工程”，一個子兒都不留。

與聶耽隔著巷道門對門住的是劉聰。

劉聰四十歲出頭，留過洋，現(xiàn)在是一家大醫(yī)院五官科的主治大夫，在治耳嗚、假聾、耳膜破損等方面名聲遠播。他對聶耽的超常聽力很感興趣，希望從中找出什么奧秘，或許會有助于他對耳疾的治療?？陕櫟⒉粯酚谂c人打交道，令他束手無策。秋日的午后，聶家的門打開了，聶耽領著七八個小伙子和姑娘，朝巷尾走去。劉聰知道，這群年輕人是慕名而來的，眼下吃過了午飯，聶耽領著他們?nèi)ビ旰珗@溜達，他便悄悄地跟在后面。

游柳堤，看水中游魚歷歷。過花塢，嗅清苦的菊香。倚八仙橋的紅欄，看天上雁字橫斜。然后他們坐進周家山的聽風軒，聽秋風颯颯。

聶耽的耳郭忽然動了起來，然后用手一指，說：“那階邊的一顆小石子，壓住了一只蟈蟈的腿，它叫得很痛苦?！贝蠹腋械胶荏@異。一個小伙子飛快地跑過去，扒開一塊小石頭，蟈蟈嗖地跳起來，很快樂地鳴叫著。

有人問：“聶師傅，你是怎么聽出來的？”

聶耽說：“因為聽多了，聽熟了?！弊艘粫?，他們又朝湖心亭走去，有一條寬寬的水上石棧道通向那里。年輕人簇擁著聶耽：又說又笑。還有三三兩兩的游人跟在后面慢行，老人的拐杖聲，女人的高跟鞋聲，孩子的喊叫聲，此起彼落。

走在最后的劉聰，忽然從口袋里摸出一個一元錢的硬幣，讓它垂直落下，硬幣掉到石板上，清脆地一響。幾乎所有的人都聽見了錢幣落地的聲音，都停下腳步回過頭來，目光搜索著發(fā)出聲音的方位。

只有聶耽什么也沒聽見，依舊向前走去。7．下列對小說相關內(nèi)容與藝術特色的分析鑒賞，最恰當?shù)囊豁検茿．小說前半部分詳寫了聶耽大賽獲獎及練耳的情節(jié)，對其他事情則一筆帶過，一方面突出了聶耽對工作的熱愛，另一方面說明聶耽缺乏自我宣揚意識。B．小說多次寫到聶耽耳朵的特殊之處，一方面起到了線索的作用，另一方面起到了突出人物形象的作用。C．聶耽鐘情閑書，最喜歡看《淮南子》、《山海經(jīng)》等書，這樣寫一是突出了他文學修養(yǎng)水平高，二是照應上文“不喜歡瘋跑亂叫，好靜”。D．“幾乎所有的人都聽見了錢幣落地的聲音”說明當今社會人們對金錢特別敏感，批判了我們的社會還存在嚴重拜金主義的現(xiàn)象。8．劉聰這一人物的出現(xiàn)在小說中起了怎樣的作用？9．簡析小說結尾的特點和藝術效果。參考答案：7．B

8．（1）起到推進情節(jié)的作用，正是劉聰?shù)某霈F(xiàn)，才有了下文用硬幣測試聶耽的聽力的情節(jié)（2分）（2）起到深化主題突出形象的作用，通過劉聰?shù)陌l(fā)現(xiàn)，贊揚聶耽敬業(yè)、專注的精神品質(zhì)。

9．特點：情節(jié)陡然逆轉(zhuǎn)，出現(xiàn)意想不到的結果。一向聽力異常靈敏的聶耽這回卻什么也沒聽見。（3分）效果，這讓讀者的心理情境發(fā)生出人意料的變化，聶耽的聽力為什么會如此不同，又在清理之中，聶耽只對特殊的聲音聽力超常，這樣寫回味無窮，發(fā)人深省，久久難以忘懷，并借此深刻地反映主題。9．試題分析：本題考查對于文章內(nèi)容的理解，題干“簡析小說結尾的特點和藝術效果”，答題關鍵詞“結尾的特點”“藝術效果”，回到原文中，找到相關語句，加以概括形成答案。點睛：小說情節(jié)這類題型，主要考查對情節(jié)作用的概括、分析、鑒賞能力，提問形式主要有：1．文章開頭/中間/結尾寫某某情節(jié)，有什么作用？2．某情節(jié)對全文情節(jié)的展開有什么作用？請具體說明。這類題可以從兩個大的角度考慮：一是內(nèi)容上，二是結構上。內(nèi)容上是指情節(jié)與環(huán)境、人物、主題、讀者之間的作用；結構上是指情節(jié)本身的作用，與其他情節(jié)之間的作用。另外，要注意根據(jù)提問形式來確定答題角度，如果是單一角度，即給定了答題角度，就按照給定角度來答；如果是綜合角度，即沒有給出明確的角度，就需要從以下五個方面來考慮：1．從情節(jié)與小說環(huán)境的關系角度考慮，常用術語有突出（烘托、交代）人物活動的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性等；2．從情節(jié)與人物形象的關系角度考慮，常用術語有塑造了……的人物形象，表現(xiàn)了人物……的性格或精神，刻畫了人物……的心理等；3．從情節(jié)與小說主題的關系角度考慮，常用術語有揭示（表達、寄托、暗示）了……的主題，深化主題，突出主題等；4．從情節(jié)與其他情節(jié)的關系角度考慮，常用術語有埋下伏筆、設置懸念、鋪墊照應、推動情節(jié)發(fā)展、對比襯托、承上啟下等；5．從情節(jié)與讀者感受的關系角度考慮，常用術語有設置懸念、吸引讀者注意力、引起讀者的閱讀興趣、引發(fā)讀者思考等。這類題型的規(guī)范的答題格式一般為：作用點+體現(xiàn)點。所謂“作用點”是指作用是什么，一般要用術語來答；所謂“體現(xiàn)點”是指這個作用在文中是如何體現(xiàn)出來的，必須結合文本具體內(nèi)容分析。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4～7題。黃紱，字用章，其先封丘人。曾祖徒平越，遂家焉。紱登正統(tǒng)十三年進士，除行人，歷南京刑部郎中。剛廉，人目之日“硬黃”。大猾譚千戶者，占民蘆場，莫敢問，紱奪還之民。成化九年，遷四川左參議。久之，進左參政。按部崇慶，旋風起輿前，不得行。紱曰：“此必有冤，吾當為理?！憋L遂散。至州，禱城隍神，夢若有言州西寺者。寺去州四十里，倚山為巢，后臨巨塘。僧夜殺人沉之塘下，分其資。且多藏婦女于窟中。紱發(fā)吏兵圍之，窮詰，得其狀，誅僧毀其寺。倉吏倚皇親乾沒官糧巨萬，紱追論如法，威行部中。歷四川、湖廣左、右布政使。奏閉建昌銀礦。兩京工興，湖廣當輸銀二萬，例征之民，紱以庫羨充之。荊王奏徙先壟，紱恐為民擾，執(zhí)不可。二十二年，擢右副都御史，巡撫延綏。劾參將郭鏞，都指揮鄭印、李鐸、王琮等抵罪，計捕奸豪張綱。申軍令，增置墩堡，邊政一新。出見士卒妻衣不蔽體，嘆日：“健兒家貧至是，何面目臨其上?！必皆ソo三月餉，親為拊循。會有詔毀庵寺，紱因盡汰諸尼，以給壯士無妻者。及紱去，多攜子女拜送于道。弘治三年，拜南京戶部尚書。言官以紱進頗驟，頻有言。帝不聽，就改左都御史，焚差歷簿于庭曰：“事貴得人耳，資勞久近，豈立官意哉?！奔洑v官四十余年，性卞急，不能容物。然操履潔白，所互有建樹。六年乞休，未行卒。（節(jié)選自《明史·列傳第七十三·黃紱傳》）二十二年遷右副都御史，巡撫延餒，增置建安等堡、邊墻及移置驛傳、拓教場地。人皆利之。弘治三年，超升南京戶部尚書。四年改南京都察院左都御史，掌院事。六年疏請致仕，許秉傳歸。未行而卒，訃聞，賜祭葬如例。紱性嚴急，不容物，遏事輒徑行己志，無所顧慮。然所守有可取云。（節(jié)選自《國朝獻征錄·南京都察院左都御史黃紱·實錄》）4．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．吾當為理

理：理訟

B．窮詰，得其狀

窮詰：追問C．亟預給三月餉

豫：憂傷

D．六年疏請致仕

致仕：退休5．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）A．曾祖徒平越，遂家焉

子亦有不利焉B．且多藏婦女于窟中

死且不避，卮酒安足辭C．何面目臨其上

青泥何盤盤D．言官以紱進頗驟

但以劉日薄西山6．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．黃紱剛直清廉，被人們稱為“硬黃”。他是進士出身，擔任過行人、南京刑部郎中，曾經(jīng)從大奸人譚千戶手中為百姓奪回被強占的蘆場。B．黃紱執(zhí)法嚴明。他任左參政時，派兵包圍州城西面寺院，誅殺殺人沉尸、劫掠財物的僧人；并依法追究依仗皇親貪污巨額官糧的倉吏。C．黃紱體恤百姓。兩京工程興起時，他用國庫的盈余抵充湖廣百姓應該繳納的稅款；荊王奏請遷移祖先墳墓，他擔心擾民，堅決不同意。D．黃紱綏邊有方。他懲治不法將領，逮捕奸豪；捐贈財物，撫慰士卒妻子；增設建安等城堡、邊墻以及設置驛傳、擴大教場，給予百姓便利。7．把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）按部崇慶，旋風起輿前，不得行。譯文：（2）會有詔毀庵寺，紱因盡汰諸尼，以給壯士無妻者。譯文：（3）未行而卒，訃聞，賜祭葬如例。譯文：

參考答案：4.C（C.豫：預先，事先。）5.D（D.均為介詞，因為。A.兼詞，于此/助詞，表強調(diào)；B.連詞，并且/連詞，尚且。C.代詞，什么/副詞，多么。）6.D（D.“捐贈財物”無中生有，原文意為“立即預支三月軍餉，親自撫慰”。）7.（1）（黃紱）巡視管轄內(nèi)的崇慶，轎輿前刮起旋風，不能前行。（關鍵詞：“按”“部”各1分，語意通順1分）（2）恰逢詔令毀棄庵寺，黃紱于是汰除所有尼姑，將她們嫁給沒有妻子的壯士。（關鍵詞：“會”“汰”各1分，定語后置句式“壯士無妻者”1分，語意通順1分）（3）（黃紱）還沒動身就去世了，皇帝聽到訃告，按照體例賜予葬禮。（關鍵詞：“聞”1分，狀語后置句式“賜祭葬如例”1分，語意通順1分）參考譯文:黃紱，字用章，他的祖先是封丘人。曾祖遷移到平越，于是安家到這個地方。正統(tǒng)十三年，黃紱考中進士，授官行人，歷任南京刑部郎中。黃紱剛直清廉，人們稱他為“硬黃”。大奸人譚千戶，強占百姓蘆場，沒有人敢過問，黃紱奪回來還給百姓。成化九年，晉升為四川左參議。過了一段時間，晉升為左參政。（黃紱）巡視管轄內(nèi)的崇慶，在轎輿前刮起旋風，不能前行。黃紱說：“這里一定有冤魂，我應當為它理訟。”風于是散去。到州城，向城隍神祈禱，夢里仿佛有人說州城西面寺院。寺院距離州城四十里，倚山而筑，后面臨近大水塘。僧人夜里殺人，沉尸塘下，瓜分掉被殺者的財物。并且在洞窟中藏了很多婦女。黃紱派官兵包圍寺廟，深入追問，得出實情，誅殺僧人，毀掉那座寺廟。倉吏倚仗皇親貪污官糧極多，黃紱依法追究，威望流傳于轄區(qū)。歷任四川、湖廣左、右布政使。奏請關閉建昌銀礦。兩京工程興起，湖廣應當繳納二萬兩銀子，按舊例向百姓征收，黃紱用國庫盈余抵充。荊王奏請遷移祖先墳墓，黃紱擔心擾民，堅決不同意。二十二年，提升為右副都御史，巡撫延綏。彈劾參將郭鏞，判都指揮鄭印、李鐸、王琮等有罪，用計逮捕奸豪張綱。申明軍令，增置墩堡，邊防政務出現(xiàn)新面貌。出巡時看見士卒妻子衣不蔽體，嘆息說：“勇士們的家貧窮到這個地步，我有什么面目做他們的長官?！绷⒓搭A支三月軍餉，親自撫慰。恰逢詔令毀棄庵寺，黃紱于是汰除所有尼姑，將她們嫁給沒有妻子的壯士。等黃紱離去，很多人攜帶子女在路上拜送。弘治三年，授官南京戶部尚書。諫官因為黃紱晉升很快，不斷諫阻。皇帝不聽，黃紱就地改任左都御史，皇帝在大庭上焚燒差歷簿說：“事情貴在得人，資格和功勞的長久與否，哪里是立官的本意呢？”黃紱歷任官職四十余年，性情急躁，不能容人。然而操行高潔，所到之處均有建樹。弘治六年，請求退休，沒上路就去世了。黃紱在二十二年升任右副都御史，巡撫延綏，增設建安等城堡、邊墻以及設置驛傳、擴大教場。百姓都因此得到便利。弘治三年，破格提拔為南京戶部尚書。四年改任南京都察院左都御史，主管都察院事宜。弘治六年黃紱上疏請求退休，皇帝允許他乘坐驛車返鄉(xiāng)。（黃紱）還沒動身就去世了，皇帝聽到訃告，按照體例賜予葬禮。黃紱性格急躁，不能容人，遇到事情就直接按照自己的想法去做，沒有什么顧慮。然而他所到任的地方都有建樹。5.閱讀下面的文言文，完成小題。越王勾踐即位三年而欲伐吳。范蠡進諫日：“夫國家之事，有持盈，有定傾，有節(jié)事。①王曰：“為三者，秦何?"對曰：“持盈者與天，定傾者與人，節(jié)事者與地。王不同，蠡不敢言。天道盈而不溢，盛而不驕，勞而不矜其功。夫圣人隨時以行，是謂守時。天時不作，弗為人客；人事不起，弗為之始。今君王未盈而溢，未勝而驕，不勞而矜其功，天時不作而先為人客，人事不起而創(chuàng)為之始，此逆于天而不和于人。王若行之，將妨于國家，靡王躬身。”王弗聽。范蠡進諫曰：“夫勇者，逆德也；兵者，兇器也；爭者，事之末也。陰謀逆德，好用兇器，始于人者，人之所卒也。淫佚之事，上帝之禁也。先行此者，不利?！蓖踉唬骸盁o!是貳言②也，吾已斷之矣!”果興師而伐吳，戰(zhàn)于五湖，不勝，棲于會稽。王召范蠡而問焉，曰：“吾不用子之言，以至于此，為之奈何?”范蠡對曰：“君王其忘之乎?持盈者與天，定傾者與人，節(jié)事者與地?！蓖踉唬骸芭c人奈何?”對曰：“卑辭尊禮，玩好女樂，尊之以名，如此不已，又身與之市。”王曰：“諾?！蹦嗣蠓蚍N行成于吳，曰：“請士女女于士，大夫女女于大夫，隨之以國家之重器?！眳侨瞬辉S。大夫種來而復往，曰：“請委管籥③”，屬國家，以身隨之，君王制之?！眳侨嗽S諾。王曰：“蠡為我守于國?！睂υ唬骸八姆庵畠?nèi)，百姓之事，蠡不如種也。四封之外，敵國之制，立斷之事，種亦不如蠡也?！蓖踉唬骸爸Z。”令大夫種守于國，與范蠡入宦于吳。三年，而吳人遣之歸。及至于國，王問于范蠡曰：“節(jié)事奈何?”對日：“節(jié)事者與地唯地能包萬物以為一其毫不失生萬物容畜禽獸然后受其名而兼其利美惡皆成以養(yǎng)其生。時不至，不可強生；事不究，不可強成。自若以處，以度天下，待其來者而正之，因時之所宜而定之。同男女之功，除民之害，以避天殃。田野開辟，府倉實，民眾般。無曠其眾，以為亂梯。時將有反，事將有間，必有以知天地之恒制，乃可以有天下之成利。事無間，時無反，則撫民保教以須之?！蓖踉唬骸安环Y之國家，蠡之國家也，蠡其圖之!”（選自《國語·越語下》，有刪節(jié)）【注】①持盈：保持昌盛富強。定傾：轉(zhuǎn)危為安。節(jié)事：節(jié)制行事。②貳言：惑亂視聽的言語，異議。③委管籥：把越國國庫的鑰匙都交給吳王。委：交出。14.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是A.天時不作，弗為人客

作：興起B(yǎng).今君王未盈而溢

溢：水漫出來C.人之所卒也

卒：終，結束D.請士女女于士

女：以女嫁人15.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是A.不勝，棲于會稽

室西連于中閨B.隨之以國家之重器

醉則更相枕以臥C.因時之所宜而定之

不如因善遇之D.乃可以有天下之成利

要之死日，然后是非乃定16.下列對原文有關內(nèi)容的概括和賞析，不正確的一項是A.本文是從勾踐即位三年便欲進攻吳國，雖有范蠡兩次進諫，仍一意孤行，導致兵敗五湖，不得不退守會稽山寫起的。B.文中寫范蠡為勾踐謀劃復興國家之道，表現(xiàn)了他的政治遠見。他主張順應自然，掌握規(guī)律，發(fā)展生產(chǎn)，終于使越國逐漸繁榮昌盛起來。C.范蠡主張的“與天”“與人”“與地”思想并不是消極出世的思想，而是根據(jù)自然規(guī)律和形勢變化采取積極的措施。D.本文以記言為主。在此前提下，卻能要言不煩地交代事情的來龍去脈，寫出越王勾踐納諫的始末，表現(xiàn)其知錯能改、折節(jié)下士的可貴品質(zhì)。17.用“/”給文章畫波浪線的部分斷句。節(jié)事者與地唯地能包萬物以為一其事不失生萬物容畜禽獸然后受其名而兼其利美惡皆成以養(yǎng)其生18.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）四封之外，敵國之制，立斷之事，種亦不如蠡也。（2）不穀之國家，蠡之國家也，蠡其圖之!參考答案：14.B

15.D

16.B

17.節(jié)事者與地/唯地能包方物以為一/其事不失/生萬物/容畜禽獸/然后受其名而兼其利/美惡皆成/以養(yǎng)其生。

18.（1）在國境以外，（制訂）對抗他國的策略，（做成）需要當機立斷的事，文種也比不上我。（2）我的國家就是你范蠡的國家，范蠡你一定要好好治理它!（或“我的國家就是你范蠡的國家，你可要好好謀劃!”）14.試題分析：此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力，平時注意積累，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。題中B項，溢：自滿。15.試題分析：此題考核理解常見文言虛詞在文中的含義和用法的能力，重點記憶考綱規(guī)定的18個文言虛詞的用法和意義，還要重點記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課本中的，一句語段中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時首先明確課本的虛詞含義，然后把課本中的帶入到文本中的句子當中，看是否通順，題中D項，副詞，才；A項，介詞，在/介詞，與、跟；B項，介詞，把/連詞，表修飾；C項，介詞，根據(jù)/介詞，趁著。16.試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目，答題時注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，題中B項，“終于使越國逐漸繁榮昌盛起來”錯，變未然為已然，此處還只是范蠡的建議。17.試題分析：此題考核文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。句中“唯”用在句首，前面斷開；“其事”新的陳述對象，前面斷開；“生萬物”“容畜禽獸”“然后受其名而兼其利”并列，中間斷開，“美惡”新的對象，前面斷開。點睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當?shù)某煞值目己?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結合文意進行分析。18.試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意，四封：國境；敵：對抗；立斷：當機立斷；不穀：我的國家；其：一定要；圖：治理。參考譯文：越王勾踐當國君的第三年就想進攻吳國，范蠡進見勸阻他說：“治理國家有三種不同的情況：國勢昌盛時應考慮如何長期保持；遇到傾覆的威脅時應考慮如何轉(zhuǎn)危為安；還要采取適當?shù)挠泄?jié)制的政治措施，做到有條不紊?！惫篡`說：“怎么去做這三件事?"范蠡回答說：“保持昌盈，就要效法上天；扶危定傾，就要謙卑自處，效法人道；措施有節(jié)制，就要效法大地。君王假如不問，我是不敢說的。天道盈滿但不過分；大氣充塞宇宙，使萬物生存，但天并不驕傲；日月四時，運行不已，極為勤勞，卻并不夸耀自己的功勛。帝王根據(jù)天時行動，叫做守時。上天沒有對敵國降下災殃，就不要進攻敵國；敵國百姓沒有發(fā)生內(nèi)亂，也不要首先挑起爭端。現(xiàn)在越國國力還沒有殷實富強，君王就有了過分的野心；還沒有興盛就驕做起來；并不勤勞就夸耀自己的功勛；吳國沒有天災，您就要進攻人家；吳國百姓還沒有發(fā)生內(nèi)亂，您就耍挑釁去討伐人家，這既違背天意，又不順乎人情。君王假如去進攻吳國，不僅危害君王的自身安全，而且對國家有妨害?！惫篡`不采納范蠡的意見。范蠡再一次進見勾踐并勸阻他說：“勇于攻戰(zhàn)，奪取別國土地，是一種反常背德的行為：戰(zhàn)爭，是人事中最后的一種手段，是下策。首先暗中策劃、違反德行、喜歡動用武力挑起戰(zhàn)爭的人，他最后也一定會被人打垮；做越軌過分的事，是上天所禁止的。先干這種事的人不會得到好處?！痹酵跽f：“不要說啦!你這是惑亂視聽的言論。我已經(jīng)下定決心了!”勾踐斷然起兵伐吳，和吳國在五湖交戰(zhàn)；被吳軍打敗，退守在會稽山上。越王召見范蠡，問他說：“我沒有聽從您的勸告，才到了這種地步，這可怎么辦呢?”范蠡回答說：“君生您忘記了嗎?保持昌盛要效法上天，扶危定傾要謙卑自處、尊重別人，措施有節(jié)制要效法大地。”越王問道：“怎樣尊重別人呢?”范蠡回答說；“要用謙卑的言辭、恭敬的禮節(jié)向吳王道歉，還送去珍寶和歌舞伎，尊稱吳王為天王。這樣做，吳王還不肯罷休，你就把自己也賠給他，去給他服役吧!”越王說：“就這樣做吧!”于是派大夫文種到越國去求和，說：“越國愿意把士人的女兒都送給貴國的士做婢妾，大夫的女兒都送繪貴國的大夫做婢妾，接著就把越國的寶器都獻給吳國。”吳國不答應講和。大夫文種回國復命后又去求和，說：“越王愿意把國庫的鑰匙交出來，把整個國家托付給貴國，自己親自到貴國，聽憑吳王處置?！眳菄饝恕Ｔ酵鯇Ψ扼徽f：“你替我看守國家吧。”范蠡回答說：“在國境以內(nèi)，治理百姓的事，我比不上文種。在國境以外，（制訂）對抗他國的筑略，（做成）需要當機立斷的事；文種也比不上我?！痹酵跽f：“好吧。”于是就叫文種留守在越國，自己帶著范蠡到吳國給吳王做臣仆。三年后，吳王打發(fā)他們回國。一回到越國，越王就向范蠡請教說：“怎樣才能做到措施有節(jié)制?”范蠡回答說：“措施有節(jié)制就要效法大地。只有大地能包容萬物成為一個整體，養(yǎng)育萬物不失時機。它生長萬物，畜養(yǎng)飛禽走獸，然后享受它應得的名聲和利益。萬物不論好壞，都使之成長以養(yǎng)活人的生命。時令不到，萬物不能勉強生長；人事沒有到最終的轉(zhuǎn)折點，也不能勉強完成。順乎自然地處于當世，對天下事有適當?shù)耐茰y估計，等待時機到來時就把不利于自己的局面扭轉(zhuǎn)過來，根據(jù)對自己最適宜的情況把已扭轉(zhuǎn)的局面予以鞏固。君王應和男女百姓共同從事耕織，消除百姓的禍害，以防止上天降下災殃。還要開辟荒地，充實倉庫，讓百姓富足。不要讓民眾曠時廢業(yè)，以致成為禍亂的因由。天時將會有反復，吳國的事情也會有間隙可乘，只有懂得天地的常規(guī)，才能取得天下既成的利益。如果吳國的事情一時還沒有間隙可乘，天時還沒有轉(zhuǎn)化的跡象，君王就應專心安撫和教育民眾，等待報復的時機。”越王說：“我的國家就是你范蠡的國家，范蠡你一定要好好治理它!”6.閱讀下面文言文，完成4-7題王瑜，其先范陽人也．父欽祚，仕至殿中監(jiān)，出為義州刺史。瑜性兇狡，然雋辯驍果，騎射刀筆之長，亦稱于當代．起家累為從事。天福中，授左贊善大夫。會濮郡秋稼豐衍，稅籍不均，命乘使車，按察定計。既至郡，謂校簿吏胡蘊、惠鶚曰：“余食貧久矣，室無增資，為我致意縣宰，且求假貸。”由是濮之部內(nèi)五邑令長共斂錢五十萬，私獻于瑜。瑜即以書上奏，高祖覽章嘆曰：“廉直清慎有如此者，誠良臣也?！庇谑嵌粑逶准磿r停黜，擢瑜為太府少卿。

杜重威之鎮(zhèn)東平也，瑜父欽祚為節(jié)度副使，及重威移鎮(zhèn)常山，瑜乃詭計于重威，使奏己為恒州節(jié)度副使,竟代其父位。歲余，入為刑部郎中．丙午歲，父欽祚刺舉義州，瑜歸寧至郡。會契丹據(jù)有中夏，何建以秦州歸蜀，瑜說欽祚曰：“若不西走，當屬契丹矣！”厲色數(shù)諫，其父怒而不從。因其臥疾涉旬，瑜仗劍而脅之曰：“老懦無謀，欲趨砲烙。不即為計，則死于刃下?！备覆坏靡讯犞?。時隴東屯兵扼其川路，將北趣蕃部，假途而因與郡盜酋長趙徽歃血為約，以兄事之。謂徽曰：“西至成都，余身為相，余父為將，爾當領一大郡，能遂行乎？”徽曰：“諾?！辫]為所賣，先致其妻孥，館于郡中。行有期矣，徽潛召其黨，伺于郊外。子夜，瑜舉族行，而輜重絡繹十有余里。徽之所親，循溝澮而遁，至馬峽路隅，舉燧相應，其黨起于伏莽，斷欽祚之首，貫諸長矛。平生聚蓄金幣萬計，皆為賊所掠，少長百口，殺之殆盡。瑜尚獨戰(zhàn)千人，矢不虛發(fā)，手無射捍，其指流血。及窘，乃夜竄山谷，落發(fā)為僧。月余，為樵人所獲，縶送岐州，為侯益所殺，時年三十九歲。

（節(jié)選自《舊五代史·列傳十一》，略有刪節(jié)）4．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）（3分）A．為我致意縣宰，且求假貸

假：借B．瑜歸寧至郡

寧：平息C．于是二吏五宰即時停黜

黜：罷免D．為樵人所獲，縶送岐州

縶：捆綁5．下列各組句子中，全都表明王瑜生性狡詐的一組是（

）（3分）①瑜即以書上奏

②使奏己為恆州節(jié)度副使，竟代其父位③不即為計，則死于刃下④假途而因與郡盜酋長趙徽歃血為約，以兄事之⑤先致其妻孥，館于郡中

⑥至馬峽路隅，舉燧相應A．①②⑥

B．①③④

C．③⑤⑥D(zhuǎn)．②④⑤

6．下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）（3分）A．王瑜工于心計，但最終卻被人算計，他設計使自己成為一個清官的形象而獲得高祖的稱贊；為借路，他用官帽引誘利用趙徽，卻反遭趙徽算計，損失慘重。B．王瑜一生短暫卻仕途順利。他離家為官先從從事做起，天福年間獲左贊善大夫一職，后受朝廷提拔為太府少卿，接著任恒州節(jié)度副使，還入朝做過刑部郎中。C．王瑜驍勇果敢，擅長騎射。他在舉家撤離途中遭到盜賊首領趙徽的暗算，最后只身一人與趙徽屬下一千多人激戰(zhàn)，箭無虛發(fā)，但終因寡不敵眾，被盜賊所殺。D．王瑜對待父親的態(tài)度暴露出他的無禮及兇狠的性格。他在勸說父親西逃時，臉色嚴厲，父親不悅，不愿聽從，王瑜不顧父親已臥病在床十多天，竟然拔劍相威脅。7．翻譯下列句子。（10分）（1）高祖覽章嘆曰：“廉直清慎有如此者，誠良臣也。”（5分）譯文： （2）鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。（5分）譯文： 參考答案：4．B

寧：省視，探親。

（2）把寶鼎看作鐵鍋，把美玉看作石頭，把黃金看作土塊，把珍珠看作石子，扔的到處都是，秦人看著，也不覺得很可惜。

三、語言文字運用（20分，共4題）7.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊豁検?

)①要解決愈演愈烈的醫(yī)患矛盾，既需要運用法律武器制止違法行為，更需要

，進一步推進醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革。②在許多人眼里，美術館一直是

的代名詞，是少數(shù)有藝術造詣的人出入的地方，里面陳列的通常是看不懂的作品。③女主人公憧憬的丈夫是：無論從事什么工作，一定是卓有成就的，一定會成為

的人。A.揚湯止沸

下里巴人

深孚眾望

B.釜底抽薪

陽春白雪

深負眾望C.釜底抽薪

陽春白雪

深孚眾望

D.揚湯止沸

下里巴人

深負眾望參考答案：C試題分析：揚湯止沸：把鍋里開著的水舀起來再倒回去，使它涼下來不沸騰。比喻辦法不對頭，不能從根本上解決問題。釜底抽薪：把柴火從鍋底抽掉，才能使水止沸。比喻從根本上解決問題。下里巴人：原指戰(zhàn)國時代楚國民間流行的一種歌曲，今用于比喻通俗的文學藝術。陽春白雪：比喻高深、不通俗的文學藝術。深孚眾望：在群眾中享有威望，使大家信服，符合大家的期望。深負重望：辜負大家的期望。結合語境①“既需要運用法律武器制止違法行為，更需要”②“美術館”“是少數(shù)有藝術造詣的人出入的地方”③“卓有成就”可以推出，應該選擇“釜底抽薪”“陽春白雪”“深孚眾望”。【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E【技巧點撥】對于成語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第二，辨析色彩。包括詞語的感情色彩跟語體色彩。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。比如本題中所給成語含義相近，但意義、用法都有不同。解答成語題，第一、逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意成語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關聯(lián)的信息。第五、從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現(xiàn)象。8.下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。當今社會，從小學到高中，擇校熱有增無減。高考之后，幾乎每個人都希望自己能被名校錄取。因為只有名校畢業(yè)，我們才能在激烈的競爭中找到一份好工作，從而獲得較高的收入，而有了較高的收入，就能滿足自己的美好生活需要，就能獲得充盈的人生幸福感。①不是只有名校畢業(yè)才能找到一份好工作。②

③

參考答案：②不是找到一份好工作就能獲得較高的收入。③不是有了較高的收入就能滿足自己的美好生活需要，就能獲得充盈的人生幸福感。試題分析：此題考查了“語言表達準確”這個考點。此題是從邏輯推理的角度設計的。要分析條件關系，基本說得過于絕對的都有問題，注意“只有……就”這個搭配。點睛：2017年三套全國卷均在第21題設題考查了“語言表達準確”這個考點。此題是從邏輯推理的角度設計的，要求對題中給出的各種結論(推斷)進行評判，看是否符合客觀實際，有無判斷錯誤、推理偏頗以及說法絕對等邏輯問題。做題思維方法有：1.全面分析材料具體內(nèi)容2.重點把握句間邏輯關系3.仿照例句精準擬寫答案。根據(jù)題目對第一部分推論錯誤的解析，我們可以從分析材料邏輯關系的角度確定后面兩個推斷的錯誤。9.下面是一段介紹王羲之書法的文字，請用比較工整的語句（如排比）概括王羲之在書法史上的主要貢獻。要求：①符合原意。②不超過30字。（４分）

在書法史上，王羲之是一位富有革新精神的大書法家。他早年跟從衛(wèi)夫人學書，后改變初學，草書學張芝，楷書學鐘繇，在書法上達到了“貴越群品，古今莫二”的高度。中晚年時，他不滿當時用筆滯重、結體稚拙的局面，銳意改革，書風大變。他對楷書的結構、點畫等加以變革，使楷書趨于勻稱俊俏，挺拔多姿；他開創(chuàng)了今草，其草書用筆多變，流暢而富有韻致，比起前人有了質(zhì)的飛躍；他的行書婉轉(zhuǎn)靈動，俊逸妍美，從此行書取得了與篆楷草并列的地位。答：

參考答案：王羲之變革了楷書，發(fā)展了草書，確立了行書的地位。

略10.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。發(fā)散思維有多種表現(xiàn)形式，①

。多向思維要求從盡可能多的方面來考慮同一問題，使思維不要局限于一種模式。側向思維要求把自己的研究領域與別的領域交叉起來，

②，用來解決本領域內(nèi)的問題。魯班從草拉破了手得到啟示，發(fā)明了鋸，就是側向思維。反向思維也稱求異思維，

③。法拉第從電產(chǎn)生磁得到啟示，反問自己磁能不能產(chǎn)生電，最后制成了發(fā)電機。參考答案：①主要有多向思維、側向思維、反向思維

②并從別的領域取得思想上的啟發(fā)

③就是從相反的方向來考慮問題本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。首先要把握語段，注意前后語境的關聯(lián)，第一空所處的位置應是總結句的位置，后面的內(nèi)容是分說，因此可以推出應填寫“主要有多向思維、側向思維、反向思維”；第二空根據(jù)“側向思維要求把自己的研究領域與別的領域交叉起來”“用來解決本領域內(nèi)的問題”等信息，可以推出應填寫“并從別的領域取得思想上的啟發(fā)”；第三空根據(jù)“反向思維也稱求異思維”等信息，可以推出應填寫“就是從相反的方向來考慮問題”。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。材料一：北京大學資深教授、博士生導師錢理群退休后，在南京師大附中開設“魯迅作品選讀”選修課，剛開始時教室過道都擠滿了人，沒過多久，來聽課的卻寥寥無凡?！拔覀儾皇遣幌矚g聽你的課，而是因為你的課與高考無關。”一位同學告訴錢教授。上中學時，與高考無關的課，不學；到了大學，與就業(yè)無關的知識，不問：到了職場，．與生計無關的事，不做?！拔矣X得我們現(xiàn)在的教育，正在培養(yǎng)一批絕對的、精致的利己主義者?！卞X理群說。材料二：戲曲作為集中體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化的藝術形式，能傳藝；傳神，傳德。一年來，戲曲正逐步走進各地大中小學，融入校園生活：既有借助戲曲提高學生學習效率，也有專業(yè)田的戲曲社團進校培養(yǎng)年輕一代，更多的，則把戲曲進校園當成學校的開學第一課，無關中考和高考。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。參考答案