山東省青島市城陽(yáng)第一中學(xué)2022年高三語(yǔ)文模擬試卷含解析

山東省青島市城陽(yáng)第一中學(xué)2022年高三語(yǔ)文模擬試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成第5～7題（每小題3分，共9分）韓國(guó)民族文化周國(guó)平

韓國(guó)民族文化繽紛優(yōu)美，搖曳多姿。它與中國(guó)古代唐朝及之前的傳統(tǒng)文化關(guān)系密切，淵源甚深，在博大精深的東方文化根系上與中國(guó)的儒道佛文化一脈相承。這種傳承與積淀是不可否認(rèn)也是無可爭(zhēng)辯的事實(shí)。一種被命名為“唐樂”中國(guó)化的韓國(guó)音樂，受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的巨大影響，豐富多彩而又流露出個(gè)性化的氣質(zhì)。民間社會(huì)的世俗生活不僅在禮儀、節(jié)日的安排上體現(xiàn)一致性，而且民間化的儒家文化傳統(tǒng)在兩國(guó)都是如影隨形。從韓國(guó)最常見的傳統(tǒng)圖案龍、風(fēng)和太極圖便可見一斑。龍、鳳同是中韓兩國(guó)歷史文化中頻繁出現(xiàn)的彩繪符號(hào)，也同是令人景仰的高貴的文化圖騰。從中國(guó)古代易經(jīng)學(xué)說八卦圖源生而出的太極圖，是韓國(guó)國(guó)旗的基本圖案。它是朝鮮王朝后期制定的國(guó)旗，太極圖均分為二，十分對(duì)稱。上面紅色部分代表陽(yáng)，下面藍(lán)色部分代表陰，陰陽(yáng)是古代宇宙的象征，是相互對(duì)立而又臻于完美、和諧與平衡，也是兩種偉大宇宙力量的象征：火與水、晝與夜、黑暗與光明等。同為東亞地理版圖一員的韓國(guó)，處在儒家文化圈中。輻射而生的韓國(guó)儒家倫理是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)儒家倫理的繼承與發(fā)展。這種儒家工商資本主義對(duì)韓國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程產(chǎn)生了深刻影響。親情關(guān)系、地緣關(guān)系等儒家倫理滲透到社會(huì)生活的方方面面，小到家庭生活、企業(yè)管理，大到選舉活動(dòng)、政府體制。而在中國(guó)唐朝之后的韓國(guó)歷史發(fā)展中，其民族文化也吸收了基督教、伊斯蘭教和薩滿教文化的精華，中西文化熔為一爐、交相輝映。這樣，韓國(guó)民族文化既有東方文化人本思想的熏陶，又有西方文化神本思想的融合；既與華夏炎黃民族文化有著系出同緣的類似，而又有著高麗民族自成一家的韓風(fēng)韓韻。一衣帶水，期月相隨夢(mèng)魂歸。從列入世界文化遺產(chǎn)的《高麗大藏經(jīng)》，到世代相傳的“玄鶴琴”；從高麗王朝期間取代了“鄉(xiāng)歌”的“長(zhǎng)歌”，到簡(jiǎn)單、凝重、優(yōu)美的響亮瓷器；從源出于漢字的書寫形式的韓國(guó)書法，到新羅時(shí)代用音樂伴奏的由舞蹈動(dòng)作演繹成的叫“處容”的戲劇。

從上短下長(zhǎng)的傳統(tǒng)韓服，到韓國(guó)建筑彩繪的“丹青”；從味道香辣的韓國(guó)泡菜，到獨(dú)具特色的高麗參；從正月十五吃核桃，到立春吃春天的野菜；從夸張怪誕的韓國(guó)面具和縱情歌舞的面具舞劇，到韓國(guó)知名的佛教寺廟浮石寺、海印寺、華嚴(yán)寺；從精美悠久的風(fēng)景名勝石窟庵，到綠意盎然的雪岳山；從音調(diào)柔和、富有韻味的韓語(yǔ)，到結(jié)構(gòu)組合科學(xué)而且簡(jiǎn)單易學(xué)的韓文。浸透著韓國(guó)民族文化的絲絲點(diǎn)點(diǎn)，無不令人心動(dòng)。

一花一國(guó)度，一景一世界。無窮花是韓國(guó)的國(guó)花，“無窮花三千里華麗江山，大韓人民走大韓的路，保全我們的江山”，韓國(guó)國(guó)歌《愛國(guó)歌》中的歌詞正是一個(gè)民族弘毅進(jìn)取的精神寫照。

而無窮花堅(jiān)韌的性情也告訴我們：韓國(guó)與朝鮮隔著三八線的分離，也是如同我們大陸與臺(tái)灣隔海相望的苦痛與等待。（選自《中國(guó)青年報(bào)》2009年3月11日，有刪改）5．下列關(guān)于韓國(guó)民族文化淵源及發(fā)展的理解，不正確的一項(xiàng)是

（

）

A．韓國(guó)民族文化源出東方文化根系，并深受東方文化人本思想的熏陶。

B．唐代文明對(duì)韓國(guó)民族文化影響很大，之后華夏文化與韓國(guó)文化逐漸脫鉤。

C．韓國(guó)民族文化中有著基督教、伊斯蘭教和薩滿教文化的影子。

D．融合東西文化精華的韓國(guó)民族文化又自有其獨(dú)特的風(fēng)采和韻味。6．根據(jù)原文提供的信息，下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是

（

）

A．韓文書寫形式與漢字完全相同，但又有結(jié)構(gòu)組合科學(xué)、簡(jiǎn)單易學(xué)的特點(diǎn)。

B．韓國(guó)儒家倫理是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)儒家倫理的繼承與發(fā)展。對(duì)韓國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程產(chǎn)生了深刻影響。

C．韓國(guó)民族文化中有豐富多彩的藝術(shù)形式，“長(zhǎng)歌”“處容”“丹青”等都是代表。

D．韓服、泡菜等日常生活物品在體現(xiàn)出鮮明的韓國(guó)民族文化特色之外，更體現(xiàn)出了中華文化的特點(diǎn)。7．根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是

（

）

A．韓國(guó)在歷史上曾受到中國(guó)傳統(tǒng)儒家倫理的浸潤(rùn)與影響，這種影響至今體現(xiàn)于社會(huì)生活的方方面面。

B．“唐樂”是一種經(jīng)韓國(guó)人之手進(jìn)行個(gè)性化改造了的，已經(jīng)成為了不具有大唐遺風(fēng)特點(diǎn)的新型音樂形式。

C．《高麗大藏經(jīng)》和浮石寺在韓國(guó)民族文化中的重要地位，說明了佛教在韓國(guó)是最普遍的宗教信仰。

D．近年的“韓風(fēng)”思潮，一些人的“哈韓”的行為，其實(shí)他們追求的東西本質(zhì)上就是中華傳統(tǒng)文化在“出口”之后的回歸。參考答案：5.

B6.C7.A5.

原文中說“而在中國(guó)唐朝之后的韓國(guó)歷史發(fā)展中，其民族文化也吸收了基督教、伊斯蘭教和薩滿教文化的精華，中西文化熔為一爐、交相輝映?！蔽恼聸]說“華夏文化與韓國(guó)文化逐漸脫鉤”。6.A韓國(guó)書法源出于漢字的書寫形式，不同于“書寫形式完全相同”，并且原文未提及韓文“結(jié)構(gòu)組合科學(xué)、簡(jiǎn)單易學(xué)的特點(diǎn)”B對(duì)韓國(guó)的“現(xiàn)代化進(jìn)程”產(chǎn)生影響，而非“社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程”D．“更體現(xiàn)出了中華文化的特點(diǎn)”原文沒有體現(xiàn)。7.B，原文說“受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的巨大影響”不能說“不具有大唐遺風(fēng)特點(diǎn)”C“佛教在韓國(guó)是最普遍的宗教信仰?！钡耐茢嘣谠闹袩o依據(jù)。D.在接受中華文化同時(shí)，韓國(guó)仍有對(duì)于西方的文化的接收和自己獨(dú)特民族文化的發(fā)展，因此說“就是中華傳統(tǒng)文化的回歸”不準(zhǔn)確。2.閱讀下面的文言文，完成2-5題。宋必達(dá)傳宋必達(dá)，字其在，湖北黃州人。順治八年進(jìn)士，授江西寧都知縣。土瘠民貧，清泰、懷德二鄉(xiāng)久罹寇，民多遷徙，地不治。請(qǐng)盡蠲逋賦以徠之，二歲田盡辟。縣治瀕河，夏雨暴漲，城且沒。水落，按故道疏治之，自是無水患?？滴跏旯⒕遗炎愿＝ǔ龉ヂ优越亟鞔笳鹑嘿\響應(yīng)寧都故有南北二城南民北兵。必達(dá)曰：“古有保甲、義勇、弓弩社，民皆可兵也。王守仁破宸濠嘗用之矣?！比缙浞ㄓ?xùn)練，得義勇二千。及賊前鋒薄城下，營(yíng)將邀必達(dá)議事，曰：“眾寡食乏，奈何？”必達(dá)曰：“人臣之義，有死無二。賊本烏合，掩其始至，可一鼓破也?！睜I(yíng)將遂率所部進(jìn)，賊少卻，必達(dá)以義勇橫擊之，賊奔。已而復(fù)率眾來攻，巨炮隳雉堞，輒壘補(bǔ)其缺，備御益堅(jiān)。會(huì)援至，賊解去?；蜓杂谘矒幔h堡砦多從賊，巡撫將發(fā)兵，必達(dá)刺血上書爭(zhēng)之，乃止。官軍有自汀州還者，婦女在軍中悲號(hào)聲相屬，自傾橐計(jì)口贖之，詢其姓氏里居，護(hù)之歸?？h初食淮鹽，自明王守仁治贛，改食粵鹽，其后苦銷引之累，必達(dá)請(qǐng)以粵額增淮額，商民皆便。卒以粵引不中額，被論罷職，寧都人哭而送之，餞貽皆不受，間道赴南昌。中途為賊所得，脅降不屈，系旬有七日。忽夜半有數(shù)十人持兵逾垣入，曰：“宋爺安在？吾等皆寧都民?！睋矶?，乃得脫。既歸里，江西總督董衛(wèi)國(guó)移鎮(zhèn)湖廣，見之，嘆曰：“是死守孤城者耶？吾為若咨部還故職，且以軍功敘?！北剡_(dá)遜謝之。既而語(yǔ)人曰：“故吏如棄婦，忍自媒乎？”褐衣蔬食，老于田間，寧都人歲時(shí)祀之。越數(shù)年，滇寇韓大任由吉安竄入寧都境，后令踵必達(dá)鄉(xiāng)勇之制御之，卒保其城。（選自《清史稿》）2．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）(3分)A．清泰、懷德二鄉(xiāng)久罹寇

遭受

B．夏雨暴漲，城且沒

將要C．及賊前鋒薄城下

靠近

D．后令踵必達(dá)鄉(xiāng)勇之制御之

腳后跟3．下列句子中，全部體現(xiàn)宋必達(dá)愛民廉政的一組是（

）(3分)①二歲田盡辟

②水落，按故道疏治之

③巨炮隳雉堞，輒壘補(bǔ)其缺④自傾橐計(jì)口贖之

⑤必達(dá)遜謝之

⑥褐衣蔬食，老于田間A．①②⑥

B．①③⑤

C．②③④

D．④⑤⑥

4．下列對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）(3分)A．宋必達(dá)是湖北黃州人。中了進(jìn)士，（被朝廷）任命為江西寧都知縣。（他）請(qǐng)求免除老百姓欠國(guó)家的稅收，用疏通河流舊河道的方法治河，消除了洪水。B．耿精忠造反時(shí)，宋必達(dá)用（明朝）王守仁消滅朱宸濠曾經(jīng)用的辦法，訓(xùn)練得到2000名義勇，一鼓作氣率領(lǐng)他的部下把敵人打退。C．（宋必達(dá)）被彈劾罷官，寧都人哭著送他。他去了南昌，中途被強(qiáng)盜捉住，他不屈服，被關(guān)押了17天。最后被寧都百姓救了出來。D．（宋必達(dá)）回到家鄉(xiāng)后，董衛(wèi)國(guó)來看望他，要替他到吏部求情，讓他官?gòu)?fù)原職，而且按立軍功來授職升遷。宋必達(dá)謙讓辭謝。（最后他）死在了民間。5．給文中畫橫線的句子斷句或翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)(1)斷句（在該停頓的地方用斜線標(biāo)記）：（2分)康熙十三年耿精忠叛自福建出攻掠旁近地江西大震群賊響應(yīng)寧都故有南北二城南民北兵。(2)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：(4分)

寧都人哭而送之，餞貽皆不受，間道赴南昌。譯：

參考答案：2.D（正確的意思是：緊跟著）（3分）3.C（①是老百姓的所作所為；⑥與愛民廉政無關(guān)）（3分）4.B（“一鼓作氣率領(lǐng)他的部下把敵人打退”有誤，是他和“營(yíng)將遂率所部進(jìn)，賊少卻，必達(dá)以義勇橫擊之，賊奔”“會(huì)援至，賊解去”。）（3分）5.（1）康熙十三年/耿精忠叛/自福建出/攻掠旁近地/江西大震/群賊響應(yīng)/寧都故有南/北二城/南民北兵。（每標(biāo)錯(cuò)一處扣0.5分，扣完2分為止。）（2）寧都人哭著送他，所有禮物他一概不接受，從小路去了南昌。（“而”應(yīng)譯出“著”，“餞貽”應(yīng)譯出“所有禮物”，“間道”應(yīng)譯出“從小路”。以上每處1分。整個(gè)句子翻譯的通順得1分，共4分。）3.閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：閑暇教育亦稱余暇教育，指閑暇時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的教育活動(dòng)。也指教會(huì)人們具有利用閑暇時(shí)間充實(shí)本人生活，發(fā)展個(gè)人志趣的本領(lǐng)。它是隨著現(xiàn)代化技術(shù)在生產(chǎn)中的運(yùn)用導(dǎo)致人們的勞動(dòng)時(shí)間縮短，閑暇時(shí)間增加而產(chǎn)生的。由此我們知道，閑暇教育是指利用個(gè)人勞動(dòng)、工作學(xué)習(xí)之外的余暇時(shí)間而進(jìn)行的教育活動(dòng)。筆者大膽假設(shè)：從時(shí)間角度來說，閑暇教育是終身教育的一部分。此外，閑暇教育也可用于指對(duì)人們合理利用閑暇時(shí)間的教育，側(cè)重如何娛樂消遣、如何安排個(gè)人余暇時(shí)間等。閑暇教育的目的，就是讓人們?cè)趯W(xué)習(xí)與生活之余，能擺脫現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)外壓力，步入一種審美的人生本然狀態(tài)，人們可以自由地享受自然生活。培養(yǎng)能操持閑暇的個(gè)體，使每個(gè)人學(xué)會(huì)沉思和形成慶典式的心理與精神狀態(tài)，養(yǎng)成閑暇習(xí)慣，樹立閑暇精神，逐漸生成個(gè)人安閑的生命境界，這就是閑暇教育的精髓。（代安娜、佟瑩瑩《閑暇教育與休閑教育》）材料二：初中生閑暇生活進(jìn)行的活動(dòng)調(diào)查（N=582）序號(hào)活動(dòng)項(xiàng)目活動(dòng)人數(shù)1看電影電視劇80%2上網(wǎng)瀏覽75%3玩電腦游戲67.3%4進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)60.9%5閱讀課外書籍、報(bào)紙55.2%6各種形式的學(xué)習(xí)45%7逛街購(gòu)物37.6%8旅游參觀24%9朋友聚會(huì)、走親戚35.6%10無所事事17.8%

盡管初中生對(duì)于閑暇生活的意義有著肯定的態(tài)度，但不同學(xué)生對(duì)閑暇生活理解是有偏差的。在安排閑暇活動(dòng)時(shí)，78%的學(xué)生是沒有計(jì)劃的，并且對(duì)各種閑暇活動(dòng)的理解水平也比較低，只是為了單純地尋求刺激、娛樂、輕松。在區(qū)別學(xué)習(xí)與閑暇的意義上，認(rèn)為在學(xué)習(xí)活動(dòng)中所獲取的能力和知識(shí)沒有閑暇活動(dòng)時(shí)獲的知識(shí)和能力多。69%的學(xué)生對(duì)學(xué)校、教師以及家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)習(xí)多于關(guān)注閑暇生活表示不滿。86%的學(xué)生表示希望學(xué)校、教師和家長(zhǎng)能夠多關(guān)注自己的閑暇生活并表示希望自己的閑暇生活質(zhì)量能夠提高。（摘自：楊晨《初中閑暇教育現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究》）材料三：閑暇教育的內(nèi)容是多元化的，包括某人在完成職業(yè)、家庭、社會(huì)職責(zé)之后，讓自由意志得以發(fā)揮的各種事情，可以是休息，可以是娛樂；可以是非功利性的增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能；也可以是參與社團(tuán)活動(dòng)。大致包括以下幾方面：（1）各種有關(guān)閑暇價(jià)值觀的內(nèi)容，如中西閑暇價(jià)值觀的比較；（2）使人生活愉快的各種活動(dòng)，如欣賞音樂、觀賞電影；（3）自由發(fā)展個(gè)人才能的各種活動(dòng)，如體育鍛煉；（4）陶冶性情的各種活動(dòng)，如戶外消遣、進(jìn)行社會(huì)交往的各種活動(dòng)，如旅游等。閑暇教育的課程可有學(xué)科課程和活動(dòng)課程兩種。閑暇學(xué)科課程主要是向?qū)W生傳授科學(xué)的閑暇價(jià)值觀和一些閑暇生活的基本知識(shí)。閑暇活動(dòng)課程則是組織培訓(xùn)學(xué)生利用閑暇時(shí)間的技能、技巧的活動(dòng)為主，大體上包括以下四類活動(dòng)：一是陶冶情操、充實(shí)精神境界的活動(dòng)，比如學(xué)習(xí)書法，欣賞戲劇、影視等；二是有意義的體育活動(dòng)；三是科技及其他創(chuàng)作發(fā)明活動(dòng)；四是社會(huì)實(shí)踐和交往活動(dòng)。（馮文全：《論閑暇教育對(duì)人的發(fā)展的意義》）7.下列對(duì)材料中“閑暇教育”的相關(guān)理解，正確的一項(xiàng)是A.指利用個(gè)人勞動(dòng)、工作學(xué)習(xí)之外的余暇時(shí)間而進(jìn)行的學(xué)校教育活動(dòng)。B.讓人們能擺脫現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)外壓力，步入一種審美的人生本然狀態(tài)。C.從時(shí)間角度來說，閑暇教育將會(huì)成為終身教育的一部分。D.閑暇教育指對(duì)人們合理利用閑暇時(shí)間的教育，指向如何娛樂消遣。8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.使每個(gè)人學(xué)會(huì)沉思和形成慶典式的心理與精神狀態(tài)，養(yǎng)成閑暇習(xí)慣，樹立閑暇精神，逐漸生成個(gè)人安閑的生命境界，這就是閑暇教育的精髓。B.閑暇教育的內(nèi)容是多元化的，可以是休息，可以是娛樂；可以是非功利性的增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能；也可以是參與社團(tuán)活動(dòng)。C.閑暇學(xué)科課程主要是向?qū)W生傳授科學(xué)的閑暇價(jià)值觀和一些閑暇生活的基本知識(shí)，閑暇活動(dòng)課程則以組織培訓(xùn)學(xué)生利用閑暇時(shí)間的技能、技巧的活動(dòng)為主。D.從初中生閑暇生活進(jìn)行的活動(dòng)調(diào)查來看，參加戶外活動(dòng)的人數(shù)明顯少于戶內(nèi)活動(dòng)的人數(shù)，說明學(xué)生已經(jīng)領(lǐng)會(huì)了閑暇教育的精髓。9.根據(jù)上述材料，概括出進(jìn)行閑暇教育必要性的事實(shí)和理論依據(jù)。（1）事實(shí)依據(jù)：__________。（2）理論依據(jù)：__________。參考答案：7.C

8.D

9.(1).①學(xué)生閑暇生活以自發(fā)為主；學(xué)生閑暇生活內(nèi)容缺少引導(dǎo)。

(2).②閑暇教育能提升人的生命境界；閑暇教育課程有一定的研究基礎(chǔ)。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.

參考答案：10．D(干，請(qǐng)求)11．D(A．語(yǔ)氣助詞；兼詞，于此。B．副詞，才；副詞，竟、反而。C．代詞，這樣；助詞，取消句子獨(dú)立性。D．均為代詞，代自己。)12．A(文章并無批評(píng)之意)

13.(1)沒有人做他的引導(dǎo)者，即使有美好的德才也不會(huì)彰顯。(2)但是沒有聽到哪個(gè)后進(jìn)之士得到您的賞識(shí)。(3)現(xiàn)在我急需早晚買草料、買口糧、雇傭仆人、租賃房屋的資金。14．韓愈當(dāng)時(shí)處于窮困之中，寫本文請(qǐng)求提攜引薦。5.

參考答案：9．B（白：稟告）10．C（介詞，把（A．疑問代詞，為什么/副詞，多么。B．代詞，那/副詞，表推測(cè)，大概。D．連詞，表假設(shè)，如果/代詞，你們）11．B（①介紹自己的身份④吏卒的行為⑥盜賊行為）12．B（注意原文中“得盜物者來矣”一句的意思是“抓賊的人來了”）13．（1）這些吏卒以前應(yīng)該聽到過我的事，所以把我?guī)恚Ｍ軌蚪馑麄兊膰?。（譯出大意1分，“故”字1分，“庶”字1分。）

（2）穿著孝服一起出城到城北邙山掃墓，就跟蹤他們，并派人迅速報(bào)告。（譯出大意1分，“相隨”1分，“踵”字1分）

（3）他們既然設(shè)奠拜祭哭卻不哀痛，就肯定（或表明）墓中葬的不是人（譯出大意1分，“哭不哀”1分，“明”1分）6.閱讀下面的文言文，完成下面小題。李光,字泰發(fā)，越州上虞人。童稚不戲弄，父高稱曰：“吾兒云間鶴，其興吾門乎！”親喪，哀毀如成人。登崇寧五年進(jìn)士第。調(diào)開化令有政聲召赴都堂審察時(shí)宰不悅處以監(jiān)當(dāng)改秩知平江府常熟縣。朱勔父沖倚勢(shì)暴橫，光械治其家僮。沖怒，風(fēng)部使者移令吳江，光不為屈。建炎三年，除知宣州。苗租歲輸邑者，悉命輸郡。初歡言不便，及守城之日，贍軍養(yǎng)民，迄賴以濟(jì)。事聞，授管內(nèi)安撫，許便宜從事，進(jìn)直龍圖閣。潰將邵青自真州擁舟數(shù)百艘，剽當(dāng)涂、蕪湖兩邑間，光招諭之，遺米二千斛。青喜，謂使者曰：“我官軍也，所過皆以盜賊見遇，獨(dú)李公不疑我?！庇谑乔锖翢o犯。他日，舟過繁昌，或紿之曰：“宣境也。”乃掠北岸而去。時(shí)秦檜初定和議，將揭榜，欲籍光名鎮(zhèn)壓。上意不欲用光，檜言：“光有名望，若同押榜，浮議自息?！彼煊弥?。同郡楊煒上光書，責(zé)以附時(shí)相取尊官，墮黠虜奸計(jì)，墮平時(shí)大節(jié)。光本意謂但可因和而為自治之計(jì)。既而檜議徹淮南守備，奪諸將兵權(quán)，光極言戎狄狼子野心，和不可恃，備不可徹。檜惡之。檜以親黨鄭億年為資政殿學(xué)士，光于榻前面折之；又與檜語(yǔ)難上前，因曰：“觀檜之意，是欲壅蔽陛下耳目，盜弄國(guó)權(quán)，懷奸誤國(guó)，不可不察?！睓u大怒。明日，光丐去。高宗曰：“卿昨面叱秦檜，舉措如古人。朕退而嘆息，方寄卿以腹心，何乃引去？”光曰：“臣與宰相爭(zhēng)論，不可留。”章九上，乃除資政殿學(xué)士、知紹興府，改提舉臨安府洞霄宮。十一年冬，中丞萬俟禼論光陰懷怨望，責(zé)授建寧軍節(jié)度副使，藤州安置。越四年，移瓊州。居瓊州八年，仲子孟堅(jiān)坐陸升之誣以私撰國(guó)史，獄成；呂愿中又告光與胡銓詩(shī)賦倡和，譏訕朝政，移昌化軍。論文考史，怡然自適。年逾八十，筆力精健。又三年，始以郊恩，復(fù)左朝奉大夫，任便居住。至江州而卒。孝宗即位，復(fù)資政殿學(xué)士，賜謚莊簡(jiǎn)。(選自《宋史》，有刪改)4.對(duì)下列句子中加線的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.許便宜從事

便宜：因利乘便，見機(jī)行事B.光于榻前面折之

面折：當(dāng)面行禮C.是欲壅蔽陛下耳目

壅蔽：堵塞蒙蔽D.中丞萬俟禼論光陰懷怨望

怨望：怨恨5.對(duì)文中畫雙橫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.調(diào)開化令/有政聲/召赴都堂審察時(shí)宰/不悅/處以監(jiān)當(dāng)/改秩/知平江府常熟縣B.調(diào)開化/令有政聲/召赴都堂審察時(shí)/宰不悅/處以監(jiān)當(dāng)/改秩/知平江府常熟縣C.調(diào)開化令/有政聲/召赴都堂審察/時(shí)宰不悅/處以監(jiān)當(dāng)/改秩/知平江府常熟縣D.調(diào)開化/令有政聲/召赴都堂/審察/時(shí)宰不悅/處以監(jiān)當(dāng)改秩/知平江府常熟縣6.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.“改秩”，指的是變更官吏的職位或品級(jí)。其中“秩”是指古代官吏的俸祿。B.“進(jìn)直”，指的是官員因?yàn)闃I(yè)績(jī)突出，被直接提拔調(diào)任，一般限于有特殊貢獻(xiàn)的官員。C.“授”“除”，這兩個(gè)詞都與官職的調(diào)動(dòng)變遷有關(guān)，均可理解為“授予官職”。D.“賜謚”，大臣死后，天子依其生前事跡評(píng)定褒貶給予稱號(hào)。李光被授予的謚號(hào)為“莊簡(jiǎn)”。7.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.李光不畏強(qiáng)暴。朱沖倚仗權(quán)勢(shì)橫行霸道，李光捆綁了朱沖的家僮治罪，朱沖暗示諷勸相關(guān)部門改調(diào)李光，李光也不屈服。B.李光為人正直。秦檜要任命親黨為資政殿學(xué)士，李光在皇上面前與秦檜爭(zhēng)辯，認(rèn)為秦檜心懷不軌，貽誤國(guó)家。C.李光深得皇上的信任?；噬显S他便宜從事；在他當(dāng)面呵斥秦檜后，想把他當(dāng)作自己的心腹。D.秦檜在張榜公告時(shí)借助李光的名望來壓制人們對(duì)和談的非議，李光發(fā)現(xiàn)真相后極力陳述戎狄的野心，并為此與秦檜在皇帝面前辯論,秦檜很生氣。8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)我官軍也，所過皆以盜賊見遇，獨(dú)李公不疑我。(2)私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去。參考答案：4.B

5.C

6.B

7.D

8.(1)我們是官軍，所經(jīng)之地都像對(duì)待盜賊一樣對(duì)待我們，只有李光不懷疑我。(2)(項(xiàng)伯)私下會(huì)見張良，把項(xiàng)羽將發(fā)動(dòng)進(jìn)攻的事詳細(xì)地告訴了（他），想叫張良跟（他）一同離去?！?題詳解】試題分析：本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。一個(gè)文言實(shí)詞一般有多個(gè)義項(xiàng)，但在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，其意義卻又是唯一的。因此我們?cè)诮獯疬@類題目時(shí)，一定要善于把實(shí)詞放在語(yǔ)言環(huán)境中來考查分析，根據(jù)上下文來進(jìn)行詞義的推斷。B項(xiàng)，“面折”是“當(dāng)面反對(duì)，當(dāng)面指責(zé)”的意思。從后面李光所說的話及秦檜的反應(yīng)也可以看出，“面折”肯定不是“當(dāng)面行禮”的意思。A項(xiàng)，“便宜”是古今異義詞，古義里的字面意思應(yīng)該是“方便適宜”，結(jié)合語(yǔ)境分析該項(xiàng)解釋正確。C項(xiàng)，“壅”為“堵塞”之意，“蔽”為“蒙蔽”之意，綜合起來看，該項(xiàng)解釋正確。D項(xiàng)，“望”有“怨恨，責(zé)怪”的意思，“怨望”同義復(fù)用，為“怨恨”之意。故選B項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：本題考查文言斷句的能力。解答此題一般應(yīng)注意：首先要仔細(xì)閱讀文段，把握語(yǔ)段的基本意思，然后充分利用各種標(biāo)志詞及句式特點(diǎn)斷句。本句首先要把握大意，注意“開化令”，官職；“都堂”，官署名；“改秩”，變更官職；“平江府常熟縣”，地名。故選C項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力?；卮鸫祟愵}目，必須熟記文學(xué)常識(shí)的主要內(nèi)容，區(qū)分文學(xué)常識(shí)的概念，仔細(xì)察看題干中的修飾限制成分。解答此類題目，還可以結(jié)合該詞語(yǔ)所在的語(yǔ)段及具體語(yǔ)境分析。B項(xiàng)，“進(jìn)直”指的是官員入宮值班供職。此題也可以結(jié)合語(yǔ)境來看，“龍圖閣”只是一個(gè)部門，不是官職，明顯是指讓李光去這個(gè)部門任職。故選B項(xiàng)。【7題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生篩選信息和概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力，此類試題解答時(shí)考生應(yīng)找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，然后與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。從歷年高考出題規(guī)律來看，這類題目常涉及人物行為舉止、人物主張、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、選文的綜合性八類信息的篩選。解答的方法是，在原文中找準(zhǔn)區(qū)間，把準(zhǔn)對(duì)象，切忌張冠李戴，忌斷章取義，無中生有。D項(xiàng)，李光是為了反對(duì)秦檜提拔親信鄭億年而與秦檜在皇帝面前辯論的。故選D項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：此題考核文言文翻譯的能力，此類試題解答時(shí)一般應(yīng)注意：首先要回到句子所在的語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。第一句得分點(diǎn)：“我官軍也”，判斷句；“所過”，所經(jīng)之地；“見”，用在動(dòng)詞前面表示對(duì)我怎么樣；“遇”，對(duì)待；“見遇”，對(duì)待我們；“獨(dú)”，唯獨(dú)、只有。第二句得分點(diǎn)：“具”，詳細(xì)；“以”，介詞，把；“具告（之）以事”，省略句、狀語(yǔ)后置句；“欲呼張良與（之）俱去”，省略句?！军c(diǎn)睛】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：李光，字泰發(fā)，越州上虞人。童年時(shí)就不好玩耍,他的父親李高稱贊說:“我的兒子是云間的飛鶴，或許會(huì)使我家門興旺?！备赣H去世，他悲痛得像成人一樣。考中崇寧五年進(jìn)士。調(diào)任開化令，施政有聲望,朝廷召他到都堂考察，當(dāng)時(shí)宰相不喜歡他，任命他為監(jiān)當(dāng)，變更官職,做了平江府常熟縣知縣。朱勔的父親朱沖倚仗權(quán)勢(shì)橫行無度,李光捆綁了他的家僮治罪。朱沖很生氣,暗示諷勸部使者改調(diào)他到吳江,李光不因此而屈服。建炎三年,授任他為宣州知州。租按年交縣的,都送到州里。當(dāng)初人們紛紛指責(zé)不方便,到守城時(shí),贍養(yǎng)軍民的花費(fèi),最終靠此來補(bǔ)充。政事傳到朝廷,被任命為管內(nèi)安撫,允許他見機(jī)行事,晉升為直龍圖閣。潰將邵青從真州率數(shù)百艘艦船,在當(dāng)涂、蕪湖兩縣之間剽掠,李光招撫勸說他,送給他二千斛大米。邵青非常高興,對(duì)使者說:“我們是官軍,所經(jīng)之地都像對(duì)待盜賊一樣對(duì)待我,只有李光不懷疑我。”于是秋毫無犯。后來,船隊(duì)經(jīng)過繁昌,有人騙他說:“這是宣州境內(nèi)?！庇谑茄乇卑峨x去。當(dāng)時(shí)秦檜開始倡議和議,準(zhǔn)備張榜告示,打算借李光的名望來壓制民心。皇上本意不想用李光,秦檜說:“李光有名望,如果一起簽名,議論就會(huì)自動(dòng)停息?！庇谑怯昧死罟?。同郡人楊煒上書李光,指責(zé)他因攀附權(quán)相謀取高官,中了狡猾的敵人的奸議,毀掉了平日的氣節(jié)。李光本意認(rèn)為只是可以趁和議之機(jī)作自治的打算。后來秦檜建議撤掉河南守備,奪去諸將兵權(quán),李光極力陳述戎狄的狼子野心,和談不可依恃,守備不能撤除。秦檜憎惡他。秦檜任命親黨鄭億年為資政殿學(xué)士,李光在皇上面前當(dāng)面反對(duì)。又與秦檜在皇上面前辯論,于是說:“看秦檜的心意,是想堵塞蒙蔽陛下的耳目,盜弄國(guó)權(quán),心懷奸惡，貽誤國(guó)家,不能不明察?！鼻貦u大怒。第二天,李光請(qǐng)求離職。高宗說：“你昨天當(dāng)面斥責(zé)秦檜,舉動(dòng)像古人。我退朝后嘆息,正要寄心腹于你,為什么要辭職呢?”李光說:“我與宰相爭(zhēng)論,不可留任?！本糯紊险抡?qǐng)求,于是才被授任為資政殿學(xué)士、知紹興府,改任提舉臨安洞霄宮。十一年冬天,御史中丞萬俟禼指責(zé)李光暗懷怨恨,貶職為建寧軍節(jié)度副使,安置在藤州。過了四年,移置瓊州。住在瓊州八年,次子李孟堅(jiān)因?yàn)楸魂懮_告為私撰國(guó)史,被定案；呂愿中又告發(fā)李光與胡銓詩(shī)賦唱和,譏謗朝政，調(diào)至昌化軍。他議論文章考證歷史,怡然自得。年過八十,筆力精健。又過了三年,才因?yàn)榻技乐?復(fù)官任左朝奉大夫,任其自便居住。到江州去世。孝宗即位后,追任為資政殿學(xué)士,賜謚號(hào)為“莊簡(jiǎn)”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.參考答案：（考查考點(diǎn)：句式仿寫能力）【答案示例】唯在重陽(yáng)，塞北江南，同寄一片秋思；或在清明，將一縷縷雨絲，灑作千里一地的冷冷清清與悲悲戚戚。（句式一致，如“江南江北”“千年不變”“甜甜蜜蜜”“團(tuán)團(tuán)圓圓”等四字句或四字短語(yǔ)，2分；“同寄”句的動(dòng)賓句式，1分；修辭一致，1分；語(yǔ)言流暢，1分）8.請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的說明性文字介紹下面這幅漫畫，然后用一句話寫出它的寓意。（6分）介紹：_______________________________________________________________寓意：_______________________________________________________________參考答案：介紹：這是一幅標(biāo)題為“解決問題”的漫畫。（1分）畫面左下角是一個(gè)內(nèi)有“問題”二字的大大的沒有蓋子的黑色窨井；右邊有一個(gè)人手拿小小的窨井蓋，邊跑邊扭過頭說：“正在著手解決！”（3分）寓意：諷刺（批判）了那些口頭承諾解決問題而實(shí)際上并沒有真正解決問題（或“不負(fù)責(zé)任”“敷衍塞責(zé)”等）的人或行為。（2分，少一處加點(diǎn)詞扣1分）或：諷刺了一些人對(duì)于出現(xiàn)的問題，不是切實(shí)想辦法解決，而是應(yīng)付上級(jí)，妄圖遮掩隱瞞的行為。（2分，少一處加點(diǎn)詞扣1分）試題分析：解答此題，這是一道圖文轉(zhuǎn)換試題的漫畫題，解答漫