我的老師魏巍

我的老師魏巍魏巍

魏巍，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹。作者少年時在極其困難的條件下，讀了平民小學(xué)、高小，勉強讀了簡易鄉(xiāng)村師范?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在戰(zhàn)士們中間，解放戰(zhàn)爭時，在行軍作戰(zhàn)的間隙寫了大量詩歌。全國解放后，主要作品有散文集《誰是最可愛的人》，長篇小說《東方》等。

《我的老師》一文是作者于1956年9月29日為《教師報》所寫的回憶性散文。課題中的“我”即作者本人?！袄蠋煛笔亲髡咝W(xué)時的教師蔡蕓芝先生。自習(xí)檢測魏巍（）黑痣（

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（）模樣wēizhìtuìyújiǎohuákēbǔmómúfén整體感知迅速瀏覽課文，小組討論以下問題：1、“我”對蔡老師的總體印象是什么？（用原文作答）2、文中記敘了哪七件事？溫柔和美麗我的老師老師假裝發(fā)怒下一頁我的老師老師教我們跳舞下一頁我的老師老師教我們觀察蜜蜂下一頁我的老師老師教我們讀詩圓天蓋著大海黑水托著孤舟遠看不見山那天也看不見樹那水上只有海鷗邊只有云頭整體感知迅速瀏覽課文，小組討論以下問題：1、“我”對蔡老師的總體印象是什么？（用原文作答）2、文中記敘了哪七件事？2段老師假裝發(fā)怒4段老師教我們跳舞5段老師帶我們觀察蜜蜂6段老師教我們讀詩8段我們看老師寫字9段老師排除糾紛10-14夢里尋師溫柔和美麗我的老師排除小糾紛看老師寫字我夢里尋師假裝發(fā)怒教跳舞教觀察蜜蜂教讀詩略寫詳寫老師愛學(xué)生學(xué)生愛老師(中心)(寫作)2段老師假裝發(fā)怒4段老師教我們跳舞5段老師帶我們觀察蜜蜂6段老師教我們讀詩8段我們看老師寫字9段老師排除糾紛10-14夢里尋師你覺得蔡老師是一個什么樣的老師？結(jié)合文中七件事來說一說。溫柔慈愛、公平、偉大熱愛生活、富有情趣、善于教學(xué)課文研讀記敘文主要運用敘述、描寫的表達方式，但文中也用了抒情表達方式來直接抒發(fā)作者的感情了，小組合作從文中找出這些地方并加以分析。本文寫作技巧1、以感情為線索本文以回憶——依戀——思念“我”的蔡老師為全文的感情線索。

文章以“最使我難忘的，是我小時候的女教師蔡蕓芝先生”一句開頭，展開對蔡老師的回憶。接著，列舉與蔡老師有關(guān)的七件事，寫出老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師的真摯情感。結(jié)尾抒發(fā)對蔡老師的思念之情，與開頭呼應(yīng)。

本文寫作技巧2、詳略得當，重點突出

作者回憶了七件小事。這七件事，從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，從平時到假期，全面展現(xiàn)了蔡老師愛學(xué)生的美好心靈，更好的表現(xiàn)了學(xué)生對老師的愛。

這七件事，前五件略寫，后兩件詳寫，既使文章結(jié)構(gòu)疏密相間，又表現(xiàn)出師生感情的步步深入。文章通過作者兒童時代關(guān)于老師的七件具體小事，表現(xiàn)了蔡老師對學(xué)生的摯愛，抒發(fā)了作者對溫柔慈愛的蔡老師的感激、懷念之情。我的老師你喜歡蔡老師嗎？為什么？你心目中的好老師應(yīng)該是什么樣的？