語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第七單元作業(yè)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第七單元作業(yè)設(shè)計(jì)

單元教學(xué)要點(diǎn)：

人文主題：四時(shí)景物皆成趣

語(yǔ)文要素：1.初步體會(huì)課文中的靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。

2.學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物的變化。

《21.古詩(shī)詞三首》作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)

1.認(rèn)識(shí)“榆、畔”等4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“孫、泊”等6個(gè)字。

2.能想象畫(huà)面，有感情地朗讀三首詩(shī)詞，讀出不同的意境。背

教學(xué)目標(biāo)誦課文，默寫(xiě)《楓橋夜泊》。

3.能借助注釋，自主理解詩(shī)詞的意思；初步體會(huì)詩(shī)句中的靜態(tài)

描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，想象詩(shī)詞所描繪的景象，感受作者傳遞的情感。

第1課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

類型內(nèi)容意圖備注

本課生字詞

1.完成《習(xí)字冊(cè)》第39頁(yè)；

基礎(chǔ)的正確認(rèn)讀、

2.《語(yǔ)補(bǔ)》第一題；

練習(xí)

3.讀背兩首古詩(shī)，默寫(xiě)《楓橋夜泊》。書(shū)寫(xiě)，讀背前

兩首古詩(shī)。

1.《語(yǔ)補(bǔ)》第三題1、第四題；

2.“楓橋夜泊”中的“泊”讀音是_____；它

的另一個(gè)讀音是o“泊”在字典中的解

釋有：①船靠岸，停船；②恬靜。“楓橋夜

泊”中的“泊”應(yīng)選第一種意思?！皸鳂?/p>

夜泊”的意思是_________________________。

根據(jù)具體語(yǔ)

3.對(duì)“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠?！?/p>

綜合境確定字音

兩句詩(shī)理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

練習(xí)字意，聯(lián)系全

A.既描寫(xiě)了秋夜江邊之景，又表達(dá)了作者旅

詩(shī)理解詩(shī)句。

途中的孤寂憂愁。

B.這兩句的景物描寫(xiě)都是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。

C.在描寫(xiě)景物時(shí)，運(yùn)用了冷暖對(duì)比的寫(xiě)法，

“冷色”是落月和霜，“暖色”是江楓和漁

火。

第2課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

類型內(nèi)容意圖備注

1.完成《習(xí)字冊(cè)》第40、41頁(yè)；古詩(shī)詞的正

基礎(chǔ)

2.《語(yǔ)補(bǔ)》第二題；確書(shū)寫(xiě)，讀背

練習(xí)

3.讀背《長(zhǎng)相思》?！堕L(zhǎng)相思》。

1.《語(yǔ)補(bǔ)》第三題2；

2.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）

A.媽媽做的粉（yu）錢(qián)飯很香。

B.三弟（geng）半夜的時(shí)候，他聽(tīng)見(jiàn)有人敲

門(mén)。選擇正確的

綜合C.這里的環(huán)境非常聒（gu6）噪。字音，提取詩(shī)

D.爺爺喜歡沿著湖*（pan）散步。

練習(xí)句中的關(guān)鍵

3.下列詩(shī)句與“秋”有關(guān)的一項(xiàng)是（）信息。

A.夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車(chē)輾冰轍。

B.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。

C.一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁。

D.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

鹿柴

空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。

返景入深林，復(fù)照青苔上。讀寫(xiě)結(jié)合，改

拓展練

寫(xiě)古詩(shī)，運(yùn)用

習(xí)（含

個(gè)性化要求：閱讀王維的《鹿柴》，邊讀邊想動(dòng)靜結(jié)合的

象畫(huà)面，動(dòng)靜結(jié)合地寫(xiě)下自己想到的場(chǎng)景。方法。

《22.四季之美》作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)

1.學(xué)會(huì)本課的生字詞，理解“凜冽、比翼而飛”等詞的意思。

2,能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，感受文章寧?kù)o、祥和的意境，將四季獨(dú)特的

韻味有感情地讀出來(lái)。背誦課文。

教學(xué)目標(biāo)3.能借助關(guān)鍵語(yǔ)句，聯(lián)系上下文，感受作者熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生命

的感情。初步體會(huì)景物的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。

4.學(xué)習(xí)作者''刪繁就簡(jiǎn)，捕捉動(dòng)人一瞬”的寫(xiě)作方法，用幾句話

寫(xiě)一寫(xiě)自己印象最深的某個(gè)景致。

第1課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

類型內(nèi)容意圖備注

本課生字詞

1.完成《習(xí)字冊(cè)》第42頁(yè)；

基礎(chǔ)的正確認(rèn)讀、

2.《語(yǔ)補(bǔ)》第一題；

練習(xí)

3.反復(fù)朗讀課文，體會(huì)四季之美的獨(dú)特韻味。書(shū)寫(xiě)，朗讀課

文。

1.《語(yǔ)補(bǔ)》第二題；

2.下列詞語(yǔ)搭配完全正確的一組是（）

A.明亮的月夜朦朧的微光

B.暖和的火盆凜冽的晨光

C.涼爽的黑夜熱鬧的歸鴉

選擇正確的

D.下沉的夕陽(yáng)熊熊的木炭

字音，提取文

綜合3.判斷，正確的打“J”，錯(cuò)誤的打“X”。

中的關(guān)鍵信

練習(xí)（1）本文是按空間順序?qū)懙?。（?/p>

息作出正確

（2）作者選擇了與春夏秋冬四季相對(duì)應(yīng)的、認(rèn)

的判斷。

為最美的四個(gè)時(shí)刻：黎明、夜晚、黃昏、早晨

來(lái)詠唱四季之美。（）

（3）從本文中，我們可以體會(huì)到作者熱愛(ài)大自

然、熱愛(ài)四季的感情。（）

第2課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

類型內(nèi)容意圖備注

本課生字詞

1.完成《習(xí)字冊(cè)》第43頁(yè)；

基礎(chǔ)的正確認(rèn)讀、

2.《語(yǔ)補(bǔ)》第三題；

練習(xí)書(shū)寫(xiě)，背誦課

3.背誦課文。

文。

1.《語(yǔ)補(bǔ)》第四題；

2.讀一讀、選一選

A.動(dòng)態(tài)描寫(xiě)B(tài).靜態(tài)描寫(xiě)

⑴東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚(yú)肚色的天空，染提取關(guān)鍵信

上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。（）息完成相應(yīng)

綜合

⑵即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢練習(xí)，正確區(qū)

練習(xí)

火蟲(chóng)，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)分動(dòng)態(tài)描寫(xiě)

迷人。（）和靜態(tài)描寫(xiě)。

（3）夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急

匆匆地朝窠里飛去。（）

仿照課文，用幾句話寫(xiě)一寫(xiě)自己印象最

深的某個(gè)景致。

示范：夏天吃冰棒

創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)

拓展練以致用，寫(xiě)出

夏日之美在正午。陽(yáng)光炙烤大地，仿佛

習(xí)（含特有的情景

要烤焦一切。蒸騰的熱氣里，坐在風(fēng)扇前，

個(gè)性化和獨(dú)特的感

“噬噬，，地唆一根冰棒。任熱風(fēng)勁吹，汗水

受。

流淌，涼意彌漫。一種奇妙的感覺(jué)慢慢爬滿

全身，每一個(gè)毛孔似乎都在舒服地吟唱呢！

《23.鳥(niǎo)的天堂》作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)

1.學(xué)會(huì)本課的生字詞，理解“應(yīng)接不暇”等詞的意思。

2.能用不同的語(yǔ)氣和節(jié)奏讀出兩次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)看到的

不同情景，在朗讀中能比較準(zhǔn)確地表達(dá)作者情感的起伏變化。

教學(xué)目標(biāo)3.能發(fā)現(xiàn)文章前后兩部分之間的關(guān)系，正確理解鳥(niǎo)的天堂’

的確是鳥(niǎo)的天堂”這句話的含義及在文章中的作用。

4.感受文章靜態(tài)描寫(xiě)與動(dòng)態(tài)描寫(xiě)有機(jī)結(jié)合的妙處，并學(xué)以致用，

用動(dòng)靜結(jié)合的方法寫(xiě)海鷗捕食的場(chǎng)景。

第1課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

類型內(nèi)容意圖備注

本課生字詞

1.完成《習(xí)字冊(cè)》第44頁(yè)；

基礎(chǔ)2.《語(yǔ)補(bǔ)》第一題；的正確認(rèn)讀、

練習(xí)3.朗讀課文。試著用不同的語(yǔ)氣和節(jié)奏讀出書(shū)寫(xiě)，朗讀課

兩次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)看到的不同情景。

文。

1.《語(yǔ)補(bǔ)》第二、三題；

2.給下列加點(diǎn)字選擇正確的注釋。

(1)不可計(jì)數(shù)()

A.數(shù)目。B.查點(diǎn)數(shù)目。C.列舉。

⑵應(yīng)接不暇()

A.空閑。B.遠(yuǎn)。C,長(zhǎng)久。

3.排一排

()吃過(guò)晚飯，我們陸續(xù)跳上船，向河中

心駛?cè)

()第二天，我們從學(xué)校出發(fā)，又經(jīng)過(guò)那選擇加點(diǎn)字

綜合“鳥(niǎo)的天堂”。的解釋；排序

練習(xí)()河面變窄了，我們的船漸漸逼近榕樹(shù)練習(xí)，把握文

To

章的脈絡(luò)，整

()榕樹(shù)正在茂盛的時(shí)期，樹(shù)葉一簇堆在

另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。體感知課文。

()那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂?。?/p>

()河面很寬，白茫茫的水上沒(méi)有一點(diǎn)波

浪。

()起初周?chē)羌澎o的，后來(lái)鳥(niǎo)陸續(xù)地飛

出來(lái)，讓我看得眼睛應(yīng)接不暇。

()“鳥(niǎo)的天堂”里沒(méi)有一只鳥(niǎo)，我不禁

這樣想。

第2課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

類型內(nèi)容意圖備注

本課生字詞

基礎(chǔ)1.完成《習(xí)字冊(cè)》第45頁(yè)；的正確書(shū)寫(xiě)，

練習(xí)2.摘錄文中描寫(xiě)細(xì)膩的句子。積累優(yōu)美語(yǔ)

句。

課文內(nèi)容的

1.《語(yǔ)補(bǔ)》第四題，根據(jù)課文內(nèi)容填空；再次梳理；

考查詞句的

綜合理解，關(guān)鍵信

2.《語(yǔ)補(bǔ)》第五題，閱讀課文片段，完成練

練習(xí)息的提取以

習(xí)。

及對(duì)課文表

達(dá)情感的感

悟。

讀寫(xiě)結(jié)合

創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)

拓展練

用動(dòng)靜結(jié)合的方法寫(xiě)海鷗捕食的場(chǎng)景？以致用，運(yùn)用

習(xí)（含

個(gè)性化（提示：海鷗飛來(lái)之前海面的靜態(tài)場(chǎng)景，海動(dòng)靜結(jié)合的

鷗在空中飛翔以及捕食時(shí)的熱鬧場(chǎng)面。）方法。

《24*月跡》作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)

1.認(rèn)識(shí)“悄、累”等8個(gè)生字，理解''面面相覷”等詞的意思。

2.能抓住尋月線索理清課文的寫(xiě)作思路，把握孩子們的心理變

化。

教學(xué)目標(biāo)3.能體會(huì)文本情趣及作者細(xì)膩的感受與動(dòng)人的描寫(xiě)，并能用恰

當(dāng)?shù)睦首x表達(dá)出來(lái)。

4.能感受尋月帶來(lái)的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的向往之情，

培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。

作業(yè)設(shè)計(jì)

類型內(nèi)容意圖備注

1.《語(yǔ)補(bǔ)》第一題；

2.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的是()

考查字詞的

基礎(chǔ)A.碩果累累(lei)姨妒(ji)

讀音掌握情

練習(xí)B.嫦娥(e)屏住氣兒(pi'ng)

況。

C.炊煙裊裹(niao)陶軟(ci)

D.玉砌(qie)悄完聲息(qiao)

1.《語(yǔ)補(bǔ)》第二題，根據(jù)課文內(nèi)容填空；考查整體感

綜合知課文的能

練習(xí)2.《語(yǔ)補(bǔ)》第三題，閱讀課文片段，完成練力，體會(huì)文章

習(xí)。

的表達(dá)效果。

拓展練

體會(huì)文章的

習(xí)(含讀句子，完成練習(xí)。

個(gè)性化表達(dá)效果。

(1)我們看時(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒(méi)聲兒地溜進(jìn)來(lái)，出現(xiàn)在

窗前的穿衣鏡上了：原來(lái)月亮是長(zhǎng)了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個(gè)白道兒，

再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。

①這段話運(yùn)用了的修辭手法，“溜”字表現(xiàn)出月亮是升起的;

“爬”字則表現(xiàn)出月亮升起的速度很0

②從句子中選擇詞語(yǔ)填空。

月亮像淘氣的孩子，先順著竹簾格兒往上爬，由到，再到,

作者把月亮慢慢升高的過(guò)程寫(xiě)得既活潑又有趣。

⑵河水細(xì)細(xì)的，卻漫著一大片的凈沙，全沒(méi)白日那么的粗糙，燦爛地閃著銀光。

這句話描寫(xiě)了月光下的沙灘上的景色。河水細(xì)細(xì)的，給人一種的感覺(jué)，

而“燦爛地閃著銀光”卻讓這靜靜的景物有了,這樣的描寫(xiě)真生動(dòng)。

《語(yǔ)文園地七》作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)

1.能體會(huì)景物的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)帶給人的不同感受，領(lǐng)會(huì)

它們的作用。

教學(xué)目標(biāo)2.能為元旦聯(lián)歡會(huì)設(shè)計(jì)圖文并茂的海報(bào)。

3.仿照例句，展開(kāi)想象，把只有一句簡(jiǎn)單提示的畫(huà)面寫(xiě)具體。

4.誦讀積累《漁歌子》，了解大意，想象詞的畫(huà)面，體會(huì)情感。

作業(yè)設(shè)計(jì)

類型內(nèi)容意圖備注

基礎(chǔ)1.完成《習(xí)字冊(cè)》；古詩(shī)詞的背

練習(xí)2.讀背《漁歌子》。誦積累。

設(shè)計(jì)創(chuàng)意海

綜合L為元旦聯(lián)歡會(huì)設(shè)計(jì)一張海報(bào)；

報(bào)以及寫(xiě)作

練習(xí)2.仿寫(xiě)句子。

能力訓(xùn)練。

初步體會(huì)短

拓展練

閱讀訓(xùn)練文中的靜態(tài)

習(xí)（含

個(gè)性化描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)

描寫(xiě)。

霧淞島上看霧淞

吉林霧淞遠(yuǎn)近聞名。每年的12月下自開(kāi)始，松花江江面的大量霧氣遇冷后

便以霜的形式凝結(jié)在周?chē)旨?xì)不同的樹(shù)枝上形成大面積的霧松奇觀。而位于吉林

省吉林市龍?zhí)秴^(qū)烏拉街滿族鎮(zhèn)的霧淞島，則是觀賞和拍攝霧淞奇觀的最佳地點(diǎn)。

霧淞島是松花江上的一座小島，這里的地勢(shì)較.吉林市區(qū)低，又有江水環(huán)繞。

當(dāng)萬(wàn)物蕭瑟、草木凋零的冬季到來(lái)，冷熱空氣在這里相交，便出現(xiàn)"忽如一夜春

風(fēng)來(lái)，”的霧淞奇觀。那瓊枝玉葉的婀娜楊柳、銀菊怒放

的青松翠柏，冰清玉潔，千姿百態(tài)，讓人目不暇接，把人們帶進(jìn)如詩(shī)如畫(huà)的仙境。

人們把吉林霧淞的觀賞過(guò)程大致分