小學(xué)音樂(lè)作業(yè)設(shè)計(jì)《敲起我的小木鼓》分層設(shè)計(jì)

《敲起我的小木鼓》分層設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲《敲起我的小木鼓》，能用歡快、熱烈的聲音來(lái)演

唱，唱出對(duì)生活的憧憬和對(duì)未來(lái)的美好追求。

2.結(jié)合信息技術(shù)的運(yùn)用，欣賞值族風(fēng)光初步了解低族，學(xué)會(huì)唱

低族的兒歌，感受低族木鼓節(jié)的熱鬧，交流自己的收獲。

3.在本課的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)的民族音樂(lè)、了

解鼓文化的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.用歡快，熱烈的歌聲演唱。

2.附點(diǎn)八分音符、裝飾音、前十六音符和后十六分音符的準(zhǔn)

確把握。

3.關(guān)注反復(fù)記號(hào)、裝飾音在歌曲中的運(yùn)用，正確掌握歌曲演

唱順序。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.襯詞的演唱。

2.一字多音的節(jié)奏。

3.相同歌詞不同旋律的演唱。

4.體驗(yàn)2、1、5三個(gè)音在歌曲中的重要作用。

3.電子琴、耳機(jī)、機(jī)房

教學(xué)過(guò)程：

、走進(jìn)低族：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

（一）《有趣的聲音》

1.音樂(lè)游戲：請(qǐng)你跟我這樣唱《有趣的聲音》

1）2-|2-|

1-I1-I

5-I5-|

師生

2）2-

2-|2

師：注意長(zhǎng)音的時(shí)值

2-|22121

師：加上回聲

2-|22121|5-|5-|

師：讓美妙的聲音傳得更遠(yuǎn)些。

2-|22121|5-|5-|

哎！

師：把這美妙的旋律從大山中傳出來(lái)！隨老師指揮表現(xiàn)出“大

山的回聲”效果。

1）認(rèn)音、疊加，唱一唱。

2）了解這個(gè)樂(lè)句共用了幾個(gè)音？

導(dǎo)：在這個(gè)樂(lè)句中一共用了幾個(gè)不同的音？

3）小結(jié)：這是我國(guó)低族音樂(lè)中常用的三個(gè)音，最能體現(xiàn)低族

音樂(lè)的風(fēng)格。

導(dǎo)：這節(jié)課我們將跟隨小音符們?nèi)サ妥遄隹汀?/p>

（二）低族風(fēng)光（視頻：電影《阿依山》片斷）

交流：依族美不美？美在哪？

（三）伍族木鼓：

1.XX|XXX:II（運(yùn)用在歌曲中演唱中的律

動(dòng)）

2.XXXxxxxIXXXX:II（歌詞演唱前的木鼓節(jié)奏）

1）出示木鼓圖片、節(jié)奏。

2）師示范；生模擬敲節(jié)奏。

3）跟隨老師的指揮速度模擬敲木鼓。（慢一快）

二、低歌傳情：分段學(xué)習(xí)，唱響低歌。

導(dǎo)：伴隨著歡快的木鼓聲，低族的小朋友也唱響了動(dòng)聽(tīng)的歡

迎歌兒，聽(tīng)！

（一）欣賞低歌（完整的演唱；集中學(xué)習(xí)）

1.聽(tīng)范唱《敲起我的小木鼓》

小貼示：感受歌曲的速度、情緒。

2.二次聽(tīng)范唱。

小貼不：跟音樂(lè)律動(dòng)。

3.三次聽(tīng)范唱。

小貼示：輕聲哼唱，了解歌曲的演唱順序和歌詞內(nèi)容。（譜中

的反復(fù)記號(hào)用紅筆標(biāo)出）

（二）分塊學(xué)習(xí)歌曲。（出示第一段歌詞完整的曲譜范唱

伴奏）

1.學(xué)習(xí)第一段歌詞，聆聽(tīng)范唱。（每一個(gè)小塊內(nèi)容做成鏈接，

點(diǎn)擊后能回到總譜頁(yè)面）

1）默唱，找出你最喜歡的樂(lè)句，唱一唱。

（設(shè)想：“喲喲畸畸”，這是一個(gè)承上啟下的樂(lè)句，力度mp,

用美美的聲音呼喚出百鳥百花。）

2）再聽(tīng)第一段范唱。

思考：聆聽(tīng)出現(xiàn)最多的歌詞是什么？（帶旋律的襯詞色塊

出示）

這些歌詞的旋律一樣嗎？

①跟范唱合作，輕聲唱襯詞。（紅色標(biāo)注：襯詞、前倚音唱法;

了解這是民歌的兩大特色）

②琴聲帶唱。

③師生合作，跟琴師唱前一句，生接襯詞。

3）找出沒(méi)有學(xué)過(guò)的樂(lè)句，唱一唱。

指導(dǎo)唱好“一字多音”的節(jié)奏。

4）跟琴完整演唱第一部分歌詞。（指導(dǎo)糾正）

2.自學(xué)第二段歌詞。

導(dǎo)：第二段歌詞的旋律和節(jié)奏與第一段相同，請(qǐng)點(diǎn)擊鏈接戴

耳機(jī)自學(xué)。

1）仔細(xì)聆聽(tīng)，自學(xué)歌詞。

小貼示：找出有困難的樂(lè)句，向小伙伴請(qǐng)教。

（注意后半部分一字多音的節(jié)奏，用色塊提醒。）

2）跟伴奏輕聲演唱。（集中練習(xí)）

3）男女生接口唱。

3.學(xué)習(xí)結(jié)尾部分。

1）引導(dǎo)觀察。

導(dǎo)：歌曲的結(jié)束部分哪個(gè)字更能表現(xiàn)出敲響木鼓給低族人生

活帶來(lái)的幸福？

指導(dǎo)“嘿”的唱法。（雙手叉腰，有力量地唱出“嘿”字。）

2）跟琴聲練唱。

3）發(fā)現(xiàn)結(jié)束句與有趣的聲音游戲相同。

4）跟琴練習(xí)，指導(dǎo)唱好：歌詞相同，旋律、節(jié)奏變化的樂(lè)句。

（師用柯?tīng)栁氖謩?shì)引導(dǎo)學(xué)生注意樂(lè)句中旋律線的走向）

（三）歌曲處理。

1.按照演唱順序，完整地演唱歌曲。

導(dǎo)：為了能更好地表現(xiàn)歌曲，除了用木鼓的節(jié)奏為音樂(lè)伴奏,

我們還可以加入“聲音的游戲”為它伴唱！瞧！

2.表現(xiàn)歌曲，出示合唱譜。

小貼示：請(qǐng)用“哎”為歌曲的前半部分伴唱！

1）聽(tīng)老師與范唱合作，老師伴唱。

2）生跟范唱合作，伴唱。

2-|22121|5-|5-|

哎！

3）加木鼓節(jié)奏為歌曲伴奏。

（兩組唱歌，一組伴唱，一組敲節(jié)奏。）

三、鼓韻風(fēng)姿：有效鏈接，感受低族。

導(dǎo)：帶著這節(jié)課的收獲，大家可以走進(jìn)低族的木鼓節(jié)，感受

那熱鬧的節(jié)日氣氛；也可以點(diǎn)擊湖南衛(wèi)視《奇舞飛揚(yáng)》的欄目，

去欣賞低族朋友的木鼓舞和甩發(fā)舞給大家?guī)?lái)的視覺(jué)盛宴。

1.鏈接一：依族的木鼓節(jié)。

小貼士：了解木鼓節(jié)由來(lái)，模擬木鼓的鼓點(diǎn)加入到節(jié)日中去。

2.鏈接二：湖南衛(wèi)視《奇舞飛揚(yáng)》低族民間舞。

小貼士：欣賞低族的木鼓舞和甩發(fā)舞，隨表演一起律動(dòng)。

四、搭建平臺(tái)，鞏固學(xué)習(xí)：

1.在線留言，交流感受。

導(dǎo)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《敲》，領(lǐng)略了少數(shù)民族一一

依族的民俗風(fēng)情和音樂(lè)風(fēng)格，認(rèn)識(shí)了木鼓這