北師大版心理健康三年級(jí)下冊(cè)《拒絕做小網(wǎng)蟲》教案

北師大版心理健康三年級(jí)下冊(cè)《拒絕做小網(wǎng)蟲》教案主備人備課成員教材分析北師大版心理健康三年級(jí)下冊(cè)《拒絕做小網(wǎng)蟲》旨在引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，避免過(guò)度沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界。本章節(jié)通過(guò)生動(dòng)的案例和互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)的危害，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，以三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平為基礎(chǔ)，既注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，又強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作，有助于學(xué)生形成正確的網(wǎng)絡(luò)觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和自我管理能力，通過(guò)理解和運(yùn)用教材內(nèi)容，使學(xué)生能夠識(shí)別網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，形成正確的網(wǎng)絡(luò)使用態(tài)度和行為，提高自我控制力和信息篩選能力，以及在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中保持良好的心理狀態(tài)和社交能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全有初步的認(rèn)識(shí)。他們對(duì)電腦和手機(jī)等電子產(chǎn)品的操作有一定的熟練度，能夠理解網(wǎng)絡(luò)的基本概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界有濃厚的興趣。他們?cè)谡J(rèn)知能力上有了顯著提升，能夠通過(guò)案例分析和討論來(lái)理解抽象概念。學(xué)生偏好互動(dòng)式學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)游戲和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能難以意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)成癮的嚴(yán)重性，對(duì)自身網(wǎng)絡(luò)行為的控制力不足。此外，他們可能缺乏深入分析網(wǎng)絡(luò)信息的能力，難以區(qū)分網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性和價(jià)值。在課堂討論中，部分內(nèi)向的學(xué)生可能會(huì)感到表達(dá)自己觀點(diǎn)的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本《北師大版心理健康三年級(jí)下冊(cè)》。

2.輔助材料：收集網(wǎng)絡(luò)成癮相關(guān)案例的圖文資料，制作PPT，準(zhǔn)備相關(guān)視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組配備討論用的桌椅和記錄工具。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段關(guān)于網(wǎng)絡(luò)成癮的動(dòng)畫短片，引發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)過(guò)度使用的思考。

-提問(wèn)：你們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾问褂镁W(wǎng)絡(luò)的？有沒(méi)有遇到過(guò)被網(wǎng)絡(luò)吸引而忽略了其他事情的情況？

-學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題《拒絕做小網(wǎng)蟲》。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生討論網(wǎng)絡(luò)成癮的危害。

-通過(guò)PPT展示網(wǎng)絡(luò)成癮的定義、癥狀和影響，并解釋為何要拒絕做小網(wǎng)蟲。

-教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)合理安排網(wǎng)絡(luò)時(shí)間的技巧，如何平衡線上和線下生活。

-用3分鐘時(shí)間進(jìn)行小組討論，學(xué)生分享自己的網(wǎng)絡(luò)使用計(jì)劃和如何避免成癮的方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，題目涉及網(wǎng)絡(luò)成癮的知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生在小組內(nèi)討論答案。

-學(xué)生在小組內(nèi)輪流發(fā)言，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。

-教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享答案，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同的網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)景，練習(xí)如何拒絕網(wǎng)絡(luò)誘惑。

-學(xué)生分角色扮演，其他學(xué)生觀察并給出反饋。

-教師引導(dǎo)學(xué)生反思角色扮演中的行為，討論如何在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)技巧。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)拒絕做小網(wǎng)蟲的重要性。

-學(xué)生自由發(fā)言，分享本節(jié)課的收獲。

-教師布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)使用計(jì)劃，下周分享給全班同學(xué)。

6.作業(yè)布置（不計(jì)入用時(shí)）

-教師布置相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于如何合理使用網(wǎng)絡(luò)的短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《網(wǎng)絡(luò)成癮的危害與預(yù)防》：提供更多關(guān)于網(wǎng)絡(luò)成癮的科學(xué)數(shù)據(jù)和案例分析，幫助學(xué)生深入理解網(wǎng)絡(luò)成癮的嚴(yán)重性。

-《網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)》：介紹網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念，包括個(gè)人信息保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)詐騙識(shí)別和預(yù)防等。

-《合理安排時(shí)間的小技巧》：分享時(shí)間管理的方法和技巧，幫助學(xué)生更好地平衡網(wǎng)絡(luò)使用和日常生活。

-《網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)》：探討如何提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，包括網(wǎng)絡(luò)信息的篩選、判斷和運(yùn)用能力。

-《親子網(wǎng)絡(luò)溝通》：提供家長(zhǎng)和孩子之間如何進(jìn)行有效網(wǎng)絡(luò)溝通的建議，促進(jìn)家庭網(wǎng)絡(luò)教育的實(shí)施。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《網(wǎng)絡(luò)成癮的危害與預(yù)防》，通過(guò)真實(shí)案例了解網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)身心健康的負(fù)面影響，增強(qiáng)自我防范意識(shí)。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)《網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)》，提高自己在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的自我保護(hù)能力，避免隱私泄露和網(wǎng)絡(luò)詐騙。

-學(xué)生可以實(shí)踐《合理安排時(shí)間的小技巧》，制定個(gè)人網(wǎng)絡(luò)使用計(jì)劃，培養(yǎng)良好的時(shí)間管理習(xí)慣。

-學(xué)生可以參與《網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)》的學(xué)習(xí)，提升自己在網(wǎng)絡(luò)世界中獲取、處理和運(yùn)用信息的能力。

-學(xué)生可以與家長(zhǎng)共同閱讀《親子網(wǎng)絡(luò)溝通》相關(guān)內(nèi)容，促進(jìn)家庭成員之間的理解和溝通，共同營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)家庭環(huán)境。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高自己的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和安全意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽或創(chuàng)作相關(guān)的宣傳作品，如海報(bào)、漫畫等，以加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全重要性的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以定期與老師交流網(wǎng)絡(luò)使用心得，獲取更多關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全和健康網(wǎng)絡(luò)行為的建議和指導(dǎo)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.角色扮演活動(dòng)的引入，讓學(xué)生在模擬的情景中實(shí)踐拒絕網(wǎng)絡(luò)誘惑的方法，增強(qiáng)了學(xué)生的參與感和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.家長(zhǎng)參與環(huán)節(jié)的設(shè)置，通過(guò)家長(zhǎng)和孩子共同學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，促進(jìn)了家庭網(wǎng)絡(luò)教育的開展，加強(qiáng)了家校合作。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，課堂討論環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，部分學(xué)生未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.在教學(xué)方法上，對(duì)于內(nèi)向或不善言辭的學(xué)生，缺乏有效的引導(dǎo)和激勵(lì)，使得他們參與度不高。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，缺乏形成性評(píng)價(jià)，未能及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和需求。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂討論環(huán)節(jié)，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言?？梢栽O(shè)置小組討論和全班分享兩個(gè)環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生在小組內(nèi)充分討論后，再在全班面前分享。

2.對(duì)于內(nèi)向或不善言辭的學(xué)生，可以采用更多一對(duì)一的輔導(dǎo)和小組合作的方式，鼓勵(lì)他們積極參與，同時(shí)也可以設(shè)置一些非言語(yǔ)的互動(dòng)方式，如手勢(shì)投票、表情反饋等。

3.引入形成性評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)課堂提問(wèn)、作業(yè)反饋和小組評(píng)價(jià)等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，定期舉辦家長(zhǎng)工作坊或網(wǎng)絡(luò)教育講座，提高家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)識(shí)，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

5.整合更多實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)資源，如網(wǎng)絡(luò)安全游戲、互動(dòng)式教學(xué)軟件等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

6.定期對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)成果，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法。板書設(shè)計(jì)①網(wǎng)絡(luò)成癮的定義與危害

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)成癮的定義、癥狀、危害

-重點(diǎn)詞：沉迷、依賴、影響

-重點(diǎn)句：網(wǎng)絡(luò)成癮會(huì)對(duì)身心健康造成嚴(yán)重影響。

②合理安排網(wǎng)絡(luò)時(shí)間的技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：時(shí)間管理方法、網(wǎng)絡(luò)使用計(jì)劃

-重點(diǎn)詞：計(jì)劃、平衡、自律

-重點(diǎn)句：合理安排網(wǎng)絡(luò)時(shí)間，保持健康的生活方式。

③提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)、信息篩選與判斷

-重點(diǎn)詞：素養(yǎng)、篩選、判斷

-重點(diǎn)句：提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，成為網(wǎng)絡(luò)世界中的明智用戶。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題和參與討論。特別是角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們充分發(fā)揮想象力，模擬各種網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)景，展示了對(duì)網(wǎng)絡(luò)誘惑的拒絕能力。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論環(huán)節(jié)能夠圍繞主題展開討論，提出了多種合理安排網(wǎng)絡(luò)時(shí)間的策略。在成果展示時(shí)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示了小組合作的效果。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的危害和預(yù)防措施有了較好的理解。但部分學(xué)生在時(shí)間管理方面仍需加強(qiáng)，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和實(shí)踐。

4.作業(yè)完成情況：

學(xué)生們能夠按照要求完成作業(yè)，撰寫了關(guān)于如何合理使用網(wǎng)絡(luò)的短文。從作業(yè)中可以看出，學(xué)生們對(duì)網(wǎng)絡(luò)使用的認(rèn)識(shí)有所提高，但仍有個(gè)別學(xué)生需要更多的指導(dǎo)和幫助。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師在課堂上給予了積極的肯定和鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生在討論和作業(yè)中的亮點(diǎn)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。同時(shí)，教師也對(duì)學(xué)生的不足之處提出了建設(shè)性的意見，如在時(shí)間管理方面需要更加自律，在網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)方面還需加強(qiáng)。教師強(qiáng)調(diào)，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)雙刃劍，正確使用可以帶來(lái)便利，但過(guò)度使用會(huì)對(duì)身心健康造成影響。教師鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

6.學(xué)生互評(píng)與反饋：

學(xué)生們進(jìn)行了互評(píng)，相互之間提供了寶貴的意見和建議。他們表示，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮有了更深入的認(rèn)識(shí)，也學(xué)會(huì)了如何合理安排網(wǎng)絡(luò)時(shí)間。

7.