Unit6 Extended reading教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit6Extendedreading教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《Unit6Extendedreading教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)》的內(nèi)容主要圍繞著日常生活中的故事展開(kāi)，通過(guò)閱讀一篇關(guān)于兩個(gè)好朋友之間的互動(dòng)和誤解的故事，讓學(xué)生理解和掌握日常生活中的常用詞匯和表達(dá)方式，以及如何運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行閱讀和理解。同時(shí)，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，也旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，提高他們的閱讀能力和理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)閱讀故事，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)理解故事內(nèi)容，提高閱讀理解能力；通過(guò)分析故事中的人物關(guān)系和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和批判性思維；同時(shí)，通過(guò)討論故事中的日常生活場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，提高他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、句型結(jié)構(gòu)等；同時(shí)，他們也掌握了一定量的詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和寫(xiě)作。此外，學(xué)生對(duì)日常生活中的常用表達(dá)方式也有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，尤其是對(duì)閱讀和聽(tīng)力方面表現(xiàn)出較高的興趣。學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)方面具有一定的天賦，擅長(zhǎng)通過(guò)語(yǔ)境理解詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。此外，部分學(xué)生喜歡通過(guò)合作和討論的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更偏好獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀理解方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生僻詞匯和復(fù)雜句型，影響對(duì)故事內(nèi)容的理解。此外，部分學(xué)生可能在語(yǔ)法運(yùn)用和表達(dá)方面存在一定的困難。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高閱讀和表達(dá)能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的牛津譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括故事相關(guān)的圖片、角色關(guān)系圖、視頻資料等，以幫助學(xué)生更好地理解和參與課堂活動(dòng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，設(shè)置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)小組，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，準(zhǔn)備展示區(qū)，供學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)和成果。教學(xué)過(guò)程1.Lead-in(5分鐘)

Helloeveryone,todaywearegoingtoreadastorycalled"TwoGoodFriends".Thestoryisabouttwobestfriends,TomandJerry,whohavebeenfriendssincetheywerelittle.Theyalwaysplaytogetherandshareeverythingwitheachother.However,oneday,theyhaveamisunderstanding.Let'sreadthestoryandfindoutwhathappens.

2.Pre-reading(5分鐘)

Beforewereadthestory,let'slookatthepicturescarefully.Canyouguesswhatthestoryisabout?WhatdoyouthinkwillhappenbetweenTomandJerry?Shareyourideaswithyourpartners.

3.While-reading(15分鐘)

Now,let'sreadthestorytogether.Asyouread,payattentiontothewordsandphrasesyoudon'tunderstand.Youcanunderlinethemandlookupthemeaningslater.Also,trytounderstandthecharacters'feelingsandrelationships.

Afterwefinishreading,let'sdiscusssomequestionstogether.

Q1:Whatisthemainprobleminthestory?

Q2:HowdoTomandJerryfeelwhentheyhavethemisunderstanding?

Q3:CanyougivesomeadvicetoTomandJerrytosolvetheirproblem?

4.Post-reading(10分鐘)

Now,let'sactoutthestoryinfrontoftheclass.Chooseagroupof5-6studentstoperformthestory.Theotherstudentscanbetheaudienceandgivesomecommentsontheirperformance.

5.SummaryandHomework(5分鐘)

Inthislesson,welearnedabouttheimportanceofcommunicationandunderstandingbetweenfriends.Wealsopracticedourreadingandspeakingskills.Remembertofinishreadingthewholestoryandcompletetheexercisesinyourtextbookforhomework.

6.Classroommanagementandevaluation(5分鐘)

Duringtheclass,Iwillmonitoryourparticipationandunderstandingofthestory.Iwillalsoobserveyourcooperationandcommunicationwithyourpartners.Attheendoftheclass,wewillhaveashortquiztocheckyourcomprehensionofthestory.拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更好地理解和拓展所學(xué)知識(shí)，我推薦以下兩篇拓展閱讀材料：

材料一：《TheBestFriendshipintheWorld》

這是一篇關(guān)于友誼的短文，講述了兩個(gè)朋友在全球旅行中相互扶持、共同成長(zhǎng)的故事。文章強(qiáng)調(diào)了友誼的力量和重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到朋友對(duì)一個(gè)人的影響。

材料二：《HowtoSolveConflictswithFriends》

這是一篇關(guān)于解決朋友間沖突的文章。文章提供了一些實(shí)用的建議，如傾聽(tīng)對(duì)方、表達(dá)自己的感受、尋求第三方幫助等。通過(guò)閱讀這篇文章，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何處理與朋友之間的矛盾和沖突。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

在課后，學(xué)生可以針對(duì)本節(jié)課的故事和所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。以下是一些建議：

（1）讓學(xué)生重新閱讀故事，并嘗試用自己的話總結(jié)故事主旨。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生思考：在日常生活中，他們是如何與朋友溝通和解決問(wèn)題的？可以舉例說(shuō)明。

（3）讓學(xué)生查找其他關(guān)于友誼和溝通的文章或故事，進(jìn)行閱讀和分析，以拓寬視野。

（4）組織一次友誼主題的班會(huì)或小組活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，增進(jìn)對(duì)友誼的理解。

（5）邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課后學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同關(guān)注學(xué)生的友誼和溝通能力的發(fā)展。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，我將觀察并記錄每位學(xué)生的參與程度、發(fā)言積極性和對(duì)課堂活動(dòng)的投入程度。這包括學(xué)生是否能夠積極參與討論、提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，以及他們?cè)谛〗M活動(dòng)中的合作態(tài)度和貢獻(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，我將評(píng)估每個(gè)小組的討論成果，包括他們的理解程度、觀點(diǎn)的多樣性和深度，以及他們提出解決方案的創(chuàng)新性和實(shí)用性。學(xué)生需要在小組內(nèi)共同協(xié)作，共同完成討論任務(wù)。

3.隨堂測(cè)試：

在課程結(jié)束后，我將會(huì)進(jìn)行一次隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)故事的理解和掌握程度，包括他們對(duì)詞匯、語(yǔ)法和故事情節(jié)的熟悉程度。測(cè)試題目將包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

4.課后作業(yè)：

學(xué)生的課后作業(yè)將被用來(lái)評(píng)估他們是否能夠理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。我會(huì)檢查他們的作業(yè)完成質(zhì)量，包括語(yǔ)法、拼寫(xiě)和寫(xiě)作技巧的正確性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

最后，我將根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)來(lái)綜合評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果。我將提供積極的反饋，并提出改進(jìn)的建議，以幫助學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，找出自己的不足之處，并提出自己的改進(jìn)計(jì)劃。重點(diǎn)題型整理1.細(xì)節(jié)理解題：

題目：根據(jù)故事內(nèi)容，回答以下問(wèn)題。

問(wèn)題1：WhatisthemainproblembetweenTomandJerry?

答案：ThemainproblembetweenTomandJerryisamisunderstanding.

2.推理判斷題：

題目：Accordingtothestory,whatdoyouthinkTomandJerryshoulddotosolvetheirproblem?

答案：TomandJerryshouldcommunicatewitheachotherandexplaintheirfeelingsandthoughtstosolvetheirproblem.

3.詞義猜測(cè)題：

題目：Lookatthesentence"TomandJerryhavebeenfriendssincetheywerelittle."Whatdoyouthinktheword"little"meansinthissentence?

答案：Theword"little"means"whentheywereyoung".

4.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)題：

題目：Changethefollowingsentencefrompresenttensetopasttense:"Theyalwaysplaytogether."

答案：Theyalwaysplayedtogether.

5.寫(xiě)作題：

題目：Writeashortparagraphabouttheimportanceofcommunicationandunderstandingbetweenfriends.

答案：Communicationandunderstandingareimportantbetweenfriends.Theyhelpustosolveproblemsandkeepourfriendshipstrong.Ifwehavemisunderstandings,weshouldtalktoeachotherandexplainourfeelingsandthoughts.Thiswillhelpustounderstandeachotherbetterandsolvetheproblems.內(nèi)容邏輯關(guān)系①日常生活中的常用詞匯和表達(dá)方式，如“bestfriend”、“playtogether”、“haveamisunderstanding”等。

②一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，如“Theyalwaysplayedtogether.”和“Oneday,theyhadamisunderstanding.”。

③閱讀理解和理解性表達(dá)技巧，如通過(guò)上下文理解詞匯、分析人物關(guān)系和情感表達(dá)等。

2.關(guān)鍵詞

①M(fèi)isunderstanding：誤解

②Communication：溝通

③Friendship：友誼

④Emotion：情感

⑤Solution：解決方案

3.重點(diǎn)句型

①“Haveyouever...?”：你有沒(méi)有過(guò)...？

②“Howdoyoufeelwhen...?”：當(dāng)你...的時(shí)候，你感覺(jué)怎么樣？

③“Whatshouldwedoto...?”：我們應(yīng)該怎么做才能...？教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)活動(dòng)中，我觀察到學(xué)生們對(duì)日常生活中的詞匯和表達(dá)方式有了更好的理解，特別是在課堂活動(dòng)中，他們能夠積極參與并運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流。此外，學(xué)生們?cè)谝话氵^(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用方面也有了明顯的進(jìn)步，他們能夠正確地使用這個(gè)時(shí)態(tài)來(lái)描述過(guò)去的事件。

然而，我也注意到一些需要改進(jìn)的地方。首先，部分學(xué)生在閱讀理解方面仍存在困難，他們可能會(huì)對(duì)一些復(fù)雜的句子或表達(dá)方式感到困惑。為了幫助這些學(xué)生，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的閱讀練習(xí)，并提