四川省南充市盤龍中學2022年高一語文下學期期末試題含解析

四川省南充市盤龍中學2022年高一語文下學期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.本大題三小題，共15分。閱讀下面的文字，完成16—18小題。把信任留給你吳永群

列車緩緩靠站停下。這是隴海線上的一個小站，站臺上很亂，到處是賣食物的農(nóng)民。我對他們籃子里的包子、白吉饃之類的食物不感興趣，但那一袋袋金黃色的杏實在是讓人饞涎欲滴。見很多旅客都在購買，我終于把手伸進了衣兜。這次出差很不順，在蘭州被偷了，現(xiàn)在身上只剩下五十元錢了。我猶豫了一下，還是把這張五十元的鈔票遞給了車窗前一個賣杏的老頭。老頭接過我的錢，把一袋杏遞過來，轉(zhuǎn)身就跑去換零錢了。我趴在車窗前焦急地等待著，擔心老頭不回來。怕什么偏偏來什么，就在我焦急等待的時候，列車開動了。我的五十元錢就這么沒了。這可是我最后的五十元錢啊，沒了它，我得挨餓，下了火車還得步行三十里。我越想越氣，沖著車窗就罵了起來：“真是窮山惡水出刁民……”我憋著一肚子氣，罵出去的話當然很不好聽。對面一位老大爺聽不下去了，就笑著勸我說：“小伙子，別發(fā)火！生氣對身體不好！我覺得剛才那老頭不像是騙子，肯定是沒來得及換到零錢車就開了……”我知道罵也沒用，嘆了口氣閉上眼睛。饑餓中，我迷迷糊糊睡著了。剛進入夢鄉(xiāng)，突然被一陣喊叫聲驚醒。我睜眼一看，一個漂亮女孩走過來大聲問：“哎！剛才誰買杏沒有拿到該找的零錢……”我趕緊站起來大聲說：“我！”女孩雖然年輕，但做事很穩(wěn)重。她平靜地問我：“那你說，買了多少錢的杏？賣杏的是男是女？你給了人家多少錢？該找你多少錢？”我準確回答了女孩的提問。女孩聽了我的回答后，就笑著把四十五元錢遞到了我手里，并告訴了我事情的經(jīng)過──女孩的座位在后面車廂，正好靠窗。剛才列車開動的時候，一個老頭跑到窗口把這四十五元錢遞給了女孩，請求她到前面車廂送給一個買杏的小伙子……對面的老大爺看著我，笑著說：“怎么樣，小伙子？我就說嘛，那老頭不像是騙子。社會上有騙子，但畢竟是少數(shù)……”望著手里的四十五元錢，我有些無地自容。第二天上午，列車到達了終點站。下車出站的時候，又遇上了昨天那個送錢的漂亮女孩。女孩帶著兩個皮箱，我主動幫她提了一個。出站的時候，女孩告訴了我一個秘密──原來，女孩昨天送錢時說的都是假話。這四十五元錢，其實是坐在我對面的老大爺給的。送錢這一幕，也是那位老大爺導演的。他從我的怒罵和抱怨中知道了我的處境，就借上廁所的機會，來到后面一節(jié)車廂，找到這位女孩，把我的事情一五一十說了一遍，然后掏出四十五元錢遞給女孩，讓她謊稱這錢是那個賣杏老頭托她送給我的……女孩說：“那位老大爺真是個好人。他拿出這四十五元錢，不僅是為了讓你不挨餓，能安全回到家，更是為了讓這個世界多一份信任和善良啊……”（選自《故事家》）16．小說第二段插入“我”出差被偷的情節(jié)有什么作用？（4分）

17．小說中的“老大爺”是一個怎樣的人？請結(jié)合文本簡要概括。（5分）

18．結(jié)合文本，談談本文以“把信任留給你”為題目有什么好處。（6分）

參考答案：16．【分析綜合】（4分）交代故事發(fā)生的背景，（2分）為下文寫“我”買杏被“騙”后出言不遜（破口大罵）做鋪墊。（2分）（此題可根據(jù)插敘的一般性作用從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析作答。在內(nèi)容上，“我”出差被偷的情節(jié)，為即將展開的故事內(nèi)容交代背景；在結(jié)構(gòu)上，從下文買杏被“騙”后“我越想越氣，沖著車窗就罵了起來：‘真是窮山惡水出刁民……’”可知，為下文破口大罵在心理和情感上做了鋪墊。）（可根據(jù)小說的主要內(nèi)容與題目在內(nèi)容上的關系角度分析，如小說中老大爺對世人的信任及幫助使我增強了對人的信任感，與標題“把信任留給你”相吻合，故題目起著概括故事情節(jié)的作用。從小說的的主題來看，小說主要贊美了人與人之間的信任，與題目“把信任留給你”相吻合，故題目起著點明主題的作用。從文體角度看，“把信任留給你”富有詩意，能激發(fā)讀者閱讀興趣及思考。）

略2.閱讀下面的文章，完成13～16題。

干娘樹

楊漢光我小時多病，母親迷信，就請算命先生給我算一算。先生說我命里缺木，得認一棵樹做干娘。我家門前有棵大樹，母親挑個吉日，帶我到樹下，將寫有我名字和生辰八字的紅紙貼在樹干上，讓我燒香磕頭，請干娘保佑我一生無病無災。自認了大樹做干娘，我的病真的越來越少。村里十幾個孩子也來認這棵大樹做干娘。過年時，我們這些樹兒樹女們一字兒排開，給干娘燒香拜年。干娘一身都是寶，樹蔭給人陰涼，樹皮治療腹瀉，樹上是孩子們的天堂。干娘年年結(jié)出滿樹黃豆大的果實，又香又脆，我們都叫它“炒豆”。有一次，我爬到高高的樹頂摘炒豆，不小心掉下來。幸好濃密的枝葉托住了我。母親感嘆：“是干娘救了你一命??！”沒想到，不久，干娘的厄運卻來了。我小學畢業(yè)那年暑假，一幫城里人來到村里，要將這棵大樹挖走。我趕緊叫來樹兒樹女們，手拉手圍住大樹，不讓城里人動我們的干娘。還有人搬來了村主任，請他趕走城里人。誰知村主任竟說把這棵樹移進城，那是大樹的福氣。我大聲問：“這是我們的干娘啊，把她挖走，以后過年我們到哪去拜干娘？”村主任笑了：“你們可以到城里去拜。如果你們的干娘有知，不用挖，她自己就跑進城了。你們想想，咱村的人如果有機會到城里去享福，哪個不是做夢都偷笑？”聽村主任這么一說，我們的人墻就瓦解了。城里人整整忙了一天，才把大樹挖出，用大卡車運走。只留下了一個大坑和一堆樹枝樹葉。第二天，我邀幾個干兄弟到城里去看干娘。我們的干娘已經(jīng)被栽在新建公園最顯眼的地方。城里人給干娘澆水，還將一張黑色的遮陽網(wǎng)蓋在她頭上。看見城里人這么愛護大樹，我們就放心了。暑假結(jié)束，我到城里讀初中。一辦完入學手續(xù)，我就跑到公園看干娘。公園已經(jīng)有人把守，得買兩塊錢的票才能進去。干娘頭上已經(jīng)沒有遮陽網(wǎng)，樹葉幾乎掉光了，烈日烤著枯枝，根部的泥土干裂。我心疼地問守門人：“為啥不給這棵大樹蓋遮陽網(wǎng)？”守門人說：“它死了?！蔽以賳枺骸盀樯恫唤o大樹澆水？”守門人不耐煩了：“樹都死了，還澆什么水？”我的心都碎了：“不，她沒有死，樹皮還沒有干，她一定能活下來?！蔽乙o干娘澆水，可身邊沒有水，只有一個水龍頭在大門外面。我跑到大門外，撿起一只塑料袋去接水。當我提著一袋水要進門時，守門人卻攔住我，要我買門票。我生氣地說：“我是為公園的樹澆水的，為啥還要買門票？”守門人說：“我不管你干什么，只知道進一次門就要買一次票。”沒辦法，我只好再買一張門票。我就這樣來來回回提水澆樹，每進一次門就買一張票。買到第六張票時，我沒錢了。我把水袋遞給守門人，哀求他澆水。任我怎么哀求，守門人都無動于衷。我跑回村里請人來救干娘，鄉(xiāng)親們卻說，不就是一棵樹嗎，死就死吧。連那些曾經(jīng)在大樹下燒過香的人，也不肯跟我進城，他們準備認另外一棵大樹做干娘。我不得不回校上課，好不容易等到休息日，我奔到公園?？墒牵珗@里已經(jīng)不見了干娘的身影，另一棵大樹取代了她。我問那棵大樹哪去了，守門人說，被一家磚廠運走了。那家磚廠在城外不遠，我趕到那里，想再看一眼干娘。磚窯旁邊的木堆上卻不見我的干娘。我著急地問磚廠的人：“從公園運來的那棵大樹呢？”一個燒窯工說：“窯里燒著呢?！蔽业母赡镌诟G里燃燒，窯頂冒出一股黑煙，那是干娘苦難的靈魂，隨風飄回故鄉(xiāng)。13.請賞析文章畫線句子的含義。（6分）（1）母親感嘆：“是干娘救了你一命?。　保?）鄉(xiāng)親們卻說，不就是一棵樹嗎，死就死吧。14.請簡要概括“干娘”的形象特點。（4分）15.請分析文章第二段的作用。（4分）16.請結(jié)合文本探究本文的深刻意蘊。（4分）參考答案：13.((6分)（1）母親對“干娘樹”充滿感激（1分）；母親希望我知恩圖報。(2分)（2）鄉(xiāng)親們對“干娘樹”淡漠、薄情，（1分）作者對他們不滿。(2分)14.4分)枝葉濃密，佑護村民（童），奉獻村人，命運悲慘。（每點1分）15.(4分)內(nèi)容上點明干娘樹的神奇；（2分）結(jié)構(gòu)上引出下文護樹的情節(jié)；（1分）與“準備認另外一棵大樹做干娘”作對比（1分）。16.(4分)知恩圖報，不能薄情寡恩；不能見利忘義；敬畏尊重自然。（每點2分）3.閱讀下面的文字，完成(1)—（4）題。（25分）李清照新傳（節(jié)選）盡管李清照“才高學博，近代鮮倫”，又恰恰處在朝政腐敗、社會動亂、四郊多壘、民不聊生的時代，但是作為一位上層婦女，她不可能為國為民建立其他功業(yè)，而凡是在當時條件下能夠做到的，她都做出了最大限度的奉獻。她的睿智和赤誠，在毫無功利目的情況下，全部傾注于各種形式的文學創(chuàng)作和著述。令人遺憾的是她原來卷帙富贍的文集多已散佚，留存至今的只是很少的一部分，真實可靠和較可靠的作品只有詞五十來首，詩歌十五六首和少量的斷句，文六七篇。然而，作家貢獻和影響的大小并不完全取決于作品數(shù)量的多寡。李清照正是以她雖少卻好的作品奠定了詞壇大家的地位。人們將其列入“詞家三李”之一，并有“男中李后主，女中李易安”的說法，仿佛除了李白和李煜沒有第三個人能與她相提并論?！扒逭盏摹妒裨~》，每一首都是冰瑩玉潤，令人把玩不忍釋手。有人說她的詞如‘大珠小珠落玉盤’，這個比喻是很確切的”?！袄钋逭帐潜彼文┠曜顐ゴ蟮脑~人；她是樂府詞壇最有力的健將，樂府詞的發(fā)展，至她始達于最高的造詣與成功。她的詞把她抬到文學史上最矜貴的一個地位，她的詞不僅具有諧協(xié)的聲律、美妙的字句，完成了詞的形體美；而且能不露痕跡，自然地把她的意境情感在詞里盡量表現(xiàn)出來。樂府詞至李清照，其技巧與運用，可謂盡善盡美了。清照的詞是最能夠表現(xiàn)女性的優(yōu)美的情調(diào)的。以前一切男性詞人所代寫的‘閨情’，所代寫的‘婦人語’，放在清照面前，都要黯然失色。她沒有一首詞不是精金粹玉之作，她是太高絕一時了，庸才的作家是絕不能追得上的。無數(shù)的詞人詩人，寫著無數(shù)的離情閨怨的詩詞；他們一大半是代女主人翁立言的，這一切的詩詞，在清照之前，直如糞土似的無可評價”。“李清照詞，其獨到處，在既經(jīng)音律錘煉之后，猶能出之以自然。此為前輩作家所未歷之境。故李氏嘗品題北宋詞家及其制作，無一完善之評”?！八脑~雖存四五十闋，然其天才之卓異，亦足震爍詞壇，使人驚賞不止。她對于前輩作家，多致其不滿之意，可見她當年眼界之高，幾乎無一理想的作家，足供她的模型了。她的詞最能表現(xiàn)出女性的美來，其幽媚婉柔流暢，機杼天成，非時輩所能企及”。“易安詞在有宋諸名家中，自有其精神面目。晏殊之和婉，歐陽修之深美，張先之幽雋，柳永之綿博，蘇軾之超曠，秦觀之凄迷，晏幾道之高秀，賀鑄之瑰麗，舉不足以限之。大抵于芬馨之中，有神駿之致，適以表現(xiàn)其胸懷襟韻，而早期靈秀，晚歲沉健，則又因年因境而異。而其善于鑄尋常言語，善用成語，善用疊字至十四字之多，皆足以見其開辟之才也”。以上是對李清照詞的部分較有代表性的評語，對其詩文成就及社會價值和地位的評價，則可以下述諸家評語為代表：“(李清照)自少年便有詩名，才力華贍，逼近前輩。在士大夫中已不多得，若本朝婦人，當推文采第一”；“本朝女婦之有文者，李易安為稱首，詩之典贍，無愧于古之作者”；“(李易安)有才思，文章落紙，人爭傳之”；“(文叔之女)其文淋漓曲折，筆墨不減乃翁?！欣捎信皞鳂I(yè)’，文叔之謂也”；“她在文學史上的地位，已經(jīng)與偉大的騷人屈原，詩人陶潛、杜甫并垂不朽了。她不僅在女性里面是第一大作家，她的文名與作品，已經(jīng)與世界永存了”；“李易安固不僅為婦女中之能文杰出者，即在各時代的詩人中，她所占的地位也不能在陶潛、李、杜及歐陽修、蘇軾之下”；“李清照是宋代最偉大的一位女詩人，也是中國文學史上最偉大的一位女詩人，今所傳的詩詞不過寥寥數(shù)十首而已”?！霸谖覈糯奈膶W史上，李清照可以說是女詩人中最為杰出的一個。長期的封建社會埋沒了無數(shù)有才能的婦女。因此，我們應該特別重視李清照這樣的作家。她的杰出的成就是我國封建社會婦女的才能不可磨滅的標志”；“歷史上有名的女性，便單就中國而論，如像卓文君，如像蔡文姬，如像武則天，如像李清照，她們的才力也并不亞于男人，而她們之所以能夠成人，乃至成為男性以上的人，就因為她們是不肯服從男性中心道德的叛逆的女性?！?選自陳祖美《李清照新傳》有刪節(jié))（1）下列對傳記有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)（

）A．李清照處在社會動亂、民不聊生的時代，這使她不可能建立為國為民的大功業(yè)，只能把精力傾注于文學創(chuàng)作和著述上。B．李清照的文學創(chuàng)作和著述十分豐富，但是因各種原因存留下來的作品不多，而這其中有些作品可能還不是她本人之作。C．后人給李清照的詞以很高的評價，把她列入“詞家三李”，說明只有李白和李煜能夠達到她的高度，其他人則難以并列。D．李清照以前的一些男性詞人創(chuàng)作的詞，在寫“閨情”“婦人語”上，都是代女主人公立言，難以表達出離情閨怨。E．本文中作者主要是從前人對李清照評價的角度來寫李清照的，主要是對李詞的成就、其詩文成就及社會價值和地位的評價。(2)作為一代女詞人，李清照在詞的創(chuàng)作上做出了哪些貢獻？請概括說明。(6分)

(3)前人對李清照詩文所具有的社會價值和地位有許多評價，其“社會價值”體現(xiàn)在哪些方面？請簡要分析。(6分)

(4)評價認為，“易安詞在有宋諸名家中，自有其精神面目”，你怎樣看待這一評價？請聯(lián)系全文，從某一個方面談談你的理解和看法。(8分)

參考答案：（1）B、E（答E得3分，答B(yǎng)得2分，答A得1分。分析：A項不是那樣的時代使李清照“不可能建立為國為民的大功業(yè)”，而是在那個社會中，作為一個上層婦女而不能作出那樣的貢獻。C項表述欠妥。一是三人成就突出，所以后人這樣評價，不能說“只有李白和李煜能夠達到她的高度”；二是原文說“仿佛除了……”，這說明作者對前人的評論并非十分肯定，即使是肯定“男中李后主，女中李易安”，也只能是就某一方面而論。D項原文是從“清照的詞是最能夠表現(xiàn)女性的優(yōu)美的情調(diào)”上來贊賞李詞，認為其他男性詞人不及她，而沒有說男性詞人“難以表達出真正的離情閨怨”的意思。）（2）①她的詞形式上具有聲律諧協(xié)、字句美妙的特點，完成了詞的形體美；②能夠運用嫻熟的技巧，不露痕跡，自然地表達意境情感；③作為一個女詞人，她的詞最能代表女性的優(yōu)美情調(diào)，超越了其他男性詞人所寫的“閨情”、代“婦人語”等離情閨怨的作品。（每點2分）（3）①作為女詩人，她的杰出成就就是我國封建社會婦女的才能不可磨滅的標志；②她是不肯服從男性中心道德的叛逆的女性中具有代表性的人物之一。（每點3分）（4）以下幾個方面可以參照：（示例一）這一評價是中肯的（或準確的）。李清照的價值更主要體現(xiàn)在一種精神價值方面：①李清照處在社會動亂、民不聊生的年代，做出了一個婦女能做出的最大貢獻，表現(xiàn)出了封建社會一個婦女的才能，其精神是不可磨滅的。②封建時代男尊女卑的現(xiàn)實埋沒了無數(shù)有才能的女子，而李清照敢于以自己非凡的才華在那個時代發(fā)出女性的聲音，爭取女性的價值，這是對傳統(tǒng)男性中心道德的叛逆，是女性勇敢精神的體現(xiàn)。（示例二）這一評價是中肯的。李清照更主要的成就體現(xiàn)在創(chuàng)作方面：①李清照能夠在學習前人的基礎上超越前人，追求能夠表現(xiàn)自己胸中襟韻的神思情致，這在一般的男性文學家中也實屬難得。②李清照以自己的創(chuàng)作贏得了后人的尊重。她創(chuàng)作的詞，使她成為北宋末年最偉大的詞人；她的詩，使她成為中國文學史上最偉大的一位女詩人。她在文學史上的地位是不可磨滅的。（概括出某方面2分，分析4分）（不認可這一評價的，言之成理，可酌情給分）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.梁鴻字伯鸞，扶風平陵人也。父讓，王莽時為城門校尉，寓于北地而卒，鴻時尚幼，以遭亂世，因卷席而葬。后受業(yè)太學，家貧而尚節(jié)介，博覽無不通，而不為章句。學畢，乃牧豕于上林苑中。曾誤遺火，延及它舍，鴻乃尋訪燒者，問所去失，悉以豕償之。其主猶以為少。鴻曰：“無它財，愿以身居作?！敝魅嗽S之。因為執(zhí)勤，不懈朝夕。鄰家耆老見鴻非恒人，乃共責讓主人，而稱鴻長者。于是始敬異焉，悉還其豕。鴻不受而去，歸鄉(xiāng)里。

勢家慕其高節(jié)，多欲女之；鴻并絕不娶。同縣孟氏有女，狀肥丑而黑，力舉石臼，擇對不嫁，至年三十。父母問其故。女曰：“欲得賢如梁伯鸞者?！兵櫬劧持?。女求作布衣、麻屨，織作筐、緝績之具。及嫁，始以裝飾入門。七日而鴻不答。妻乃跪床下請曰：“竊聞夫子高義，簡斥數(shù)婦，妾亦偃蹇數(shù)夫矣。今而見擇，敢不請罪?！兵櫾唬骸拔嵊煤种耍膳c俱隱深山者爾。今乃衣綺縞，傅粉墨，豈鴻所愿哉？”妻曰：“以觀夫子之志耳。妾自有隱居之服。”乃更為椎髻，著布衣，操作而前。鴻大喜曰：“此真梁鴻妻也。能奉我矣！”字之曰德曜，名孟光。

居有頃，妻曰：“常聞夫子欲隱居避患，今何為默默？無乃欲低頭就之乎？”鴻曰：“諾。”乃共入霸陵山中，以耕織為業(yè)，詠《詩》《書》，彈琴以自娛。

后至吳，依大家皋伯通，居廡下，為人賃舂。每歸，妻為具食；不敢于鴻前仰視，舉案齊眉。伯通察而異之，曰：“彼傭能使其妻敬之如此，非凡人也?！蹦朔缴嶂诩?。鴻潛閉著書十余篇。及卒，伯通等為求葬地于吳要離冢傍。咸曰：“要離烈士，而伯鸞清高，可令相近?！痹岙?，妻子歸扶風。8.對下列句子中加線詞的解釋，不正確的一項是

（

）A.愿以身居作

居作：做傭人B.鴻并絕不娶

并：全部C.簡斥數(shù)婦

簡：直接D.無乃欲低頭就之乎

就：投身、屈就9.下列各組句子中，加線詞的意義和用法不相同的一組是

（

）

A

以遭亂世，因卷席而葬

以我應他人，君還何所望

B

因為執(zhí)勤

誰為大王為此計者

C

今乃衣綺縞，傅粉墨乃不知有漢，無論魏晉。

D

以觀夫子之志耳

暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭10.下列對原文的敘述和分析，正確的一項是

（

）A.梁鴻曾在當時的最高學府中學習，博覽群書，無所不通；學成之后卻因家境貧寒無法著述，只好在上林苑中放牧。B.梁鴻隱居，本意并非厭世，所以后來他又從霸陵山中移居到了吳地；他死后人們認為品性清高的他足以與堅守信念的要離媲美。C.孟光貌丑而心慧，在剛嫁給梁鴻時用盛裝麗服來試探梁鴻的品性，從此就認定了丈夫隱居之志十分堅定，于是與其隱居山林。D.皋伯通發(fā)現(xiàn)傭工梁鴻之妻對丈夫十分敬重，因此斷定梁鴻是一個非凡的人，于是安排他住在家里，使梁鴻得以閉門著書。11.把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）曾誤遺火，延及它舍，鴻乃尋訪燒者，問所去失，悉以豕償之。

譯文：

（2）今而見擇，敢不請罪。譯文：

（3）固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。（《蘭亭集序》）譯文：

參考答案：8-10CAD11、（1）曾經(jīng)不慎遺留火種（引起火災），蔓延到別人的房屋，梁鴻就尋找到被燒的人家，問他們損失了什么，把豬全部拿來賠償給他們。（2）現(xiàn)在被（您）舍棄，我哪里敢不向您請罪呢。（“見擇”譯成“被您選擇”也可。此題考查“見”的特殊用法。）（3）略5.閱讀下面的文言文，完成小題。溫純，字景文，三原人。嘉靖四十四年進士。屢遷兵科都給事中。倭陷廣東廣海衛(wèi)，大殺掠而去?？偙鴦c以戰(zhàn)卻聞，純劾燾欺罔。時方召燾督京營，遂置不問。黔國公沐朝弼有罪，詔許其子襲爵。純言事未竟，不當遽襲。中官陳洪請封其父母，純執(zhí)不可。言官李已、石星獲譴，疏救之。俺答請貢市，高拱定議許之。純以為弛邊備，非中國利。出為湖廣參政，引疾歸。召為左都御史。礦稅使四出，有司逮系累累，純極論其害，請盡釋之，不報。已，諸閹益橫，所至剽奪，污人婦女。四方無賴奸人蜂起言利，帝并欣然納之，遠近駭震。純言：“利歸群小，害貽國家。乞盡捕諸奸人，付臣等行法，而亟撤稅監(jiān)之害民者。”亦不報。中外爭請罷礦稅，帝悉置不省。純等憂懼不知所出，乃倡諸大臣伏闕泣請。帝震怒問誰倡者對曰都御史臣純帝為霽威遣人慰諭曰疏且下乃退已而卒不行廣東李鳳等以礦稅激民變，純又抗言：“稅使竊弄陛下威福以十計，參隨憑藉稅使聲勢以百計。生靈困于水旱，既囂然喪其樂生之心，安能復勝此千萬虎狼耶！”御史于永清按陜西貪，懼純舉奏，與都給事中姚文蔚比而傾純。純不勝憤，上疏盡發(fā)永清交構(gòu)狀，語頗侵首輔沈一貫。一貫等疏辨。帝為下永清、文蔚二疏，而純劾疏留不下。純益憤，三疏論之，因力丐罷，乃謫永清。純遂與一貫忤，純求去，章二十上，杜門者九閱月。帝雅重純，諭留之。純不得已，強起視事。純清白奉公。五主南北考察，澄汰悉當。肅百僚，振風紀，時稱名臣。卒，贈少保。天啟初，追謚恭毅。（選自《明史?溫純傳》，有刪改）4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.帝震怒/問誰倡者/對曰都御史臣純/帝為霽威/遣人慰諭曰/疏且下/乃退已/而卒不行/B.帝震怒/問誰倡者/對曰都御史臣純/帝為霽/威遣人慰諭曰/疏且下/乃退已/而卒不行/C.帝震怒/問誰倡者/對曰/都御史臣純/帝為霽威/遣人慰諭曰/疏且下/乃退/已而卒不行/D.帝震怒/問誰倡者/對曰都御史臣純/帝為霽/威遣人慰諭曰/疏且下/乃退/已而卒不行/5.下列對文中加點詞語相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.進士，指中國古代科舉制度中通過最后一級中央政府朝廷考試的人，是古代科舉殿試及第者之稱，意為可以進授爵位之人。明清殿試后分為三甲：一甲三名賜進土及第，通稱狀元、榜眼、探花。B.倭，指元末到明中葉多次在我國東南沿海搶劫騷擾的日本海盜，“倭”字起初并沒有貶義，在日文中同“大和”的發(fā)音相同。C.譴，貶謫、謫戍之意。文中“乃謫永清”的“謫”也是此意。文言文中表示貶謫之意的詞還有貶、遷、除、出等。D.謚，古代帝王、貴族、大臣或其他有地位的人死后加給的帶有褒貶意義的稱號。文中的謚號是溫純死后皇上追封的。陶淵明謚號靖節(jié)，是他死后由故友或?qū)W生給予的私謚。6.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.溫純剛正不阿，疾惡如仇。在廣東廣海衛(wèi)抗倭斗爭中，總兵劉燾謊報戰(zhàn)績，溫純上奏章彈劾劉燾犯下欺君之罪。B.溫純忠于職守，為民言事。在擔任左都御史后，溫純極力反對礦稅使和部分官員亂政行為，認為小人牟利害國。C.溫純行事執(zhí)著，耿介忠貞。在他首倡請求免除礦稅的建議未被批準的情況下，溫純組織了殿前集體跪請的行動。D.溫純廉潔奉公，官聲遠播。溫純曾經(jīng)多次主持南北的考察重任，并圓滿完成任務，整肅百官的風紀而為人稱道。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）純以為弛邊備，非中國利，出為湖廣參政，引疾歸。（2）生靈困于水旱，既囂然喪其樂生之心，安能復勝此千萬虎狼耶！參考答案：4.C

5.C

6.C

7.(1)溫純認為這事會使邊防松弛，對中原不利，他出京城擔任湖廣參政，托病回家。(2)百姓被水災、旱災困擾，已經(jīng)發(fā)愁到喪失生活下去的意愿，哪能又承受這些危害成千上萬百姓如狼似虎的礦稅使呢！【4題詳解】試題分析：本題考查學生文言斷句的能力。解答此類題目，應先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，“帝震怒，問誰倡者，對曰：‘都御史臣純。’帝為霽威，遣人慰諭曰：‘疏且下?！送耍讯洳恍小保@段話是說“皇帝震驚發(fā)怒，追問是誰發(fā)起的，回答說：‘都御史臣溫純。’皇帝因為他而息怒，派人安慰他說：‘奏疏將批下來?！瘻丶冇谑腔厝?。事情過后最終沒有實行”，“都御史臣純”是溫純對答的內(nèi)容，不可斷開，且“曰”表對話，應在“曰”后斷開，所以排除A、B、D三項；“已而”是過后的意思，不能斷開，所以排除AB兩項。故選C項。【5題詳解】試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題中，C項，“文言文中表示貶謫之意的詞還有貶、遷、除、出等”錯誤，“遷”是調(diào)動官職，包括三種情況：一是平調(diào)，二是升遷，三是降職；“除”，拜受官職；出：即“出任”可以由家居而出任官員，也可以由京官改任地方官員。故選C項。【6題詳解】試題分析：本題考查學生對文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應的語句，再與選項進行比較分析。本題中，C項，“在他首倡請求免除礦稅的建議未被批準的情況下”錯誤，文章第三段開頭說“中外爭請罷礦稅，帝悉置不省”，由此可知，應是朝廷內(nèi)外爭著請求免去礦稅，并非是溫純首倡提議。故選C項。【7題詳解】試題分析：本題考查學生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。本題中，第一句中，“以為”，認為；“弛”，使動用法，使……松弛；“邊備”，邊防；“中國”，古今異義，中原；“出”，出京為官，“為”，擔任；“引疾”，托病。第二句中，“生靈”，百姓；“困于水旱”是被動句，“于”，表被動，被；“既”，已經(jīng)；“囂然”，發(fā)愁的樣子；“安”，怎么；“勝”，承受。【點睛】文言斷句的基本原則：要通讀全文，仔細體會詞、短語以及句子之間的聯(lián)系。要先易后難，把會斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開。要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對一遍。名詞斷句法。通讀全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、國家名、官職名等。這些名詞常在句中作主語或賓語。然后考慮：什么人，辦什么事情，采用什么方式，取得什么結(jié)果等。（找動詞）文言句式中，主謂結(jié)構(gòu)居多，但主語常省略。借助句子成份，關鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關系，確定主干，從而斷開句子。虛詞斷句法。①文言文中常見放在句首的發(fā)語詞有：夫、蓋、焉、惟、斯等等；②放在句尾的語氣詞有：也、矣、乎、哉、與（歟）、焉、耶（邪）等等；③以、于、為、則、而，往往用于句中，在他們的前后一般就不斷句；（“而”表轉(zhuǎn)折而且后面為一個比較長和完整的句子時，“而”字前面要斷開）④有些復音虛詞大體上都位于一句話的開頭，這些詞前一般要斷句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、雖然、至于、是故、向使、縱使等等。⑤疑問語氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。⑥復句中的關聯(lián)詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非，在它們的前面一般要斷開。對話標志斷句法。文言文中對話、引文常常用“曰”“云”為標志，兩人對話，一般在第一次問答出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，而把主語省略。遇到對話，根據(jù)上下文判斷對話雙方，來斷句。語序句式斷句法.文言文中的特殊句式和格式對文言文句讀有著非常大的幫助。文言文也是講究修辭的，頂真、排比、對偶、對稱、反復是文言文中常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點。利用這兩大特點，我們就可以比較好地斷句。解答概括歸納文章內(nèi)容這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。參考譯文：溫純，字景文，三原人。嘉靖四十四年考中進士。多次升職擔任兵科都給事中。倭寇攻陷廣東廣海衛(wèi)，大規(guī)模屠殺搶劫后撤離?？偙鴦c卻上報用戰(zhàn)爭擊退敵人，溫純彈劾劉燾欺騙蒙蔽。當時正征調(diào)劉燾督察京城軍隊，于是擱置沒有追問。黔國公沐朝弼有罪，皇帝下令準許他的兒子繼承爵位。溫純進言事情沒有了結(jié)，不應當倉促讓其子繼承爵位?；鹿訇惡檎埱蠹臃馑母改?，溫純堅持不同意。諫官李已、石星受到指責，溫純上疏解救他們。俺答請求設立貢市，高拱裁定意見同意這件事。溫純認為這事會使邊防松弛，對中原不利，他出京城擔任湖廣參政，后托病回家。后又征召擔任左都御史。礦稅使被派往各地，有關官員逮捕了很多人，溫純極力論述這件事的害處，請求全部釋放，沒有得到回復。后來，宦官們更加強橫，所到之處就搶劫，奸污婦女。各地品行不良的人紛紛起來進言謀利之法，皇帝都高興地采納了，遠近之人都驚駭震動。溫純說：“好處歸這些小人，壞處留給國家。請求把這些壞人全部逮捕，交給我等依法處置，并且盡快撤銷危害百姓的稅監(jiān)。”也沒有得到批復。朝廷內(nèi)外爭著請求免去礦稅，皇帝全部擱置不察看。溫純等人擔憂害怕，不知怎樣才好，于是首先提出各位大臣跪伏宮殿前哭泣請求。皇帝震驚發(fā)怒，追問是誰發(fā)起的，回答說：“都御史臣溫純。”皇帝因為他而息怒，派人安慰他說：“奏疏將批下來。”溫純于是回去。事情過后最終沒有實行。廣東李鳳等人因礦稅激發(fā)百姓生事，溫純又直言：“稅使私下玩弄陛下刑賞權(quán)力以十人計算，跟隨著依靠稅使聲勢的以百人計算。百姓被水災、旱災困擾，已經(jīng)發(fā)愁到喪失生活下去的意愿，哪能又承受這些危害成千上萬百姓如狼似虎的礦稅使呢！”御史于永清擔任陜西按察使時貪污，害怕溫純檢舉上奏，跟都給事中姚文蔚勾結(jié)而傾軋溫純。溫純非常憤慨，上疏徹底揭發(fā)于永清與他人（或姚文蔚）相互勾結(jié)的情況，言語侵犯到首輔沈一貫。沈一貫等人上疏辯解?；实蹫榇伺掠谟狼?、姚文蔚兩人的奏疏，而溫純彈劾的奏疏留住沒有批復。溫純更加憤慨，三次上疏議論這件事，同時堅持請求罷免他們，朝廷于是貶謫于永清。溫純就跟沈一貫相抵觸。溫純請求去職，奏章上了二十次，不出門上班九個月?；实垡幌蚩粗販丶儯铝钔炝羲?。溫純不得已，勉強上班處理事務。溫純廉潔奉公。五次主持南北政務考察，整頓清理全部得當。端莊百官，振興風紀，當時稱為名臣。去世，贈官少保。天啟初年，追贈謚號恭毅。6.閱讀下面的文言文，完成5-6題小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥靈者，以五百歲為春，五百歲為秋；上古有大椿者，以八千歲為春，八千歲為秋。而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎！湯之問棘也是已：窮發(fā)之北，有冥海者，天池也。有魚焉，其廣數(shù)千里，未有知其修者，其名為鯤。有鳥焉，其名為鵬，背若泰山，翼若垂天之云，摶扶搖羊角而上者九萬里，絕云氣，負青天，然后圖南，且適南冥也。斥鷃笑之曰：“彼且奚適也？我騰躍而上，不過數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也，而彼且奚適也？”此小大之辯也。故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國者，其自視也，亦若此矣。而宋榮子猶然笑之。且舉世而譽之而不加勸，舉世而非之而不加沮，定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境，斯已矣。彼其于世，未數(shù)數(shù)然也。雖然，猶有未樹也。夫列子御風而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未數(shù)數(shù)然也。此雖免乎行，猶有所待者也。若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉！故曰：至人無己，神人無功，圣人無名。5.下列各項句式與其他三項不同的一項是A.翱翔蓬蒿之間。

B.彼且奚適也？C.背負青天而莫之夭閼者。

D.之二蟲又何知！6.下列對原文有關內(nèi)容的分析和理解，正確的一項是A.這段文字，用“朝菌”“蟪蛄”“眾人”與“冥靈”“大椿”“彭祖”，鵬與斥鴳的對比表述了世間存在小大之辯的觀點B.這段文字，用“朝菌”“蟪蛄”“眾人”與“冥靈”“大椿”“彭祖”對比，說明“小知不及大知，小年不及大年”的觀點。C.像列子那樣修道有成，雖然有所憑借，但他能御風而行，也是一種逍遙游的境界。D.像那些“知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國”的人雖然才德出眾，但還被宋榮子嘲笑，所以他們無法達到逍遙游的境界。參考答案：5.A

6.A三、語言文字運用（20分，共4題）7.學校成立若干學生社團，請你將下列詞語組合成兩副內(nèi)容合適的對聯(lián)，分別送給文學社和攝影小組,以示祝賀。常向秋山

留住秋水

現(xiàn)出廬山

又驅(qū)春色

真面日

尋妙句

舊豐神

入毫端文學社：__________________________________________________________________攝影小組:_________________________________________________________________參考答案：

(1).文學社：常向秋山尋妙句；又驅(qū)春色入毫端。

(2).攝影小組：現(xiàn)出廬山真面目；留住秋水舊豐神?！驹斀狻勘绢}重點考查語言表達準確、鮮明、得體能力。題干指出“將下列詞語分別組合成二副內(nèi)容適合的對聯(lián)，分別送給文學社和攝影小組，以示祝賀”，答題時，先將所給的詞語組成二副對聯(lián)，根據(jù)語意關聯(lián)以及對聯(lián)的“仄起平收”?！俺Ｏ蚯锷健迸c“又驅(qū)春色”相對，“尋妙句”與“入毫端”相對，可組成對聯(lián)“常向秋山尋妙句

又驅(qū)春色入毫端”，“妙句”“毫端”表明是創(chuàng)作，所以該對聯(lián)送給文學社?！罢婷婺俊焙汀艾F(xiàn)出廬山”關聯(lián)緊密，組成“現(xiàn)出廬山真面目”，與“現(xiàn)出廬山”相對的是“留住秋水”，“真面目”與“舊豐神”相對，所以可以組成對聯(lián)“現(xiàn)出廬山真面目

留住秋水舊豐神”，“現(xiàn)面目”“留舊神”，表現(xiàn)了攝影的特點，送給攝影社。【點睛】1、要字數(shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達到某種效果外，上下聯(lián)字數(shù)必須相同，不多不少。2、要詞性相對，位置相同。一般稱為“虛對虛，實對實”，就是相當于現(xiàn)代漢語的名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。3、要平仄相合，音調(diào)和諧。對聯(lián)的平仄要求為“仄起平收”，即上聯(lián)韻腳為仄聲的話，那么下聯(lián)韻腳便要平聲收尾，謂之“仄起平收”。至于對聯(lián)中，偶有“平起仄收”之現(xiàn)象，但應視為變格，不應視為對聯(lián)的常例。4、要內(nèi)容相關，上下銜接。上下聯(lián)的含義宜相互銜接，不宜重復。8.概括下面這則新聞主要內(nèi)容，不超過20個字。新華社北京1月1日電

2019年1月1日，國家主席習近平與美國總統(tǒng)特朗普互致賀信，熱烈祝賀兩國建交40周年。習近平在賀信中指出，中美建交40年來，兩國關系歷經(jīng)風雨，取得了歷史性發(fā)展，為兩國人民帶來了巨大利益，也為世界和平、穩(wěn)定、繁榮作出了重要貢獻。歷史充分證明，合作是雙方最好的選擇。習近平強調(diào)，當前，中美關系正處于一個重要階段。我高度重視中美關系發(fā)展，愿同總統(tǒng)先生一道，總結(jié)兩國關系發(fā)展經(jīng)驗，落實好我們兩人達成的共識，共同推進以協(xié)調(diào)、合作、穩(wěn)定為基調(diào)的中美關系，讓兩國關系發(fā)展更好造福兩國人民和世界各國人民。特朗普在賀信中說，2019年1月1日是美利堅合眾國和中華人民共和國建立外交關系40周年紀念日。多年來，兩國關系取得了巨大發(fā)展。發(fā)展合作和建設性的美中關系是我個人的優(yōu)先事項。我們強有力的友誼為兩國在未來數(shù)年取得偉大成就奠定了極好的基礎。參考答案：中美兩國領導人互致賀信祝賀兩國建交40周年【詳解】試題分析：本題考查壓縮語段能力。題目要求概括新聞主要內(nèi)容，概括新聞類題型，做題的關鍵在于明白新聞五要素，而新聞的主要內(nèi)容往往在導語中得到體現(xiàn)，所以，對新聞導語加以概括總結(jié)，一般能概括出新聞主要內(nèi)容?？砂凑蘸螘r何地何對象做何事何結(jié)果來概括，其中對象、事件必不可少，答題時要注意字數(shù)限制。照此方法這則新聞可概括為中美兩國領導人互致賀信祝賀兩國建交40周年。9.下面的例句是一位作家利用拆字談人生。請你模仿這種思維方式，從“趕、您、達、恩”中任選兩個漢字聯(lián)系人生寫兩個句子。（6分）例句：鐵：連“金”子“失”去都不覺得可惜，鐵面無私人人知。路：“各”人都有“足”，路靠自己去走。⑴

⑵

參考答案：答案示例：趕：說“干”就干，必然“走”在別人前頭。您：大家都把“你”往“心”上放，證明你是一個受人尊敬的人。

達：邁開“大”步“走”，向目標快速挺進。恩：“因”為別人為你付出過，所以你應時時牢記在“心”。（每小句3分，拆字正確1分，聯(lián)系人生、有一定哲理2分。）10.下列在文中補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検呛沃^喜劇之魂？樂觀自信、理性超脫、自由狂歡的喜劇精神乃是喜劇之魂。偉大的喜劇藝術(shù)作品一定是喜劇精神高揚的作品。以戲劇為例，中外戲劇史上，真正優(yōu)秀的戲劇作品，

。而優(yōu)秀的正劇也并非悲喜調(diào)和、不悲不喜，而是悲喜交融、有喜有悲。而當代不少所謂的“喜劇”作品，則多是不喜不悲、平淡寡味的平庸之作。A.要么悲劇精神強烈，要么喜劇精神鮮明B.既要悲劇精神強烈，又要喜劇精神鮮明C.除了悲劇精神強烈，就是喜劇精神鮮明D.不但悲劇精神強烈，而且喜劇精神鮮明參考答案：A【詳解】本題考查學生語言表達連貫能力。解答此類題，首先要通讀語段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應自然，要加強對語境的分析與體會，同時應注意排序句的邏輯順序和句中關聯(lián)詞語的運用。題干要求選出“在文中補寫的語句，最恰當?shù)囊豁棥?，從括號后面的語句“優(yōu)秀的