廣東省2024高考生物總復習專題4細胞的代謝二教案

PAGE22-專題4細胞的代謝（二）考綱展示考情回顧備考指南1.光合作用的基本過程(Ⅱ)2024年T21，2024年T33，2024年T44，2024年T44，2024年T44，2024年T44、T531.(1)光合色素的種類及作用(2)光合作用的場所、反應式、實質2.影響光合作用速率的環(huán)境因素(Ⅱ)2024年T55，2024年T522.探究影響光合作用的因素3.細胞呼吸(Ⅱ)2024年T21，2024年T52，2024年T53，2024年T53，2024年T33，2024年T523.(1)細胞呼吸的類型、反應式、實質(2)細胞呼吸的影響因素及應用4.葉綠體色素的提取和分別(試驗)2024年T14，2024年T27，2024年T7，2024年T6，2024年T74.葉綠體色素的提取和分別原理、留意事項5.探究酵母菌的呼吸方式(試驗)2024年T30，2024年T7，2024年T29、T395.探究酵母菌呼吸方式的原理光合作用的過程[基礎學問填充]1．光合作用的發(fā)覺(1)1648年比利時，范·海爾蒙特：植物生長所須要的養(yǎng)料主要來自于水，而不是土壤。(2)1771年英國，普利斯特利：植物可以更新空氣。(3)1779年荷蘭，英格豪斯：植物只有綠葉才能更新空氣，并且須要陽光才能更新空氣。(4)1864年德國，薩克斯：葉片在光下能產生淀粉。(5)1880年德國，恩格爾曼：光合作用的場所是葉綠體。(6)1941年美國，魯賓和卡門(用放射性同位素標記法)：光合作用釋放的氧全部來自參與反應的水(糖類中的氫也來自于水)。(7)1948年美國，卡爾文：用14C標記的CO2追蹤了光合作用過程中碳元素的行蹤，進一步了解到光合作用中困難的化學反應。2．光合作用的概念：指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉變成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。3．過程階段光反應暗反應條件有光有光和無光場所葉綠體類囊體膜葉綠體基質過程①水的光解：H2Oeq\o(→,\s\up7(光))1/2O2＋2[H]②ATP的合成：ADP＋Pi＋能量eq\o(→,\s\up7(酶))ATP①CO2的固定：CO2＋C5eq\o(→,\s\up7(酶))2C3②C3的還原：2C3＋[H]eq\o(→,\s\up7(酶),\s\do5(ATP))(CH2O)＋C5能量變更光能→ATP中活躍的化學能ATP中活躍的化學能→有機物中穩(wěn)定的化學能總反應式CO2＋H2Oeq\o(→,\s\up10(葉綠體),\s\do10(光能))(CH2O)＋O2實質把無機物轉變成有機物，把光能轉變成有機物中的化學能[學考真題對練]1．(2024·6月廣東學業(yè)水平考試)下列關于光合作用的敘述，正確的是()A．光反應為暗反應供應[H]和ATPB．光反應發(fā)生的場所是葉綠體基質C．光合作用產生的O2來自CO2D．暗反應釋放能量A[光反應為暗反應供應了[H]和ATP，A對；場所為葉綠體類囊體薄膜，B錯；光合作用產生的O2全部來自水，C錯；暗反應消耗光反應為其供應的[H]、ATP中的能量，D錯。故選A。]2．(2024·廣東學業(yè)水平考試)植物細胞光合作用的光反應()A．產生淀粉 B．產生O2C．消耗CO2 D．消耗葡萄糖B[光反應過程中H2O光解生成O2和[H]。]3．(2024·6月廣東學業(yè)水平考試)若用14CO2追蹤光合作用的過程，則14C的轉移途徑是()A．CO2→C3→(CH2O) B．CO2→C5→ATPC．CO2→[H]→ADP D．CO2→ADP→(CH2O)A[CO2在暗反應階段首先和C5結合，形成C3，在相關酶的催化下，C3被[H]還原，經過一系列變更，形成糖類。]4．(2024·廣東學業(yè)水平考試)下列化學反應式概括了植物細胞光合作用的過程，其中Y表示()CO2＋H2Oeq\o(→,\s\up7(光能),\s\do5(Y))(CH2O)＋O2A．高爾基體 B．葉綠體C．線粒體 D．核糖體【答案】B5．(2024·廣東學業(yè)水平考試)如圖表示光合作用過程，其中a、b、c和d分別代表不同的物質。下列推斷錯誤的是()A．a是[H] B．b是C3C．c是H2O D．d是CO2B[據圖可推知a是[H]，b是ATP，c是H2O，d是CO2。]6．(2024·6月廣東學業(yè)水平考試)如圖為葉綠體的結構模式圖，光合作用過程中，在結構a進行的反應有()①水的光解②ATP生成③CO2固定④C3還原A．①② B．③④C．①③ D．②④B[結構a為葉綠體基質，是光合作用暗反應的場所。暗反應過程包括CO2固定和C3還原。]關注光合作用過程中的一個聯系和一個誤區(qū)(1)一個聯系：光反應為暗反應供應[H]和ATP，暗反應為光反應供應ADP和Pi。兩個過程既有區(qū)分又有聯系，缺一不行。(2)一個誤區(qū)：光合作用的兩個階段并不都須要光照。光照是光反應階段所必需的，但暗反應階段有光無光都可進行。[最新模擬快練]1．1771年，英國科學家普里斯特利將點燃的蠟燭與綠色植物一起放在一個密閉的玻璃罩內，蠟燭不簡單熄滅，今日我們對這一現象的合理說明是()A．植物可以更新空氣B．蠟燭燃燒所需物質來自綠色植物C．綠色植物在光下能制造有機物D．綠色植物在光下能釋放氧氣D[普利斯特利試驗在當時證明白植物可以更新空氣，A錯誤；蠟燭燃燒所需物質的確來自綠色植物，但是我們知道綠色植物供應的是氧氣，B錯誤；綠色植物在燭光下的確能制造有機物，但是該結論不能說明蠟燭不易熄滅，C錯誤；植物在光下通過光合作用能夠產生氧氣，從而導致蠟燭不易熄滅，D正確。]2．下表為魯賓和卡門利用同位素標記法探討光合作用的試驗記錄，據表推斷甲、乙分別是()組號給植物供應結果(產生的氣體)備注ⅠH2O和C18O2甲其他條件相同ⅡHeq\o\al(18,2)O和CO2乙A．甲乙都為18O2 B．甲乙都為O2C．甲為18O2、乙為O2 D．甲為O2、乙為18O2D[光合作用釋放的氧氣來自于水。]3．下列關于光合作用暗反應的敘述中，正確的是()A．暗反應屬于酶促反應而光反應不是B．暗反應是使CO2變成(CH2O)的反應C．暗反應使光能轉變?yōu)榉€(wěn)定的化學能D．暗反應是只在暗處進行的反應B[光反應和暗反應都須要酶的催化；光反應把光能轉變?yōu)锳TP中活躍的化學能，暗反應把ATP中活躍的化學能轉變?yōu)橛袡C物中穩(wěn)定的化學能；暗反應在光處和暗處都能進行。]4．關于葉綠素的敘述，錯誤的是()A．被葉綠素汲取的光可用于光合作用B．葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素C．葉綠素a和葉綠素b對光的汲取峰值不同D．植物呈現綠色是由于葉綠素能有效地汲取綠光D[葉綠體色素的作用是汲取、傳遞、轉化光能，進行光合作用，A正確；葉綠素包括葉綠素a和葉綠素b，其中心元素是鎂元素，B正確；葉綠素a比葉綠素b在紅光區(qū)的汲取峰值高，C正確；植物主要的汲取峰在藍紫光區(qū)和紅光區(qū)，綠光汲取最少，反射多，所以葉片呈現綠色，D錯誤。]5．(2024·廣東省高一期末)下列變更中，可以在葉綠體基質中完成的是()①H2O→[H]＋O2②ATP→ADP＋Pi＋能量③C3→C6H12O6＋C5④CO2＋C5→C3A．①②③ B．①③④C．②③④ D．①②③④C[①H2O→[H]＋O2發(fā)生在類囊體薄膜上，屬于光反應中的物質變更，①錯誤；②光合作用的暗反應發(fā)生在葉綠體基質中，此過程中須要消耗光反應產生的ATP，因此“ATP→ADP＋Pi＋能量”發(fā)生在葉綠體基質中，②正確；③2C3→C6H12O6＋C5的反應發(fā)生在葉綠體基質，即為暗反應中三碳化合物的還原，③正確；④CO2＋C5→C3的反應發(fā)生在葉綠體基質，即為暗反應中二氧化碳的固定，④正確。]6．光合作用光反應的產物有()A．ATP和[H] B．O2和糖C．ATP和CO2 D．O2和CO2A[光反應的產物有[H]、ATP、O2，而糖是暗反應的產物，CO2是光合作用的原料。]影響光合作用的環(huán)境因素[基礎學問填充]1．光合作用強度植物在單位時間內通過光合作用制造有機物的數量?？赏ㄟ^測定肯定時間內CO2消耗的數量或O2生成的數量來定量表示。2．影響光合作用的環(huán)境因素：光照強度、CO2濃度、溫度等(1)光照強度：在肯定的光照強度范圍內，光合作用的速率隨著光照強度的增加而加快。(2)CO2濃度：在肯定濃度范圍內，光合作用速率隨著CO2濃度的增加而加快。(3)溫度：光合作用只能在肯定的溫度范圍內進行，在最適溫度時，光合作用速率最快，高于或低于最適溫度，光合作用速率下降。[學考真題對練]1．(2024·6月廣東學考改編)下列環(huán)境因素中，對溫室農作物光合作用速率影響最小的是()A．二氧化碳濃度 B．溫度C．臭氧濃度 D．光照強度C[影響溫室農作物光合作用速率的環(huán)境因素有溫度、光照強度、CO2濃度、水、無機鹽等，不包含臭氧濃度。]2．(2024·廣東學業(yè)水平考試)為了促進光合作用，可以增加光源為溫室栽培物補光，不相宜的光源是()A．紅光 B．橙光C．藍光 D．白光B[光合色素主要汲取紅光和藍紫光，白光含有各種色光，故不相宜的光源是橙光。]3．(2024·廣東學業(yè)水平考試改編)小剛擬探究影響光合作用的因素，設計了如圖裝置。欲提高綠藻的光合作用強度，不正確的操作有()A．削減綠藻的數量B．適當提高水浴的溫度C．適當增加燈泡的瓦數和照光時間D．向通氣管通入適量CO2A[提高光合作用強度的措施有適當提高溫度、適當增加光照強度和適當增加CO2的濃度。]光合作用影響因素中的2個易忽視點(1)易忽視溫度變更對光合作用的影響。溫度變更時，不管是光反應還是暗反應均會受影響，但主要影響暗反應，因為參與暗反應的酶的種類和數量都比參與光反應的多。(2)易忽視CO2濃度對光合作用的影響。CO2濃度很低時，光合作用不能進行；當CO2濃度大于某值時，光合作用才能進行。對于植物來說，也存在CO2的補償點和飽和點，CO2濃度過大時，會抑制植物的呼吸作用，進而影響到光合作用。[最新模擬快練]1．光合作用強度可以用多種指標表示，以下不適合的指標是()A．植物體鮮重增加量 B．植物體干重增加量C．O2釋放量 D．CO2汲取量A[植物體的鮮重增加量包含水分，并不能反映出光合作用強度。]2．每年的梅雨季節(jié)，綠葉蔬菜生長緩慢，價格上漲。從影響光合作用的環(huán)境因素分析，造成這一現象的緣由不包括()A．O2沒有剛好被利用 B．CO2供應不足C．溫度較低 D．光照強度較弱【答案】A3．(2024·江西南昌十中高一月考)影響光合作用的因素有物種本身的因素(酶、色素等)和環(huán)境因素(光、溫度、水和無機鹽等)，下列敘述不正確的是()A．環(huán)境因素可以通過影響物種本身因素而間接影響光合作用B．探討光合速率時因變量可以是單位時間汲取的CO2C．當植物缺少Mg2＋，葉綠素合成削減光合速率將會下降D．光照強度越大光反應就越快，植物的光合速率就越大D[環(huán)境因素如溫度可以通過影響內因如酶的活性而間接影響光合作用，A正確；探討光合速率時，因變量可以是單位時間汲取的CO2量或單位時間釋放的O2量，B正確；Mg2＋是構成葉綠素的重要元素，當植物缺少Mg2＋時，葉綠素合成不足，導致光合作用光反應減弱，最終導致光合速率下降，C正確；在肯定的范圍內，隨著光照強度的增大，光反應就越快，光合速率越大，而超過肯定的光照強度，光反應不會加快，光合速率也不再增大，D錯誤。]4．霧霾天氣會導致農作物的光合作用速率下降，其主要緣由是()A．光照強度減弱 B．土壤肥力下降C．汲取CO2削減 D．汲取水分削減A[霧霾天氣會使光照強度減弱，農作物的光合作用強度下降，產量降低，A正確；霧霾不會使土壤肥力下降，B錯誤；霧霾不會使CO2汲取削減，C錯誤；霧霾不影響農作物汲取水分，D錯誤。]細胞呼吸[基礎學問填充]一、有氧呼吸1．概念有氧呼吸是指活細胞在氧氣的參與下，通過酶的催化作用，把某些有機物徹底氧化分解，產生二氧化碳和水，同時釋放大量能量的過程。2．過程：三個階段(1)細胞質基質：C6H12O6eq\o(→,\s\up7(酶))2丙酮酸＋[H]＋少量能量。(2)線粒體基質：丙酮酸＋H2Oeq\o(→,\s\up7(酶))CO2＋[H]＋少量能量。(3)線粒體內膜：[H]＋O2eq\o(→,\s\up7(酶))H2O＋大量能量。(注：三個階段的各個化學反應是由不同的酶來催化的)3．總反應式：C6H12O6＋6H2O＋6O2eq\o(→,\s\up7(酶))6CO2＋12H2O＋能量。4．意義：是大多數生物特殊是人和高等動、植物獲得能量的主要途徑。二、無氧呼吸1．概念無氧呼吸是指細胞在無氧條件下，通過酶的催化作用，把葡萄糖等有機物分解成乙醇和二氧化碳或乳酸，同時釋放少量能量的過程。2．過程：兩個階段(1)細胞質基質(與有氧呼吸相同)：C6H12O6eq\o(→,\s\up7(酶))2丙酮酸＋[H]＋少量能量。(2)細胞質基質。丙酮酸eq\o(→,\s\up7(酶))C2H5OH(酒精)＋CO2。丙酮酸eq\o(→,\s\up7(酶))C3H6O3(乳酸)。3．總反應式C6H12O6eq\o(→,\s\up7(酶))2C2H5OH(酒精)＋2CO2＋少量能量或C6H12O6eq\o(→,\s\up7(酶))2C3H6O3(乳酸)＋少量能量。4．意義(1)高等植物在水淹的狀況下，可以進行短暫的無氧呼吸，將葡萄糖分解為酒精和二氧化碳，釋放出能量(酒精會毒害根細胞，產生爛根現象)。(2)人在猛烈運動時，須要在相對較短的時間內消耗大量的能量，肌肉細胞則以無氧呼吸的方式將葡萄糖分解為乳酸，釋放出肯定能量。三、細胞呼吸的意義為生物體的生命活動供應能量，其中間產物還是各種有機物之間轉化的樞紐。四、應用1．水稻生產中適時的露田和曬田可以改善土壤通氣條件，增加水稻根系的細胞呼吸作用。2．儲存糧食時，要留意降低溫度和保持干燥，抑制細胞呼吸。3．果蔬保鮮時，采納降低氧氣濃度、充氮氣或降低溫度等方法，抑制細胞呼吸，留意要保持肯定的濕度。[學考真題對練]1．(2024·6月廣東學業(yè)水平考試)下列關于細胞呼吸的敘述，正確的有()A．有氧呼吸的其次階段會產生H2OB．無氧呼吸的每個階段都有能量釋放C．依據是否產生CO2判定酵母菌的呼吸方式D．酵母菌發(fā)酵液能使酸性重鉻酸鉀變成灰綠色D[無氧呼吸的其次階段不伴隨能量的釋放；酵母菌有氧、無氧呼吸均能產生CO2，故不能依據是否產生CO2來判定其呼吸方式。有氧呼吸其次階段，丙酮酸在水的參與下，分解成CO2和[H]；酵母菌發(fā)酵所產生的酒精能使酸性重鉻酸鉀由橙色變?yōu)榛揖G色。]2．(2024·1月廣東學業(yè)水平考試)下列關于有氧呼吸的敘述，正確的有()A．第一階段在線粒體基質中進行B．第一階段須要氧的參與C．其次階段在線粒體內膜上進行D．第三階段須要氧的參與D[O2參與有氧呼吸第三階段，在線粒體內膜上進行。第一階段在細胞質基質中進行，其次階段在線粒體基質進行。]3．(2024·6月廣東學業(yè)水平考試)如圖中的①②③代表有氧呼吸過程的三個階段，a、b、c、d所代表的物質不正確的是()A．a—O2 B．b—O2C．c—CO2 D．d—H2OA[有氧呼吸三個階段的物質和能量變更分別為：第一階段：C6H12O6→2丙酮酸(C3H4O3)＋4[H]＋少量能量；其次階段：2丙酮酸(C3H4O3)＋6H2O→6CO2＋20[H]＋少量能量；第三階段：24[H]＋6O2→12H2O＋大量能量。]4．(2024·6月廣東學業(yè)水平考試)酵母菌在無氧狀態(tài)和有氧狀態(tài)下均可存活。小華擬完善下圖表示的酵母菌呼吸作用過程，正確的是()A．①可表示無氧呼吸B．②可表示酶C．③是二氧化碳D．④是水C[由圖可知①表示有氧呼吸，②表示無氧呼吸，③表示CO2，④表示能量。]5．(2024·廣東學業(yè)水平考試)酵母菌進行無氧呼吸過程中產生的物質有()A．淀粉 B．丙酮酸C．乳酸 D．水B[酵母菌無氧呼吸的過程中，葡萄糖分解成丙酮酸，丙酮酸又分解成酒精和二氧化碳，故選B。]細胞呼吸方式的判定在以C6H12O6為呼吸底物的狀況下，CO2釋放量和O2消耗量是推斷細胞呼吸類型的重要依據，總結如下：(1)無CO2釋放時，細胞只進行產生乳酸的無氧呼吸，此種狀況下，容器內氣體體積不發(fā)生變更，如馬鈴薯塊莖的無氧呼吸。(2)不消耗O2，但產生CO2，細胞只進行產生酒精的無氧呼吸，此種狀況下容器內氣體體積增大，如酵母菌的無氧呼吸。(3)當CO2釋放量等于O2消耗量時，細胞只進行有氧呼吸，此種狀況下，容器內氣體體積不變更，但若將CO2汲取，可引起氣體體積減小。(4)當CO2釋放量大于O2消耗量時，細胞同時進行產生酒精的無氧呼吸和有氧呼吸，如酵母菌在不同O2濃度下的細胞呼吸。[最新模擬快練]1．給小鼠靜脈注射相宜濃度的14C標記的葡萄糖溶液后，該葡萄糖分子參與細胞呼吸所生成的下列物質中，最先形成的具有14C的是()A．水 B．乳酸C．丙酮酸 D．二氧化碳C[細胞呼吸過程，葡萄糖先分解為丙酮酸。]2．貯藏水果和糧食時，充加CO2或抽掉空氣，能延長貯藏時間，主要是由于()A．抑制有氧呼吸 B．促進有氧呼吸C．抑制無氧呼吸 D．促進無氧呼吸A[充加CO2或抽掉空氣都是為了抑制有氧呼吸。]3．為了促進根進行有氧呼吸，農田中應實行的措施是()A．高濃度施肥 B．大量的噴灌C．常疏松土壤 D．多噴灑農藥【答案】C4．將酵母菌培育液離心處理。把沉淀的酵母菌裂開后，再次離心處理為只含有酵母菌細胞質基質的上清液和只含有酵母菌細胞器的沉淀物兩部分，與未離心處理過的酵母菌培育液分別放入甲、乙、丙3個試管中，并向3個試管內同時滴入等量等濃度的葡萄糖溶液，在有氧的條件下，最終能通過細胞呼吸產生CO2和H2O的試管是()A．甲 B．甲和乙C．丙 D．丙和乙C[由題意可知，甲試管中是細胞質基質和葡萄糖，細胞質基質中可以進行無氧呼吸，產生二氧化碳和酒精；乙試管中是線粒體和葡萄糖，線粒體是有氧呼吸的主要場所，在線粒體中發(fā)生有氧呼吸的其次、第三階段的反應，進入線粒體參與反應的是丙酮酸，葡萄糖不能在線粒體中反應；丙試管中含有細胞質基質和線粒體，能進行有氧呼吸產生二氧化碳和水。]5．酵母菌在有氧的條件下進行有氧呼吸，在無氧條件下能進行無氧呼吸產生酒精。假如在有氧呼吸和無氧呼吸中，它們產生CO2的比為2∶1，那么它在這兩種過程中所消耗的葡萄糖之比為()A．1∶2 B．2∶1C．3∶2 D．2∶3D[設酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖為X，則產生的二氧化碳為6X，無氧呼吸消耗的葡萄糖為Y，無氧呼吸產生的二氧化碳為2Y，由題意可得關系式6X∶2Y＝2∶1，那么X∶Y＝2∶3。故選D。]6．(2024·蕉嶺縣蕉嶺中學高一期末)下列關于細胞呼吸方式的敘述，不正確的是()A．酵母菌在有氧和無氧條件下均能生成CO2，只是生成量不同B．酵母菌的細胞呼吸方式有有氧呼吸和無氧呼吸兩種C．人體成熟的紅細胞只能進行無氧呼吸D．細菌等原核生物中有線粒體，可進行有氧呼吸D[酵母菌有氧呼吸生成大量CO2，無氧呼吸生成少量CO2，A正確；酵母菌的細胞呼吸方式有有氧呼吸和無氧呼吸兩種，B正確；人體成熟的紅細胞沒有線粒體，只能進行無氧呼吸，C正確；細菌等原核生物中無線粒體，D錯誤。]葉綠體色素和酵母菌的呼吸方式[基礎學問填充]一、葉綠體色素的提取和分別1．捕獲光能的色素(1)綠葉中色素的提取和分別①可以利用無水乙醇提取綠葉中的色素，在研磨時還應加入少許二氧化硅和碳酸鈣，其中前者有助于研磨充分，后者可防止在研磨中色素被破壞。②分別的原理是利用色素在層析液中的溶解度不同，溶解度大的在濾紙上擴散得快，反之則慢。(2)色素的種類和汲取光譜色素種類顏色汲取光譜濾紙條上的位置葉綠素(約占3/4)葉綠素a藍綠色主要汲取藍紫光和紅光中下層葉綠素b黃綠色最下層類胡蘿卜素(約占1/4)胡蘿卜素橙黃色主要汲取藍紫光最上層葉黃素黃色中上層2.葉綠體的結構和功能(1)結構：一般呈扁平的橢球形或球形，外表雙層膜，內部的基粒是由類囊體堆疊而成的，基粒之間充溢了基質。(2)色素和酶的分布：汲取光能的色素分布于類囊體薄膜上，與光合作用有關的酶分布在類囊體薄膜上和基質中。(3)功能：進行光合作用的場所。3．試驗中的留意事項(1)選材：應選取鮮嫩、顏色深綠的葉片，以保證含有較多的色素。(2)提取色素：研磨要快速、充分，且加入各物質的量要成比例，以保證提取較多的色素和色素濃度相宜。(3)畫濾液細線：用力要勻稱，快慢要適中。濾液細線既要細、直且干燥后重復畫一兩次，使濾液細線既有較多的色素，又使各色素擴散的起點相同。(4)色素分別：濾液細線不要觸及層析液，否則濾液細線中的色素分子將溶解到層析液中，濾紙條上得不到色素帶。二、探究酵母菌的呼吸方式1．酵母菌在有氧和無氧的條件下都能生存，屬于兼性厭氧菌。酵母菌進行有氧呼吸時能產生大量的CO2，在進行無氧呼吸時能產生酒精和CO2。2．CO2可使澄清的石灰水變混濁，也可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃。依據石灰水混濁程度或溴麝香草酚藍水溶液變成黃色的時間長短，可以檢測酵母菌培育液中CO2的產生狀況。3．橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下可與乙醇發(fā)生化學反應，變成灰綠色。[學考真題對練]1．(2024·6月廣東學業(yè)水平考試)下列關于“綠葉中色素的提取和分別”試驗的敘述，錯誤的是()A．加入二氧化硅可加速研磨B．用適量的無水乙醇提取色素C．用單層尼龍布過濾研磨液D．濾紙條上的濾液細線觸及層析液D[濾紙條上的濾液細線不能觸及層析液，否則濾液細線中的色素分子將會溶解在層析液中。]2．(2024·6月廣東學業(yè)水平考試)檢測酵母菌無氧呼吸是否產生CO2，常用的試劑是()A．溴麝香草酚藍 B．健那綠C．酸性重鉻酸鉀 D．醋酸洋紅A[CO2能使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃，故常用其檢測無氧呼吸是否產生CO2。]3．(2024·6月廣東學業(yè)水平考試)小明擬層析分別從植物綠葉中提取的色素，應選用()A．干燥的定性濾紙 B．蒸餾水潮濕的濾紙C．一般的玻璃紙 D．干燥的牛皮紙A[層析法分別從植物綠葉中提取的色素時，為了增加濾紙的吸水實力，須要用干燥的定性濾紙。]4．(2024·7月廣東學業(yè)水平考試)下表為小王的一些試驗設計，目的和操作不相符的是()選項材料目的操作A菠菜綠葉提取色素用無水乙醇研磨提取B菠菜綠葉防止色素被破壞研磨時加入適量碳酸鈣C洋蔥鱗片葉外表皮細胞引起質壁分別用高濃度蔗糖溶液處理D洋蔥根尖分生區(qū)細胞使染色體著色用蘇丹Ⅲ染液進行染色【答案】D5．(2024·廣東學業(yè)水平考試)進行“探究酵母菌細胞呼吸方式”試驗時，下列敘述錯誤的是()A．酵母菌在有氧和無氧條件下都可以生存B．培育液中加入葡萄糖的目的是供應養(yǎng)分物質C．發(fā)酵過程中持續(xù)通入氧氣可以提高酒精產量D．發(fā)酵產生的CO2可使澄清的石灰水變混濁C[發(fā)酵過程中通入氧氣，酵母菌以有氧呼吸為主，會使酒精減產。]6．(2024·1月廣東學業(yè)水平考試)下表關于“綠葉中色素的提取和分別”試驗，操作與目的相匹配的是()選項操作目的A加入碳酸鈣防止色素被破壞B加入二氧化硅防止細胞裂開C重復多次畫濾液線使濾液線足夠寬D剪去濾紙條下方的兩角加速層析液擴散【答案】A造成提取液顏色過淺的緣由(1)研磨不充分，色素未能充分提取出來。(2)稱取綠葉過少或加入無水乙醇過多，色素溶液濃度小。(3)未加碳酸鈣或加入過少，色素分子部分被破壞。[最新模擬快練]1．(2024·廣東省高三其他)關于“綠葉中色素的提取和分別”試驗的敘述，正確的是()A．該試驗結果表明，葉綠素b在層析液中溶解度最低B．用無水乙醇作溶劑，提取的葉綠體色素中無胡蘿卜素C．研磨葉片時，加入CaCO3的目的是使研磨充分D．加入無水乙醇越多，葉綠體色素提取液的綠色越深A[紙層析法分別葉綠體色素，葉綠素b在濾紙條的最下面，說明葉綠素b在層析液中溶解度最低，A正確；用丙酮、無水乙醇等有機溶劑溶解和提取葉綠體中色素，提取的葉綠體色素含有胡蘿卜素，B錯誤；加入SiO2的目的是為了研磨充分，加入CaCO3的目的是防止葉綠素受到破壞，C錯誤；加入無水乙醇過多，溶液濃度減小，故提取液的綠色越淺，D錯誤。]2．葉綠體中有多種色素，可以用紙層析法將它們分別。如圖為紙層析結果示意圖，其中Ⅳ是()A．葉綠素a B．葉綠素bC．葉黃素 D．胡蘿卜素B[葉綠體中有多種色素，紙層析分別后，濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b。]3．如圖表示簇新菠菜葉中四種色素的相對含量及其在濾紙條上的分別狀況，不正確的是()A．葉綠體中的四種色素分布在類囊體薄膜上B．四種色素均可溶于有機溶劑無水乙醇中C．四種色素在層析液中溶解度最大的是乙D．四種色素中，丙和丁主要汲取藍紫光C[葉綠體類囊體薄膜上含有參與光合作用的四種色素和酶，A正確；四種色素均可溶于有機溶劑無水乙醇中，但是不溶于水，B正確；據圖分析可知，丁在層析液中溶解度最大；C錯誤；丙和丁是葉黃素和胡蘿卜素，主要汲取藍紫光，D正確。]4．在綠葉中色素的提取試驗中，研磨綠葉時要加入無水乙醇，其目的是()A．防止葉綠素被破壞B．使葉片充分研磨C．使各種色素充分溶解在無水乙醇中D．使葉綠素溶解在無水乙醇中C[無水乙醇的作用是提取綠葉中的色素，因此，加入無水乙醇的目的是使各色素充分溶解在無水乙醇中。]5．關于探究細胞呼吸方式的試驗。以下說法不正確的是()A．假如試驗對象為酵母菌，裝置密閉，則檢測用的澄清的石灰水變混濁B．假如試驗對象為乳酸菌，裝置密閉，則檢測用的澄清的石灰水不變混濁C．酵母菌在有氧呼吸和無氧呼吸時消耗等量葡萄糖時，溴麝香草酚藍溶液變藍的時間不同D．假如試驗對象為乳酸菌，裝置密閉，可以使橙色的重鉻酸鉀溶液變成灰綠色D[乳酸菌細胞呼吸的產物是乳酸，而使橙色重鉻酸鉀溶液變灰綠色的是酒精。]6．酵母菌進行有氧呼吸和無氧呼吸各消耗了1摩爾葡萄糖，產生二氧化碳的量之比為()A．1∶2 B．2∶3C．4∶3 D．3∶1D[酵母菌進行有氧呼吸和無氧呼吸各消耗了1摩爾葡萄糖，產生二氧化碳分別為6摩爾和2摩爾，比為3∶1。]7．小李同學在以下裝置的①號瓶中分別加入等量的活酵母菌，以探究其呼吸方式。在相同時間內，②號瓶中產生沉淀最多的是()A[酵母菌在30℃，有氧的環(huán)境下快速繁殖，進行有氧呼吸，相同時間內與其他瓶相比，產生的CO2最多，因此A選項中的②號瓶中產生沉淀最多。]8．小李進行“探究酵母菌細胞呼吸方式”試驗，正確的操作是()A．向錐形瓶中加入50%葡萄糖溶液B．將試驗裝置放到4℃環(huán)境中培育C．將10%NaOH溶液加入培育液中D．用石灰水檢測產生的CO2【答案】D一、選擇題(本大題共20小題，每小題3分，共60分。在每小題列出的四個選項中，只有一項最符合題目要求。)1．在葉肉細胞中，CO2的固定和產生的場所分別是()①葉綠體基質②類囊體薄膜③線粒體基質④線粒體內膜A．①③ B．②③C．①④ D．②④【答案】A2．(2024·江門市其次中學高一期中)葉綠體是植物進行光合作用的場所。下列關于葉綠體結構與功能的敘述，正確的是()A．葉綠體中的色素主要分布在類囊體腔內B．H2O在光下分解為[H]和O2的過程發(fā)生在葉綠體基質中C．CO2的固定過程發(fā)生在類囊體薄膜上D．光合作用的產物——淀粉是在葉綠體基質中合成的D[葉綠體中的色素主要分布在葉綠體的類囊體薄膜上，A錯誤；H2O在光下分解為[H]和O2的過程發(fā)生在類囊體薄膜上，B錯誤；CO2的固定過程發(fā)生在葉綠體基質中，C錯誤；淀粉是光合作用的產物，是在葉綠體基質中合成的，D正確。]3．植物固定二氧化碳的場所是()A．細胞質基質 B．葉綠體囊狀結構C．葉綠體基質 D．內質網膜上【答案】C4．下列有關光合作用的敘述中，正確的是()A．光反應不須要酶，暗反應須要酶B．光反應在光下進行，暗反應在黑暗中進行C．光反應固定CO2，暗反應還原CO2D．光反應產生ATP，暗反應消耗ATP【答案】D5．如圖為光合作用過程示意圖，其中X和Y分別表示()A．淀粉、CO2 B．蔗糖、O2C．CO2、H2O D．O2、CO2【答案】D6．我國青藏高原地區(qū)的小麥產量高，而新疆、甘肅的瓜果特殊甜，其主要緣由是()A．晝夜溫差大，太陽輻射強，有利于有機物的儲存B．雨量充足，作物生長快C．氣溫偏低，水分蒸發(fā)少D．CO2的濃度高【答案】A7．下列措施中，對于農作物產量影響效果最小的是()A．增加光照強度 B．提高CO2濃度C．多施肥 D．補充氧氣【答案】D8．有氧呼吸產物CO2中的氧和水中的氧()A．都來自于葡萄糖B．都來自于O2C．分別來自于葡萄糖、水和O2D．分別來自于O2和葡萄糖【答案】C9．在綠葉類蔬菜的保鮮過程中，同時降低有氧呼吸和無氧呼吸強度特別重要，為此，最佳的貯存條件是()A．低溫 B．高溫C．有氧 D．無氧【答案】A10．在相宜條件下，將兩瓶完全相同的含有酵母菌的培育液，分別置于無氧和有氧環(huán)境中培育。一段時間后，兩者最明顯的差異是()A．乙醇的含量 B．葡萄糖的消耗C．個體的數量 D．培育液的體積【答案】A11．生物體內有機物分解的總過程中，完全在線粒體中進行的是()A．C6H12O6＋6H2O＋6O2→6CO2＋12H2O＋能量B．丙酮酸轉化為乳酸C．C6H12O6→2C2H5OH＋2CO2＋能量D．丙酮酸和水形成CO2和[H]【答案】D12．在“葉綠體色素的提取和分別”試驗中，提取步驟有：①研磨②過濾③加乙醇④加二氧化硅和碳酸鈣⑤將綠葉放入研缽。正確的步驟是()A．⑤→②→③→④→① B．③→②→①→⑤→④C．④→⑤→③→②→① D．⑤→④→③→①→②【答案】D13．下列關于“探究酵母菌的呼吸方式”試驗的敘述，不正確的是()A．試驗中將葡萄糖溶液煮沸的目的是滅菌和去除溶液中的O2B．在探究有氧呼吸的試驗過程中，泵入的空氣應去除CO2C．試驗中需限制的無關變量有溫度、pH、培育液濃度等D．可通過視察澄清石灰水是否變混濁來推斷酵母菌的呼吸方式【答案】D14．(2024·東莞市翰林試驗學校高二月考)下列關于微生物呼吸的相關敘述，錯誤的是()A．醋酸桿菌細胞中無線粒體，但能進行有氧呼吸B．乳酸菌發(fā)酵制作酸奶時，需供應無氧的環(huán)境C．制作面包的原理是利用酵母菌無氧呼吸產生CO2D．硝化細菌的呼吸為其生命活動供應物質和能量C[醋酸菌是好氧菌，可以進行有氧呼吸，但是其屬于原核生物，沒有線粒體，A正確；乳酸菌是厭氧菌，乳酸菌發(fā)酵制作酸奶時，需供應無氧的環(huán)境，B正確；制作面包的原理是利用酵母菌有氧呼吸產生二氧化碳，C錯誤；硝化細菌的呼吸作用可以為其生命活動供應物質和能量，D正確。]15．下列有關植物細胞光合作用產物的說法，錯誤的是()A．氧氣中的氧原子來自水B．葡萄糖中的碳原子最初來源于二氧化碳C．水中的氧原子來自反應物中的水D．葡萄糖中的氧原子最初來源于二氧化碳【答案】C16．如圖顯示了人體內部分物質的代謝途徑，字母代表物質，數字代表反應過程，下列敘述正確的是()A．過程①和②分別是在缺氧和有氧的條件下進行的B．過程②既有水的消耗也有水的生成C．過程①和③都發(fā)生在細胞質基質中D．物質Y產生乳酸的同時也會產生少量的CO2B[過程①表示有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段，在有氧和無氧條件下都可以發(fā)生，A錯誤；過程②表示有氧呼吸其次階段和第三階段，其中其次階段消耗水，第三階段產生水，B正確；過程③表示氨基酸的脫水縮合，發(fā)生在核糖體，C錯誤；人體內物質Y產生乳酸的同時沒有二氧化碳產生；若在植物細胞中，在產生酒精的同時有二氧化碳產生，D錯誤。]17．人在受傷時，若傷口較深則易得破傷風，而傷口較淺則一般不會有感染破傷風的危急，據此你認為引起破傷風的破傷風桿菌的細胞呼吸方式是()A．只能進行有氧呼吸B．只能進行無氧呼吸C．有氧時進行有氧呼吸，無氧時進行無氧呼吸D．有氧呼吸是其呼吸的主要方式B[破傷風桿菌只能進行無氧呼吸，當傷口較淺時，傷口處氧氣濃度較高，抑制其呼吸作用；當傷口較深時，傷口處氧氣濃度較低或無，利于破傷風桿菌進行無氧呼吸。]18．如圖表示細胞呼吸過程中葡萄糖分解的三個途徑，有關說法正確的是()A．催化過程②③④的酶均分布于細胞質基質B．過程①②③④中均有ATP生成C．過程①②③均能發(fā)生在酵母菌細胞中D．過程③中的二氧化碳產生于線粒體內膜上C[過程②和④都是無氧呼吸的其次階段，催化過程②④的酶都分布于細胞質基質中，過程③表示有氧呼吸的其次、第三階段，催化過程③的酶分布于線粒體基質中和線粒體內膜上，A錯誤；過程①是細胞呼吸的第一階段，過程①③中均有ATP生成，B錯誤；酵母菌是兼性厭氧菌，無氧呼吸的產物是酒精和二氧化碳，有氧呼吸的產物是二氧化碳和水，因此過程①②③均能發(fā)生在酵母菌細胞中，C正確；過程③中的二氧化碳產生于有氧呼吸的其次階段，其場所是線粒體基質，D錯誤。]19．如圖做色素層析分別的正確裝置是()D[濾紙條要插入層析液中，層析液不能沒及濾液細線，要蓋上蓋子防止層析液揮發(fā)。]20．向下列裝置中加入活酵母菌粉，適溫培育一段時間后有酒精產生的裝置是()A[酵母菌在無氧條件下將葡萄糖分解成酒精和CO2。]二、非選擇題(本大題包括3小題，共40分。)21．(16分)如圖表示人體組織細胞利用葡萄糖的代謝過程示意圖，其中①～④表示生理過程，字母A代表物質。請據圖回答下列問題：(1)圖中A是________，產生的部位是________。(2)有氧呼吸的主要場所是________，在該處完成的過程是________(用圖中序號表示)，產生的CO2至少穿過________層生物膜擴散到細胞外。(3)過程①～④中，有氧、無氧條件下都能進行的過程是________；釋放能量最多的是________。(4)酵母菌在無氧時的呼吸產物是________?！敬鸢浮?每空2分，1