人教版 音樂三年級下冊第三單元 共產(chǎn)兒童團歌 教學設計

人教版音樂三年級下冊第三單元共產(chǎn)兒童團歌教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版音樂三年級下冊第三單元共產(chǎn)兒童團歌教學設計教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教版音樂三年級下冊第三單元《共產(chǎn)兒童團歌》。教學內(nèi)容包括歌曲的演唱、節(jié)奏感知、旋律理解和歌曲背景的簡單介紹。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的歌曲《共產(chǎn)兒童團歌》與三年級學生已學的歌曲在旋律、節(jié)奏和演唱技巧上有一定相似性，有助于學生鞏固和提高音樂素養(yǎng)。同時，歌曲背景的介紹可以讓學生了解我國革命歷史，激發(fā)他們的愛國情懷。教材中的相關章節(jié)包括歌曲的歌詞、旋律、節(jié)奏以及歌曲背景介紹等內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標1.音樂理解與表現(xiàn)：能夠準確演唱《共產(chǎn)兒童團歌》，理解歌曲的節(jié)奏和旋律特點，體會歌曲的情感表達。

2.音樂審美與創(chuàng)造：培養(yǎng)學生對歌曲的審美能力，激發(fā)創(chuàng)造性地參與音樂活動的興趣，如即興創(chuàng)作簡單旋律或節(jié)奏。

3.音樂文化與理解：了解《共產(chǎn)兒童團歌》的歷史背景和文化意義，增強對國家歷史的認識和愛國情感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的音樂知識，如音符的識別、簡單的節(jié)奏型和一些基本歌唱技巧。在之前的音樂課程中，他們也學習了一些兒童歌曲，對音樂的基本結構有了初步的理解。

2.三年級學生的學習興趣通常較濃厚，他們對于新歌曲的學習充滿好奇和熱情。在能力方面，學生已具備一定的音樂感知力和歌唱能力，能夠跟隨音樂進行簡單的節(jié)奏拍打和旋律哼唱。他們的學習風格多樣，有的學生喜歡通過聽覺學習，有的則偏好視覺輔助，還有的學生更傾向于動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對《共產(chǎn)兒童團歌》中較復雜的節(jié)奏和旋律的掌握，以及在理解歌曲背后的歷史和文化意義時可能存在的認知障礙。此外，部分學生可能在集體演唱時因為緊張而影響表現(xiàn)，或者對音樂符號的識讀存在困難。教學資源準備1.教材：提前發(fā)放《共產(chǎn)兒童團歌》樂譜和歌詞，確保每位學生都能在課前預習。

2.輔助材料：準備歌曲背景介紹的文字材料，以及相關的歷史圖片，用于幫助學生理解歌曲的文化背景。

3.多媒體資源：下載《共產(chǎn)兒童團歌》的音頻和視頻資料，以便在課堂上播放，增強學生的學習興趣。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，提前設置好音響設備，并規(guī)劃好學生的座位，以便于集體歌唱和分組活動。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設情境：播放《共產(chǎn)兒童團歌》的旋律，讓學生閉眼聆聽，感受歌曲的氛圍。

-提出問題：請學生分享他們在聽歌時的感受，以及他們對歌曲的初步理解。

-引出主題：介紹《共產(chǎn)兒童團歌》的歷史背景，引導學生思考歌曲背后的意義。

2.講授新課（用時15分鐘）

-歌曲旋律教學：播放歌曲，跟隨音樂老師一起唱，注意指導學生正確演唱旋律。

-歌詞理解：逐句解釋歌詞含義，讓學生理解歌曲表達的情感和精神。

-節(jié)奏練習：通過拍手等方式練習歌曲中的節(jié)奏，確保學生能夠掌握。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-分組練習：將學生分成小組，每組選擇歌曲中的一段進行集體演唱，互相糾正和指導。

-節(jié)奏游戲：進行節(jié)奏接龍游戲，讓學生在游戲中加深對歌曲節(jié)奏的理解。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-課堂提問：提問學生歌曲中的關鍵詞匯，檢查學生對歌詞的理解程度。

-情景模擬：讓學生模擬歌曲中的情景，通過角色扮演來深入體驗歌曲的情感。

-開放討論：討論歌曲對現(xiàn)代青少年的啟示，引導學生思考如何將歌曲精神應用到日常生活中。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展（用時5分鐘）

-集體演唱：全班同學一起演唱《共產(chǎn)兒童團歌》，體會集體合作的力量。

-創(chuàng)新活動：鼓勵學生創(chuàng)作自己的歌詞或旋律，展示自己的音樂創(chuàng)造力。

6.結束語（用時5分鐘）

-總結課堂：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)歌曲的歷史和文化意義。

-布置作業(yè)：要求學生在家中向家人介紹《共產(chǎn)兒童團歌》并嘗試演唱。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《共產(chǎn)兒童團歌》的創(chuàng)作背景與歷史意義

-中國少年先鋒隊的歷史與發(fā)展

-其他革命歌曲介紹，如《義勇軍進行曲》、《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》等

-音樂基礎知識拓展，包括音樂符號、節(jié)奏、旋律等概念介紹

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生收集并學習其他革命歌曲，了解其背后的歷史故事和創(chuàng)作背景。

-鼓勵學生創(chuàng)作自己的歌曲或歌詞，表達自己對未來的憧憬和理想。

-要求學生通過書籍、網(wǎng)絡等渠道，深入了解中國少年先鋒隊的發(fā)展歷程和隊史。

-建議學生嘗試用不同的樂器演奏《共產(chǎn)兒童團歌》，體驗音樂的多重表現(xiàn)形式。

-鼓勵學生參與社區(qū)的音樂活動，如合唱團、樂隊等，提高自己的音樂實踐能力。

-讓學生探索音樂與歷史、文化之間的聯(lián)系，了解音樂在傳達信息和情感中的作用。

-建議學生觀看與《共產(chǎn)兒童團歌》相關的紀錄片或電影，加深對歌曲所表達情感的理解。

-鼓勵學生與家人分享所學內(nèi)容，通過家庭互動增進對革命歷史的認識。

-讓學生嘗試將《共產(chǎn)兒童團歌》與其他國家的兒童歌曲進行比較，了解不同文化背景下的音樂特點。

-建議學生定期進行音樂創(chuàng)作和表演，通過實踐提升自己的音樂素養(yǎng)和表達能力。典型例題講解例題1：分析《共產(chǎn)兒童團歌》的節(jié)奏特點

題目：《共產(chǎn)兒童團歌》中的節(jié)奏有哪些特點？請舉例說明。

答案：歌曲的節(jié)奏明快，以四分音符為主，間或出現(xiàn)八分音符和二分音符，如“共產(chǎn)兒童團”這一句中，“共產(chǎn)”為四分音符，“兒童團”為八分音符和二分音符的組合。

例題2：理解《共產(chǎn)兒童團歌》的歌詞含義

題目：請解釋《共產(chǎn)兒童團歌》中“準備好了嗎，時刻準備著”的意義。

答案：這句歌詞表達了少先隊員時刻準備著為祖國和人民服務的決心和信念，體現(xiàn)了少先隊員的責任感和使命感。

例題3：分析《共產(chǎn)兒童團歌》的旋律走向

題目：《共產(chǎn)兒童團歌》的旋律是如何變化的？請描述其走向。

答案：歌曲的旋律以主音開始，逐步上升，達到高潮后逐漸下降，最后回到主音，形成完整的旋律曲線。

例題4：討論《共產(chǎn)兒童團歌》的歷史背景

題目：請簡述《共產(chǎn)兒童團歌》創(chuàng)作的時代背景及其意義。

答案：《共產(chǎn)兒童團歌》創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時期，歌曲反映了當時兒童團員們積極參加抗日救亡活動的熱情，鼓勵孩子們?yōu)閲液兔褡宓奈磥砼W習，具有強烈的時代意義。

例題5：創(chuàng)作一段與《共產(chǎn)兒童團歌》風格相似的旋律

題目：請嘗試創(chuàng)作一段旋律，要求風格與《共產(chǎn)兒童團歌》相似。

答案：創(chuàng)作旋律如下（以簡譜表示）：

115566543255

556654325511

在創(chuàng)作時，可以模仿《共產(chǎn)兒童團歌》的節(jié)奏和旋律特點，使用簡單的音符和流暢的旋律線，以表現(xiàn)出歌曲的明快和積極向上的精神。板書設計①歌曲信息

-《共產(chǎn)兒童團歌》

-作曲者：（留白，待課堂討論時填寫）

-作詞者：（留白，